objetivos de tipo formativo

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2. Objetivos de tipo formativo: Estos objetivos toman en cuenta no solo el saber que por obvia se pretende que obtengan como escribir, sumar, restar, leer, etc. Sino que se pretende formar y estructurar su personalidad a través de la interacción con los maestros y compañeros, a través de las normas de la vida escolar, de las actividades, etc. En el nivel básico mayormente en comparación con el medio superior y superior, se cumplen dichos objetivos; ya que en los niveles medio superior y superior se queda, muchas veces, solo en el papel, en los principios, fines y objetivos institucionales y pocas veces se hacen esfuerzos encaminados expresamente a lograr esa formación que se pretende. Cuando hablamos de los objetivos formativos de aprendizaje, nos referimos a: La formación intelectual: es toda adquisición de métodos, habilidades o destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual, es decir en el ámbito de la razón, del entendimiento de la mente humana. (aprender a… pensar, razonar, analizar, exponer ideas, a investigar, experimentar, etc.) Es necesario que en este tipo de formación el profesor plan objetivos como parte de su plan de trabajo, y los tome en cuenta como guías y orientadores el momento de elaborar su planeación didáctica. La técnica expositiva por sí sola, es incapaz de siquiera acercarse al logro de este tipo de objetivos. Este tipo de objetivos no se logran introduciendo nuevos contenidos durante nuestro curso escolar, sino mediante la manera de trabajar los contenidos incluidos en el programa. La manera en que el profesor organice y trabaje su curso deberá ser tan importante o más que los mismos contenidos. La formación humana: Es la adquisición o el fortalecimiento de actitudes y valores por parte del alumno como individuo, como persona con una potencialidad en proceso de desarrollo, que como maestro, podemos ayudar a que se realice. (aprender a fomentar la honestidad, sentido de responsabilidad, valor civil, sentido de justicia, búsqueda de la verdad, superación continua, búsqueda de la calidad, etc.) La formación social : Incluye el desarrollo de actitudes y habilidades por parte del alumno, como un ser en relación con otros, como alguien que, en todo momento, convive con otras personas y forma parte de diversos grupos. (aprender a… convivir, trabajar en equipo, colaborar, participar, compartir, etc.) La formación específicamente profesional del estudiante: Incluye el desarrollo de actitudes, valores y habilidades por parte del alumno, enfocado éste como un futuro profesionista, como alguien que, dentro de poco tiempo, pasará a formar parte de la clase productiva. (aprender a… adquirir sentido de ética La función primordial o básica de las instituciones de educación superior, es la de formar técnicos y profesionistas útiles a nuestra sociedad.

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Page 1: Objetivos de tipo formativo

2. Objetivos de tipo formativo: Estos objetivos toman en cuenta no solo el saber

que por obvia se pretende que obtengan como escribir, sumar, restar, leer, etc.

Sino que se pretende formar y estructurar su personalidad a través de la

interacción con los maestros y compañeros, a través de las normas de la vida

escolar, de las actividades, etc.

En el nivel básico mayormente en comparación con el medio superior y superior,

se cumplen dichos objetivos; ya que en los niveles medio superior y superior se

queda, muchas veces, solo en el papel, en los principios, fines y objetivos

institucionales y pocas veces se hacen esfuerzos encaminados expresamente a

lograr esa formación que se pretende.

Cuando hablamos de los objetivos formativos de aprendizaje, nos referimos a:

La formación intelectual: es toda adquisición de métodos, habilidades o

destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual, es decir en el ámbito de la

razón, del entendimiento de la mente humana. (aprender a… pensar, razonar,

analizar, exponer ideas, a investigar, experimentar, etc.)

Es necesario que en este tipo de formación el profesor plan objetivos como

parte de su plan de trabajo, y los tome en cuenta como guías y orientadores el

momento de elaborar su planeación didáctica. La técnica expositiva por sí sola,

es incapaz de siquiera acercarse al logro de este tipo de objetivos.

Este tipo de objetivos no se logran introduciendo nuevos contenidos durante

nuestro curso escolar, sino mediante la manera de trabajar los contenidos

incluidos en el programa. La manera en que el profesor organice y trabaje su

curso deberá ser tan importante o más que los mismos contenidos.

La formación humana: Es la adquisición o el fortalecimiento de actitudes y

valores por parte del alumno como individuo, como persona con una

potencialidad en proceso de desarrollo, que como maestro, podemos ayudar a

que se realice. (aprender a … fomentar la honestidad, sentido de

responsabilidad, valor civil, sentido de justicia, búsqueda de la verdad,

superación continua, búsqueda de la calidad, etc.)

La formación social: Incluye el desarrollo de actitudes y habilidades por parte

del alumno, como un ser en relación con otros, como alguien que, en todo

momento, convive con otras personas y forma parte de diversos grupos.

(aprender a… convivir, trabajar en equipo, colaborar, participar, compartir, etc.)

La formación específicamente profesional del estudiante: Incluye el desarrollo

de actitudes, valores y habilidades por parte del alumno, enfocado éste como

un futuro profesionista, como alguien que, dentro de poco tiempo, pasará a

formar parte de la clase productiva. (aprender a… adquirir sentido de ética

La función primordial o básica de las instituciones de educación

superior, es la de formar técnicos y profesionistas útiles a nuestra

sociedad.

Page 2: Objetivos de tipo formativo

orientada, dispuesto a dar lo mejor de sí mismo, buscar el bien común,

desarrollar iniciativa responsable y creativa, buscar mejores maneras de sacar

adelante su trabajo, etc.)

Es necesario que tengamos en cuenta que los objetivos de tipo formativo,

requieren más tiempo para alcanzarse, así como del esfuerzo conjunto de toda

la planta docente. Lo que quiere decir que un profesor aislado no podrá

propiciar este tipo de aprendizaje en sus estudiantes si esta "nadando contra la

corriente” o si está el solo a la defensiva.

Digamos que los objetivos formativos son una muestra de lo que las empresas

demandan de los egresados de las instituciones de educación superior. Por lo

que estoy de acuerdo con el autor, al considerar conveniente que las

instituciones educativas, pregunten continuamente a los directivos y

responsables de las empresas qué tipo de profesionales requieren y con qué

cualidades o características. De esta manera se acrecentará la bolsa de

trabajo y obtendrá prestigio la institución más lista y veloz que aplique esta

estrategia.

Únicamente alcanzaremos lo anterior si la información que se obtiene se vea

plasmada en los planes de estudio y la perspectiva de trabajo del profesor.