oakk:n toimintakertomus 2012
DESCRIPTION
OAKK:n toimintakertomus 2012TRANSCRIPT
Toimintakertomus 2012Oulun Aikuiskoulutuskeskus
Oulun Aikuiskoulutuskeskus (OAKK) on osakeyhtiö, jonka
omistaa Oulun kaupunki, ja sillä on tytäryhtiö Oulun
Osaamiskeskus Oy. OAKK tarjoaa ammatillista aikuis
koulutusta ja palveluja sekä yksilöille että työyhteisöille.
Vuonna 2012 OAKK:ssa opiskeli 7 147 aikuista ja kokonais
liikevaihto oli 16,9 miljoonaa euroa. OAKK:lla on opetus ja
kulttuuriministeriön myöntämä toistaiseksi voimassa
oleva työelämän kehittämis ja palvelutehtävä.
S I S Ä L LY S L U E T T E L O
Toimitusjohtajan katsaus 4
Tutkinto- ja koulutustoiminta 6
Hanke- ja projektitoiminta 17
Hallitus, henkilökunta ja tilintarkastajat 20
Talous 21
Koulutusalat ja palvelutarjonta, rahoittajat 22
4 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
OAKK entistä vahvempana
Rehtorin katsaus
Muutoksen tuulet puhalsivat Oulun
Aikuiskoulutuskeskus Oy:ssa vuonna 2012.
Pitkään talon isäntänä ollut toimitusjohtaja
ja rehtori Ilpo Mäki jäi eläkkeelle huhtikuun
lopussa. Minä aloitin uutena toimitusjoh-
tajana ja rehtorina oman tutustumiseni
ja elämysmatkani Oulun Aikuiskoulutus-
keskukseen sekä ammatilliseen aikuiskou-
lutukseen helmikuun alussa. Kevättuulet
puhalsivat väreillen jännitystä organisaa-
tiossa. Uutta odotettiin ja pelättiin samaan
aikaan. Lähtökohtana omalle toiminnalleni
pidin sitä, että Oulun Aikuiskoulutus-
keskus Oy on hieno organisaatio, jossa
on tärkeää nostaa esiin ja vahvistaa sen
vahvuuksia sekä karsia heikkouksia. Näistä
asioista keskustelimme kevään aikana koko
organisaatiossa, ja kesäkuussa oli tuloksena
organisaatiomuutoksen esittelyn aika.
Uudistunut organisaatio
Organisaatiomuutoksessa avainasemaan
nousivat henkilöstön hyvinvointi, OAKK:n
arvot ja yhteiset pelisäännöt. Asiantuntija-
organisaation tärkein resurssi on hyvin-
voiva ja osaava henkilöstö. Sen hyvinvoin-
nille ovat oleellisia kaikille yhteiset arvot
ja pelisäännöt, joiden mukaan OAKK:ssa
toimitaan. OAKK:n arvot – asiakasläheisyys,
avoimuus, oikeudenmukaisuus, tavoitteel-
lisuus ja vastuullisuus tukevat organisaati-
on vision toteuttamista niin sisäisten kuin
ulkoistenkin toimintojen osalta.
Uudistuneessa organisaatiossa koros-
tuu myös matala organisaatiorakenne. Joh-
toryhmän sijaan oppilaitoksen toimintaa
ohjaa koordinaatioryhmä, jossa mukana
ovat tiimien koulutuspäälliköt. Koordi-
naatioryhmän toimintatapaan kuuluvat
valmistelevat työryhmät ja palaverit, joissa
tiedotetaan ja sovitaan valmisteltavista
asioista. Koordinaatioryhmä tulee olemaan
myös avainroolissa OAKK:n strategiapro-
sessin toteutuksessa ja henkilökunnan
osallistumisessa siihen.
Kesän kääntyessä syksyksi aloitimme
tuotannollisista ja taloudellisista syistä
yhteistoimintaneuvottelut. Kustannus-
ten kasvu jatkui ja tulosennuste näytti
tappiota. Aiemmin aloitetut kustannus-
säästötoimenpiteet eivät olleet riittävät ja
uusia kustannussäästökohteita piti löytyä.
Yt-aika oli raskasta koko organisaatiolle,
mutta se antoi myös mahdollisuuden
miettiä toimintaamme uudelleen – miten
jokainen yksilönäkin voi vaikuttaa toimin-
nan tulokseen. Yt-neuvottelujen jälkeen
voin ylpeänä sanoa, että OAKK on entistä
vahvempi ja ketterämpi koulutuspalvelujen
tuottaja, joka löytää ratkaisun jokaiseen
koulutustarpeeseen.
Yksi maan parhaista
Taloustutkimus Oy:n tekemässä tutkimuk-
sessa aikuiskoulutuksen tunnettavuudesta
Oulun seudulla OAKK pysyi vuonna 2012
aikaisempien tutkimusten tapaan kärki-
sijoilla. Imagollisia vahvuuksiamme ovat
kouluttajien pätevyys, maine kouluttajana
ja koulutusvalikoiman monipuolisuus.
Edelleen vuonna 2012 Oulun Aikuiskoulu-
tuskeskus Oy ylsi ensimmäiseksi Opetus-
hallituksen (OPH) tulosrahoituksessa 2013.
Tuloksellisuutta ja koulutusten järjestäjien
valtakunnallista sijoittumista oli tarkasteltu
mittaamalla koulutuksen vaikuttavuutta
ja henkilöstöä. Vaikuttavuutta mitattiin
valmistuneiden opiskelijoiden sijoittumi-
sena työelämään tai jatko-opintoihin sekä
opintojen keskeyttämisten ja tutkintojen
suorittamisten avulla. Henkilöstön osalta oli
tarkasteltu opettajien kelpoisuutta ja henki-
löstön kehittämistä, eli opettajien osaamisen
uudistamiseen käytetyn rahoituksen osuutta.
Ensimmäinen vuoteni OAKK:ssa oli
monenlaisten tapahtumien värittämä.
Nyt katse on tulevassa ja vuodessa 2013.
Tuunattu organisaatiomme on entistä
vahvempi ja valmiimpi toteuttamaan
koulutuspalvelutehtäväänsä muuttuvassa
ympäristössä. Verkostomme työelämän ja
muiden sidosryhmien välillä ovat tärkeitä
yhteistoiminnalle, jonka avulla taistelemme
nykypäivän yhteiskunnallisia ja taloudel-
lisia haasteita vastaan. Yhteiskunnallinen
vastuumme elinikäisestä oppimisesta
on yksi strategisista päämääristämme.
Koulutukseen tehty satsaus kertautuu mo-
ninkertaisesti osaavien ammattitaitoisten
työntekijöiden muodossa.
Kiitokset yhteistyökumppaneillemme,
rahoittajillemme, asiakkaillemme ja innok-
kaille aikuisopiskelijoillemme kuluneesta
vuodesta. Erityinen kiitos kuuluu myös
koko henkilökunnallemme, jonka ansiosta
ensimmäisestä vuodesta tuli ikimuistoinen.
On hienoa kuulua tähän joukkoon.
Susanna Maunu
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 5
6 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Ammatillisen aikuiskoulutuksen merkitys kasvaa
Tutkinto- ja koulutustoiminta
Ammatillinen aikuiskoulutus on monien haasteiden, mutta myös mahdollisuuksien edessä. Valtio on lähi-vuosina leikkaamassa ammatillisen koulutuksen rahoitusta, mutta toisaalta esimerkiksi nuorten aikuisten osaamisohjelman toteutumiseen suunnataan uutta rahoitusta. Myös Pohjois-Suomeen suunnitellut suurhankkeet lisäävät alueen ammatillisen koulutuksen tarvetta. Vuosi 2012 oli OAKK:lle taloudellisesti vaikea, ja tulos jäi negatiiviseksi. Haasteista huolimatta OAKK:n toiminta oli laadukasta. Maine kouluttajana säilyi huipulla Taloustutkimus Oy:n tutkimuksen mukaan, ja Opetushallituksen tulosrahoituksessa OAKK ylsi kärkeen. Ilahduttavaa oli myös suoritettujen tutkintojen määrän lisääntyminen edellisvuoteen verrattuna.
Syksyllä OAKK:ssa käytiin tuotannollis-
taloudellisista syistä johtuvat yhteistoi-
mintalain mukaiset neuvottelut, joiden
tavoitteena oli löytää keinoja toiminta-
tapojen uudistamiseen ja kilpailukyvyn
kehittämiseen sekä kustannusrakenteen
keventämiseen. Yt-neuvottelujen loppu-
tuloksena henkilöstön vähennystarvetta
päätettiin toteuttaa vapaaehtoisten eläke-
järjestelyiden, määräaikaisten työsuhteiden
päättymisten ja irtisanomisten kautta.
Kokonaisliikevaihto oli edellisvuo-
teen verrattuna hieman pienempi, 16,9
miljoonaa euroa. Opiskelijatyöpäiviä kertyi
299 200, mikä oli 6,1 prosenttia vähemmän
kuin aiempana vuonna. Opiskelijamäärä
7147 oli lähes tuhat vähemmän kuin edel-
lisvuonna (8136 vuonna 2011).
Oppisopimuskoulutuksen osuus
opiskelijatyöpäivistä (6 %) nousi kaksi pro-
senttiyksikköä vuoteen 2011 nähden. Sa-
moin ammatillisen lisäkoulutuksen osuus
lisääntyi (nyt 16 %, vuonna 2011 14 %).
Eniten opiskelijatyöpäiviä kertyi
edelleen sosiaali- ja terveysalalle, maa-
hanmuuttajakoulutukseen ja rakennus-
alalle. Maarakennus- ja nosturialan (8 %)
koulutusten osuus opiskelijatyöpäivistä
nousi prosenttiyksiköllä, ja metallialan (8 %)
osuus kahdella prosenttiyksiköllä vuoteen
2011 verrattuna.
Suoritettujen tutkintojen määrä kas-
voi 745:ään edellisvuoden 703:sta, ja myös
osatutkintojen määrä nousi 301:een (214
vuonna 2011). Eniten suoritettiin sosiaali-
ja terveysalan perustutkintoja, yhteensä
142. Ammattitutkinnoista suosituimpia
olivat laitoshuoltajan (50) ja vartijan (46)
ammattitutkinnot.
OAKK:n koulutustarjonnassa on
yhdeksän perustutkintoa, joissa voi suun-
tautua 18 ammatilliseen vaihtoehtoon.
Ammattitutkintoja on 36, ja erikoisammat-
titutkintoja yhteentoista eri vaihtoehtoon.
Investoinneilla lisää
mahdollisuuksia
OAKK:n päätoimipisteen laajennus- ja
saneerausprojektin suunnittelu aloitettiin
vuonna 2011, ja toteutus Kotkantiellä käyn-
nistyi heinäkuussa 2012. Laajennusosa luo
965 m2 lisää tilaa sisältäen kaksi luokkaa,
toimisto- ja ravintolatiloja sekä neuvottelu-
huoneita. Projektin saneerausosaan kuuluu
keittiön uusiminen.
Laajennus- ja saneerausprojektin
tavoitteena on vastata kasvaneeseen tilan-
tarpeeseen ja huolehtia siitä, että OAKK:lla
on nykyaikaiset ja kilpailukykyiset tilat sekä
aikuisopiskelijoilleen että henkilökunnal-
leen. Rakennusprojekti valmistuu kesällä
2013.
Toimintavuonna OAKK:ssa oli menos-
sa mittava tietojärjestelmän käyttöönotto-
projekti. Dokumenttien- ja asiakkuudenhal-
lintaan hankittiin Dynasty 360˚-järjestelmä,
jonka avulla saadaan tulevaisuudessa
muun muassa parempi kokonaiskuva
yritysasiakkaista ja heille myydyistä palve-
luista. Tavoitteena on entistä laadukkaampi
dokumenttien hallinta, mikä osaltaan
säästää myös resursseja.
Suurin investointi suoraan koulutus-
toimintaan tehtiin tekniikan koulutusalalla,
jossa ajoneuvonosturialalle hankittiin
asennusnosturiksi rakennettu kuormaus-
nosturiauto.
OAKK on mukana Oulun seudun rakennemuutoksen vaikutusten torjumisessa. Bridge on
Nokian vetämä tukiohjelma, jolla edistetään Nokian entisten työntekijöiden uudelleen työl-
listymistä, ja OAKK on järjestänyt ohjelman puitteissa Liiketoimintaosaamisen kehittäminen
-koulutuksen syksyllä 2012. Yksi opiskelijoista oli 13 vuotta Nokialla työskennellyt Hannele
Kontio, joka työllistyi heti opintojen päätteeksi.
– Aina on parempi kouluttautua kuin jäädä kotiin. Koulutus päivitti talouspuolen osaa-
mistani ja opin paljon uuttakin, aikoinaan ekonomiksi valmistunut Kontio sanoo.
Opiskelusta potkua t yönhakuun
Kontio aloitti vuodenvaihteessa markkinointitoimisto Johdin Oy:ssa Pohjois-Suomen alue-
koordinaattorina.
– Kouluttajat kannustivat hakemaan paikkaa. Kaupan ala oli minulle uutta, sillä aiemmin
toimin teknisen alan tuoteprojekteissa tiiminvetäjänä.
Kontio toimii nyt menekinedistäjien ja tuote-esittelijöiden esimiehenä, ohjaa heidän
työtään ja rekrytoi uusia työntekijöitä.
– Työ on markkinointia ja asiakaspalvelua, joten koulutuksen opeista on ollut apua.
Työnantajan pääpaikka on Helsingissä, mutta Kontio tekee töitä kotonaan Kempeleessä
ja osan viikkoa kentällä.
– Tapaan tiimini työntekijöitä, kauppojen osastovastaavia ja asiakkaiden myyntiedusta-
jia. Työ on monipuolista, itsenäistä ja sosiaalista, tykkään olla ihmisten kanssa tekemisissä!
Verkostoitumista ja t yöelämäkytköksiä
Työvoimapoliittinen MuutosKoulutus rahoitettiin Nokian, Nokia Siemens Networksin ja
Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskuksen yhteishankintana. Siihen osallistui 13 Nokian ja Nokia
Siemens Networksin entistä työntekijää 2,5 kuukauden ajan. Opintoihin sisältyi projektin-
hallintaa, esimies- ja johtamisvalmennusta, henkilöstö- ja taloushallintoa sekä myyntiä ja
markkinointia, ja ne räätälöitiin osallistujien lähtökohtien mukaan.
– Aktiiviset opiskelijat antoivat meille hyvät palautteet. Saimme kiitosta erityisesti
verkostoitumisesta ja tutustumisista yrityksiin sekä kehittämistehtävien kautta luoduista
työelämäkytköksistä, kertoo kouluttaja Kaisu Piisilä.
Tärkeää koulutuksessa oli hänen mukaansa myös opiskelijoiden kannustaminen ja
uusien mahdollisuuksien avaaminen.
OAKK:n ja Nokia Bridgen kautta uusiin haasteisiin
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 7
8 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Yleisestä talouden taantumasta huolimatta tietyt alat työllistävät hyvin. Pohjois-Suomeen suunnitteilla olevat suurhankkeet, kuten Pyhäjoen ydinvoimala, näkyivät jo jonkin verran koulutuskysynnässä, sillä kaivos- ja energia-alan projektit tarvitsevat rakentamiseen, konetyöhön ja kuljetuksiin työntekijöitä. OAKK on tärkeä tekijä alueen työelämän kehittämisessä, ihmisten osaamisen kartuttamisessa ja työllistymisen edistämisessä.
Ympäristön
liikkeisiin reagoidaan
OAKK vastaa ripeästi alueen yhteiskunnal-
lisiin muutoksiin. Kunnallinen panostus
esimerkiksi infra-rakennusalalle ylläpitää
muun muassa maarakentajien ja koneen-
kuljettajien tarvetta. Oulun kaupunki inves-
toi tonttituotantoon, ja pientalorakenta-
minen on edelleen vilkasta, mikä osaltaan
vaikuttaa maarakennusalan työntekijöiden
kysyntään.
Maarakennus- ja nosturialalla kou-
lutuksia on OAKK:ssa aloitettu alueellisen
tarpeen mukaan riittävästi, ja opiskelijoi-
den sijoittuminen töihin opintojen jälkeen
on toteutunut hyvin. Työssä tarvittavien
pätevyys- ja turvallisuuskoulutusten
kysyntä kasvaa. Maarakennusalalla tarve
uuden teknologian mittaus- ja koneohja-
usjärjestelmien käyttöönottoon ja siihen
tarvittavaan pätevyyteen on lisääntynyt, ja
erityisesti 3D-koulutuksia kysytään.
Työvoimapulaa on erityisesti ajo-
neuvonosturialalla, mutta työntekijöitä
tarvitaan myös kuorma-autojen tavarakul-
jetuksiin. Uutena tutkintona käynnistettiin
logistiikan perustutkintoon valmistava au-
tonkuljettajan koulutus, ja hakijoita kolmeen
koulutusryhmään saatiin yhteensä 137.
Työvoimakoulutuksena järjestettiin
metallialan täydennyskoulutusta, jolla
lisättiin hitsauksen osaamista alueella.
Koulutuksen tavoitteena oli vähintään
tutkinnon osien suorittaminen hitsaajan
ammattitutkinnosta.
ICT-alan laskusuhdanteeseen rea-
goitiin edelleen käynnistämällä kaupalli-
sen alan työvoimakoulutuksia korkeasti
koulutetuille työnhakijoille. Työnantajien ja
työ- ja elinkeinohallinnon yhteishankintana
toteutettu MuutosKoulutus Liiketoiminta-
osaamisen kehittäminen sai opiskelijoilta
kiitosta liiketoimintaan liittyvien tietojen
kartuttamisesta sekä erityisesti verkostoitu-
misesta alueen pk-yrityksiin.
Kansainvälisen markkinoinnin koulu-
tus käynnistettiin työvoimakoulutuksena
yhteistyössä Amiedun kanssa. Koulutuk-
sesta toukokuussa 2013 valmistuvat ovat
Pohjois-Suomen ensimmäisiä alallaan,
ja tavoitteena on vastata työelämästä
nousseeseen kansainvälisen markkinoinnin
osaajien kysyntään.
Työelämän tarpeisiin reagoidaan
nopeasti. Ravintola-alalla on kysyntää
työntekijöille, ja esimerkiksi kokeista ja
tarjoilijoista on pulaa. Myös Pohjois-Poh-
janmaan ELY-keskus on huomioinut tämän
ammattibarometrissaan 1/2013, kun vielä
2012 -barometrien mukaan ravintola-alan
työllisyystilanne oli tasapainossa. Työnan-
tajat tarvitsevat koulutettua henkilökuntaa,
joten ravintola-alan työvoimakoulutuksille
on tarvetta.
Puhdistuspalvelualalla on edelleen
suuri pula työntekijöistä. Koulutusten
hakijamäärät ovat vähentyneet ja oppi-
sopimuspaikkojen kiintiö on pienentynyt.
Myös kotityöpalvelujen ammattitutkin-
toon valmistava oppisopimuskoulutus
on vähentynyt puoleen entisestä. Alueen
väestömäärään nähden alan koulutusten
väheneminen on huolestuttavaa, koska
tulevaisuudessa alan osaajia tarvitaan
yhä enemmän vanhusten kotihoidon
lisääntyessä.
Työelämään kytkeytyvät koulutuspalvelut kehittävät yksilöä ja yhteiskuntaa
Kotityöpalvelualan työvoimapu-
laan on kehitetty jo ratkaisuja. OAKK on
mukana Lintulammen asukasyhdistyksen
koordinoimassa Minun elämäni -hankkees-
sa, jonka avulla parannetaan vammaisten
mahdollisuuksia omaehtoiseen, normaaliin
ja hyvään elämään osaavan avustajan
avulla. ELY-keskuksen ja Oulun kaupungin
rahoittama työllistämis- ja koulutushanke
kouluttaa pitkäaikais- ja toistuvaistyöt-
tömiä sekä alle 25-vuotiaita, koulutusta
vailla olevia työttömiä oppisopimuksella.
Kotityöpalvelujen ammattitutkintoon
valmistavassa 1,5 vuoden koulutuksessa
erikoistutaan henkilökohtaisena avustajana
toimimiseen. OAKK on ollut toteuttamassa
koulutusta yhteistyössä OSAO:n kanssa.
Vastuu nuorista aikuisista
OAKK pyrkii osaltaan edistämään yh-
teiskunnallista hyvinvointia parantaen
myös nuorten aikuisten mahdollisuuksia
työllistymiseen tai muunlaiseen aktiivi-
toiminnan muotoon. OAKK:n luotsaama
ESR-rahoitteinen Omapolku-projekti
käynnisti toimintansa keväällä 2012 enna-
koiden nuorten yhteiskuntatakuuta, joka
astui voimaan 2013 alusta. Nuorisotakuu
on yksi hallituksen kärkihankkeista, ja sen
tavoitteena on ehkäistä syrjäytymistä ja
tarjota sopiva aktiivitoiminnan muoto alle
30-vuotiaille. Omapolku on mukana tuke-
massa ja auttamassa yhteiskuntatakuun
piiriin kuuluvia nuoria työllistymään Oulun
seudulla, Iissä ja Utajärvellä.
Omapolku tarjoaa osallistujille maksu-
tonta yksilöllistä uraohjausta. Asiakkaita et-
sitään ja autetaan suoran toiminnan kautta
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 9
Työvoimakoulutus 72 %
Ammatillinen lisäkoulutus 16 %
Oppisopimuskoulutus 6 %
Henkilöstökoulutus 3 %
Ammatilliset perustutkinnot 3 %
Sosiaali- ja terveys 31 %
Maahanmuuttajakoulutus 17 %
Rakennus 10 %
Maarakennus- ja nosturiala 8 %
Metalli 7 %
Ravintola 5 %
Sähkö 4 %
Ohjaava koulutus 1 %
Talotekniikka 4 %
Puhtauspalvelu 4 %
Turvallisuus 4 %
Liiketalous ja kauppa 2%
Muut 2 %
Henkilöstökoulutus 3184
Työvoimakoulutus 2949
Ammatillinen lisäkoulutus 658
Oppisopimuskoulutus 259
Ammatilliset perustutkinnot 97
O P I S K E L I J A M Ä Ä R ÄT
R A H O I T U S M U O D O I T TA I N opiskelijoita 7147
O P I S K E L I J AT Y Ö PÄ I V ÄT
K O U L U T U S A L O I T TA I N
O P I S K E L I J AT Y Ö PÄ I V I E N
J A K A U M Ayhteensä 299 200 otp
ja esimerkiksi etsivän nuorisotyön avulla.
Projektin puitteissa on vierailtu nuorten
työpajoissa, työ- ja elinkeinotoimistojen
tilaisuuksissa ja nuorille suunnatuissa
tapahtumissa.
Loppuvuodesta haettiin myös
rahoitusta Nuorten aikuisten osaamisoh-
jelmasta, joka on osa nuorten yhteiskun-
tatakuuta. Opetus- ja kulttuuriministeriö
myönsi määrärahaa ammattitutkintoon ja
erikoisammattitutkintoon valmistaviin kou-
lutuksiin, jotka on suunnattu vailla toisen
asteen tutkintoa oleville 20–29-vuotiaille.
Työvoimakoulutuksena käynnistettiin
uusi kauppa- ja varastoalan koulutus, joka
oli suunnattu ensisijaisesti alle 25-vuo-
tiaille. Kaupan alalla tarvitaan moniosaajia,
ja nuorten aikuisten työllistymistä edistää
koulutuksesta saatu laaja näkemys kaupan
työtehtävistä. Koulutukseen sisältyi yhden
tutkinnon osan suorittaminen logistiikan
perustutkinnosta (osto- ja myyntitoi-
minnot varastoissa). Opiskelijat antoivat
hyvää palautetta käytännönläheisestä ja
monipuolisesta koulutuksesta, josta sai
oppeja työskentelyyn sekä myyjänä että
varastotyöntekijänä.
OAKK:n koulutuksilla töihinForum24 kaupunkilehti huomioi 22.11.2012
yhteiskunnallisen tilanteen, jossa tiettyjen
toimialojen työntekijöistä on pulaa. Jutussa
OAKK:n entiset opiskelijat kertoivat työllis
tymisestään koulutusten avulla ja työstään
maarakennuskoneasentajana, levyseppähit
saajana ja maalarina.
10 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Uutta tutkinto-
ja koulutustarjontaa
Metallialalla käynnistettiin syksyllä
ensimmäistä kertaa kone- ja metallialan
perustutkinnon kunnossapidon koulutus-
ohjelma (kunnossapitoasentaja). Lisäksi
uutena työvoimakoulutuksena aloitettiin
Metallialan tiedot ajan tasalle -koulutus,
jossa aloitti 30 opiskelijaa. Viiden viikon
alkukartoitusjakson jälkeen 16 opiskelijaa
jatkoi suorittamaan valitsemansa tutkin-
non osan.
Sosiaali- ja terveysalalla ensimmäiset
yhdeksän opiskelijaa suorittivat vanhus-
työn erikoisammattitutkinnon. Tutkinto
antaa valmiudet toimia vanhustyön
asiantuntijana ja kehittäjänä, esimerkiksi
muistiasiantuntijana. Oulussa ja Pudasjär-
vellä toteutettiin kaksi vanhus- ja vammais-
palvelun avustaviin tehtäviin tähtäävää
koulutusta.
Ensimmäiset koulunkäynnin ja
aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen
ammattitutkinnon opiskelijat valmistuivat
ammattiinsa kesäkuussa 2012. Tutkinnossa
on yhdistetty kaksi aiempaa tutkintoa,
se pätevöittää nyt sekä kouluavustajan
tehtäviin että aamu- ja iltapäivätoiminnan
ohjaajan tehtäviin.
Myös sosiaali- ja terveysalan perus-
tutkinnon tarjontaa laajennettiin ottamalla
tarjontaan jalkojenhoidon osaamisala sekä
valinnainen tutkinnon osa: näytteenotto ja
asiakaspalvelu lähihoitajan työssä.
Teknisten alojen osaajille on koh-
tuullisesti kysyntää yhteiskunnallisesta
tilanteesta huolimatta. Talotekniikka-alojen
haasteena myös tulevaisuudessa on
osaamistarpeiden muutos ja sitä kautta
myös koulutusvaatimukset yhä kapeam-
mille osaamisalueille. Tarpeisiin vastattiin
laajentamalla LVI-alan koulutustarjontaa,
ja uusina talotekniikan perustutkintoon
valmistavina työvoimakoulutuksina käyn-
nistettiin ilmanvaihtoasentajan ja teknisen
eristäjän ammatilliset suuntautumisvaihto-
ehdot. Lisäksi uusi kylmäasentajan ammat-
titutkintoon valmistava työvoimakoulutus
aloitettiin marraskuussa.
Liiketalousalalla panostettiin yrittä-
jyyteen ja myyntiin. Uutena tutkintona
OAKK:n tarjonnassa aloitettiin myynnin
ammattitutkinto, jossa kehitetään myyn-
tiprosessin hallintaa, asiakaspalvelutaitoja
sekä hinnoitteluosaamista.
Pitkän tauon jälkeen käynnistettiin
yrittäjille sekä yrityksen perustamista suun-
nitteleville suunnattu yrittäjän ammattitut-
kinto. Koulutuksen aikana täsmennetään
liikeideaa ja laaditaan liiketoimintasuunni-
telma opiskelijoiden omista lähtökohdista
asiantuntijoiden ohjauksessa ja mentori-
yrittäjän valmentamana.
Suoritti koko tutkinnonSuoritti tutkinnonosan
S U O R I T E T U T N Ä Y T T Ö T U T K I N N O T(tutkinnonosat tilastoitu vuodesta 2000)
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012
O P I S K E L I J O I D E N I K Ä - J A S U K U P U O L I J A K A U M Akeskiikä noin 35 vuotta
alle 30 30–44 45–54 yli 55
Nainen Mies
1000
800
600
400
200
0
1 8001600140012001000
800600400200
0
– Suurin haaveeni on työllistyä kuljetusalalle ja työskennellä alalla vaikka pitkäänkin,
Oma polku-projektin asiakas, 21-vuotias Antti Honkanen miettii.
Honkanen hakeutui Omapolku-ohjaukseen kesätöiden päätyttyä 2012. Hän oli pari
vuotta aiemmin suorittanut turvallisuusalan perustutkinnon ja työskennellyt vartijana.
Armeijan jälkeen Honkanen oli työttömänä ja kävi työvoimapoliittisen kuljetusalan
koulutuksen.
– Työharjoittelun suoritin arvokuljetustehtävissä, ja siitä lähti kipinä kuljetusalalle,
Honkanen muistelee.
Ohjauksen avulla eteenpäin
Omapolku-projekti tarjoaa maksutonta ohjausta alle 25-vuotiaille työtä tai ammatillista
alaansa etsiville sekä alle 30-vuotiaille vastavalmistuneille tai valmistumassa oleville työn-
hakijoille. Yksilöllinen ohjaus voi olla työpaikkojen etsimistä, työnhakuun preppaamista tai
koulutuspolkujen kartoittamista oman ohjaajan avulla.
– Juntusen Sarin kanssa alettiin harjoitella hakemusten tekoa ja haastattelutilanteita
yhdistelmäajoneuvokoulutukseen, Honkanen kertoo. Ohjaus tuotti tulosta, ja Honkanen
aloitti marraskuun alussa logistiikka-alan perustutkintokoulutuksen Jyväskylän aikuisopis-
tossa.
– Neuvonta jatkuu myös Antin koulutuksen ajan, yhdessä ollaan mietitty jo harjoittelu-
paikkoja, kertoo Omapolun uraohjaaja Sari Juntunen.
Nuor ten yhteiskuntatakuun tukena
Omapolku on mukana toteuttamassa nuorten yhteiskuntatakuuta, joka astui voimaan
vuoden 2013 alusta. Nuorisotakuu on yksi hallituksen kärkihankkeista, ja sen tavoitteena on
tarjota koulutus-, työkokeilu-, työpaja- tai työpaikka nuorille aikuisille.
Syksyn 2012 aikana Omapolku-ohjaukseen on osallistunut 32 nuorta aikuista, ja kolmas-
osa ohjaukseen osallistuneista on jo löytänyt tilanteeseensa sopivan ratkaisun. Osa nuorista
on jo työllistynytkin.
– Tämä ei ole hanke, jossa vain suunnitellaan, vaan meillä on myös käytännön toimen-
piteitä, ja sitä on arvostettu, projektipäällikkö Maria Mannermaa toteaa.
Projektin toimintakausi on 2012–2014, ja sitä rahoittavat Euroopan Sosiaalirahasto
(ESR) / Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus, Oulun seutu, Iin kunta, Utajärven kunta sekä Oulun
Aikuiskoulutuskeskus Oy.
Omapolku viitoittaa suunnan
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 11
12 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Tutkintojen
taso korkealla
Opetushallituksen arvioinnissa (9.3.2012)
yrittäjän ammattitutkinnon perusteiden
pohjalta todettiin, että OAKK:lla on hyvät
edellytykset kyseisen tutkinnon järjes-
tämiseen. Arvioinnissa perusteltiin, että
OAKK:lla on kattava työelämän yhteistyö-
verkosto, johon kuuluvilla henkilöillä on
vahvaa ja monipuolista asiantuntemusta
yritystoiminnasta ja yrittäjyydestä. Tutkin-
non suorittajan ohjaamista ja työelämästä
tulevien arvioijien perehdyttämistä kiitel-
tiin, ja OAKK:n itsearviointi ja laadunhallinta
arvioitiin erinomaiseksi. Opetus-, oppimis-
ja näyttötutkintoprosessien kehittämistä
kuvattiin pitkäjänteiseksi ja systemaatti-
seksi, ja koko henkilökunnan sitoutumista
laadunhallintajärjestelmään arvostettiin.
OAKK:n henkilöstön ammatillinen koulutus
soveltuu arvioinnin mukaan hyvin yrittäjän
ammattitutkinnon järjestämiseen.
Hierojan tutkintotoimikunta vieraili
6.6.2012 hierojaklinikalla ja suoritti arvioin-
nin OAKK:n hierojan ammattitutkinnon
näyttötutkinnoista. Tutkinnon järjestelyt,
työympäristö ja tilat arvioitiin hyviksi.
Tutkinnon suorittajat antoivat järjestelyille
hyvän arvosanan ja kokivat, että heitä
ohjattiin hyvin myös henkilökohtaisesti.
Tutkinnon suorittajat arvioivat, että heidän
ammattitaitonsa oli kartoitettu, ja he saivat
koulutuksessa hyvät valmiudet tutkinnosta
suoriutumiseen. Arvioijat saivat erittäin
hyvän arvosanan. Arvioijien ammattitaitoa
ja kokemusta kiiteltiin, ja heidän todettiin
kantavan vastuunsa tutkintotilaisuuden
laadusta. Myös tutkintotilaisuuden positii-
vinen ja ystävällinen ilmapiiri sai erityismai-
ninnan.
Edelläkävijä
toiminnanohjauksessa
Valtakunnallisesti lajissaan ensimmäinen
toiminnanohjaajakoulutus käynnistettiin
syyskuussa Oulun Aikuiskoulutuskeskuk-
sen järjestämänä. Koulutus on suunnattu
kolmannen sektorin, kuten järjestöjen,
yhdistysten sekä säätiöiden toiminnanoh-
jauksen tehtävissä työskenteleville. Osallis-
tujat saavat koulutuksen avulla työvälineitä
toiminnan suunnitteluun, kehittämiseen ja
ohjaukseen.
Aloite koulutuksen järjestämiseen tuli
Oulun kaupungin yhteisötoiminnan Tuvilta
työelämään -verkostohankkeelta. Taustalla
on tarve vahvistaa järjestöjen toimintaa,
verkostoitua ja kehittää esimerkiksi Oulun
kaupungin asukasyhdistysten yhteistoi-
mintaa sekä tukea heidän työnantajaval-
miuksiaan.
Monet yhdistykset ja järjestöt ovat ol-
leet kiinnostuneita toiminnanohjauksensa
kehittämisestä. Ensimmäisessä koulutus-
ryhmässä aloitti 20 toiminnanohjaajaa tai
ohjaajaksi aikovaa.
Koulutukseen osallistuu edustajia
kuudesta Oulun asukastuvasta. Kouluttau-
tujia on myös Lihastautiliitosta, A-killasta,
Yhden vanhemman perheen liiton Oulun
yhdistyksestä, Oulun Tanssikomppania
ry:stä, Syli ry:stä, Tuvilta työelämään
hankkeesta sekä Kempeleen, Oulunsalon
ja Haukiputaan asukastuvilta.
Hakijoiden
määrä vaihtelee
Sosiaali- ja terveysalalla riittää edelleen
hyvin hakijoita, ja työvoimakoulutuksiin
hakeutui runsaasti ihmisiä. Lähihoitajien
työvoimapula on huomattava, ja tutkinnon
suorittaneet työllistyivät erittäin hyvin. Uu-
tena koulutuksena alkanut koulunkäynnin
ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen
ammattitutkinto keräsi 140 hakijaa, ja
hierojan ammattitutkinto houkutteli 116
hakeutunutta.
Opetushallituksen asettamissa lakisääteisissä tutkintotoimikunnis-sa vuoden 2012 aikana toimineet OAKK:n edustajat:
Ajoneuvonosturinkuljettajan tutkintotoimikunta,
Tapio Haapaniemi, sihteeri
Elektroniikka- ja sähköteollisuuden
tutkintotoimikunta, Ari Kampman, puheenjohtaja
Hitsauksen ja levytekniikan tutkintotoimikunta,
Erkki Sortti, puheenjohtaja
Virastomestarin tutkintotoimikunta,
Tiina Niemelä, puheenjohtaja
Välinehuollon tutkintotoimikunta,
Kristiina Özyilmaz, sihteeri
Rakennusmaailma kiittää työssä oppimistaOulun Aikuiskoulutuskeskuksen käytännöllistä rakennusalan
koulutusta ja etenkin työssä oppimisen muotoja arvostetaan
alan ammattilaisten keskuudessa. Rakennusmaailma lehti
(11/2012) ilmaisi huolensa rakennusalan yliopistoopintojen
ja ammattikorkeakoulutusten vähenevästä työharjoittelun
osuudesta, ja nosti OAKK:n esille rakennusalan koulutusten
kehittäjänä. OAKK:n saneerauskohde As Oy Oulun Myrskyluoto
toimii erinomaisesti opiskelijoiden työssä oppimiseen. Neljän
rivitalon muodostaman taloyhtiön kunnostaminen kestää noin
kuusi vuotta, jonka aikana siellä voidaan kouluttaa satoja ra
kennusalan ammattilaisia. Alkuvuonna 2012 valmistui kohteen
ensimmäinen rivitalo.
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 13
Metalli- ja rakennusalan koulutuksiin
on valtakunnallisestikin liian vähän haki-
joita. Molemmilla aloilla on odotettavissa
suuri eläköityminen tulevina vuosina, joten
alan osaajille olisi kysyntää. Rakennusalan
koulutuksista pintakäsittely on kuitenkin
kiinnostanut, sillä pintakäsittelyalan perus-
tutkintoon valmistavaan lattianpäällystäjän
koulutukseen hakeutui 140 henkilöä.
Rakennusalan
haasteisiin vastataan
Rakennusalan koulutusten tutkinnon-
perusteissa on monia valtakunnallisiakin
haasteita, joita on pyritty ratkaisemaan
muun muassa yhteisten kehittämishank-
keiden avulla. Esimerkiksi talonrakentami-
sen ammattitutkinnossa tutkintosuoritus
täytyy simuloida asbestin purkutöiden
osalta, koska asbestitöitä ei voi harjoitella
aidolla materiaalilla todellisessa tilanteessa
ongelmajätteen terveydelle haitallisen
luonteen vuoksi. Myös korjausrakentami-
sen osuuden laajuus ja osaamisen syvyy-
den määritelmät hakevat vielä lopullista
muotoaan kaikilla tutkintoasteilla.
Rakennusalaa on ryhdytty kehittä-
mään Opetushallituksen rahoittamilla
hankkeilla, joissa on mukana noin 20
oppilaitosta tuottamassa tutkinto- ja
opiskelumateriaalia ja noin 40 yritystä
rakentamassa yhteistyöverkostoa. RAVOK
- Rakennusalan verkko-opetuksen kunnos-
tushankkeessa kehitellään oppilaitos- ja
työelämäyhteistyönä tuotantomallia,
jolla tuotetaan oppimateriaalia. URAK -
Uutta osaamisen arviointia rakennusalan
aikuiskoulutukseen -hankkeen puitteissa
tehdään yhteistyötä työelämän, näyttötut-
kintojen järjestäjien ja tutkintotoimikunnan
kanssa. Hankkeessa tuotetaan talonraken-
nusalan ammattitutkintoon työelämäläh-
töisempää arviointiaineistoa, kuten ohjeita
ja arviointilomakkeita arvioi jille ja tutkin-
nonsuorittajille. Hankkeiden toiminta-aikaa
jatkettiin toukokuun 2013 loppuun.
N Ä Y T T Ö T U T K I N N O T
Suoritetut tutkinnot 2012 koko tutkinto (hlö) tutkinnonosa (hlö) PERUSTUTKINNOT Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinto - tarjoilija 19 - kokki 36 2Kiinteistöpalvelujen perustutkinto - kiinteistönhoitaja 14 - toimitilahuoltaja Kone- ja metallialan perustutkinto - koneenasentaja - koneistaja - levyseppähitsaaja 2 3- työvälinevalmistaja Pintakäsittelyalan perustutkinto - lattianpäällystäjä 9 2- maalari 9 Rakennusalan perustutkinto - maarakentaja 18 - maarakennuskoneenkuljettaja 43 1- talonrakentaja 26 23Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto (lähihoitaja) 142 58Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto - sähköasentaja 26 4Talotekniikan perustutkinto - kiinteistönhoitaja - LVI-asentaja 13 1- tekninen eristäjäTieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto - elektroniikka-asentaja AMMATTITUTKINNOT Ajoneuvonosturinkuljettajan ammattitutkinto 77Ammattisukeltajan ammattitutkinto - kevytsukeltajan tutkinto Asioimistulkin ammattitutkinto Elektroniikka-asentajan ammattitutkinto Elektroniikka- ja sähköteollisuuden ammattitutkinto Hierojan ammattitutkinto 38 3Hitsaajan ammattitutkinto 5Kiinteistönhoitajan ammattitutkinto 10 2Koneenasentajan ammattitutkinto Koneistajan ammattitutkinto 2 5Kotityöpalvelujen ammattitutkinto 16 4Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto 17 Koulunkäyntiavustajan ammattitutkinto 1 Laitoshuoltajan ammattitutkinto 50 9Lasten ja nuorten erityisohjaajan ammattitutkinto 12 Lattianpäällystäjän ammattitutkinto Levytekniikan ammattitutkinto 3 Maalarin ammattitutkinto 7 Maarakennusalan ammattitutkinto 11 Matkailun ohjelmapalvelujen ammattitutkinto 7 1Myynnin ammattitutkinto Perhepäivähoitajan ammattitutkinto 21 Putkiasentajan ammattitutkinto 1 5Rakennuspeltisepän ammattitutkinto Rakennustuotealan ammattitutkinto Raskaskalustomekaanikon ammattitutkinto 4 2- työkonetekniikan osaamisala Ravintolakokin ammattitutkinto 19 1Suurtalouskokin ammattitutkinto 9 2Sähköasentajan ammattitutkinto 3 10Talonrakennusalan ammattitutkinto 32 65Tarjoilijan ammattitutkinto 6 Teollisuusputkiasentajan ammattitutkinto Työvälinevalmistajan ammattitutkinto Vartijan ammattitutkinto 46 6Virastomestarin ammattitutkinto 10 2Välinehuoltajan ammattitutkinto 11 2Yrittäjän ammattitutkinto ERIKOISAMMATTITUTKINNOT Hitsaajamestarin erikoisammattitutkinto Hotelli-, ravintola- ja suurtalousesimiehen erikoisammattitutkinto 14 Kiinteistönhoitajan erikoisammattitutkinto 2 Koneenasentajamestarin erikoisammattitutkinto Koneistajamestarin erikoisammattitutkinto Maalarimestarin erikoisammattitutkinto 8 1Maarakennusalan erikoisammattitutkinto Talonrakennusalan erikoisammattitutkinto 3 Turvallisuusvalvojan erikoisammattitutkinto 16 5Työvälinemestarin erikoisammattitutkinto Vanhustyön erikoisammattitutkinto 9 YHTEENSÄ 745 301
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 13
Egyptiläissyntyinen Mina Amir valmistui maahanmuuttajille suunnatusta hotelli-, ravinto-
la- ja catering -alan perustutkintoon valmistavasta koulutuksesta lokakuussa 2012. Miehen
innostuksen uuteen ammattiin ovat huomanneet myös työnantajat. Hän pääsi harjoittele-
maan ravintola-alan työtä Linnanmaan Technopolikseen, Sodexon lounasravintola Galaksiin,
jossa jatkoi työtä kokkina työssäoppimisjakson jälkeenkin muutaman kuukauden ajan.
– Työ on tilaus- ja juhlaruokien sekä suurkeittiön ruoanvalmistusta. Parasta on se, kun
tehdään hyvää ruokaa, ja joku tulee sanomaan: Kiitos Mina, se oli hyvää! Amir kertoo.
Monen vaiheen kautta OAKK:l le
Amir valmistui alun perin Aleksandrian yliopistosta tilintarkastajaksi 1997. Italian ja englan-
nin kielen taitajana hän teki Egyptissä töitä hotellissa ja matkaoppaana ennen kuin muutti
Suomeen 2005. Työllistyminen ilman suomen kielitaitoa oli aluksi vaikeaa, mutta käytyään
suomen kielen ja kulttuurin peruskurssin Amir teki lapiohommia ja työskenteli rakennuksilla
Pälkäneen seudulla muutaman vuoden.
– Muutimme pohjoiseen, sillä avovaimoni on Muoniosta kotoisin. Päätin hakea opiske-
lemaan kokiksi, koska tykkään tehdä ruokaa myös kotona, kahden pienen lapsen isä kertoo.
Koulutuksen avulla uralla eteenpäin
Amirin lisäksi myös muut koulutukseen osallistuneet ovat työllistyneet hyvin. Opinnoissa
harjoiteltiin muun muassa à la carte -ruoan valmistusta ja ravintolatoimintaa todellisissa olo-
suhteissa. Opiskelijat suunnittelivat ruokalistan, valmistivat ruuan sen mukaan ja palvelivat
asiakkaita opetusravintola Hilikussa.
– Ryhmä pyöritti à la carte -palvelua itsenäisesti kuin omaa ravintolaa. Koulutus onkin
hyvin onnistunut, kun kouluttaja tekee itsestään tarpeettoman, kehuu koulutuspäällikkö
Eino Ervasti.
Amir on tyytyväinen alanvaihtoon ja koulutuksen antiin, ja haluaa edetä urallaan. Tarkoi-
tuksena on jatkaa myös opintoja tulevaisuudessa.
– Haluan ehdottomasti opiskella pidemmälle, seuraavaksi ammattitutkinnon ja sitten
erikoisammattitutkinnon, Amir suunnittelee.
Tilintarkastajasta kokiksi
14 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 15
Maahanmuuttajakoulutusten
merkitys kasvaa
Maahanmuuttajakoulutuksessa otettiin
käyttöön uudet opetussuunnitelmat:
Aikuisten maahanmuuttajien luku- ja
kirjoitustaidon koulutuksen opetussuunni-
telman perusteet 2012 sekä Aikuisten maa-
hanmuuttajien kotoutumiskoulutuksen
opetussuunnitelman perusteet 2012.
Aiemmin suosituksina toimineet maa-
hanmuuttajakoulutusten opetussuunnitel-
man perusteet on uudistettu ja muutettu
velvoittaviksi. Opetussuunnitelmassa
keskeisiä opintoja ovat suomen kieli ja
viestintätaidot, työelämä- ja yhteiskuntatai-
dot sekä ohjaus. Työssä oppimisen osuutta
on lisätty aiempaan nähden, ja lisäksi
opintoihin voidaan sisällyttää valinnaisia
opintoja henkilökohtaisen opiskelusuun-
nitelman mukaan. Uutta opetussuunni-
telmissa ovat myös erilaiset opintopolut:
peruspolku, hitaasti etenevien polku ja
nopeasti etenevien polku, joihin opiskelijat
voidaan ohjata heidän opiskeluvalmiuk-
siensa mukaisesti.
Maahanmuuttajakoulutuksen merki-
tys lisääntyy edelleen, sillä maahanmuut-
tajien määrä on kasvanut vuosi vuodelta.
Kotityöpalvelujen ammattitutkintoon
vammaisavustajaksi valmistui OAKK:lta
ensimmäinen maahanmuuttajataustainen
opiskelija vuonna 2012. Uutena tutkintona
käynnistettiin kiinteistöpalvelujen perus-
tutkintoon valmistava toimitilahuoltajan
työvoimakoulutus maahanmuuttajille.
Maahanmuuttajille suunnattuja tutkintota-
voitteisia koulutuksia järjestetään myös so-
siaali- ja terveysalalla sekä ravintola-alalla.
Säännöllistä arviointia
laadun parantamiseksi
Oulun Aikuiskoulutuskeskuksen laadun-
seurannan ja arvioinnin välineitä ovat tasa-
painotettu tuloskorttisovellus (BSC) ja eu-
rooppalaisen laatupalkintomallin (EFQM)
mukainen arviointikäytäntö. Ensimmäinen
EFQM-itsearviointi suoritettiin vuonna
2000, ja oma BSC-sovellus käynnistyi 2004.
OAKK:n seitsemäs EFQM-itsearviointi
suoritettiin toimintavuotena suunnitelman
mukaisesti. Itsearviointiryhmä koostui hen-
kilökunnan edustajista ja koordinaatioryh-
mästä. Itsearvioinnin tuloksena pisteytyk-
sen lisäksi tunnistettiin kehittämiskohteita,
jotka priorisoitiin. Kehittämiskohteina
nähtiin mm. arviointikäytännöt, henkilös-
töstrategia sekä kestävä kehitys.
OAKK tekee säännöllisesti kyselyjä
eri sidosryhmille, kuten rahoittajille ja
työelämälle. Vuoden 2012 rahoittajille
suunnatussa kyselyssä yleisarvosanaksi
OAKK:n toiminnalle tuli 4.2 (asteikko 1–5;
5=erinomainen), ja työelämälle suunnatus-
sa kyselyssä 3.9.
Omien kyselyjensä lisäksi OAKK
hyödyntää laadun arvioinnissaan alueella
tehtäviä muita tutkimuksia, kuten Talous-
tutkimus Oy:n aikuiskoulutustutkimusta,
joka tehdään kahden vuoden välein.
Syksyllä 2012 suoritetussa tutkimuksessa
18-64-vuotiaiden vastanneiden ryhmässä
Oulun Aikuiskoulutuskeskuksen imago
osoittautui erinomaiseksi. Tutkimuksessa
todettiin myös, että OAKK:sta kokemusta
omaavien arviot olivat kaikissa mitatuissa
asioissa vielä parempia kuin pelkästään
mielikuvaan pohjautuvat arviot.
Työvoimakoulutuksen opiskelija-
palautteessa oli nähtävissä positiivista
kehitystä edelliseen vuoteen verrattuna.
Ammatillisessa työvoimakoulutuksessa
loppupalautteen antoi vuonna 2012
yhteensä 550 opiskelijaa. Yleisarvosanaksi
muodostui 4.0 (2011: 3.8) ja kouluttajien
asiantuntemus sai arvosanan 4.1 (2011:
3.9). Valmentavassa koulutuksessa vastaajia
oli 265, ja yleisarvosana oli samalla erin-
omaisella tasolla kuin edellisenä vuonna
eli 4.3. Kouluttajien asiantuntemus sai
arvosanan 4.5 (2011: 4.4).
Omaehtoisen koulutuksen opiskeli-
japalautteessa valmistavan koulutuksen
laatu sai arvosanan 3.9 (2011: 4.1), vas-
taajia 163 (valtakunnallinen vertailu: 3.8).
Tyytyväisyys tutkintotilaisuuksiin ilmeni
arvosanalla 4.2 (2011: 4.3), vastaajia 121
(valtakunnallinen vertailu: 4.1).
Tulityötä ja liekitystäLyhytkestoiseen täydennyskoulutukseen osal
listui yhteensä 3121 opiskelijaa. Työelämän
lupa ja korttikoulutukset, kuten tulityö ja
työturvallisuuskoulutukset sekä hygienia ja
alkoholipassikoulutukset saivat runsaasti
osallistujia. Lisäksi järjestettiin ensiapukoulu
tuksia sekä järjestyksenvalvonnan, vartioin
nin ja rakennusalan täydennyskoulutuksia.
Uutuuksina käynnistettiin ikärajavalvonnan
passikoulutukset ja suuren suosion saaneet
kokkikoulutukset. Myös media huomioi
ravintolaalan vetovoiman. Kaleva kirjoitti
29.11.2012 trendikkäästä liekityksestä eli
flambeerauksesta OAKK:n koulutuspäällikkö
Eino Ervastin ohjeilla.
Yrityksen omista lähtökohdista suunniteltu Kiinteistöjen kunnossapito -koulutus täytti toi-
mitusjohtaja Markku Kiven odotukset. Vieskan Kiinteistöhuolto Oy:lla oli tarvetta koulutuk-
selle, jonka avulla työn laatua ja palvelua päästäisiin kehittämään.
– Tällä toimialalla kasvu on tasaista. Kausivaihtelua asiakasmäärissä ei ole, vaikka
työmäärissä heittelyä voi ollakin. Työn laatu on kuitenkin aina pidettävä hyvänä, ja siksi
toimintaa on kehitettävä jatkuvasti, yrittäjä korostaa.
Yrit yksen tarpeita tarkkaan kuunnellen
Vuodesta 1978 toiminut yritys työllistää 17 ihmistä kiinteistönhoidon ja -siivouksen toimi-
alalla. Ylivieskan seutukunnan, Euroopan sosiaalirahaston, ELY-keskuksen ja yrityksen yhteis-
hankintana rahoitettu koulutus alkoi keväällä 2012, ja jatkuu kymmenen kuukauden ajan.
– Sisältö suunniteltiin hyvin etukäteen ja sovittiin opetettavat asiat. Koulutus on myös
elänyt tilanteen mukaan, ja se on toiminut, Kivi kertoo.
Koulutukseen osallistuivat yrityksen huoltomiehet keskiviikkoisin muutaman tunnin
ajan, jonka jälkeen he jatkoivat luontevasti työpäivää saattaen opit käytäntöön.
– Koulutus toteutettiin joustavasti yrityksen omilla ehdoilla, kehitettiin asiakaspalvelua
ja selviteltiin teknisiin suorituksiin liittyviä kysymyksiä. Niitä olivat esimerkiksi kiinteistöauto-
maation seuraaminen päätteellä ja sen vertaaminen käytäntöön sekä lvi-järjestelmien läpi-
käynti, kuten paisunta-astian tarkistaminen pannuhuoneessa, kouluttaja Hannu Jaakkola
kuvailee.
Uusia näkökulmia ja yhdessä ideoimista
Yrittäjä on ollut tyytyväinen kouluttajien ammattitaitoon, ja koulutuksesta on ollut konk-
reettista hyötyä.
– Kouluttajilla on käytännön kokemusta tämän alan työstä, ja he ovat voineet osoittaa,
miten muualla tehdään töitä. Se on avartanut työntekijöiden näkemystä, Kivi tähdentää.
Jaakkola puolestaan luonnehtii ryhmää vastaanottavaiseksi ja innostuneeksi, ja Kiven
mukaan koulutus onkin jo tuottanut tulosta.
– Koulutuksen tuella osallistujat ovat yhdessä kehittäneet toimintamalleja ja työn mie-
lekkyyttä. Esimerkiksi päivystysjärjestelmä on muutettu sellaiseksi, ettei työ ole päivystäjälle
enää niin raskasta, yrittäjä kiittelee.
Räätälöidystä koulutuksesta käytännön hyötyä
16 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 17
Työelämään verkostoitumista
Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävää
toteutettiin valtakunnallisella 14 aikuis-
koulutuskeskuksen verkostohankkeella
TUOMO - Tuottavuutta ja tulosta moni-
muotoisuudella. Hankkeen tavoitteina
olivat yritysten ja muiden työyhteisöjen
kehittäminen ja kouluttaminen monimuo-
toisemmiksi erityyppisten mittareiden,
välineiden ja mallien avulla. Painopistealu-
eina olivat osaamisen johtaminen, pereh-
dyttäminen, rekrytointi, työpaikkaohjaus,
työhyvinvointi sekä yleiset työyhteisötai-
dot. Tampereen Aikuiskoulutuskeskuksen
koordinoiman hankkeen tarkoituksena
oli kehittää työelämäyhteistyötä ja luoda
asiantuntijaverkostoja.
Oulun Aikuiskoulutuskeskus vastasi
TUOMO:n teematyöryhmä Osaamisen
kehittäminen koordinoinnista. Osahank-
keessa käynnistettiin Maahanmuuttajien
osaamiskartoitusprosessin kehittäminen
sisältäen OAKK:n sisäisen yhteistyön
kehittämisen sekä jatkokehittelyn, suun-
nittelun ja tarkastelun myös työelämää
ja työnhakijoita palvelevaksi välineeksi.
Yhteistyötahoja olivat Oulun seudun
työ- ja elinkeinotoimisto, Oulun kau-
pungin maahanmuuttajapalvelut sekä
paikalliset yritykset. Toisena keskeisenä
toimenpiteenä mallinnettiin ja kehitettiin
toiminnanohjaajakoulutusta kolmannen
sektorin toimijoille, erityisesti asukasyhdis-
tystoimintaan.
Uudenmaan ELY-keskus rahoitti
TUOMO:n lisäksi toista valtakunnallista
hanketta: Ammattiosaajia omistajanvaih-
doksiin, osaamisen kehittäminen omis-
tajanvaihdostilanteissa. Pohjois-Karjalan
aikuisopiston koordinoiman hankkeen
tavoitteena oli lisätä omistajanvaihdoksiin
liittyvää paikallisten toimintamallien tun-
temusta ja niiden levittämistä valtakun-
nallisesti.
Projektin aikana kehitettiin toiminta-
malleja, joiden avulla valmistuvia opiske-
lijoita kytketään yritysten omistajanvaih-
dostilanteisiin, ja hankkeessa syntyneillä
palvelutuotteilla vastataan yrittäjäpolven-
vaihdoksen haasteisiin. Lisäksi hankkeessa
kehitettiin toimintamalleja, jotka helpot-
tavat ammatillisten aikuisopiskelijoiden
ja yritystoiminnasta luopumassa olevien
yrittäjien kohtaamista.
Hankkeista etua työelämään, oppimiseen ja kansainvälistymiseenKoulutuspalveluiden ja tutkintojen lisäksi OAKK tarjoaa kehittämis-palveluita työelämän yhteistyökumppanina. Kehittämishankkeilla tehostetaan toimintaa asiakkaiden etua ajatellen, ja lukuisilla eri projekteilla kehitetään suoraan työyhteisöjen ja myös OAKK:n hen-kilöstön osaamista. Hankkeissa tehdään lisäksi tärkeää yhteistyötä muiden oppilaitosten, työyhteisöjen ja järjestöjen kanssa. Vuonna 2012 OAKK oli toteuttamassa 23 eri alojen toimintaan liittyvää hanketta, joilla kehitetään työelämää, oppimista ja ohjausta sekä kansainvälistyvää vuorovaikutusta.
Hanke- ja projektitoiminta
18 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Pohjois-Pohjanmaan työelämän ke-
hittämiseen suunnatut hankkeet toimivat
alakohtaisiin klustereihin jaettuina. OAKK
oli mukana yrittäjyysklusterissa, palve-
lut, hyvinvointi ja kulttuuri -klusterissa,
teknologiateollisuusklusterissa, ympäristö,
rakentaminen ja kiinteistöt -klusterissa sekä
verkostojen kehittäminen ja kokonaisuu-
den koordinointi -klusterissa. Koordinaat-
torina OAKK toimi klusterissa ympäristö,
rakentaminen ja kiinteistöt.
Pohjois-Pohjanmaan TYKE 2011
-hankkeen palvelut, hyvinvointi ja kulttuu-
riklusterin puitteissa OAKK toteutti projek-
tia Hype – Hyvinvointia Kompetenssilla.
Pääperiaatteena oli hankkeessa mukana
olevien yritysten kompetenssien ja strate-
gisen hyvinvointiosaamisen vahvistaminen
ja syventäminen asiakaslähtöisin keinoin.
Hankkeessa kartoitettiin yritysten osaa-
mista ja luotiin pohjaa ja malleja yritysten
työhyvinvointisuunnitelmien laatimiselle.
Työelämää kehittää edelleen ESR-
rahoitteinen TOKI, työelämän ohjausosaa-
misen kehittämisprojekti. TOKI -projektin
tavoitteena on parantaa työntekijälle
tarjottavaa ohjausta työpaikoilla, ja syksyllä
2012 käynnistettiin jälleen esimiehille ja
työyhteisöjen avainhenkilöille suunnattu
Taitoa työelämäohjaukseen -koulutus Ou-
lussa. Hanke sai lisärahoitusta ja toiminta-
aika jatkuu 30.6.2014 saakka.
Oppimisen ja
ohjauksen kehittäminen
TOKI -projekti ja OpinTori ovat osa valta-
kunnallista Opin Ovi -hankeperhettä, jonka
tavoitteena on edistää elinikäistä oppi-
mista kehittämällä aikuisten ohjauksen
muotoja ja ohjaus¬osaamista. ESR-rahoit-
teisen OpinTori -hankkeen tavoitteena on
muodostaa Pohjois-Pohjanmaalle neljä
alueellista ammatillisen aikuisopiskelun ja
täydennyskoulutuksen hakeutumisvaiheen
P R O J E K T I T O I M I N TA 2 0 1 2
Työelämän kehittäminen
EU-rahoitteiset hankkeet (rahoittaja suluissa):• Kamina, mikromekaniikan kehitysprojekti, 1.2.2010–31.1.2013,
(EAKR, Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus). Koordinaattori: Oulu PMC
• RAVE – Rakennusalan verkostoitumisen edistämishanke 1.1.2012–31.12.2014, (Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus, EU:n Maaseuturahasto)
• TOKI, työelämän ohjausosaamisen kehittämisprojekti, 1.3.2010–30.6.2014, (ESR, Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus)
Työelämän kehittämis- ja palvelutehtävähankkeet (rahoittaja suluissa):• Ammattiosaajia omistajanvaihdoksiin, osaamisen kehittäminen omistajan
vaihdostilanteissa 29.6.2011–31.12.2012, (Uudenmaan ELY-keskus). Koordinaattori: Pohjois-Karjalan aikuisopisto
• Ammattiosaajia omistajanvaihdoksiin2, 22.10.2012–31.12.2013, osaamisen kehittäminen omistajan vaihdostilanteissa 29.6.2011–31.12.2012, (Uudenmaan ELY-keskus). Koordinaattori: Pohjois-Karjalan aikuisopisto
• Pohjois-Pohjanmaan TYKE 2011, /OAKK:n TYKE 2011, 17.6.2011–31.12.2012, (Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus), jossa klusterit:- Yrittäjyysklusteri, koordinaattori PSK-Aikuisopisto- Palvelut, hyvinvointi ja kulttuuriklusteri, koordinaattori OSAO- Logistiikkaklusteri, koordinaattori Raahen Aikuiskoulutuskeskus Oy- Teknologiateollisuus, koordinaattori JEDU- Ympäristö, rakentaminen ja kiinteistöt, koordinaattori OAKK - Verkostojen kehittäminen ja kokonaisuuden koordinointi klusteri, koordinaattori JEDU
• Pohjois-Suomen TYKE 2012, /OAKK:n TYKE 2012, 28.9.2012–31.12.2013 (Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus), jossa klusterit:- Yrittäjyysklusteri, koordinaattori PSK-Aikuisopisto- Palvelut, hyvinvointi ja kulttuuriklusteri, koordinaattori OSAO- Teknologiateollisuus, koordinaattori JEDU- Ympäristö, rakentaminen ja kiinteistöt, koordinaattori OAKK - Verkostojen kehittäminen ja kokonaisuuden koordinointi klusteri, koordinaattori JEDU- Kaivannais- ja energiateollisuus, koordinaattori Kainuun ammattiopisto –liikelaitos /
KAO aikuisopisto
• TUOMO – Tuottavuutta ja tulosta monimuotoisuudella, 29.6.2011–31.12.2012, (Uudenmaan ELY-keskus). Koordinaattori: TAKK
• Yritysyhteistyöstä kumppanuuteen, 22.10.2012–31.12.2013, (OPH) , Koordinaattori: SATAEDU
• NOSTO, Nostoalan koulutuspalvelujen kehittäminen ja monipuolistaminen (OPH), 30.10.2012–31.12.2013, koordinaattori Työtehoseura ry
Oppimisen ja ohjauksen kehittäminen
EU-rahoitteiset hankkeet (rahoittaja suluissa): • Omapolku, 2012–2014, (ESR, Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus,
Ouluseudun kunnat, Utajärvi, Ii)
• OpinTori, aikuisten neuvonta- ja ohjauspalvelujen kehittämisprojekti, 1.8.2009–30.4.2013, (ESR, Kaakkois-Suomen ELY-keskus). Koordinaattori: Oamk
Muut hankkeet (rahoittaja suluissa): • Conpraxis, suomenkielisen verkkosanakirjan levityshanke,
1.6.2011–31.12.2012, (OPH)
• Kipakasti suomeksi, selkokielinen oppimateriaali kiinteistöpalvelujen perustutkinnon opetukseen, 4.7.2011–30.6.2013, (OPH)
• Monet tiedot, uudet taidot, osio1, käytännön välineitä ammatillisille aikuiskouluttajille, maahanmuuttajien osaamiskartoituksien kehittäminen, 1.4.2011–30.6.2013, (OPH), Koordinaattori: Tampereen Aikuiskoulutuskeskus
• Monet tiedot, uudet taidot, osio 2: eurooppalainen viitekehys käytännön työssä, kielitaidon arvioinnin yhtenäistäminen eurooppalaisen viitekehyksen mukaisesti, 1.4.2011–30.6.2013, (OPH). Koordinaattori: Tampereen Aikuiskoulutuskeskus
• RAVOK – Rakennusalan aikuiskoulutuksen verkko-oppimisen kunnostushanke, 13.6.2011–31.5.2013, (OPH)
• URAK – Uutta osaamisen arviointia rakennusalan aikuiskoulutukseen, 13.6.2011–31.5.2013, (OPH)
• ARKE – Arvioijien koulutuksen kehittäminen tieto- ja viestintätekniikan avulla, 28.5.2012–31.12.2013
• LAMPPU2015 – Laatustrategian toimeenpano pohjoisimmassa Suomessa 2015 mennessä, 18.12.2012–31.12.2013, Koordinaattori: Rovaniemen koulutuskuntayhtymä (OPH)
• MAKE – Maahanmuuttajien ammatillisen aikuiskoulutuksen kehittäminen, (OPH) 1.6.2012–31.12.2013, (OPH)
• Vuorotellen – Kriittinen dialogi kulttuurienvälisen osaamisen välineenä, (OPH) 1.6.2012–30.6.2014, (OPH)
Kansainväliset hankkeet (rahoittaja suluissa):• Lamp 4, ammatillisten aikuisoppilaitosten opiskelijaliikkuvuushanke,
1.6.2011–31.5.2013, (Leonardo da Vinci -ohjelma, CIMO). Koordinaattori: AMKE International
18 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 19
ohjaus- ja neuvontapalveluverkostoa.
Vuonna 2012 OpinTorissa kehitettiin ja
vakiinnutettiin palvelupisteen toimintaa
Oulun seudulla ja koko projektin osalta
neljällä eri alueella sekä kehitettiin ohjaa-
jien osaamista erilaisten koulutusten ja
infotilaisuuksien avulla. OpinTori sai jatko-
aikaa, ja hanke päättyy 30.4.2013.
Opetushallituksen rahoittaman
ConPraxis-hankkeen tavoitteena oli tuottaa
sanaston harjoittelumateriaalia maahan-
muuttajille ja muille suomen kielen opis-
kelijoille hyödyntäen jo valmiina olevaa
ConLexis-verkkosanakirjaa. Harjoituksia on
mahdollista käyttää koulutusten oheisma-
teriaalina tai itseopiskeluun.
ConLexis-verkkosivustolle on tuotettu
sanakirjan sanojen käyttöä harjoittavaa,
autenttisista verkkolähteistä kerättyä oppi-
materiaalia 350 kysymyksen verran.
Aikuiskoulutuskeskuksen ja Oulun yli-
opiston toteuttaman hankkeen tuotoksia
on levitetty laajasti ympäri Suomea ja
Eurooppaa.
Projektin tuloksia on esitelty Oulun
yliopiston kansainvälisessä Learner Lan-
guage Learner Corpora -konferenssissa
lokakuussa 2012 ja päätösseminaarissa
Oulun Aikuiskoulutuskeskuksessa marras-
kuussa 2012.
Kansainvälisyydellä
moniulotteista ymmärrystä
Leonardo da Vinci -ohjelman (CIMO) Lamp
-hankkeiden avulla on pyritty lisäämään
opiskelijoiden ja henkilöstön osallistumis-
ta kansainväliseen vuorovaikutukseen.
Hankkeiden tavoitteena on vakiinnuttaa
aikuisopiskelijoiden kansainvälisiä työssä
oppimisjaksoja luontevaksi osaksi ammatil-
lista koulutusta. Opiskelijoiden ulkomailla
suoritettavien työssä oppimisjaksojen tar-
koituksena on vahvistaa vieraiden kielten
taitoa ja kulttuurin tuntemusta sekä tarjota
monipuolisempaa näkökulmaa omaan
alaansa.
Lamp 4 -hankkeen liikkuvuusohjel-
man kautta kansainväliseen vaihtoon osal-
listui sosiaali- ja terveysalan opiskelijoita.
Espanjan Fuengirolassa työtään harjoit-
telivat lähihoitajaopiskelijat Asociación
Finlandesa Suomelassa. Hierojaopiske-
lija suuntasi työssä oppimisjaksollaan
Espanjan Antequeraan, Southern Track
-urheilukeskukseen.
Kansainvälistä asiantuntijuuttaan
kartuttivat maahanmuuttajakouluttajat
Erika Ryhänen ja Mari Poutiainen, jotka
osallistuivat CIMOn Grundtvik -ohjelman
apurahan avulla Maltalla järjestettyyn
koulutukseen. Methodology Revisited,
Revitalised, Re-energised -kurssi sisälsi
täydennyskoulutusta opetusmetodeista ja
-välineistä. Kahden viikon mittainen kou-
lutus järjestettiin St. Juliansin kaupungissa
ETI – Executive Training Institute -kurssikes-
kuksessa.
Uusi oppimateriaali herätti kiinnostustaOulun Aikuiskoulutuskeskuksessa järjestet
tiin Työkaluja sanaston opettamiseen ja
opiskeluun seminaari 2.11.2012. Seminaari
kokosi paikan päälle Ouluun ja virtuaali
yhteyteen kymmeniä kuulijoita eri puolilta
Suomea ja Eurooppaa. Osallistujia oli muun
muassa Venäjältä, Slovakiasta, Ruotsista,
Puolasta, Virosta ja Italiasta. Seminaari oli
suunnattu S2aineen opettajille, kouluttajille
ja tutkijoille sekä muille suomen kielen oppi
misesta ja opettamisesta kiinnostuneille.
Oulun yliopiston asiantuntijat luennoi
vat mm. sanastontutkimuksesta ja sen so
veltamisesta kielenopetuksen käytäntöihin.
Mielenkiintoa herätti erityisesti tietoteknii
kan tarjoamat mahdollisuudet kielen
opetuksessa. Opetushallituksen, Oulun
Aikuiskoulutuskeskuksen ja Oulun yliopiston
yhteistyössä tuottamaa verkkosanastoa ja
siihen liittyvää oppimateriaalia esittelivät
OAKK:n kouluttajat Tanja Tammimies ja
Marjo Kumpulainen. Materiaali on saanut
hyvän vastaanoton, sillä vastaavanlaista
tekstiaineistoon ja tutkimukseen pohjau
tuvaa opetus ja oppimateriaalia on vielä
hyvin vähän tarjolla.
20 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy:n ja tytär-
yhtiö Oulun Osaamiskeskus Oy:n hallitus
(varajäsenet suluissa):
Veikko Niiranen, puheenjohtaja
(Kalevi Eeli)
Jaana Ylisuutari, varapuheenjohtaja
(Maritta Heinonen)
Anita Salmela (Pertti Toukomaa)
Jukka Orava (Janne Aho)
Antti Pönkkö (Petri Luukkonen)
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Oy:n ja
tytäryhtiö Oulun Osaamiskeskus Oy:n
toimitusjohtaja on Susanna Maunu.
Tilintarkastajat:KPMG Julkishallinnon Palvelut Oy /
Paula Hellén-Toivanen, JHTT, YTM, HTM
PricewaterhouseCoopers Oy /
Sami Posti, KHT
Varatilintarkastajat:KPMG Julkishallinnon Palvelut Oy /
Vivi Marttila, KHT, JHTT
PricewaterhouseCoopers Oy /
Sauli Kalevi Tuulimo, KHT
Henkilöstö 31.12.2012 186
joista kouluttajia 145
Henkilöstön koulutus
Ylempi korkeakoulututkinto 66
Alempi korkeakoulututkinto 51
Opistotasoinen loppututkinto 42
Ammatillinen tutkinto 27
Pedagogiset pätevyydet 112
Näyttötutkintomestarit 82
Ikärakenne
Alle 36-vuotiaat 36
36–45 -vuotiaat 47
46–55 -vuotiaat 69
yli 55-vuotiaat 34
Ammatillisen opettajankoulutuksen
(60 op) suorittivat vuoden aikana:
Kuure Jarmo
Laitala Kari
Malfatti Tiina
Piisilä Kaisu
Rantakari Pekka
Vähäkangas Antti
Näyttötutkintomestarikoulutuksen (25 op)
suorittivat vuoden aikana:
Hannula Eija
Isokoski Jaana
Jarva Marko
Kiuttu Lauri
Ohukainen Pertti
Tukiainen Seppo
Henkilökunta
Kuvassa vasemmalta toimitusjohtaja Susanna Maunu, hallituksen jäsenet Anita Salmela, Jaana Ylisuutari, Antti Pönkkö, Jukka Orava, apulaisrehtori Eero Pentti sekä hallituksen puheenjohtaja Veikko Niiranen.
Hallitus ja tilintarkastajat
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 21
T U L O S L A S K E L M A
2012 2011
Liikevaihto 16 774 952 16 857 758
Liiketoiminnan muut tulot 149 557 111 348
Materiaalit ja palvelut 2 788 865 -2 433 500
Henkilöstökulut 9 670 562 -9 355 303
Poistot ja arvonalentumiset 841 273 -873 101
Liiketoiminnan muut kulut 4 450 781 -4 207 206
Liikevoitto (-tappio) -826 971 99 996
Rahoitustuotot ja -kulut 75 483 -40 145
Voitto (tappio) ennen satunnaisia eriä -902 455 59 850
Voitto (tappio) ennen tilinpäätössiirtoja ja veroja -902 455 59 850
Vähemmistöosuus 75
Tilikauden voitto (tappio) -903 166 58 143
T A S E
VASTAAVAA
Pysyvät vastaavat
Aineettomat hyödykkeet 422 374 310 379
Aineelliset hyödykkeet 10 001 429 8 677 477
Sijoitukset 602 609 622 661
Pysyvät vastaavat yhteensä 11 026 412 9 610 518
Vaihtuvat vastaavat
Vaihto-omaisuus 343 503 529 647
Saamiset 2 359 533 2 468 866
Rahat ja pankkisaamiset 3 587 268 2 807 423
Vaihtuvat vastaavat yhteensä 6 290 304 5 805 936
Vastaavaa yhteensä 17 316 716 15 416 454
VASTATTAVAA
Oma pääoma 8 866 103 9 769 194
Vähemmistöosuus 2 329 2 480
Vieras pääoma 8 292 509 5 644 780
Pitkäaikainen vieras pääoma 4 878 145 2 452 233
Lyhytaikainen vieras pääoma 3 414 364 3 192 547
Vastattavaa yhteensä 17 316 716 15 416 454
K U L U T 2 0 1 2
L I I K E V A I H T O 2 0 12
Työvoimakoulutus 60 %
Ammatillinen lisäkoulutus 14 %
Ravintolamyynti 5 %
Oppisopimus 4 %
Muut tuotot 8 %
Ammatilliset perustutkinnot 3 %
Eu-tuotot 2 %
Henkilöstökoulutus 2 %
Konsultointi ja palveluiden myynti 2 %
Henkilöstökulut 54 %
Liiketoiminnan muut kulut 25 %
Ulkopuoliset palvelut 8 %
Aineet ja tarvikkeet 8 %
Poistot ja arvonalentumiset 5 %
Talous
22 Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus
Koulutus ja projektitoiminnan tärkeimmät kansalliset rahoittajat:
• Pohjois-Pohjanmaan ELY-keskus
• Hämeen ELY-keskus
• Opetus- ja kulttuuriministeriö, Opetushallitus
• Oulun seudun ammattiopisto
- Aikuis- ja työpaikkakoulutusyksikkö
• Työyhteisöt
Koulutusmuodot:
• Ammatillinen lisäkoulutus
• Ammatilliset perustutkinnot
• EU-rahoitteiset koulutusprojektit
• Henkilöstökoulutus
• Oppisopimuskoulutus
• Työvoimakoulutus
• Yhteishankintakoulutus
Puhtauspalvelu• kotityöpalvelu• kiinteistö- ja toimitila- palvelu
Rakennus• pintakäsittely• rakennustuoteala• talonrakennus
Metalli• koneistus• levy / hitsaus
Infra• ajoneuvonosturinkuljettajat• maarakennus, työkonetekniikka• logistiikka• sukellus
Talotekniikka• kiinteistönhoito• LVI• kylmäala
Liiketalous ja kauppa• myynti• taloushallinto• matkailu• virastomestarit
Sosiaali- ja terveys• hoito ja kasvatus• kuntoutus• välinehuolto
Ravintola• ravintolaesimiehet• ravintolapalvelu• ruokatuotanto
Turvallisuus• järjestyksenvalvonta• turvallisuusjohtaminen• vartiointi
• Perus, ammatti ja erikoisammattitutkinnot
• Lyhytkestoinen täydennyskoulutus ammatillisilla koulutusaloillamme sekä:
kielet ja viestintä kulttuuritietoisuus markkinointi, asiakaspalvelu tietotekniikka työyhteisökoulutus työelämän lupa ja korttikoulutukset yrittäjyys
• Projektit ja hankkeet
• Uraohjauspalvelut
Maahanmuuttajien koulutus• Kotoutumiskoulutus• Ammatilliseen koulutukseen valmistava koulutus
Sähkö• sähkötekniikka• elektroniikka
Palveluitamme• Café Villa Hannala• Ravintola Hilikku• Hierojaklinikka• Asiakastyöt
Osakkaana:Tarkkuusmekaniikan
opetus- ja valmistuskeskus Oulu PMC-osuuskunta
Oulun Aikuiskoulutuskeskus Toimintakertomus 23
Oulun Aikuiskoulutuskeskus
Posti- ja käyntiosoite:
Kotkantie 3, 90250 OULU
Puhelin: (08) 558 47711
Telefax: (08) 558 47707
www.oakk.fi
Toimipisteet
Infra (maarakennus- ja nosturiala)
Konetie 15, Oulu
Kotityöpalveluala
Puistokatu 34, Oulu
Liiketalous- ja ravintola-ala
Nahkatehtaankatu 2/
Kasarmintie 8h, Oulu
Maahanmuuttajakoulutus
Kangaskontiontie 10, Oulu
Hierojaklinikka
Uusikatu 23, 2. krs., Oulu
puh. 044 703 7873
Opetusravintola Hilikku
Kasarmintie 8h, Oulu
Myyntipalvelu
puh. 044 703 7766
www.oakk.fi/hilikku
Café Villa Hannala
Kahvelitie 1, Oulu
Myyntipalvelu
puh. 044 703 7888
www.oakk.fi/villahannala