objetivo 3 del milenio

Realizado por:

Yurena Rodrguez Navarro

Angie Cardea Mrquez 1 Bach B

Beatriz Gonzlez Arencibia

IES Baaderos

2011/2012

CCMC

ndice 1. Introduccin (pg.3)

2. Situacin de la mujer (pg.4)

3. Educacin y gnero (pg.5)

4. Violencia contra la mujer (pg.6)

5. Desafos ms importantes (pg.7,8,9)

6. Lentos avances para el logro de este objetivo

(pg.10)

7. Bibliografa (pg.11)

8. Crditos (pg.12)

Introduccin Para alcanzar este objetivo, la comunidad internacional se

comprometi a eliminar las desigualdades entre los gneros de la

enseanza primaria y secundaria, preferiblemente para el ao

2005, y en todos los niveles de la enseanza antes del fin del ao

2015.

Es el nico de los objetivos para el que se estableci un plazo ms

corto de cumplimiento en parte de sus postulados, lo que refleja

su importancia.

Igualdad de gnero

Hablar de igualdad de sexos o de igualdad de gnero, es

referirse a un objetivo contra una realidad de

discriminaciones y segregacin social. Una de las ms

frecuenta y silenciosas formas de violacin de los derechos

humanos es la violencia de gnero.

Autonoma de la mujer

La autonoma femenina vista como la libertad de movimiento

y de accin, constituye un indicador importante del avance

en la condicin social de las mujeres. Una forma de

aproximacin a la autonoma de las mujeres es la solicitud

de permisos a la pareja.

Situacin de la mujer La discriminacin contra las mujeres est muy arraigada en

determinadas sociedades, hasta el punto de no percibir como un

problema, sino como un hecho natural.

Las mujeres tienes unas tasas ms altas de analfabetismo y

abandono escolar debido a que el ciudadano de la casa, la familia y

los nios son tareas exclusivas de la mujer.

Una mujer no escolarizada tiene ms posibilidades de vivir en la

pobreza, de tener un nmero elevado de partos, morir en uno de

ellos o perder a sus hijos por complicaciones en el embarazo, en el

parto o por enfermedades.

Situacin de la mujer en Per

Educacin y gnero Los nios y las nias tienen una presencia casi igualitaria en la

escuela primaria. Hay un proceso hacia la igualdad de nios y

nias en el caso de la educacin primaria, un retroceso sostenido

perjudicial a las nias en el caso de la educacin secundaria. El

sector de la pobreza es muy elevado en los casos de la educacin

secundaria y de la pobreza extrema.

Relacin porcentual de nios-nias por nivel educativo.

Educacin en Per

Violencia contra la mujer La violencia contra la mujer es la ms vergonzosa violacin de los

derechos humanos.

La violencia contra la mujer adopta formas diversas, incluidos la

violencia en el hogar; las violaciones; la trata de mujer y nias; la

prostitucin forzada; la violencia en situaciones de conflicto armado,

como los asesinatos, las

violaciones sistemticas, la

esclavitud sexual y el embarazo

forzado; los asesinatos por

razones de honor; la violencia

por causa de la dote

Desafos ms importantes Violencia

La violencia intrafamiliar y contra la mujer persiste como

un problema de salud pblica nacional que

requiere ser abordado intersectorialmente. Se propone,

entre otras, las siguientes acciones:

- Promover la oferta de servicios integrales de atencin,

prevencin y promocin y de redes comunitarias.

- Educar sobre nuevos modelos de masculinidad.

- Desarrollar investigaciones acerca de las causas de la

violencia intrafamiliar y contra la mujer.

- Mejorar el registro y vigilancia de la violencia

intrafamiliar, incluyendo el abuso sexual, a nivel nacional

y territorial.

- Sensibilizar y educar a la poblacin a travs de los

medios de comunicacin masiva sobre estilos de

vida saludables con equidad y sin violencia.

Salud sexual y reproductiva

Se requieren polticas y programas sostenidos en salud

sexual y reproductiva con enfoque de derechos, que

promuevan y desarrollen la capacidad de decisin de la

mujer e incentiven la participacin del varn en el

marco de relaciones de equidad. Para mejorar la calidad de

los servicios y el respeto a las usuarias y los

usuarios, es preciso que haya acceso a toda la oferta de

insumos anticonceptivos.

Mujer y empleo

Se considera necesario desarrollar polticas que promuevan

la no discriminacin de la mujer en los puestos

de trabajo y en las remuneraciones, y que garanticen

sistemas de aseguramiento de salud para las mujeres

que trabajan en los sectores formal e informal, as como

para las que se desempean como amas de casa no

remuneradas. Adems, es necesaria la implementacin de

polticas que recuperen los beneficios laborales

para las madres, como el respeto a la normatividad sobre

lactancia materna, salas-cunas para el cuidado de

nias y nios, y licencias por maternidad y paternidad.

Tambin se considera necesario promover el acceso

equitativo para hombres y mujeres a los recursos

productivos, en especial a la tierra y el crdito. En el rea

de la informacin, se recomienda mejorar las estadsticas

laborales desde una perspectiva de gnero para

conocer las brechas existentes y hacer visible la

contribucin de las mujeres en los sectores econmicos.

Vale la pena discutir la incorporacin de las labores

domsticas realizadas por la mujer en las estadsticas

nacionales. Al no ser remuneradas, stas no son

contabilizadas como una actividad econmica.

Educacin de la mujer

La informacin estadstica referida a educacin muestra

brechas significativas en detrimento de las nias,

en particular de las nias rurales, en lo referido a acceso y

permanencia en la escuela primaria y secundaria.

Es necesario formular e implementar polticas sociales y

mecanismos de vigilancia social especficos que

garanticen el acceso a una educacin de calidad y la

permanencia de los nios y las nias en el sistema

educativo. Tambin se recomienda la formulacin e

implementacin de polticas sociales sostenidas dirigidas a

la alfabetizacin de las mujeres en las zonas rurales. En

ambos casos, es evidente la necesidad de

contar con bases de datos que muestren la concentracin

geogrfica de inequidades al interior del pas, as

como con estudios cualitativos acerca de las inequidades de

gnero en las interacciones cotidianas en la

escuela y la comunidad.

Lentos avances para el logro de este objetivo A pesar de que dos terceras pates de la poblacin analfabeta en el

mundo son mujeres, la diferencia entre gnero en la tasa de

matriculacin de primaria se viene reduciendo de manera

continuada en los ltimos aos.

En 2005, UNICEF cifraba el

ndice de Paridad entre los

Gneros a nivel mundial en

096, lo que significaba que

por casa 100 nios

matriculados en primaria,

hay 96 nias que acuden a la

escuela; incluso existen

regiones, con tasas ms elevadas de nias en la escuela que nios.

El trabajo de la mujer tiene mayor probabilidad que el del hombre

en no ser remunerado. A pesar de estos datos, el nmero de

mujeres con trabajo remunerado y no relacionado con la

agricultura ha crecido en todas las zonas del mundo.

Tambin en poltica, la participacin de la mujer va en aumento,

aunque lentamente.

A pesar de este balance general positivo, la igualdad de gnero

debe convertirse en una prioridad para las polticas nacionales de

los gobiernos y para la ayuda internacional, como tema transversal

de las polticas y proyectos de desarrollo.

Bibliografa http://www.oei.es/decada/accion.php?accion=02

http://ogp.colmex.mx/laminas/autonomia.pdf

http://www.juventudymilenio.org/objetivos/tres/detalle.html

http://www.onu.org.pe/Upload/odm-informe2004/InformeODM4.pdf

http://www.un.org/spanish/conferences/Beijing/fs4.htm

Crditos Ttulo: Promover la equidad de gnero y la

autonoma de la mujer

Realizado por:

Yurena Rodrguez Navarro

Angie Cardea Mrquez

Beatriz Gonzlez Arencibia

1bachillerato B

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Curso 2011/12

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