O perfil e as características do professor Mediador

Bárbara Bernardi Canhos

Sobre a palestrante

Formada em Psicologia, com MBA em Gestão de Pessoas;Especialização em Educação à Distância (EAD) e Psicopedagogia.Aluna do mestrado em Linguística; Master training em Neolinguísticapela SBPNL e Coach pela Integrated Coaching Institute (ICI).

Trabalhou durante 15 anos em empresas, nas áreas deConsultoria, Treinamento e RH, como Sebrae; Telefônica; DemarestAlmeida Advogados e atualmente atua como Docente na área deAdministração e Negócios- SENAC e Psicóloga Clínica/Coach comênfase na área cognitivo comportamental.

Assuntos que serão abordados...

A escola no cenário atual;

O perfil do professor mediador;

Características do professor mediador;

Implicações práticas;

Interação educativa: o professor como um agente facilitador,incentivador e motivador do processo de aprendizagem;

Como fazer a sua aula, ser uma aula nota 10.

Mud@nç@s @contecem

E a escola?

Formação

Diretrizes Educacionais

Contexto Social

Família

ESCOLA

A educação é compreendida como um fenômeno social,estando relacionada ao contexto politico, econômico, cientifico ecultural de uma sociedade estabelecida em determinado períodohistórico.

Sendo assim é preciso considerá-lo uma prática socialsituada em um estágio temporal específico e dependente dosfatores de contexto social.

...ainda não contempla ou estimula a pluralidade, inclusão,curiosidade e autonomia.

Como ocorre a aprendizagem?

Mediação...

Atividade

O que é a Mediar?

Estar entre dois pontos;

Estabelecer um jogo dinâmico de relações;

Aproximar e gerenciar conflitos;

Compreender determinados momentos e saber reconhecer situações;

Saber o que verbalizar e esperar do outro.

Mediar nos dias atuais

Transmissor

Multiplicador

Orientador

Estimulador

Conscientizador

Investigador

CONHECIMENTO

SER...

O professor como mediador da aprendizagem

Transmitir conteúdo

X

Construir o conhecimento

?

Como ocorre a aprendizagem com o professor mediador

O propósito da Aprendizagem Mediada

A aprendizagem mediada é o caminho pelo qual os estímulos sãotransformados pelos mediador, guiado por suas intenções, intuições,emoções e cultura. O mediador seleciona os estímulos mais apropriados,filtra-os, elabora esquemas, amplia alguns, ignora outros. É por meiodesse processo de mediação que a estrutura cognitiva da criança adquirepadrões de comportamento que determinarão sua capacidade de sermodificada.

Assim, quanto menos a mediação for oferecida, menor será acapacidade de a criança ser afetada e se modificar.

“Se o professor quer ensinar, pegue os olhos do seu aluno

emprestado”.Paulo Freire

O sorriso de Monaliza

1.Como se dá a relação entre professor e alunos?

2.Há envolvimento dos alunos com a proposta do professor?

3.O conteúdo desenvolvido pelo professor tem significado para

os alunos? Como se percebe isso?

O perfil do professor mediador

Parceiro no processo de aprendizagem.

Intermediário entre o sujeito e a realidade, entre o aluno e o saber.

Leva o aluno a pensar, a buscar caminhos para aprender.

Considera as diferenças individuais dos alunos.

Favorece o progresso do aluno e compartilha as experiências de aprendizagem.

Desenvolve aprendizagens significativas.

Características do professor mediador

É sociável em suas relações interpessoais: desperta confiança por sua maturidade e autocontrole;

É responsável: manifesta coerência entre suas palavras e os fatos, entre o que exige e o que é capaz de dar.

Destaca-se por sua empatia e liderança, é cooperador e criativo.

Consegue fazer uma avaliação dinâmica do potencial do mediado;

Consegue criar vínculos.

Vínculo

Um vínculo (do latim vinculum) é uma união, relação ouligação de uma pessoa ou coisa com outra. Por conseguinte,duas pessoas ou objectos vinculados estão unidos, encadeadosou atados, seja física ou simbolicamente.

Conceito de vínculo - O que é, Definição e Significado http://conceito.de/vinculo#ixzz47uzTBXKy

Implicações práticas

Crer na modificabilidade (faz parte da sua essência) domediado;

Acreditar que a inteligência é algo flexível, elástico,plástico, que pode sofrer modificações em qualquer momento;

Ser capaz de se modificar também, ser flexível e ampliarseu campo mental.

Diz a lenda...

Duas crianças estavam patinando despreocupadas em um lago congelado, numa tarde nublada e fria. De repente, o gelo se quebrou e uma das crianças caiu na agua.

A outra criança, vendo que seu amigo se afogava, pegou uma pedra e começou a golpear o gelo com todas as suas forças, conseguindo salvá-lo.

Quando a equipe de salvamento chegou, perguntou ao garoto que havia salvado o amigo:

- Como você fez isso? É impossível que você tenha quebrado o gelo com essa pedra e com essas mãos tão pequenas!

Nesse instante, apareceu um velho e disse:

- Eu sei como ele conseguiu.

- Como? – todos perguntaram.

- Não havia ninguém para dizer que ele não conseguiria – respondeu o velho.Almanaque do pensamento (São Paulo: Pensamento/Cultrix, 2003, pg.35).

Interação educativa: o professor como um agente facilitador, incentivador e motivador do processo de aprendizagem

Podemos considerar que a maior dificuldade da aplicabilidade daMediação em sala de aula é conseguir aplicar individualmente o aprendera pensar, coletar dados, organizá-los, resolver problemas, usar raciocíniosindutivo e dedutivo, formular hipóteses, testá-las e comunicarmos. Alémdisso, é preciso incentivar as pessoas a usar abstrações e conceitos.Igualmente estimular o desafio intelectual para entender problemas eachar soluções, o que implica motivação interna para isso.

Resumo das principais técnicas para a sua aula, se tornar uma aula nota 10!

Criar altas expectativas acadêmicas;

Planejar para garantir um bom desempenho acadêmico;

Estruturar e dar aulas;

Motivar os alunos nas suas aulas;

Criar uma forte cultura escolar;

Estabelecer e manter altas expectativas de comportamento

Construir valores e autoconfiança;

Melhorar seu ritmo para criar um ritmo positivo em sala

de aula;

Estimular os alunos a pensarem criticamente;

Ajudar o aluno a tirar o máximo da leitura.

Conclusão

Exige-se do professor, um mediador por excelência e um agentede mudanças, que “intervenha nos processos cognitivos domediado, deixando de lado a atitude passiva de apenasreconhecer o aluno que não obteve sucesso na aprendizagem”.Ele deve ir além do mero ensino de conteúdos, propondo “estratégias de análise, síntese, comparação, classificação,estabelecimento de relações”.

“Dê o mínimo, que produz no aluno o máximo”

Reuven Feuerstein

Bibliografia

http://www.fundacaolemann.org.br/uploads/clippings/serie_aula_nota_10.pdf