objetivo 1: erradicar la pobreza extrema y el .objetivo 6: combatir el vih/sida, tuberculosis,...

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  • Es mejor ser rico que pobre, dira Kid Pambel y quien no estara de acuerdo. Y si a la pobreza la condimentamos con una buena cantidad de hambre? Ya estaramos hablando de miseria. As que ahora podramos decir: es mejor ser pobre que estar en la miseria Y si al miserable le quitamos su precaria vivienda y de paso su dignidad?, diramos: es mejor estar en la miseria que en la indigencia. Ahora el Pobre ya no suena tan pobre y de paso ahora el Rico parece descaradamente ms rico.

    La relatividad de la pobreza dice que una persona es pobre segn con quien se compare, pero por cuestiones prcticas, podramos decir que ser pobre es no tener acceso a los recursos que satisfagan las necesidades bsicas para tener una buena calidad

    Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambrede vida (alimentacin, vivienda, educacin, asistencia sanitaria, agua potable). Si la falta de estos recursos, ya no afecta solo la calidad de vida, sino que pone en riesgo permanente la vida misma, estaramos entrando en el terreno de la pobreza extrema.

    La imposibilidad de alimentarse con suficiencia, se convierte en el principal obstculo para superar la miseria, ya que el hambre crnica de una poblacin limita cualquier iniciativa de desarrollo, pues quienes la sufren, gastan gran parte de su tiempo y energa en tratar de llevar algo a sus bocas. La desnutricin mina desde dentro las comunidades, ya que adems del evidente deterioro fsico, el dao cognitivo es irreparable, sobre todo cuando afecta a nios en crecimiento:

  • Objetivo 1: Erradicar la pobreza extrema y el hambre+ Pobreza = + Hambre+ Hambre = + Pobreza

    Un crculo perverso consecuencia de polticas macroeconmicas de los pases desarrollados saben que es mejor tener la nevera llena que vaca y que una persona es rica segn con quien se compare as que entre ms pobres hayan otros sern ms ricos. Teniendo en cuenta esta situacin, los estudiantes de la Escuela Empresarial de Educacin, jvenes pertenecientes a una ciudad como Medelln, con grandes problemas de desigualdad social, donde conviven a diario la pobreza extrema y la opulencia, se plantearon una actividad esttica donde reflexionaron sobre su propia experiencia y rol dentro de este contexto

    y sus percepciones actuales con relacin al nuevo panorama mundial expuesto en el taller. Esta reflexin, sumada a la mirada desde el arte contemporneo, les permiti generar construcciones con material y objetos significativos, tomados directamente de escenarios de miseria. Cartn, latas, juguetes desechados, electrodomsticos en desuso, entre otros, se articulan para ensamblar un espacio emotivo y sincero que no pretende representar la pobreza ni el hambre, sino presentar al pblico la tragedia humana que se vive en las llamadas Slum Cities o tugurios desde la propia carga emotiva implcita en el material residual.

    Miguel sugaArtista Plstico

  • La educacin bsica o primaria, es imprescindible para lograr sociedades ms justas y con proyeccin al futuro, pues es all donde se asegura la correcta alfabetizacin de las nuevas generaciones y se aprenden los conceptos fundamentales que nos hacen ser parte de determinada cultura. Saber leer y escribir no basta para quitarnos las orejas de burro en comunidades cada vez ms tecno-globalizadas, donde darle significado a las letras y el atinar en una que otra operacin aritmtica, no nos hace comprender mejor la actualidad del mundo, impidindonos aportar a su desarrollo.

    Es as que el objetivo N 2: Lograr la enseanza primaria universal, no slo pretende que nios, jvenes y adultos terminen la escuelita y sean alfabetos, sino que aspira

    Objetivo 2: lograr la enseanza primaria universala hacerlo de una forma ms integral e incluyente, trabajando multidisciplinariamente desde diversos frentes (econmicos, acadmicos, sociales, polticos, tcnicos, culturales), para hacerle frente a uno de los lastres ms endmicos de las sociedades en vas de desarrollo: la ignorancia.

    Conscientes de que existen objetivos y estrategias desde los entes gubernamentales, y que bien o mal, se han venido solventando problemas como la falta de cupo, la desercin escolar y el analfabetismo, los estudiantes de la Institucin Educativa Villa Turbay, han asumido el reto desde una visin auto-crtica y auto-motivadora, al afirmar que de nada vale tener los recursos si no los aprovechamos.

  • Objetivo 2: lograr la enseanza primaria universalSu propuesta plstica gira en torno a consignar reflexiones personales sobre la importancia del estudio para sus vidas, sobre todo para sus vidas futuras. Mensajes que alientan a progresar por medio del conocimiento y la dedicacin en las aulas de clase, frases generosas; que desde su propio lenguaje escolar se convierten en un colorido jaln de orejas para s mismos, para sus compaeros, para sus profesores y para aquel que vaya a sus espaldas y se tome la molestia de leer su morral, porque como dice la popular frase: Analfabeto no es aquella persona que no sabe leer, analfabeto es aquella persona que sabiendo leer, no lo hace.

    Miguel sugaArtista Plstico

  • Objetivo 3: promover la igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer

    Ser hombre y ser mujer cmo ser hombre? y cmo ser mujer? asuntos trascendentales. Estas definiciones y preguntas, no ayudan a concretar totalmente a ninguno de los dos gneros: lo masculino y lo femenino solo toman sentido cuando se considera la relacin entre ambos. Entonces la cuestin es: Cmo debe convivir el hombre con la mujer? Y Cmo debe convivir la mujer con el hombre?... la cuestin parece compleja, pero ms simple no puede ser solo hay que mirar a la naturaleza y obtendremos la respuesta: en equilibrio y complemento. La equidad de gnero se aleja bastante de la creencia poltica que afirma que el hombre y la mujer son iguales, por el contrario son muy diferentes y cada gnero tiene responsabilidades

    biolgicas y sociales especiales, que varan segn las diferentes culturas y pocas. En la antigedad la mujer era el pilar de la sociedad pero en la historia moderna el rol femenino ha cedido el protagonismo al masculino, al punto de ser considerada, en ciertos contextos, un ser inferior sin posibilidades de autodeterminacin.

    Actualmente se libra una lucha global para garantizar la igualdad de gnero, que consiste en que los hombres y las mujeres deben recibir los mismos beneficios y ser tratados con el mismo respeto; adems de velar por una equidad legal y social, garantas de participacin democrtica e igualdad de remuneracin por el mismo trabajo. Estas iniciativas tienen sus mayores obstculos en las costumbres patriarcales, en las

  • Objetivo 3: promover la igualdad de gnero y el empoderamiento de la mujer

    creencias religiosas, y aunque parezca extrao, en el propio machismo femenino. Ante este panorama de desigualdad recurrente, los estudiantes del CEPAR, jvenes y adultos de ambos sexos, afrontaron la problemtica por medio de la metfora: conductas cuestionables y arcaicas como la violencia contra la mujer, el acoso sexual y laboral, el aborto selectivo e inducido, la trata de mujeres, la dependencia econmica, entre otras situaciones en contra de la dignidad de la mujer, fueron ligadas a un objeto obsoleto que representa el deseo de que estos comportamientos desaparezcan. En contraposicin, las batallas ganadas por la equidad de gnero como la nivelacin salarial, el empoderamiento de la mujer, las labores compartidas en el hogar, el derecho a una sexualidad satisfactoria, entre

    otras, son relacionadas a un objeto contemporneo de uso extendido y en constante evolucin, comunicando la confianza que se tiene en un mundo ms justo y digno para todos, hombres o mujeres.

    CINEMA CEPAR es la materializacin que canaliza esta metfora, donde cada estudiante se empelicul y cre las caratulas de dos cortometrajes sobre las relaciones entre gneros. En VHS, pelculas ficticias sobre realidades negativas y en formato DVD, pelculas ficticias sobre realidades prometedoras.

    Miguel sugaArtista Plstico

  • Objetivo 4: reducir la mortalidad infantil en nios de 0 a 5 aosAcaso no es hombre universal el hombre nuestro?

    No es grito del mundo nuestro propio grito? No sonren los nios de la tierra en la sonrisa de un

    pequeuelo de nuestras montaas? No canta y sufre el hombre eterno en el canto y la queja de

    nuestros habitantes? Ningn pueblo es disidencia de la humanidad. La humanidad es todo lo dems, ms

    ese pueblo. Y Si queremos dar algo grande, ese algo tiene que salir de nosotros mismos. Slo tenemos este pueblo, esta tierra. Quermoslo o no, a ellos estamos irremediablemente ligados y en ellos tendremos que afirmarnos si aspiramos a producir una voz que, por

    autntica, sea universal. Manuel Meja Vallejo

    Una de las finalidades del arte es detener el movimiento, procurando que la huella de la vida sea precedente para

    estas generaciones que habitan, y se insertan en el contexto con nuevas capacidades para impedir que el mundo se deshaga.

    Reducir la mortalidad infantil es una tarea no muy fcil, pero que se puede lograr, con intervenciones sencillas, mejorando la nutricin de los nios, la salud y la educacin materna, instalando agua potable, optimizando condiciones de salubridad, extendiendo la cobertura de vacunacin; solo falta que estas soluciones sean priorizadas por las polticas a favor de los nios en sus presupuestos nacionales.

    Si tenemos en cuenta el ejercicio artstico Porque los volvemos invisibles, est colmado de evocaciones de aquellos jvenes que desde su sentir abordan esta

  • Objetivo 4: reducir la mortalidad infantil en nios de 0 a 5 aosproblemtica de manera integral, teniendo como objetivo una instalacin que d cuenta que por lo visible lo que volvemos invisible, cuando elaboramos cadenetas de papel, evocamos lo frgil de los infantes, marcamos su prdida, dibujamos y desdibujamos su hue