o aluno de ensino mÉdio e a busca de informaÇÕes

O ALUNO DE ENSINO MÉDIO E A BUSCA DE INFORMAÇÕES

GRUPO 1

Arquivologia

OBJETIVO GERAL

Conhecer onde os alunos de Ensino Médio de uma Escola Municipal de Belo Horizonte buscam informação

UNIVERSO E AMOSTRA A escola escolhida foi a Escola Municipal

Geraldo Teixeira da Costa que fica na região de Venda Nova.

Foram entrevistados 64 alunos dos 1º, 2º e 3º anos do Ensino Médio do turno da manhã.

A entrevista foi realizada no dia 28/04/2010 no horário da aula.

Como você se informa sobre as atualidades ou acontecimentos?

90%26,60%

10%

3,30%

13,30%

0%

16,60%

Televisão Jornal Impresso Jornal On-Line

Revista Impressa Revista On-Line Rádio

Outros

Nesta questão, podia-se marcar até duas opções

• Gráfico inapropriado (pizza sem totalizar 100%)

• Arredondamento dos percentuais inadequado (16,66666667 deveria ser arredondado para 16,7 e não para 16,6)

• No relatório o gráfico foi apropriado mas suprimiu categorias (não utiliza revistas nem outros)

AlternativaMasculin

oFeminino Total

Masculino

Feminino TotalMasculin

oFeminino Total

TOTAL GERAL

Televisão 12 15 27 7 6 13 9 8 17 57

Jornal Impresso 1 4 5 2 2 4 1 2 3 12

Jornal online 4 4 8 3 1 4 3 - 3 15

Revista impressa 1 2 3 1 - 1 - - - 4

Revista online - 1 1 - 1 1 - 2 2 4

Rádio 2 2 4 - 1 1 3 4 7 12

Outros - - - 4 - 4 1 - 1 5

Como você se informa sobre atualidades ou conhecimentos?

0

5

10

15

20

25

30

televisão jornalimpresso

jornalonline

revistaimpressa

revistaonline

rádio outros

1o ano (30)

2o ano (16)

3o ano (18)

Como você se informa sobre atualidades ou conhecimentos?

0

10

20

30

40

50

60

televisão jornal online rádio jornalimpresso

outros revista online revistaimpressa

Ao encontrar as informações você:

0

20

40

60

80

100

Po

rce

nta

ge

m

Interpreta eReescreve

Simplesmentecopia

Outros

• Inadequação das categorias (uso de palavras ou frases emocionais, permitindo indução da escolha de alternativa: “simplesmente copia”)

• Podia ter explorado as variáveis – sexo ou ano

O USUÁRIO DO ARQUIVO PÚBLICO DA CIDADE DE BELO HORIZONTE – APCBH

Grupo 3

OBJETIVOS OBJETIVO GERAL: Identificar as demandas

dos usuários que consultam e pesquisam o acervo documental do APCBH.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:- Conhecer os interesses e motivos que levam o

usuário à consulta no APCBH;- Demonstrar a relevância da utilização da

informação pelo usuário no acervo do APCBH; - Conhecer os perfis de usuários na utilização do

APCBH;- Medir a satisfação do usuário no acervo

documental do APCBH.

19%

59%

18%

4% 0%

1

2

3

4

5

29%

67%

4%

0%

0%

1

2

3

4

5

23%

54%

23% 0%0%1

2

3

4

5

ACESSO CONSERVAÇÃO

1 – ÓTIMO2 – BOM3 – REGULAR4 – RUIM5 - PÉSSIMO

64%

32%

4%0%

0% 1

2

3

4

5

12%

54%

30%

2%

2%

1

2

3

4

5

DIVERSIDADE TIPOLÓGICA ATENDIMENTO

DOS PROFISSIONAIS

EQUIPAMENTOS

• Uso da escala de Likert permite comparar os graus de satisfação

• Permitiria comparar variáveis, por exemplo, se a frequência ao APCBH infuencia o grau de satisfação ou se a formação influencia o grau de satisfação. Para tanto, seria necessário dispor dos dados categorizados.

ACESSO CONSERVAÇÃO DIVERSIDADE ATENDIMENTO EQUIPAMENTOS

5 Ótimo 11 16 13 37 7

4 Bom 34 38 31 18 31

3 Regular 10 2 13 2 17

2 Ruim 2 0 0 0 1

1 Péssimo 0 0 0 0 1

MEDIA 3,95 4,25 4,00 4,61 3,74

4,614,25 4 3,95 3,74

0

1

2

3

4

5

ATENDIMENTODOS

PROFISSIONAIS

ESTADO DECONSERVAÇÃO

DIVERSIDADETIPOLÓGICA

ACESSO EQUIPAMENTOS

GRAU DE SATISFAÇÃO

A demanda de Informação dos Deficientes visuais do Instituto São Rafael.

Grupo 4

Objetivo do Estudo:

Identificar as suas demandas informacionais e colher subsídios para a definição de uma política

de desenvolvimento.

Objetivo específico Identificar os suportes mais utilizados Pesquisar a freqüência com que as pessoas

com deficiência visual acessam as informações digitais.

Identificar os principais fatores que influenciam no acesso as informações

Analise e Resultado do Questionário

20%

13%

17%

35%

15%

Ensino fundamental incompleto

Ensino fundamental completo

Ensino medio incompleto

Ensino medio completo

Superior

Inferência

Será que o nível de escolaridade pode influenciar na exigência pela busca da informação?

Isso é questionamento e não inferência. Inferência seria algo do tipo “Supõe-se que o nível de escolaridade influencie na exigência pela busca da informação já que quanto mais conhecimento possui o indivíduo, maior sua capacidade crítica e anseio por novos conhecimentos”.

A resposta está colhida, basta cruzar os dados!

Possíveis cruzamentos

Escolaridade com:Frequência de utilização da bibliotecaOnde procuram informaçãoGrau de satisfação na busca de informação

Influência do período cursado em relação ao

comportamento de busca e percepção das fontes de informação

especializada em Biblioteconomia/Ciência

da Informação.

Estudo de Usuários

Grupo 09

Objetivo geral

Avaliar a influência do período cursado em relação ao

comportamento de busca e percepção das fontes de

informação especializada em Biblioteconomia/Ciência da

Informação.

População: Alunos matriculados no curso de

Biblioteconomia no primeiro semestre de 2010.

Amostra: Constituída de 60 alunos

matriculados no curso de Biblioteconomia nos dois primeiros e dois últimos períodos no primeiro semestre de 2010.

Instrumento de coleta de dadosAs perguntas do questionário podem ser

divididas em dois grupos principais:

• 1 a 4-> referentes ao perfil: faixa etária, ocupação profissional, período em curso.

• 5 a 10-> referentes ao comportamento informacional: avaliam a confiabilidade, frequência e importância atribuída às fontes documentais/pessoais, aos locais e propósitos de busca.

A questão 11 avalia o interesse do respondente em participar da segunda etapa da pesquisa (entrevista).

Dados: Questionários válidos/grupo de análise

GRUPO DE ANÁLISENÚMERO DE

QUESTIONÁRIOS VÁLIDOS

Períodos iniciais (1º e 2º)

36 (60%)

Períodos finais(7º e 8º)

24 (40%)

TOTAL 60 (100%)

Dados: Importância atribuída aos propósitos de busca da informação

PROPÓSITO

(1) Aprofundar conhecimentos em

relação às disciplinas do curso

(2) Preparar-se para processos avaliativos das disciplinas em

curso


relação às atividades de

estágio


relação às atividades de

pesquisa / iniciação científica


relação às atividades

profissionais

IMPORTÂNCIAPeríodos iniciais

Períodos finais

Períodos iniciais

Períodos finais

Períodos iniciais

Períodos finais

Períodos iniciais

Períodos finais

Períodos iniciais

Períodos finais

Sem nenhuma importância

1 1 1 2 0 3 2 2 2 2

Pouco importante

1 1 2 0 5 0 3 2 2 0

Nem pouco / nem muito importante

1 1 2 3 6 3 3 2 1 2

Importante10

(27,78%)5

(20,83%)12

(33,33%)8

(33,33%)13

(36,11%)10

(41,67%)9

(25%)5

(20,83%)6

(16,67%)5

(20,83%)

Muito importante23

(63,89%)16

(66,67%)19

(52,78%)11

(45,83%)11

(30,56%)6

(25%)18

(50%)11

(45,83%)25

(69,44%)13

(54,17%)

Não se aplica 0 0 0 0 1 2 1 2 0 2

PROPÓSITO

(1) Aprofundar conhecimentos em relação às disciplinas do curso

(2) Preparar-se para processos avaliativos das disciplinas em curso

(3) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades de estágio

(4) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades de pesquisa / iniciação científica

(5) Aprofundar conhecimentos em relação às atividades profissionais

IMPORTÂNCIA Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim Inicio Fim

1 1 1 1 2 0 3 2 2 2 2

2 1 1 2 0 5 0 3 2 2 0

3 1 1 2 3 6 3 3 2 1 2

4 10 5 12 8 13 10 9 5 6 5

5 23 16 19 11 11 6 18 11 25 13

0 0 0 0 0 1 2 1 2 0 2

MEDIA 4,47 4,42 4,28 4,08 3,86 3,73 4,09 3,95 4,39 4,23

Grau de Importância dado a:

Parâmetro Início Fim

Aprofundar conhecimentos disciplinas 4,47 4,42

Preparar para avaliações 4,28 4,08

Aprofundar conhecimentos estágio 3,85 3,72

Aprofundar conhecimentos pesquisa 4,08 3,95

Aprofundar conhecimentos atividades profissionais 4,39 4,22

0

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

4,5

Aprofundarconhecimentos

disciplinas


atividadesprofissionais

Preparar paraavaliações


pesquisa


estágio

Grau de importância dado a

Início

Fim

o aluno de ensino mÉdio e a busca de informaÇÕes

Documents