o educador perdendo sua identidade

QUEM SABE RESPONDE...

...QUEM NÃO SABE DANÇA!

Tema de hoje:

A (des)construção da identidade

docente

Participantes: Lilás Azul Adriana Míria

Jacqueline Letícia

1°) Segundo Pereira Martins a pós-modernidade reduziu o sistema de ensino á:

a) Problemática da identidade

b) A visão histórica e social do ensino

c) A um atendimento de segunda categoria para a sociedade marginalizada

Comentário sobre a resposta correta: Letra C

Segundo Pereira Martins o sistema tem perdido seu

espaço para a marginalidade, resultando em uma

má atuação do ensino nas escolas.

2°) O sujeito social , histórico e político constrói sua identidade

a) No processo de socialização primária e secundária

b) No contexto da educação

c) Na conotação emocional e família

Comentário sobre a resposta correta: Letra A

Onde primária seria amais direta, sendo contatos

pessoais que possuem forte conotação emocional, e

secundária os contatos que acontecerão ao longo da

vida e que são de caráter impessoal

3°) Para Michael Pollak o que é identidade coletiva?

a) Trata-se de um contexto familiar ou social

b) São todos os investimentos que um grupo deve fazer ao longo do tempo agregando o sentimento de unidade, continuidade e de coerência.

c) Uma luta consistente para construir uma pratica social

Comentário sobre a resposta correta: Letra B

As deficiências que porventura possam ter existido na

socialização do indivíduo, principalmente na

socialização primária, podem levar a casos de ano mia ,

ou seja, sentimento de vazio existencial e conseqüente

perda de identidade coletiva

4°) Pereira Martins (2002) afirma que a identidade ( ser e sentir professor) não é um dado, propriedade nem um produto , ele é:

a) Construção simbólica de si

b) É um lugar de lutas e conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão

c) Carências e necessidades postas socialmente

4°) Pereira e Martins (2002) afirma que a identidade ( ser e sentir professor) não é um dado, propriedade nem um produto , ele é:

a) Construção simbólica de si

b) É um lugar de lutas e conflitos, é um espaço de construção de maneiras de ser e de estar na profissão

c) Carências e necessidades postas socialmente


A identidade é um dom aliado a construção do

conhecimento, formação do professor

5°) Quando falamos em identidade docente estamos caracterizando-a como

a) Identidade construída e atribuída pela sociedade e pelo estado sobre o professor

b) Com praticas prontas e acabadas na escola

c) Com a atuação do professor a um mero técnico


O professor é reconhecido e seu

conhecimento é atestado e atribuído pela

sociedade e estado

6°) Falar em professor reflexivo:

a) Capacidade de perceber a escola e a pratica docente nas suas funções sociais

b) A necessidade de o professorado refletir sobre a construção da identidade particular

c) Possuir ferramentas teóricas para profundidade da prática escolar

6°) Falar em professor reflexivo:

a)Capacidade de perceber a escola e a pratica docente nas suas funções sociais

b)A necessidade de o professorado refletir sobre a construção da identidade particular

c)Possuir ferramentas teóricas para profundidade da prática escolar


O professor vai além das práticas docente ele intervém

também nas práticas sociais

7°) A educação pode ser um dos fatores fundamentais na manutenção das:

a) Desigualdades Sociais

b) Desigualdades Culturais

c) Desigualdades sócio-políticas


Pois conforme se adquiri o conhecimento, as

possibilidades de mudanças no seu nível social

pode surgir

8°) A profissão docente passa atualmente por uma:

a) Analise profunda de critica

b) Situação de crise de identidade

c) Problemas organizacionais


A desconstrução da identidade docente tem

sido um assunto recorrente no meio acadêmico,

resultando em melhoras na forma de se ensinar

9°) A identidade do professor de hoje revela que:

a) Somos cada vez mais aquilo que dizemos que somos

b) Não precisamos mudar

c) Somos indiferentes aos alunos


Com a mudança de pensamento docente,

antes tradicional e monótona e agora pensada

de forma a melhorar o ensino, vemos o reflexo

em sala de aula e nos próprios alunos

assimilando melhor os conteúdos e fazendo

suas próprias análises

10°) O processo de formação deve ser:

a) Lento e sem perspectivas

b) Rápido e com perspectivas

c) Dever ser continuo, visando sempre o profissionalismo

Comentário sobre a resposta correta: Letra C

A manutenção do conhecimento cabe ao

profissional, aliado aos municípios, governos,

para a transformação da nossa sociedade

Faculdade Pitágoras de UberlândiaPedagogia 2014

Disciplina: Prática Pedagógica InterdisciplinarIdentidade do Professor

Professora: Zeila Miranda

Alunas: Adriana Fontes (como aluna da turma lilás)

Ester Costa (produção geral)

Francieli Núbia (como apresentadora)

Jacqueline Silvia (como aluna lilás)

Kênia Aparecida (como auxiliar de palco)

Letícia Marques (como aluna da turma azul)

Míria Márcia (como aluna da turma azul)

REFERÊNCIA:

IESDE BRASIL S.A., A (des)construção da identidade docentewww.iesde.com.br

o educador perdendo sua identidade

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