objetivo del milenio 2

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Objetivo del Milenio 2: Enseñanza Primaria Universal

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Universidad del Pacfico Problemas Social y Culturales del Per Company Contemporneo LOGO scar Vidarte 2009-I

Objetivo del Milenio 2: Lograr la enseanza primaria universalIntegrantes: -Maricela Castillo -Marco Cebrin -Fiorella Flores -Silvana Gmez -Scarlette Tokunagawww.company.com

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Segn los clculos de 2001, alrededor de 115 millones de nios y nias en edad escolar primaria, la mayora nias, no asisten a la escuela. UNICEF

Importancia del Objetivo La escolarizacin primaria gratuita es un derecho humano fundamental al que los gobiernos se comprometieron cuando firmaron en 1989 la Convencin sobre los Derechos del Nio. La escuela proporciona un refugio seguro para la infancia, un lugar donde es posible encontrar compaerismo, supervisin de adultos, letrinas, agua potable y, posiblemente, alimentos y atencin de la salud. La educacin ayuda a proteger a los nios de daos fsicos, explotacin y violencia. Se realiza un nfasis en las nias, por estar expuestas a mayores abusos y riesgos Enfatizar valores permanentes en la persona y bsqueda de sentido de la existencia humana.www.company.com

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Importancia del Objetivo Trata de forjar una imagen del mundo que permita situarlos, de acuerdo a sus necesidades y aspiraciones, en el contexto de la vida planetaria. Es trascendental para la movilizacin y desarrollo sociales (PEA). Es fundamental que el Per cumpla con el compromiso realizado a las Naciones Unidas. De los pases Latinoamericanos y Caribeos, solo Chile ha cumplido las Metas para el Milenio

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Cifras relevantes 90% de los nios y nias del Per estaban matriculados en la escuela en el 2002. El objetivo de educacin primaria universal est prximo a lograrse.

El Per tiene una de las tasas de repitencia y retiro ms altas de Amrica Latina. En zonas rurales el 25,4% de los alumnos de segundo grado y 17,8% del tercer grado, repiten el ao. El 19,6% de los nios en las zonas rurales son retirados de la escuela en primer grado; dicha proporcin vara entre el 10% y el 8% para los siguientes aos. Fuente: Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Pwww.company.com

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Lo avanzado y lo que falta

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Debilidades del Proceso: Calidad de Educacin

Fuente: Informe Global de competitividad 2008, Foro Econmico Mundial www.company.com

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El aprendizaje se encuentra confinado a prcticas rutinarias y mecnicas que privan a nios de lograr realmente las competencias requeridas. Mala gestin del aparato educativo: - En el ao 2008 el Ministerio de Educacin ocup el 8vo puesto en la lista de Instituciones ms quejadas segn la Defensora del Pueblo. Mala calidad en infraestructura y saneamiento de instituciones: - El 23% de las instalaciones educativas no tiene agua saludable - Alrededor del 35,5% del total se encuentra en regular estado - 13,3% del total est en mal estado. Los esfuerzos realizados por profesores por innovar www.company.com y dar

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Indicadores Claves?

Alrededor del

mantenido la tasa neta de matrcula a pesar de las acciones que se han tomado para incentivar este indicador.

96%

se ha

Este indicador est relacionado con otras polticas de Estado como las transferencias, sin embargo, a pesar de un mayor control (de forma indirecta) no se reducen las complicaciones en la medicin y omisin de datos. No incluye la tasa de retirados y desaprobados, lo cual crea un sesgo en el indicador, ya que, el objetivo debe incluir a aquellas personas que no pudieron acceder a la enseanza primaria, tomndolos en cuenta en las medidas de desarrollo para generar incentivos a www.company.com cumplir la enseanza primaria a pesar de la edad.

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es uno de los problemas relacionados a la no cobertura de la educacin a grupos rurales y/o bilinges.

Exclusin Social

Es un indicador secundario a tomar en cuenta para el monitoreo de los nios matriculados y del nivel de eficacia que tiene el sistema para motivar la importancia de la enseanza primaria y evitar deserciones. Sin embargo, en nios de estas edades, la asistencia est muy correlacionada con la educacin de los padres que incentivan o no cumplir con la actividad escolar-> Efecto de Analfabetismowww.company.com

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Indicadores Claves?

escolaridad que debe tener una persona para poder reducir la pobreza en el Per.

10

son los aos de

Fuente: INE I ENAHO 1985-2007 *Elaboracin Propia

Esta medida constituye el indicador que reflejar si la meta se est cumpliendo ->Eficiencia y Calidad de la Educacin => COSTO DE OPORTUNDAD Sin embargo, la conclusin a tiempo se da en tan solo 34,86% (2002); lo que debe motivar estudios profundos de los determinantes de concluir la enseanza primaria, tomar en cuenta factores como: -> F. Econmicos (Pobreza: Apoyo en las tierras de las familias Zonas Rurales) -> F. Sociales y Culturales ( Desercin de las hijas mujeres por machismo, falta de apoyo) -> F. Geogrficos (Ubicacin del Centro Educativo-> Cobertura)www.company.com

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8% del PBI Indicadores Claves?

Es lo que invierte el Estado en mejorar el sistema Educativo (Cobertura y Calidad)

Este indicador incluye a personas entre 15 y 24 aos, pero respecto a los otros indicadores no hay consistencia debido a que se toma a las personas entre 6 y 11 aos a tiempo de cumplir con la enseanza primaria, se debera tambin medir solo la alfabetizacin de ese grupo para determinar la meta especfica a alcanzar en ese grupo y as progresivamente incluir a nuevos sectores. Si bien nuestras tasas son altas, hay que tomar en cuenta que la calidad del sistema educativo para hablar de una alfabetizacin propiamente dicha. www.company.com

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Lo que se est haciendoPOLTICAS DE ESTADO -> MINEDU ->Compromisos Internos: *Convenio de Prstamo BIRF Programa de Educacin en reas Rurales 2004 -2005. *Programa piloto de formacin profesional tcnica ->PRESUPUESTO PARTICIPATIVO (Gob. Regionales). ->Compromisos internacionales : Declaracin Mundial sobre Educacin Para Todos, Jomtiem, Tailandia 1990 Objetivos del Milenio, Setiembre - 2000 Educacin Para Todos. Foro Mundial, Dakar, Senegal - 2000 Educacin Para Todos en las Amricas. Santo Domingo - 2000 Primera Reunin Intergubernamental del Proyecto Regional de Educacin Para Amrica Latina y El Caribe, La Habana - 2000 Declaracin de Cochabamba y Recomendaciones sobre polticas educativas a inicios del siglo XXI, Cochabamba - 2001 XIII Conferencia Iberoamericana de Educacin, Tarija - 2003www.company.com

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Planteamiento de la Problemtica

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Fracasos Educativos NO educacin Universal y de calidad Prcticas Rutinarias Fracaso en Lectura Gestin del Sistema educativo ineficaz y corrupto Docentes desmotivados y reacios a cambios Educacin desigual

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RecursosRecursos Sociales: Conciencia de la importancia, calidad y accesibilidad NO obsequio del Estado Derecho Intervencin de Organismos Sociales Descentralizacin Recursos Educativos: Gran capital humano Avance en: salario, currcula, provisin de materiales, jornada Herramientas de gestin y programas impulsados por ONGs, empresas privadas y Estadowww.company.com

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RecursosRecursos Polticos y Normativos: Programas como Puertas Abiertas en 2000 Reforma educativa propuesta por CVR Ley de Educacin General Recursos Financieros: Situacin econmica favorable (precios altos) Gasto en Educacin congelado en 6% del PBI Mejora en administracin estatal debe enfocarse en descentralizacin educativa

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Desafos y propuestas1. Disear una estrategia de universalizacin de la educacin primaria completa en el Per. Alineada con Proyecto Nacional de Educacin y Pacto Social Que asegure inclusin integral: alimentacin, lengua materna, distancias 2. Flexibilizarla de acuerdo al contexto de nios y nias. Considerar: apoyo en trabajo de padres, necesidades especiales. 3. Mejorar las condiciones de escolaridad y de trabajo de los maestros 4. Mecanismos de movilizacin y vigilancia que alerten de problemasSin Excusas Per- Campaa del Milenio. Congreso de la Repblica

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Razones de fondo: docencia Aquellos que tienen responsabilidades en el hogar tienden a mantenerse en la docencia: flexibilidad y periodos vacacionales. Entre los maestros es ms frecuente tener un segundo empleo que entre el resto de trabajadores: menor tiempo de permanencia y salarios Menor rotacin de empleo La gran mayora de maestros del sector pblico son estables (no puede ser removido) Fuente: Es posible decreciente de evidencias y real Tendencia mejorar la educacin peruana?, salario posibilidadesPatricia Arregui Estructuras de ingreso distintas a las del www.company.com mercado

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Razones de fondo: calidad La calidad fomenta el crecimiento econmico Las diferencias en resultados escolares no estn determinadas por los niveles nacionales de inversin en la educacin Existen fuertes vnculos entre la calidad de salud y educacinAunque la educacin estimula el crecimiento econmico, simplemente gastar ms es rara vez la solucin Eric. A. Hanushek

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