Ana Claudia Freitas Lucas Aguiar- Tecnófilo

O processo da informatização da sociedade que já

atinge o Brasil caminha com espantosa rapidez e

parece ser irreversível. Temos a responsabilidade de

nos preocupar em oferecer a melhor preparação

possível para que os nossos alunos, inclusive da rede

pública, possam viver e atuar numa sociedade

informatizada.

Assim sendo, não podemos perder de vista o fato de

que a escola tem que preparar cidadãos

suficientemente familiarizados com os mais básicos

desenvolvimentos tecnológicos, de modo a poder

participar no processo de geração e incorporação da

tecnologia de que o País precisa, para sair do estágio de

subdesenvolvimento econômico e de dependência

cultural e tecnológica em que se encontra.

Devido ao grande avanço da informática e o uso de

computadores nas escolas, o computador passou a ser

uma ferramenta para os educadores. Desta forma,

saliento que a implantação dos computadores na

educação, vem sendo vista como um recurso na

construção de processos de aprendizagens eficazes e

inovadores. Para muitos pedagogos e pesquisadores, o

desenvolvimento e o processo de aprendizagem natural

dos discentes são mais estimulados, ao utilizar o

computador.

O computador pode ser um instrumento poderoso e versátil

na área da educação. Se usado com inteligência e

competência, pode-se tornar um excelente recurso

pedagógico à disposição do professor em sala de aula. De que

maneira os professores usarão o computador, se é que se

decidirão utilizá-lo, dependerá, porém, não só dos recursos

disponíveis, mas também, de seu conhecimento do potencial

dos computadores e algo muito importante, de sua filosofia

de educação.

Segundo Valente (1993: 01) “para a implantação dos recursos

tecnológicos de forma eficaz na educação são necessários

quatro ingredientes básicos: o computador, o software

educativo, o professor capacitado para usar o computador

como meio educacional e o aluno”, sendo que nenhum se

sobressai ao outro.

A adoção das TICs em sala de aula traz para os educandos,

muitos caminhos a percorrer e para isso é preciso a presença do

professor, pois é ele quem vai dinamizar todo este novo

processo de ensino-aprendizagem por intermédio dessa

ferramenta, explorando-a ao máximo com criatividade,

conseguindo o intuito maior da Informática Educativa: mudança,

dinamização, envolvimento, por parte do aluno na

aprendizagem.

Se a tecnologia for utilizada de forma adequada, tem muito a nos oferecer. A aprendizagem se tornará mais fácil e prazerosa, pois “as possibilidades de uso do computador como ferramenta educacional estão crescendo e os limites dessa expansão são desconhecidos” (VALENTE, 1993: 01).

Compete ao professor e aluno explorar ao máximo todos os

recursos que a tecnologia nos apresenta, de forma a colaborar

mais e mais com a aquisição de conhecimento. Ressalta-se

ainda, que o educando é antes de tudo, o fim para quem se

aplica o desenvolvimento das práticas educativas, levando-o a

se inteirar e construir seu conhecimento, por intermédio da

interatividade com o ambiente de aprendizado.

A escola é um espaço de produção, de exploração, de

experimentação e de colaboração para seus alunos. Desta

forma, tanto professores quanto alunos, serão capazes de

aprender a explorar livre e divertidamente as interfaces que

nos trazem as tecnologias digitais, para juntos, crescermos

como produtores de um novo conhecimento, o que possibilita

fazer da escola um lugar de produção intelectual alegre e

convidativo.