nyborg kommune brugerundersøgelse på skoleområdet 2014
DESCRIPTION
Nyborg kommune Brugerundersøgelse på Skoleområdet 2014. indhold. Indledning……………………………………………………………………….. 3 Svarprocent……………………………………………………………………… 4 Del 1 Valg af skole……………………………………………………………... 5 Information………………………………………………………..……. 19 - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
NYBORG KOMMUNEBRUGERUNDERSØGELSE PÅSKOLEOMRÅDET 2014
2NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
INDHOLD
1. Indledning……………………………………………………………………….. 3
2. Svarprocent……………………………………………………………………… 4
3. Del 1
I. Valg af skole……………………………………………………………... 5
II. Information………………………………………………………..……. 19
III. Tilfredshed med folkeskolen ..………………………………….... 24
IV. Konklusion del 1……….…..…………………….…………….……... 32
4. Del 2
I. Registerbaseret analyse…………..…………………………..…..… 34
II. Resultater del 2……………………….……………………………..….. 40
3NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
INDLEDNING
Brugerundersøgelse på skoleområdet 2014 Nyborg Kommune gennemførte i perioden maj - juni 2014 en brugerundersøgelse blandt forældre til børn i Nyborg Kommunes skoler. Formålet er at undersøge forældrenes valg af skole for deres barn. Undersøgelsen blev foretaget som en anonym spørgeskemaundersøgelse. Forældre til alle 3.695 børn i skolealderen i Nyborg Kommune er blevet inviteret til at deltage i undersøgelsen (efterskolebørn og børn på specialskoler er ikke en del af målgruppen). I alt valgte forældre til 1.514 børn i folkeskole og 788 børn i fri-/privatskole at deltage i undersøgelsen. Det giver en samlet svarprocent på 61% for folkeskolerne og på 66% for fri-/privatskolerne.
Undersøgelsen viser, at dét at skolen er i nærområdet har stor betydning, når forældre vælger distriktsskolen, mens det ved valg af en anden folkeskole ofte er kendskab og omdømme, der har betydning. Ved valget af fri-/privatskole er det de pædagogiske principper og værdier samt klassekvotienten, der har betydning.
På de følgende sider præsenteres de detaljerede resultater. Vær opmærksom på, at alle procenter ikke summerer til 100% grundet afrunding.
4NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
SVARPROCENT - SKOLER
FORDELT PÅ SKOLER
Samlet svarprocent på 62%.
Lidt højere svarprocent på fri-/privatskolerne
62%
54%
67%
60%
66%
58%
72%
68%
58%
59%
59%
0% 20% 40% 60% 80%
Skole total (n=2302)
Birkhovedskolen (n=348)
Danehofskolen (n=451)
Vibeskolen (n=394)
4kløverskolen (n=321)
Langtved Friskole (n=33)
Nyborg Friskole (n=253)
Nyborg Private Realskole (n=276)
Refsvindinge Friskole (n=96)
Svindinge Friskole (n=52)
Andre fri/privatskoler (n=78)
Folk
esk
ole
(gns=
61%
)Fr
i-/p
rivats
kole
(gns=
66%
)
5NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEL 1
I. VALG AF SKOLE
6NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
58%
7%
34%
0%
0% 20% 40% 60% 80%
Distriktsskolen(n=1342)
Anden folkeskole enddistriktsskolen (n=168)
Friskole/privatskole(n=786)
Andet (n=6)
FORDELING AF BØRN UD FRA SKOLETYPE
1. HVILKEN SKOLE GÅR BARNET I?
58% går på deres distriktsskole, mens omkring en tredjedel har valgt en fri-/privatskole.
7NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
58%
7%
35%
81%
7%
12%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Distriktsskolen
Anden folkeskole end distriktsskolen
Friskole/privatskole
Distriktsskolen
Anden folkeskole end distriktsskolen
Friskole/privatskole
Dan
skA
ndet
spro
g
BØRN MED ANDET SPROG END DANSK I HJEMMET GÅR PRIMÆRT PÅ DISTRIKTSSKOLEN
1. HVILKEN SKOLE GÅR BARNET I?
8NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
2%
9%
30%
10%
33%
6%
5%
4%
1%
4%
13%
23%
10%
24%
8%
9%
6%
2%
3%
19%
38%
9%
23%
5%
3%
1%
1%
0% 20% 40%
Anden uddannelse
Lang videregående uddannelse
Mellemlang videregående uddannelse
Kort videregående uddannelse
Erhvervsfaglig uddannelse
Studentereksamen, HF, Højere Handelseksamen
EFG/HG/Teknisk skole
Folkeskole, mellemskole- eller real-eksamen
Skole 1.-7. klasse
Anden uddannelse
Lang videregående uddannelse
Mellemlang videregående uddannelse
Kort videregående uddannelse
Erhvervsfaglig uddannelse
Studentereksamen, HF, Højere Handelseksamen
EFG/HG/Teknisk skole
Folkeskole, mellemskole- eller real-eksamen
Skole 1.-7. klasse
Anden uddannelse
Lang videregående uddannelse
Mellemlang videregående uddannelse
Kort videregående uddannelse
Erhvervsfaglig uddannelse
Studentereksamen, HF, Højere Handelseksamen
EFG/HG/Teknisk skole
Folkeskole, mellemskole- eller real-eksamen
Skole 1.-7. klasse
Dis
trik
tssk
ole
nA
nden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
nFr
iskole
/pri
vats
kole
FRISKOLERNE HAR EN STØRRE ANDEL AF FORÆLDRE MED HØJT UDDANNELSESNIVEAU
1. HVILKEN SKOLE GÅR BARNET I?
Tendens til at forældre til børn på fri-/privatskolerne har højere uddannelse end øvrige forældre.
9NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
99%
97%
90%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Distriktsskolen(n=1342)
Anden folkeskole enddistriktsskolen (n=168)
Friskole/privatskole(n=786)
SKOLEN LIGGER GENERELT I SAMME KOMMUNE SOM FORÆLDRENES BOPÆL
2. LIGGER SKOLEN I DEN KOMMUNE, HVOR I BOR?
Skolen ligger som regel i samme kommune som forældrenes bopæl.
For fri-/privatskolerne har 10% angivet, at skolen ligger i en anden kommune.
10NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
60%
12%
16%
12%
62%
26%
2%
11%
65%
28%
3%
3%
0% 20% 40% 60% 80%
Har valgt skole til barnet
Har skiftet fra en skole til en anden skole
Har aldrig tænkt nærmere over valg af skole
Andet
Har valgt skole til barnet
Har skiftet fra en skole til en anden skole
Har aldrig tænkt nærmere over valg af skole
Andet
Har valgt skole til barnet
Har skiftet fra en skole til en anden skole
Har aldrig tænkt nærmere over valg af skole
Andet
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
126
9)
Anden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n (
n=
152
)Fr
iskole
/pri
vats
kole
(n=
76
2)
FORÆLDRENE TIL BØRN PÅ PRIVATSKOLE HAR I HØJERE GRAD VALGT/SKIFTET TIL EN ANDEN SKOLE…
3. HVILKET AF FØLGENDE VALG OMKRING BARNETS SKOLE HAR DU SENEST TRUFFET?
Størstedelen af forældrene har valgt skole til deres barn.
Der er en større andel af forældrene til børn på distriktsskoler, som aldrig har tænkt nærmere over deres valg end blandt forældre til børn på andre typer af skoler.
Forældre til børn på fri-/privatskoler har i højere grad valgt eller skiftet til en anden skole end andre forældre.
11NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
… OG DERES VALG ER GENERELT TRUFFET FOR MERE END 2 ÅR SIDEN
4. HVORNÅR HAR DU TRUFFET DETTE VALG?
De forældre, der har valgt at skifte til distriktsskolen, har i højere grad end andre forældre foretaget valget inden for de sidste 12 måneder.
Spørgsmålet stilles kun til forældre til børn, som har angivet, at de har valgt skole, skiftet skole eller andet i spørgsmål 3.
Mens forældre til børn på fri-/privatskoler generelt har truffet deres valg for mere end 2 år siden.
8%
17%
74%
12%
18%
70%
2%
7%
91%
39%
22%
38%
28%
28%
44%
19%
26%
55%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Inden for de sidste 12 måneder
1 - 2 år siden
Mere end 2 år siden
Inden for de sidste 12 måneder
1 - 2 år siden
Mere end 2 år siden
Inden for de sidste 12 måneder
1 - 2 år siden
Mere end 2 år siden
Dis
trik
tssk
ole
n (
n=
1066
)A
nden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n(n
=14
9)
Fris
kole
/pri
vats
kole
(n=
73
6)
Har valgt skole til barnet Har skiftet fra en skole til en anden skole
12NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
33%
11%
21%
20%
19%
6%
21%
13%
33%
8%
49%
3%
8%
9%
52%
10%
47%
9%
0% 20% 40% 60%
Flytning af bopæl
Skift pga. barnets alder
Manglende tilfredshed med skolen
Skolelukning/-sammenlægning
Valgt en skole, der passer barnet / os bedre
Andet
Flytning af bopæl
Skift pga. barnets alder
Manglende tilfredshed med skolen
Skolelukning/-sammenlægning
Valgt en skole, der passer barnet / os bedre
Andet
Flytning af bopæl
Skift pga. barnets alder
Manglende tilfredshed med skolen
Skolelukning/-sammenlægning
Valgt en skole, der passer barnet / os bedre
Andet
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
156
)A
nden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n (
n=
39)
Fris
kole
/pri
vats
kole
(n=
21
6)
MANGLENDE TILFREDSHED ER EN AF DE PRIMÆRE ÅRSAGER TIL SKOLESKIFT
5. HVORFOR HAR DU VALGT AT SKIFTE SKOLE
Spørgsmålet stilles kun til forældre til børn, som har angivet, at de har skiftet fra en skole til en anden skole i spørgsmål 3.
Flytning af bopæl er den primære årsag til skoleskift til distriktsskole…
…mens det at skolen passer bedre til barnet/forældrene samt manglende tilfredshed er de primære årsager ved skoleskift til en anden folkeskole eller fri/privatskole.
13NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
61%
53%
35%
34%
21%
20%
16%
11%
8%
8%
8%
8%
8%
5%
4%
4%
3%
3%
1%
0% 20% 40% 60% 80%
At det er distriktsskolen / den lokale folkeskole
Placeringen i forhold til mit nærområde
Venner/kammerater har valgt/går på skolen
Jeg har/har haft et andet barn samme sted
Placeringen i forhold til mit arbejde og hjem
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Skolens omdømme
De fysiske rammer og omgivelser
Placeringen i forhold til offentlig transport
De pædagogiske principper og værdier
Andet
Samarbejdet mellem skolen og barnets dagtilbud
Antallet af elever på skolen
Elevsammensætningen på skolen
Fagudbuddet på skolen
Ejerformen (kommunal, privat)
Der var plads - ventetid på plads et andet sted
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Offentligt tilgængelige karaktergennemsnit
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
134
2)
FOLKESKOLENS PLACERING I NÆROMRÅDET HAR STOR BETYDNING FOR VALG AF DISTRIKTSSKOLEN
6. HVAD VAR AFGØRENDE FOR DIT VALG AF SKOLE?
Det at skolen er den lokale folkeskole og er placeret i nærområdet, har den største betydning for valget af distriktsskolen.
Dernæst har det, at man har haft et barn samme sted, samt at venner/kammerater går på skolen stor betydning.
14NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
36%
34%
30%
30%
28%
23%
17%
15%
14%
10%
10%
10%
8%
6%
5%
5%
3%
2%
2%
0% 20% 40%
Jeg har/har haft et andet barn samme sted
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Venner/kammerater har valgt/går på skolen
Skolens omdømme
Placeringen i forhold til mit nærområde
Placeringen i forhold til mit arbejde og hjem
Andet
De fysiske rammer og omgivelser
De pædagogiske principper og værdier
At det er distriktsskolen / den lokale folkeskole
Fagudbuddet på skolen
Placeringen i forhold til offentlig transport
Antallet af elever på skolen
Samarbejdet mellem skolen og barnets dagtilbud
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Elevsammensætningen på skolen
Der var plads - ventetid på plads et andet sted
Ejerformen (kommunal, privat)
Offentligt tilgængelige karaktergennemsnit
Anden f
olk
esk
ole
end d
istr
ikts
skole
n (
n=
168
)
KENDSKAB TIL SKOLEN OG SKOLENS OMDØMME HAR BETYDNING FOR VALG AF EN ANDEN FOLKESKOLE
6. HVAD VAR AFGØRENDE FOR DIT VALG AF SKOLE?
Det at man har haft et andet barn på skolen, samt skolens omdømme har stor betydning for valget af en anden folkeskole.
Ligeledes vigtigt at venner/kammerater går på skolen samt skolens placering.
15NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
60%
57%
50%
36%
35%
32%
25%
24%
22%
14%
14%
12%
11%
9%
4%
3%
3%
1%
1%
0% 20% 40% 60% 80%
De pædagogiske principper og værdier
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Skolens omdømme
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Antallet af elever på skolen
Jeg har/har haft et andet barn samme sted
Fagudbuddet på skolen
De fysiske rammer og omgivelser
Placeringen i forhold til mit nærområde
Elevsammensætningen på skolen
Ejerformen (kommunal, privat)
Placeringen i forhold til mit arbejde og hjem
Venner/kammerater har valgt/går på skolen
Andet
Samarbejdet mellem skolen og barnets dagtilbud
Der var plads - ventetid på plads et andet sted
Offentligt tilgængelige karaktergennemsnit
Placeringen i forhold til offentlig transport
At det er distriktsskolen / den lokale folkeskole
Fris
kole
/pri
vats
kole
(n=
786)
PÆDAGOGISKE VÆRDIER SAMT KLASSEKVOTIENT HAR STØRST BETYDNING FOR VALG AF FRI-/PRIVATSKOLE
6. HVAD VAR AFGØRENDE FOR DIT VALG AF SKOLE?
For forældre til børn på fri-/privatskoler har de pædagogiske principper og værdier den største betydning for valg af skole.
Klassekvotienten samt skolens omdømme har ligeledes en afgørende betydning for forældrenes valg af skolen.
16NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
8%
26%
67%
4%
13%
83%
4%
5%
91%
0% 20% 40% 60% 80% 100%
Ja, har overvejet at skifte til en (anden) folkeskole
J a, har overvejet at skifte til en (anden)friskole/privatskole
Nej, har ikke overvejet at skifte skole
J a, har overvejet at skifte til en (anden) folkeskole
J a, har overvejet at skifte til en (anden)friskole/privatskole
Nej, har ikke overvejet at skifte skole
J a, har overvejet at skifte til en (anden) folkeskole
J a, har overvejet at skifte til en (anden)friskole/privatskole
Nej, har ikke overvejet at skifte skole
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
134
2)
Anden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n (
n=
168
)Fr
iskole
/pri
vats
kole
(n=
78
6)
FLEST DER OVERVEJER ET SKOLESKIFT PÅ DISTRIKTSSKOLERNE – PRIMÆRT TIL FRI-/PRIVATSKOLE
7. HAR DU OVERVEJET AT SKIFTE SKOLE?
Der er cirka en tredjedel af forældrene til børn på distriktsskolerne, som har overvejet at skifte skole. Heraf har størstedelen af forældrene overvejet et skifte til en fri-/privatskole.
Der er under 10% af forældrene til børn på fri-/privatskoler, som overvejer at skifte skole, hvilket er lavere end øvrige forældre.
17NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
44%
35%
35%
30%
27%
50%
39%
36%
32%
25%
37%
35%
35%
34%
24%
0% 20% 40% 60%
De pædagogiske principper og værdier
Skolens omdømme
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Fagudbuddet på skolen
De pædagogiske principper og værdier
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Skolens omdømme
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Antallet af elever på skolen
De pædagogiske principper og værdier
Fagudbuddet på skolen
Skolens omdømme
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Andet
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
448
)A
nden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n (
n=
28)
Fris
kole
/pri
vats
kole
(n=
68
)
TOP 5 OVERVEJELSER IFM. SKOLESKIFT – PÆDAGOGISKE VÆRDIER ER ET VÆSENTLIGT FORHOLD
8. HVILKE FORHOLD INDGÅR I DINE OVERVEJELSER?
Spørgsmålet stilles kun til forældre til børn, som overvejer et skoleskifte.I figuren indgår kun de fem forhold, der er angivet flest gange for hver af de tre skole typer.
Generelt for alle typer af skoler er de pædagogiske principper og værdier et væsentligt forhold i overvejelserne om skoleskifte.
Ligeledes er skolens omdømme et væsentligt forhold. Dette især for distrikts- og folkeskoler hvor også klassekvotienten er vigtig.
18NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
25%
24%
15%
22%
21%
16%
20%
30%
13%
11%
13%
15%
3%
9%
11%
6%
4%
1%
0%
50%
39%
40%
33%
30%
23%
20%
14%
16%
16%
14%
11%
8%
5%
4%
4%
4%
3%
3%
0% 20% 40% 60%
De pædagogiske principper og værdier
Skolens omdømme
Klassekvotienten (antal elever pr. lærer)
Hørt godt om stedet fra andre i min omgangskreds
Fagudbuddet på skolen
Antallet af elever på skolen
De fysiske rammer og omgivelser
Andet
J eg har/har haft et andet barn samme sted
Elevsammensætningen på skolen
Venner/kammerater har valgt/går på skolen
Placeringen i forhold til mit nærområde
Ejerformen (kommunal, privat)
Placeringen i forhold til mit arbejde og hjem
At det er distriktsskolen / den lokale folkeskole
Placeringen i forhold til offentlig transport
Samarbejdet mellem skolen og barnets dagtilbud
Offentligt tilgængelige karaktergennemsnit
Der var plads - ventetid på plads et andet sted
Tota
l (n
=544
)
J a, har overvejet at skifte til en (anden) folkeskole
J a, har overvejet at skifte til en (anden) friskole/privatskole
OVERVEJELSERNE IFM. SKOLESKIFT – DELT PÅ SKOLETYPEN MAN HAR OVERVEJET ET SKIFTE TIL
8. HVILKE FORHOLD INDGÅR I DINE OVERVEJELSER?
Spørgsmålet stilles kun til forældre til børn, som overvejer et skoleskifte.
Halvdelen af de forældre til børn som overvejer at skifte til en fri-/privatskole har angivet at forholdet vedrørende de pædagogiske principper og værdier indgår i deres overvejelser.
Generelt er der blandt forældre til børn som overvejer at skifte til en fri-/privatskole større overensstemmelse omkring hvilke forhold, der indgår i deres overvejelser.
30% af de forældre til børn, som overvejer at skifte til en folkeskole, angiver andet som et forhold. Heraf skriver en tredjedel af dem, at trivsel og mobning indgår i deres overvejelser.
19NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEL 1
II. INFORMATION
20NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
30%
28%
21%
20%
16%
8%
6%
4%
1%
35%
33%
22%
16%
11%
9%
7%
5%
1%
53%
39%
30%
14%
6%
4%
2%
1%
1%
0% 20% 40% 60%
Har ikke søgt information
I din omgangskreds
Via personlig kontakt med skolen
Via barnets dagtilbud
Via skolens hjemmeside
Via Nyborg Kommunes hjemmeside
Andre steder
Via personlig kontakt med Nyborg Kommune
Hos skole-/ forældreorganisationer
I din omgangskreds
Via personlig kontakt med skolen
Har ikke søgt information
Via skolens hjemmeside
Via personlig kontakt med Nyborg Kommune
Via Nyborg Kommunes hjemmeside
Via barnets dagtilbud
Andre steder
Hos skole-/ forældreorganisationer
Via personlig kontakt med skolen
I din omgangskreds
Via skolens hjemmeside
Har ikke søgt information
Andre steder
Via barnets dagtilbud
Via Nyborg Kommunes hjemmeside
Via personlig kontakt med Nyborg Kommune
Hos skole-/ forældreorganisationer
Dis
trik
tssk
ole
n
(n=
134
2)
Anden f
olk
esk
ole
end
dis
trik
tssk
ole
n (
n=
168
)Fr
iskole
/pri
vats
kole
(n=
78
6)
INFORMATION IFM. SKOLEVALG FÅS OFTE FRA ENS OMGANGSKREDS ELLER KONTAKT MED SKOLEN
9. HVOR HAR DU EVENTUELT FÅET INFORMATION I FORBINDELSE MED SKOLEVALG?
Relativ stor andel af forældre til børn på distriktsskoler har ikke søgt information.
Stor andel af forældrene til børn på fri-/privatskoler angiver personlig kontakt med skolen samt skolens hjemmeside som informationskilder sammenlignet med øvrige forældre.
Generelt fås information i forbindelse med skolevalg via ens omgangskreds og personlig kontakt med skolen.
21NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
25%
3%
13%
28%
12%
18%
15%
50%
58%
65%
60%
67%
68%
65%
18%
36%
21%
8%
19%
13%
20%
4%
3%
4%
0% 25% 50% 75% 100%
Personlig kontakt med NyborgKommune (n=56, gns=3,9)
Nyborg Kommuneshjemmeside (n=105, gns=3,6)
Barnets dagtilbud (n=256,gns=3,9)
Personlig kontakt med skolen(n=278, gns=4,1)
Skolens hjemmeside (n=214,gns=3,9)
Din omgangskreds (n=364,gns=4,1)
Hos skoleorganisationer ellerforældreorganisationer (n=20,
gns=4)
Meget tilfreds Tilfreds Hverken eller Utilfreds Meget utilfreds
DISTRIKTSSKOLE: STØRST TILFREDSHED MED INFORMATION VIA PERSONLIG KONTAKT MED SKOLEN
HVOR TILFREDS ER DU MED DE INFORMATIONER, SOM DU HAR FÅET FRA:
De enkelte spørgsmål stilles kun til de forældre, der har angivet, at de har fået information via det enkelte forhold. Det medfører at nogle forhold har få respondenter, hvilket gør resultaterne mere usikre.
Informationen opnået via Nyborg Kommunes hjemmeside vurderes relativ lavt…
…mens der er størst tilfredshed med information via ens omgangskreds og personlig kontakt med skolen.
22NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
11%
10%
30%
19%
28%
61%
50%
60%
52%
58%
51%
100%
22%
29%
20%
19%
15%
21%
21%
10%
8%
6%
0% 25% 50% 75% 100%
Personlig kontakt med NyborgKommune (n=18, gns=3,7)
Nyborg Kommuneshjemmeside (n=14, gns=3,3)
Barnets dagtilbud (n=10,gns=3,7)
Personlig kontakt med skolen(n=54, gns=4,1)
Skolens hjemmeside (n=26,gns=3,9)
Din omgangskreds (n=57,gns=4,1)
Hos skoleorganisationer ellerforældreorganisationer (n=1,
gns=4)
Meget tilfreds Tilfreds Hverken eller Utilfreds Meget utilfreds
ANDEN FOLKESKOLE: STØRST TILFREDSHED MED INFORMATION VIA ENS OMGANGSKREDS
HVOR TILFREDS ER DU MED DE INFORMATIONER, SOM DU HAR FÅET FRA:
Informationen opnået via Nyborg Kommunes hjemmeside vurderes relativ lavt…
…mens der er størst tilfredshed med information via ens omgangskreds og personlig kontakt med skolen.
De enkelte spørgsmål stilles kun til de forældre, der har angivet, at de har fået information via det enkelte forhold. Det medfører at nogle forhold har få respondenter, hvilket gør resultaterne mere usikre.
23NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
40%
10%
19%
62%
44%
47%
13%
20%
40%
42%
37%
47%
48%
13%
40%
40%
38%
7%
6%
63%
10%
13%
0% 25% 50% 75% 100%
Personlig kontakt med NyborgKommune (n=10, gns=4)
Nyborg Kommuneshjemmeside (n=10, gns=3,5)
Barnets dagtilbud (n=26,gns=3,8)
Personlig kontakt med skolen(n=410, gns=4,6)
Skolens hjemmeside (n=232,gns=4,3)
Din omgangskreds (n=306,gns=4,4)
Hos skoleorganisationer ellerforældreorganisationer (n=8,
gns=3,3)
Meget tilfreds Tilfreds Hverken eller Utilfreds Meget utilfreds
FRI-/PRIVATSKOLE: HØJ TILFREDSHED MED INFORMATION VIA PERSONLIG KONTAKT MED SKOLEN
HVOR TILFREDS ER DU MED DE INFORMATIONER, SOM DU HAR FÅET FRA:
Forældre til børn i fri-/privatskoler angiver en relativ stor tilfredshed med information via ens omgangskreds, skolens hjemmeside samt personlig kontakt med skolen i forhold til øvrige forældre.
De enkelte spørgsmål stilles kun til de forældre, der har angivet, at de har fået information via det enkelte forhold. Det medfører at nogle forhold har få respondenter, hvilket gør resultaterne mere usikre.
24NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEL 1
III. TILFREDSHED MED FOLKESKOLEN
25NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
15%
61%
17%
6%
2%
22%
54%
15%
7%
2%
0% 20% 40% 60% 80%
Meget tilfreds
Tilfreds
Hverken eller
Utilfreds
Meget utilfreds
Nyborg Kommune (n=1511, gns=3,8) Landsplan 2014 (n=1618, gns=3,9)
DER ER 76 PROCENT, SOM ANGIVER AT DE ER TILFREDSE ELLER MEGET TILFREDSE MED FOLKESKOLEN
HVOR TILFREDS ER DU SAMLET SET MED DIT BARNS SKOLE?
Spørgsmålet stilles kun til forældre med børn i folkeskolen.
76% af forældrene er enten tilfredse eller meget tilfredse med deres barns skole. Det er på niveau med landsplan, som dog har en højere andel af de meget tilfredse.
Der er 8% af forældrene, som har angivet, at de utilfredse eller meget utilfredse med deres barns skole.
26NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
22%
22%
21%
17%
17%
14%
16%
8%
10%
52%
54%
53%
57%
49%
52%
48%
53%
47%
18%
15%
19%
17%
21%
23%
22%
26%
26%
6%
6%
5%
7%
10%
9%
9%
10%
13%
5%
5%
0% 25% 50% 75% 100%
Dialogen og samarbejdet om dit barnmellem lærerne og dig/ jer som forældre
(n=1510, gns=3,9)
Skolens indsats for at få dit barn til atføle sig tryg og glad (n=1505, gns=3,9)
Lærernes indsats for at engagere dit barni undervisningen (n=1500, gns=3,8)
Dit barns faglige udbytte afundervisningen (n=1509, gns=3,8)
Skolens udendørsområder (n=1498,gns=3,7)
Skolens indsats for at udfordre dit barn(n=1503, gns=3,6)
Skolens indsats for at begrænse mobning(n=1440, gns=3,6)
Undervisningsmaterialets kvalitet(n=1490, gns=3,5)
Skolens fysiske rammer indendørs(n=1505, gns=3,4)
Meget tilfreds Tilfreds Hverken eller Utilfreds Meget utilfreds
DIALOGEN OG SAMARBEJDET MELLEM FORÆLDRE OG LÆRER I FOLKESKOLEN VURDERES RELATIVT HØJT
HVOR TILFREDS ER DU MED FØLGENDE:
Den største tilfredshed med skolen ses på spørgsmål vedrørende samarbejdet mellem lærerne og forældre samt indsatsen for at få barnet til at føle sig tryg og glad…
Spørgsmålene stilles kun til forældre med børn i folkeskolen.
…mens spørgsmål vedrørende undervisningsmaterialets kvalitet og de fysiske rammer indendørs vurderes relativt lavt.
27NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
3,8
3,9
3,9
3,8
3,8
3,7
3,6
3,6
3,5
3,4
3,9
4
4
3,9
3,9
3,6
3,7
3,8
3,6
3,5
1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5
Hvor tilfreds er du samlet set med dit barns skole?
Dialogen og samarbejdet mellem lærerne ogforældre
Skolens indsats for at få dit barn til at føle sig trygog glad
Lærernes indsats for at engagere dit barn iundervisningen
Dit barns faglige udbytte af undervisningen
Skolens udendørsområder
Skolens indsats for at udfordre dit barn
Skolens indsats for at begrænse mobning
Undervisnings-materialets kvalitet
Skolens fysiske rammer indendørs
Nyborg Kommune total Landsplan 2014
GENERELT ER NYBORG KOMMUNE PÅ NIVEAU MED LANDSPLAN
HVOR TILFREDS ER DU MED FØLGENDE:
Spørgsmålet stilles kun til forældre med børn i folkeskolen.
…mens indsatsen for at begrænse mobning får en lavere vurdering
Lidt højere tilfredshed med skolens udendørsområder sammenlignet med landsplan…
28NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATOVERSIGT
HVOR TILFREDS ER DU MED FØLGENDE:
Spørgsmålene stilles kun til forældre med børn i folkeskolen.
4kløverskolen Birkhovedskolen Danehofskolen Vibeskolen
17. Hvor tilfreds er du samlet set med dit barns skole? 3,8 3,7 4,1 3,8 3,6
18. Dit barns faglige udbytte af undervisningen 3,8 3,8 4,0 3,8 3,6
19. Undervisningsmaterialets kvalitet (dvs. relevans, aktualitet og stand af fx bøger, kort og computere)
3,5 3,6 3,8 3,5 3,3
20. Skolens indsats for at udfordre dit barn 3,6 3,6 3,8 3,7 3,5
21. Skolens indsats for at få dit barn til at føle sig tryg og glad
3,9 3,8 4,1 3,8 3,7
22. Skolens indsats for at begrænse mobning 3,6 3,4 3,9 3,7 3,5
23. Lærernes indsats for at engagere dit barn i undervisningen
3,8 3,8 4,0 3,8 3,7
24. Dialogen og samarbejdet om dit barn mellem lærerne og dig/ jer som forældre
3,9 3,9 4,0 3,8 3,7
25. Skolens fysiske rammer indendørs (lokaler, inventar, plads mv.)
3,4 3,5 3,8 3,3 3,2
26. Skolens udendørsområder (skolegård, boldbaner, mv.)
3,7 3,5 3,9 3,5 3,7
< 3 < 3,4 < 3,7 < 4,0 > 4,0
TotalFolkekole
29NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
3,8
3,8
3,9
3,9
3,9
3,7
3,8
3,7
3,7
3,6
3,8
3,9
4
3,8
4,3
3,2 3,4 3,6 3,8 4 4,2 4,4
Dreng (n=763)
Pige (n=748)
0. klasse (n=145)
1. klasse (n=186)
2. klasse (n=149)
3. klasse (n=190)
4. klasse (n=154)
5. klasse (n=137)
6. klasse (n=153)
7. klasse (n=122)
8. klasse (n=129)
9. klasse (n=76)
10. klasse (n=70)
Dansk (n=1437)
Andet sprog (n=58)
Køn
Kla
ssetr
inS
pro
g i
hje
mm
et
STØRST TILFREDSHED BLANDT FORÆLDRE TIL BØRN PÅ YNGSTE OG ÆLDSTE KLASSETRIN
HVOR TILFREDS ER DU SAMLET SET MED DIT BARNS SKOLE?
Spørgsmålet stilles kun til forældre med børn i folkeskolen.
Tendens til at forældre til børn på de yngste og ældste klassetrin er mere tilfredse end øvrige forældre
Forældre til børn hvor sproget i hjemmet er et andet sprog end dansk er mere tilfredse.
30NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
FOKUSOMRÅDER: FORMÅL
Med henblik på at højne den samlede tilfredshed er det relevant at identificere de områder, som har en høj betydning for forældrenes samlede tilfredshed, og som samtidig vurderes relativt lavt af forældrene. Ved at udpege disse områder bliver det tydeligt, hvor det er hensigtsmæssigt at sætte ind for mest effektivt at øge den samlede tilfredshed.
METODEN:Scoren for forældrenes samlede tilfredshed anvendes som afhængig variabel i de efterfølgende analyser. Det er ved hjælp af en statistisk regressionsanalyse muligt at beregne de enkelte spørgsmåls betydning for forældrenes samlede tilfredshed. Dette giver et mål for, hvilke områder der betyder mest for forældrenes tilfredshed.Der er i forbindelse med analysen fjernet spørgsmål, som har vist sig at være insignifikante i forhold til at forklare forældrenes samlede tilfredshedBetydningen sammenholdes efterfølgende med forældrenes gennemsnitlige vurdering (tilfredshed) på de spørgsmål, der indgår i en prioriteringsmatrice.
31NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
Faglige udbytte af undervisningen
Undervisnings-materialets kvalitet
Indsats for at udfordre dit barn
Indsats for at få dit barn til at føle sig
tryg og glad
Indsats for at begrænse mobning
Dialogen og samarbejdet mellem
lærerne forældre
Fysiske rammer indendørs
3,0
3,5
4,0
4,5
Gennem
snit
lige t
ilfre
dsh
ed
Betydning for den samlede tilfredshed
Lav Høj
UDPEGNING AF FOKUSOMRÅDER I FORHOLD TIL DEN SAMLEDE TILFREDSHED
DEN GENNEMSNITLIGE TILFREDSHED PÅ SPØRGSMÅL SAMMENHOLDT MED DERES BETYDNING FOR DEN SAMLEDE TILFREDSHED
Faglig udbytte af undervisningenDet faglige udbytte af undervisning har den højeste betydning for den samlede tilfredshed. Spørgsmålet får dog en relativ høj vurdering af forældrene
Indsats for at udfordre dit barnIndsatsen for at udfordre barnet får den tredje højeste betydning for den samlede tilfredshed. Spørgsmålet får samtidig en relativ lav vurdering af forældrene. Det vil derfor være relevant med en indsats her.
32NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
KONKLUSION DEL 1 (1)
Valg af skole
• Der er 58% som går på deres distriktsskolen, mens 34% har valgt at gå på en fri-/privatskole. Der er en tendens til at forældrene til børn på fri-/privatskole har højere uddannelsesniveau end øvrige forældre.
• Skolen ligger som regel i samme kommune som bopælen. Dog er andelen af forældre til børn hvor skolen ligger uden for bopælskommunen højere for fri-/privatskolerne.
• Forældre til børn på fri-/privatskoler har i højere grad valgt eller skiftet til en anden skole end andre forældre og de har primært truffet deres valg for mere end 2 år siden.
• Valg af skole der passer barnet/forældrene bedre samt manglende tilfredshed med skolen er blandt de primære årsager til skoleskift, dette især for anden folkeskole og fri-/privatskolen.
• Det at skolen er i nærområdet har stor betydning for valg af distriktsskolen, mens det ved valg af en anden folkeskole ofte er kendskab og omdømme, der har betydning. Ved valget af fri-/privatskole er det de pædagogiske principper og værdier samt klassekvotienten, der har betydning.
• Andelen af de forældre, der overvejer et skoleskifte, er størst på distriktsskolerne hvoraf størstedelen overvejer et skifte til en fri-/privatskole.
• Forholdene som indgår i overvejelser omkring skoleskifte er magen til de forhold, som havde betydning for valget af fri-/privatskole (de pædagogiske principper og værdier, klassekvotient).
• Blandt forældre til børn som overvejer et skifte til en fri-/privatskole er der relativ stor overensstemmelse omkring hvilke forhold, der indgår i overvejelserne.
33NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
KONKLUSION DEL 1 (2)
Information*
• Information i forbindelse med skolevalg fås ofte fra ens omgangskreds eller kontakt med skolen.
• Forældrene er især tilfredse med informationen via ens omgangskreds og den personlige kontakt med skolen. Der er generelt højere tilfredshed med informationen hos forældre til børn på fri-/privatskoler.
• Den information forældrene er mest utilfredse med er Nyborg Kommunes hjemmeside samt information fra skole-/forældreorganisationer.
Tilfredshed med skolen
• Der er 76 procent af forældre til børn i folkeskolen, som angiver, at de er tilfredse eller meget tilfredse.
• Den største tilfredshed med skolen ses på spørgsmål vedrørende samarbejdet mellem lærerne og forældre samt indsatsen for at få barnet til at føle sig tryg og glad, mens spørgsmål vedrørende undervisningsmaterialets kvalitet og de fysiske rammer indendørs vurderes relativt lavt.
• Forældre til børn hvor sproget i hjemmet er et andet sprog end dansk samt forældre til børn på de yngste og ældste klassetrin er mere tilfredse end øvrige forældre.
*Nogle af tilfredshedsspørgsmålene vedrørende information har få respondenter, hvilket gør resultaterne mere usikre.
34NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEL 2
REGISTERBASERET ANALYSE GENNEMFØRT I FORBINDELSE MED BRUGERUNDERSØGELSEN I NYBORG KOMMUNE
35NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
OM DETTE AFSNIT
I dette notat afrapporteres resultaterne af den registerbaserede analyse, der er gennemført i forbindelse med brugerundersøgelsen i Nyborg kommune.
Formålet med analysen er at give en sammenlignende karakteristik af forældre med børn i hhv. folkeskoler og privatskoler.
36NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DATA
Analysen bygger på data fra forskellige registre fra Danmarks Statistik. Rambøll har adgang til disse data via vores forskeraftale med Danmarks Statistik. I praksis foretages analyserne således på Danmarks Statistiks forskermaskiner, som Rambølls konsulenter tilgår via en fjernadgang. Medarbejdere fra Danmarks Statistisk Forskerservice har forinden sørget for at anonymisere data. Dvs. Rambølls konsulenter ser aldrig de rigtige cpr-numre.
Følgende registre er anvendt i analysen:- Elevregistret: Forløbsregister over alle ordinære uddannelser (herunder grundskoler) - Institutionsregistret: Kategorisering af folkeskoler hhv. fri-/privatskoler. - IDA-databasen: Socioøkonomiske baggrundsforhold for forældrene - Registret over bopælsændringer: Tilflytning til kommunen
37NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEFINITIONER OG AFGRÆNSNINGER
Analysen er gennemført for med udgangspunkt i skoleåret 2012/2013, da data for skoleåret 2013/2014 endnu ikke er tilgængeligt i registrene. Som sammenligning er der set på skoleåret 2007/2008, da dette er det tidligste år, hvor sammenligneligt data er tilgængeligt.
Analysen tager udgangspunkt i borgere, der pr. 1/1-2012 hhv. 1/1-2007 boede i Nyborg kommune og havde børn indskrevet i en grundskole (fri/privat- eller folkeskole, men ikke specialskoler og lign.) i skoleåret 2012/2013 hhv. 2007/2008. Det kan være en skole i Nyborg kommune eller i andre kommuner. Analysen dækker kun de børn, der har bopæl i Nyborg kommune. Både forældre, der bor sammen med barnet og de, der ikke gør, er medtaget – så længe de bor i Nyborg kommune.
Dvs. analysen dækker ikke forældre, der bor uden for kommunen og har børn boende i Nyborg kommune. Ligeledes dækker analysen ikke børn, der går på skoler i Nyborg kommune, men ikke bor i kommunen. Denne afgrænsning er valgt, da fokus for brugerundersøgelsen er Nyborg kommunes borgere.
38NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEFINITIONER OG AFGRÆNSNINGER (2)
Følgende forhold omkring barnet indgår i analysen:
• Går barnet i fri-/privatskole eller i grundskole?• Går barnet i skole i Nyborg kommunen eller i en anden kommune?• Går barnet i indskoling, på mellemtrinnet eller i udskoling?
39NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
DEFINITIONER OG AFGRÆNSNINGER (3)
Følgende baggrundsfaktorer for forældrene indgår i analysen:• Forældres bruttoindkomst i året før opgørelsestidspunktet (hhv. 2011 og 2006): Bruttoindkomst er den indkomst, der kommer til almindelig indkomstbeskatning. Denne består af:
o Personlige A-skattepligtige indkomster (løn, pensioner fra pensionskasser mv., overførselsindkomster fra offentlige kasser, honorarer m.m.)
o Indkomst som selvstændig (overskud af selvstændig virksomhed inkl. B-skattepligtige konsulenthonorar m.m.), kapitalindkomst(renteindtægter m.m.)
o Indkomster fra udlandet (løn, pension, kapitalindkomst og erhvervsindkomst m.m.)• Forældres alder på opgørelsestidspunktet• Forældres familietype/husstandstype på opgørelsestidspunktet:
o Enligo Ikke-enlig (gift/samboende/samlevende/registreret partnerskab)
• Forældres etnicitet (dansk el indvandrer/efterkommer jf. Danmarks Statistiks definition)• Forældres primære socioøkonomisk status i året før opgørelsestidspunktet:
o Beskæftiget (lønmodtager eller selvstændig)o Ledigo Pensionist/førtidspensionist, under uddannelse eller andet
• Forældres højst fuldførte uddannelse på opgørelsestidspunktet: o Ingen grundskole eller kun grundskole/ungdomsuddannelseo Erhvervsuddannelseo Kort videregående uddannelseo Mellemlang eller lang videregående uddannelse
• Tilflyttere (ja/nej): Forælder er tilflyttet Nyborg kommune inden for de seneste to år før opgørelsestidspunktet (1/1-2012 hhv. 1/1-2007) og som ikke inden for de seneste 10 år har boet i Nyborg kommune.
40NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2
Pr. 1/1-2007 var der 3.861 børn bosiddende i Nyborg kommune, som gik i grundskolen i skoleåret 2007/2008. Tallet var lidt mindre pr. 1/1-2012, hvor der var 3.745 børn bosiddende i Nyborg kommune, som gik i grundskolen i skoleåret 2012/2013.
En mindre del af disse gik på en skole uden for Nyborg kommune (hhv. 4,4 og 6,8 pct.). Hhv. 54,4 og 58,6 pct. af de, der gik i skole uden for Nyborg kommune gik i en fri-/privatskole. Dette er en højere andel end for de, der gik i skole i Nyborg kommune, hvor hhv. 22,2 og 29,2 pct. af eleverne gik i en fri-/privatskole (sidstnævnte tal fremgår ikke direkte af Tabel 1, men kan findes ud fra tallene i tabellen).
41NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (2)
42NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (3)
I 2007 var der en større andel af eleverne, der gik på skoler i andre kommuner i udskolingen end i indskolingen og mellemtrinnet. Denne forskel findes ikke i 2012. Der er ligeledes en større andel, der går på fri-/privatskoler i udskolingen – dette gælder både i 2007 og 2012.
Det primære formål med analysen er at se på forældrene til disse elever. For omkring 98,5 % af eleverne er der identificeret to forældre og for stort set alle af de resterende er der identificeret mindst én forælder.
Som tidligere beskrevet afgrænses analysen til forældre bosiddende i Nyborg kommune. I alt er der hhv. 3.827 og 3.727 børn bosiddende i Nyborg kommune, som har mindst én forælder bosiddende i Nyborg kommune, svarende til over 99 pct. af de børn, der bor i Nyborg kommune (de resterende bor ikke sammen med nogen biologiske forældre). Størstedelen af disse (98,8 pct.) har begge forældre bosiddende i Nyborg kommune.
Det er disse forældre, der beskrives i det følgende. Hvis en forælder har flere børn i gruppen, der analyseres, indgår disse forældre en gang for hvert barn. Dvs. Tabel 2 beskriver, hvordan en forælder i gennemsnit vil se ud, hvis man tager et tilfældigt barn i gruppen. I 2007 var der 2.534 unikke mødre og 2.549 unikke fædre. I 2012 var der 2.474 unikke mødre og 2.495 unikke fædre.
43NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (4)
44NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (5)
Tabel 2 viser, at der overordnet set er de samme forskelle mellem forældre til børn i fri-/privatskoler i år 2012, som i år 2007. Niveauerne har i nogle tilfælde flyttet sig (fx pga. konjunkturforhold), men forskellen forbliver omtrent den samme. Følgende forhold observeres: • Indkomst: Forældre til børn på fri-/privatskoler har generelt en statistisk signifikant højere indkomst end
forældre til børn i folkeskoler. Dette gælder både fædre og mødre – og i begge år. • Alder: Forældre til børn på fri-/privatskoler er statistisk signifikant ældre end forældre til børn på
folkeskoler. Der er dog tale om en mindre forskel i alderen på omkring et år.• Familietype (andel enlige): Forældre til børn på fri-/privatskoler er statistisk signifikant i mindre grad
enlige end forældre til børn i folkeskoler. Dette gælder dog ikke for fædre i år 2007. • Etnicitet: Der er en statistisk signifikant lavere andel forældre med ikke-dansk baggrund på
fri-/privatskoler end i folkeskoler.• Beskæftigelse: Der er en statistisk signifikant højere andel forældrene på fri-/privatskolerne, der er i
beskæftigelse end blandt forældrene i folkeskolen.• Uddannelsesniveau: Der er en lavere andel af forældre til børn på fri-/privatskoler end i folkeskolen,
som har grundskole/en gymnasial uddannelse som højeste fuldførte uddannelse. Det samme gælder for andelen med en erhvervsuddannelse. Andel med en kort videregående uddannelse er relativt ens, mens andelen med en mellemlang eller lang videregående uddannelse er højere på fri-/privatskoler end i folkeskoler. Disse forskelle er statistisk signifikante.
• Tilflyttere: Der er ikke statistiske signifikante forskelle i andelen af tilflyttere blandt forældre på hhv. fri-/privatskole og folkeskoler. Dog er der statistisk signifikant forskel for mødre i år 2012, hvor der en lavere andel af mødre på fri-/privatskoler er tilflyttere end mødre til børn i folkeskolerne.
45NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (6)
I Tabel 3, Tabel 4 og Tabel 5 ses tilsvarende karakteristika for hhv. forældre til børn i indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. For langt de fleste karakteristika er der de samme forskelle i hhv. indskolingen, mellemtrinnet og på udskolingen, som der var generelt set. Dog er der i indskolingen i år 2012 ikke længere en signifikant forskel på andelen forældre med dansk baggrund i hhv. fri-/privatskole og folkeskolen.
46NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (7)
47NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (8)
48NYBORG KOMMUNE
SKOLEOMRÅDET 2014
RESULTATER DEL 2 (9)