objectifs de l’atelier

1

Programme de formation en animation, en loisir et en sport du Québec

Conférence annuelle du loisir municipal 2010

Saguenay, le 23 septembre 2010 8 h 45

http://www.mels.gouv.qc.ca/loisirSport/

Objectifs de l’atelier

Répondre aux besoins d’information des membres de l’AQLM (appels de courtoisie)

2

Suivi de l’évolution du Programme (demande des cadres)

Suivi de son implantation (l’ensemble)


Constat des 280 appels de courtoisie

Méconnaissance du Programme

L’information est reléguée aux responsables des camps de jour

Le volet sécurité est un élément déclencheur pour susciter l’adhésion

L’aspect financier insécurise

3


Suivi des questions des cadresL’importance d’inscrire la formation sur le site

www.formation-animation.qc.ca

L’animateur a 18 mois pour obtenir sa formation DAFA (théorie et stage)

Le matériel de formation est utilisé seulement lorsqu’une formation est

officiellement offerte

La couverture du guide peut être personnalisée

Lorsqu’un cadre s’inscrit à une formation de l’AQLM, l’AQLM envoie le

formulaire d’inscription comme organisation locale (gratuit) à sa municipalité

Le cadre conserve son accréditation lors d’un changement d’emploi à

condition que le nouvel organisme effectue la requête auprès du

CQL(gratuit)

Dans un tel cas, le cadre doit être affilié au réseau (AQLM, URLS, FQCCL,

scouts ,etc.)

4

http://www.formation-animation.qc.ca/


5

Déroulement

Présentation du Programme de formation en animation, en loisir et en sport du Québec, par Sonia Vaillancourt du CQLPrésentation du niveau d’implantation du Programme au sein des membres de l’AQLM par Sylviane DiFolco

Équivalence du Programme pour les organismes par Véronique Morin De l’ ULS de la Capitale-Nationale

Implantation du Programme DAFA dans l’arrondissement de Charlesbourg par Geneviève Martin

Période de questions


Présentation du Programme de formation en animation,

en loisir et en sport du Québec

par Sonia Vaillancourt du CQL

6


7

Présentation du PFALSQ

Diplôme d’Aptitude aux Fonctions d’Animateur DAFA

- Élaboré par des organisations compétentes;

- Propose un nouveau standard collectif pour la formation en animation ;- Réponds aux exigences croissantes de la clientèle et de la société ;- Projet collectif majeur et structurant


8

Les avantages

- Une certification unique qui permettra à moyen terme de réduire les frais de formation ;

- Un diplôme qui apporte une meilleure reconnaissance du travail d’animateur et qui favorise la rétention des talents dans le milieu du loisir ;

- Un gage de confiance pour la clientèle ;- Un standard collectif qui valorise la qualité

et la sécurité de l’animation.


9

FORMATIONAnimation DAFA Cadre

responsable de la formation

Maître Formateur

Formation 33 heures

Stage: 35 heures

Évaluation

Formation

10 heures

Formation

10 heures


10

Le contenu

Module 1 : LE MONDE DU LOISIR3 rencontres pour 3 heures de formation

Module 2 : LA CONNAISSANCE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS4 rencontres pour 10.5 heures de formation

Module 3 : LES TECHNIQUES D’ANIMATION4 rencontres pour 12.5 heures de formation

Module 4 : L’INTÉGRITÉ, L’ÉTHIQUE ET LA SÉCURITÉ3 rencontres pour 7 heures de formation


11

Mise en œuvre = flexibilité

Modèle décentraliséChaque organisation agréée peut offrir la formation à son personnel ou au public

Formation adaptée à tous les milieux Création d’un standard collectif issue de l’expertise de partenaires compétents

Solution clé en mainUn contenu uniforme et des outils pour accompagner la démarcheBénéficiez d’un plan de promotion publique.


12

Mécanisme de concertation


Organisations partenairesUne initiative du Avec la participation de

En partenariat

En collaboration

13


Constats

Accroissement des attentes de la société par rapport à la

qualité et à la sécurité de l’encadrement des enfants et

des jeunes lors des activités du temps libre.

- Difficulté de recrutement et de rétention du personnel

d’animation

- Besoin de valorisation de la formation et de l’emploi- Chaque milieu avait son propre programme de formation en animation – peu de reconnaissance

- Accroissement de l’offre de formation (externe)

14


Valeurs La fonction d’animation est un acte de citoyenneté et

valorise de nombreuses aptitudes.

Elle permet l’émergence et le développementd’expérience collective ou individuelle enrichissante.

ProjetLe milieu du loisir souhaite avoir accès à un seul

programme deformation en animation

Finalité Assurer la sécurité et la qualité de l’expérience en

loisir vécuepar les participants, dans tous les milieux.

15


16

Enjeux et défis

Communication projet multipartenaire,décentralisé et flexible

Ouverture vers de nouveaux partenariats

Pérennité accroître l’appui à tous les niveaux


17

Présentation du site Internet

www.formation-animation.qc.ca


18

Bilan de l’implantation au Québec


19

Bilan de l’implantation Montréal


20

Bilan de l’implantation Québec


21

Quelques chiffres

7 organisations nationales de loisir

198 organisations locales agréées dans 16 régions du Québec

65 Maîtres formateur

414 Cadres responsable de la formation

2220 Animateurs


22

Modèles d’implantation


23

Devenir une organisation locale agréée- Identifier une personne responsable de la

formation dans votre milieu- Consulter le calendrier de formation

auprès de votre organisation nationale ou dans votre région

- Inscrire votre personne à une formation Cadre responsable de la formation

Exemple 1


24

Devenir une organisation locale agréée- Être formateur de votre équipe

d’animation- S’adjoindre des ressources externes pour

former, superviser et évaluer- Réaliser le processus d’équivalence et de

reconnaissance des acquis

Exemple 1 suite…


25

Faire former vos animateurs par uneorganisation- Inscrire vos animateurs à une session

publiqueou

- Contacter une organisation locale agréée ou

- Organiser une session de formation avec une

organisation agréée en milieu scolaire

Exemple 2


26

Guide pour l’analyse de

l’accessibilité au loisir

www.loisirquebec.com


27

Comment mettre en œuvre le Programme de formation?

Soyez informés!

Inscrivez-vous sur la liste d’envoi dès maintenant.


Présentation du niveau d’implantation du Programme au sein

des membres de l’AQLM

par Sylviane DiFolco

28

Résultat des formations AQLM

7 maîtres formateurs75 cadres responsables de la formation 30 municipalités (OLA) ont adhéré au Programme

Québec, les 24 et 25 février Mirabel, les 11 et 12 mars Repentigny, les 16 et 17 mars Baie-Comeau, en mai et en juin

517 animateurs DAFA

29

Bas St-LaurentRégion 1

MF : 0OLA : 2CRF : 2

1 2

MF : 2OLA : 8CRF: 9

Capitale NationaleRégion 3

2 9

MF : 0OLA : 2CRF: 7

MauricieRégion 4

EstrieRégion 5

MF : 0OLA : 0CRF: 0

00

0 0

08

OutaouaisRégion 7

MF : 0OLA : 1CRF: 8

Abitibi-Témiscamingue

Région 8

MF : 0OLA : 0

CRF : 0


Côte-NordRégion 9

1 6

Nord du QuébecRégion 10


0 0

GaspésieÎles-de-la-Madeleine

Région 11


Chaudière-AppalacheRégion 12


LavalRégion 13 MF : 0

OLA : 1CRF: 4

LaurentidesRégion 15

MF : 1OLA : 5CRF: 10

1

10

MontérégieRégion 16

MF : 1OLA : 15CRF : 27

1 27

Centre du Québec

Région 17

MF : 1OLA : 3CRF: 4

1 4

Saguenay Lac-St-JeanRégion 2


Régions #

Bas Saint-Laurent 1

Saguenay- Lac Saint-Jean

2

Québec 3

Mauricie 4

Estrie 5

Montréal 6

Outaouais 7

Abitibi-Témiscamingue

8

Côte-Nord 9

Nord-du-Québec 10

Gaspésie 11

Chaudière- Appalaches

12

Laval 13

Lanaudière 14

Laurentides 15

Montérégie 16

Centre-du-Québec 17

Rouge = Maître Formateur

Vert = Cadre responsable de la formation

02

07

1 5

Mtl

04

04

Laval

2 22

LanaudièreRégion 14

MF : 2OLA : 7CRF: 22


MontréalRégion 6

1 1

31

Rôle de l’AQLM

Poursuivre les travaux au niveau du Comité contenu et du Comité de mise en œuvreInciter les régions à former un maître formateurPoursuivre le déploiement du Programme de formation des cadres responsables de la formation, dans notre réseau et auprès de nos partenaires locauxContinuer à informer nos membres et susciter leur contributionPoursuivre les démarches afin de soutenir les municipalités dans leurs effortsÉtablir une campagne d’information afin de sensibiliser le milieu politique dans le but d’obtenir l’appui financier

Formations à venir

Formation de maîtres formateurs les 12 et 13 novembre 2010 à Québec

Formation de cadres formateurs les 2 et 3 février 2011 à Québec les 9 et 10 février 2011 à Saint-Hyacinthe

Inscriptions sur le site Internet à : http://www.formation-animation.qc.ca/

32

Équivalence du programme pour les organismes par

Véronique Morin

de l’Unité de loisir et de sport de la Capitale-Nationale

33

Équivalence de la formationMise en contexte:

Ville de Québec = désir d’harmonisation des pratiques

DAFA = avenue intéressante, voir privilégiée

FLÉ (Groupe Saveur) très apprécié

ULSCN veut continuer à répondre aux besoins de ses membres

Équivalence de la formation

Objectifs: Accréditer le plus grand nombre d’heures possible de la formation actuelle de la FLÉ

Établir un fonctionnement pour le processus d’équivalence

Équivalence de la formationMéthodologie:

Entente de collaboration avec URLSCA (propriétaire de la FLÉ)

Identification des objectifs de la FLÉ et du temps accordé à ceux-ciIdem pour DAFA

Tableau de comparaison

Identification du manque à combler

FLÉ par URLSCA MUNICIPALITÉ

MODULECONNAISSANCES À

ACQUÉRIROBJECTIFS DURÉE

Nombre d'heure reconnu pour le DAFA

Heures à compléter par votre formation maison

Module 1.1 1.1 Introduction 0,5 0,5RENCONTRE 2

Module 2.1

2.1 Les enfants et les adolescents : les besoins et les caractéristiques des enfants et des adolescents

3,5 3,5

RENCONTRE 3

Module 2.2 2.2 Les enfants ne sont pas tous semblables

3 3

RENCONTRE 4

Module 2.3 2.3 Créer et intervenir dans un groupe

2 2

RENCONTRE 5

Module 2.4 Saines habitudes de vie 2 1

Module 2.5 Développement psychomoteur

1

RENCONTRE 6

3.1 Connaître l’intention associée à l’animation

• de décrire le lien entre la mission de son organisation et les activités;

1 1

DAFA

RENCONTRE 1

Module 3.1

20.25 h

Aperçu de la grille d’équivalence

12.75 hTotal

Équivalence de la formationObligations des municipalités

Avoir un cadre formateur Faire les démarches d’inscription de l’organisation auprès du CQLPrévoir un temps pour la réalisation de l’examen 1 Offrir la 2e portion de la formationCréer l’examen 2Encadrer le stage pratique

Équivalence de la formationCe qui est offert par l’ULSCN

Cadre responsable de la première portion

Trousse de « Démarrage » (procédure, formulaire et documentation)

Examen 1 et la clé de correction sur la portion couverte par la FLÉ

– Soutien à la mise en place du DAFA

Implantation du Programme DAFA dans un arrondissement par

Geneviève Martin de la Ville de Québec

Arrondissement de Charlesbourg

40

41

Implantation du programme DAFA à Charlesbourg

Contexte

Les objectifs

Les contraintes

Les résultats

• Améliorations 2011

42


ContexteEn régie pour une partie du service1000 jeunes12 sites ou parcs de proximité12 petites équipesTerritoire de 66 km2 à couvrirFormation donnée par le groupe « Saveurs » en partie et à l’interne pour le reste

43


Les objectifsFormer notre personnel à l’interne

45 moniteurs12 animateurs au service de surveillance

Respecter le budget disponibleFaciliter le processus de sélection et de formation.Offrir aux jeunes une reconnaissance de leurs acquis sur le plan provincial.

44


Les contraintesBeaucoup d’implication du responsable de

la formation (+ heures)Faible rétention du personnelEmbauche tardiveDeux volets à la formationNombreux suivis avec 12 responsables pour

le stage et l’examen.Difficulté d’uniformiser

45

Implantation du programme DAFA à Charlesbourg Les résultats

25 moniteurs et animateurs formés DAFA, dont 8 anciens avec reconnaissance d’acquis

Formation plus complète

Satisfaction du personnel

46


Améliorations 2011

Former tous les animateursEmbauche d’une firme pour les 33 heures de formationRetarder la date de formationMultiplier les cadres et maîtres sur notre territoire

Période de questions

47

objectifs de l’atelier

Documents