1

Beszámoló

NYELVEK HETE

Angol Nyelvi Témahét

HALLOWEEN

Résztvevők: 19 osztály 526 fő

Készítette: Balázsiné Máté Anita, Pintérné Lakatos Klára

Iskolánkban, a Lilla Téri Általános iskolában, 2018. október 8-12 között került

megrendezésre az idei harmadik témahét, a Nyelvek hete, melynek központi témája

„Halloween” volt. A témahét elsődleges célja az volt, hogy a tanulók életkori sajátosságainak

figyelembe vételével olyan sokszínű, érdekes feladatokat állítsunk össze, amelyek egyrészt

bővítik a tanulók már meglévő elméleti tudását, valamint fejlesztik a gyerekek cselekvő- és

szervező- és önálló ismeretszerző képességét.

A nyelvi hét sajátosságaként külön hangsúlyt fektettünk az angol nyelvtudás

fejlesztésére az adott téma keretein belül. Mindkét alapkészség fejlesztését fontosnak tartjuk,

hiszen mind a szóbeli, mind az írásbeli készség megléte és fejlődése elengedhetetlen a biztos

nyelvtudás kialakításában, éppen ezért a feladatsor összeállításakor mindkét területet érintő

feladatokat igyekeztünk megjeleníteni. Az alsósoknál inkább a hallás utáni megértés és az

olvasási készség fejlesztése volt a cél, míg a felsősöknél ezt kiegészítve megjelenik az

íráskészség és a beszédkészség fejlesztése is.

2

A témahét során az ismeretszerzési folyamat kilép a hagyományos tanórai keretekből,

és az a tapasztalat, hogy a játékos, érdekes feladatok segítségével sokkal szívesebben

sajátítják el a tanulók az új ismereteket, mint a megszokott formában. Pozitív tapasztalat az

is, hogy a csoportmunkák közös sikerélménye miatt a gyengébb tanulók önbizalma és

magabiztossága is növekszik, egyidejűleg a szociális kompetencia is pozitív irányban

változik.

A programok elsősorban a délutáni órákban, informatív keretekben kerültek

megvalósításra, de a délelőtti tanórákhoz is készítettünk ajánlásokat, amelyeket a kollégák

örömmel, együttműködő attitűdöt tanúsítva meg is valósítottak.

1.NAP

Első napra kézműves programot, foglalkozásokat terveztünk. A tanulók Halloween

jellemző jelképeit hajtogathatták színes papírból. Készíthettek denevért, tököt, szellemet. A

kézműves foglalkozások egyrészt a napközis pedagógusok vezetésével a napközis

foglalkozások keretén belül zajlottak, másrészt a nem napközis, de érdeklődő alsó és felső

tagozatos tanulók számára biztosítottuk a kijelölt teremben egy 90 perces foglalkozás

lehetőségét.

3

2. NAP

A második nap programja két szinten zajlott. A felsősök számára elkészítettünk egy

Halloween eredetéről, a hozzá kapcsolódó hiedelmekről, népszokásokról, érdekességeiről

szóló PPT-t, aminek a levetítése után a tanulók páros munkában kitöltöttek egy 13+1

kérdésből álló Totó-t. Ennek eredményhirdetésére a későbbiekben megrendezendő

’HALLOWEEN- party’ nevű iskolai rendezvényen kerül sor.

Az alsó tagozatosok részére Halloween-i puzzle-lel és színezőkkel készültünk. A napközis

foglalkozások mellett szintén lehetőséget adtunk az érdeklődő tanulóknak, hogy egy kijelölt

teremben egy 60 perces foglalkozás keretein belül oldják meg a feladatokat.

4

3.NAP

A témahét harmadik napja a filmezésről szólt. Halloween-nel kapcsolatos izgalmas,

érdekes filmek linkjeit küldtük át a napközis nevelőknek, valamint az iskola aulájában is

folyamatosan vetítettük ezeket a mesefilmeket a délután folyamán, hogy minden

érdeklődőnek lehetősége legyen a programba ilyen módon is bekapcsolódni. (Alsó

tagozatosoknak a Casper és Wendy, felsősöknek az Addams Family.)

5

4.NAP

Negyedik napon a testmozgásra helyeztük a hangsúlyt, de természetesen maradtunk a

’Halloween’ témájánál. Egy kilencven perces ügyességi versenyt szerveztünk a felső

tagozatos gyerekek részére testnevelő pedagógusaink vezetésével, az alsósoknak pedig egy

30 perces játékos, mozgásos foglalkozást szerveztünk.

Pl.: Seprűn lovaglás, ’ tök ’ gurítása seprűvel, célba dobás karikával ’boszi’ kalapra

6

5.NAP

Az ötödik nap sem maradt esemény nélkül, hiszen rendeztünk egy kiállítást a héten

elkészült munkákból. Nagy örömmel töltött el bennünket az, hogy a gyerekek milyen sok

gyönyörű dolgot adtak ki a kezükből, persze a kreatív kollégák segítségével. Köszönet Nekik!

A kiállítás munkadarabjai az október 26-án megrendezésre kerülő nagy Halloween Party

dekorációjaként is szolgálnak majd.

7

Pedagógusaink, a megkapott tantárgyi ajánlásoknak megfelelően igyekeztek a

különböző órák tananyagába belecsempészni a Halloween témáját, így magyar órákon

megszülettek az ijesztőbbnél ijesztőbb saját történetek, történelem órán megismerkedtek a

diákok a kelták és a druidák történetével, matematikáka órán számolgatták a szellemeket és

a nevető tököket, valamint a sütőtökös sütemények receptjein keresztül elmélyülhettek a

mértékváltás rejtelmeibe. Kémia órán megismerték a gyertyaöntés folyamatát, informatika

órán pedig elkészítették saját halloween-i PPT-jüket.

8

Biológia órán a csontvázak segítségével beszélgettek saját csontvázukról, csontjaik

védelméről, valamint megismerték közelebbről a különböző tök fajtákat, földrajz órán

bejárták a Földet, és megbeszélték, hogy melyik országban, hogyan ünneplik a Halloweent,

rajz és technika órákon hajtogattak, posztert terveztek, színes papírból sütőtököket vágtak ki

vagy színeztek, vagy épp fekete macskákat, vagy kísértet házat alkottak.

9

Ének órán halloween-i dalokat énekeltek, hit- és erkölcstan órán pedig beszélgettek az ünnep

eredetéről, a népszokásokról.

És természetesen szót kell ejtenünk az angol órákról is, hiszen ez egy Nyelvi hét!

Számos motiváló, izgalmas feladatot gyűjtöttünk össze kicsiknek és nagyoknak egyaránt.

Szókeresők, kép és szöveg párosítása, színezők, szövegértések, fordítások, keresztrejtvények.

Mindenki megtalálhatta közöttük a gyerekek életkorának, adottságainak megfelelő feladatot,

amellyel motiválhatta, sikerélményhez juttathatta őket.

A nyelvi hét általános tapasztalata az volt, hogy a tanulók szívesen foglalkoztak a

Halloween témájával, jókedvvel, érdeklődően vettek részt a különböző foglalkozásokon, és

a játékos feladatok során sok új ismeretre tettek szert, miközben fejlődött a szókincsük, a

kifejezőkészségük, íráskészségük, szövegértésük mind magyar, mind angol nyelvből.