EMEB Dr. Humberto Marouelli Mendonça

Aos educandos e suas famílias, Ficaremos distantes da escola por um período, contudo, teremos que dar

continuidade aos processos de aprendizagem. Disponibilizaremos atividades específicas para cada turma da

Educação Infantil (Fase I e Fase II), Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos. Algumas atividades

envolverão registros que poderão ser realizados em cadernos ou folhas avulsas. Ao retornar a escola, vocês

deverão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Boas aprendizagens! Até breve!

ATIVIDADES FASE II – EDUCAÇÃO INFANTIL

Semana de 06/04 a 10/04

O Monstro das Cores

Objetivos:

Conversar sobre o isolamento social, o porquê, como será a organização da família

durante este momento.

Ler, conversar, assistir vídeo para identificar os sentimentos que podem surgir neste

período, selecionando como bons ou ruins.

Estabelecer como irão lidar com os sentimentos de forma a favorecer a harmonia e

tranquilidade nas famílias.

Utilizar o desenho como forma de registro.

Utilizar materiais como: potes, sucatas para agrupar objetos por cores, contar e

realizar registro.

Produção de cartaz (com o auxílio de um adulto).

Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes

sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.

Classificar objetos e figuras, de acordo com suas semelhanças e diferenças.

Contextualização: Você observou que não podemos sair de casa? Muitos lugares

que amávamos ir agora precisamos esperar pra voltar a visitar. Pois é, quando o

problema do vírus acabar vamos visitar lugares e pessoas que estamos com

saudades. Estamos parecendo um passarinho na gaiola.

Ficar em casa com as pessoas que moramos nos faz viver coisas novas,

sentimentos novos ou antigos. Para ficarmos bem e as pessoas que moramos

também ficarem bem, precisamos conversar e entender que às vezes alguns

sentimentos aparecem mais e nos deixam tristes. Exemplo: quando queremos ir ao

parque, mas chove e não podemos ir e ficamos tristes, ou quando estamos felizes

brincando com os amigos. Pensando nos diferentes sentimentos que temos vamos

entende-los e aproveitar este momento com as pessoas que moramos para

ficarmos em paz, felizes e cheios de esperança.

Atividade 1

Ler a história com a família e em um pedaço de papel desenhar o que mais

gostou.

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Título original: El Monstre de Colors

2018, 1ª edição

Autora: Anna Llenas

Tradução: Rosana de Mont'Alverne Neto

Este livro consta no acervo de nossa escola.

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Atividade 2

Se gostou da história veja o vídeo também e depois converse com sua família

dizendo qual mais gostou do livro ou vídeo?

.https://www.youtube.com/watch?v=5dYNbRHJ15Q.

Atividade 3

Roda de conversa sobre os sentimentos. Diga o que mais o deixa feliz, triste, com

raiva e calmo.

Atividade 4

Desenhe os monstrinhos e faça o reconto para alguém da família ou para seus

bonecos.

Imagem: Pinterest

Atividade 5

Usar embalagens para a confecção de potes com as cores que identificam os

sentimentos. Improvise usando a criatividade com o que tiver em casa, e solicitem

que a criança procure objetos com as cores correspondentes para colocar nos

potes.

Atividade 6

Conte os objetos e registre a quantidade encontrada de cada cor.

Você pode desenhar os

monstrinhos como quiser.

Vamos deixar fotos aqui se

quiserem conhecê-los.

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Atividade 7

Utilizando o papel que tiverem em casa montem um cartaz com desenhos dos

monstros e seus sentimentos e monte um emociometro (Termômetro das

emoções). De forma a identificar estes sentimentos e conversar sobre eles.

Atividade 8

Vamos montar um jogo da memória? Pegue uma folha de papel corte em 7

pedaços do mesmo tamanho. Desenhe em cada um, um monstro, o da alegria

(amarelo), da raiva (vermelho), da calma (verde), tristeza (azul), medo (cinza) e

do amor (rosa). Em mais 7 papéis do mesmo tamanho escreva os nomes dos

sentimentos do seu jeito, outra opção é desenhar no lugar dos nomes, carinhas de

emojis que representem este sentimento. Para jogar coloque os papéis os

desenhos dos monstros e também os papéis que você escreveu os nomes dos

monstros virados pra baixo e misture. Depois escolha quem vai jogar primeiro.

O primeiro jogador escolhe uma peça e na segunda peça tenta achar o par

(monstro/ sentimento). Ex: Monstro amarelo e papel escrito alegria.

Atividade 9

Utilizando a música da Xuxa “Estátua” brinque mudando a forma das estátuas

Cantar a música estátua que já conhecemos mudando a estátua para estátua de

monstro com medo, triste, calmo, alegre e com raiva.

Imagem retirada do

Pinterest.

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Estátua

Xuxa

Só Para Baixinhos 4

Mão na cabeça

Mão na cintura

Um pé na frente e o outro atrás

Agora ninguém pode se mexer, estátua de mostro calmo

Um braço pra cima

Um braço pra frente

Cruzando as pernas

Bumbum para trás

Agora ninguém pode se mexer, estátua de monstro triste

Rodando, rodando

Braços esticados

Não pode parar continue rodando

Quero saber quem é que consegue ficar parado Estátua de monstro com medo

Mão na cabeça

Mão na cintura

Um pé na frente e o outro atrás Agora ninguém pode se mexer, estátua de monstro com raiva

Mexendo a cabeça

Mexendo as…

Atividade 10

Brincar de elefantinho colorido, mudando para monstrinho colorido.

COMO BRINCAR

Um participante é escolhido para comandar, no caso de crianças mais novas o ideal é que

seja um adulto. Ele fica à frente dos demais e diz: “Monstrinho colorido!”. Os outros respondem:

“Que cor?”. O comandante então grita o nome de uma cor e os jogadores correm para tocar

em algo que tenha aquela tonalidade.

Quanto mais longe o acesso a cor, mais difícil o jogo fica. Para os mais velhos a brincadeira

ficará mais divertida se o comandante perseguir os outros participantes e tentar capturá-los

antes que eles cheguem à cor. O primeiro capturado vira o próximo comandante.

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Atividade 11

Construindo memórias em família – quando a aula é em casa Objetivos:

Observar e conversar sobre as nuvens e suas formas;

Planejar junto com os familiares a produção a ser feita;

Expressar-se livremente por meio do desenho;

Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes

sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir;

Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações

com crianças e adultos.

Contextualização: Na escola realizamos desenhos de observação, agora você

pode fazer isso junto a seus familiares.

Atividade:

Reúna a família e vá até a janela observar o céu por alguns minutos.

Depois de observarem, se possível sentem e conversem sobre o que cada

um viu, se haviam nuvens ou não, qual o formato das nuvens, o que foi

possível observar.

Após a conversa vocês podem fazer um desenho coletivo do céu usando os

materiais que tiverem disponíveis em casa.

Não esqueça de guardar o desenho ou registrar o desenho com uma foto.

Vamos compartilhar com todos assim que voltarmos para escola.

Dica: assim que terminarem o desenho todos podem assistir a história: Nuvenzinha

triste.

Canal: Varal de histórias - youtube

https://youtu.be/4AIu0ORAi1A

Atividade 12

Construindo memórias em família – quando a aula é em casa Objetivos:

Ampliar o repertório musical;

Criar com o corpo diferentes formas de expressão através da dança;

Expressar-se livremente por meio do desenho;

Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades

artísticas como dança, teatro e música.

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Contextualização:

Na escola cantamos e dançamos bastante, também aprendemos músicas

novas, lembram da música da bruxa?

“ Era meia noite, tinha uma bruxa, com uma faca na mão

E o que que ela fazia?

Passava manteiga no pão, passava manteiga no pão... que fome !!!”

Atividade:

Agora é hora de dançar, cantar e se divertir junto a sua família;

Clique no link abaixo e convide todos para dançar.

https://www.youtube.com/watch?v=H9fXoZmMHK8

(Palavra Cantada – ciranda dos bichos)

● Após dançarem conversem sobre os animais que aparecem na música,

vocês podem compartilhar o que sabem sobre cada um deles.

● Peça a seus familiares que te ensinem uma música do tempo em que eles

frequentavam a escola.

● Que tal fazerem o registro da música que a família ensinou para você?

Todos podem participar, registrem a letra da música e um desenho que

represente a canção, ou podem gravar um vídeo e quando retornarmos a

turma toda pode assistir.