NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

ALBERTO OROZCO CANOSSA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Nuestro país no cuenta con Portales Educativos y Materiales Digitales Educativos, pero gracias a políticas estatales y diversos proyectos que se están desarrollando, existen acciones que van dirigidas a implementarlas.

ENSEÑANZA DE LA INFORMÁTICA EN COSTA RICA

SE DIVIDEN VARIOS PROGRAMAS A NIVEL NACIONAL

FUNDACIÓN OMAR DENGOPRIMARIASECUNDARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN TÉCNICA

TELESECUNDARIA

PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

La clasificación por zona de estudiantes beneficiados corresponde a la clasificación del Ministerio de Edu-cación Pública. El PRONIE MEP-FOD privilegia la inclusión de cen-tros educativos con un alto registro de matrícula en zonas rurales y urbano marginales. Su política es lle-gar a la mayor cantidad de estudiantes, para permitir el manejo eficiente de los recursos y la implementa-ción de una propuesta pedagógica innovadora. Los datos surgen del módulo de estadísticas del Sis tema de Infor-mación PRONIE MEP-FOD, a cargo del Departamento de Investi-gación. La recolección se realiza entre los meses de febrero y mayo de cada año en todos los centros educativos públicos de primaria y secundaria adscritos al Programa. Luego, se alimentan las bases de datos del Sistema de Información y después se sis-tematizan los datos con programas estadísticos.

ESTUDIANTES BENEFICIADOS(AS) POR ZONA

Estamos en la WEB: http://www.fod.ac.cr/

Departamento de Investigación

Fuente: Módulo de estadísticas del Siste-ma de Información PRONIE MEP-FOD

GRÁFICO 3 PRIMARIA: BENEFICIADOS(AS) POR ZONA

Rural25%

Urbano75%

FUNDACIÓN OMAR DENGO

FUNDACIÓN OMAR DENGO

La clasificación por zona de estudiantes beneficiados corresponde a la clasificación del Ministerio de Edu-cación Pública. El PRONIE MEP-FOD privilegia la inclusión de cen-tros educativos con un alto registro de matrícula en zonas rurales y urbano marginales. Su política es lle-gar a la mayor cantidad de estudiantes, para permitir el manejo eficiente de los recursos y la implementa-ción de una propuesta pedagógica innovadora. Los datos surgen del módulo de estadísticas del Sistema de Infor-mación PRONIE MEP-FOD, a cargo del Departamento de Investi-gación. La recolección se realiza entre los meses de febrero y mayo de cada año en todos los centros educativos públicos de primaria y secundaria adscritos al Programa. Luego, se alimentan las bases de datos del Sistema de Información y después se sis-tematizan los datos con programas estadísticos.

ESTUDIANTES BENEFICIADOS(AS) POR ZONA

Estamos en la WEB: http://www.fod.ac.cr/

Departamento de Investigación

Fuente: Módulo de estadísticas del Siste-ma de Información PRONIE MEP-FOD

GRÁFICO 4SECUNDARIA: BENEFICIADOS(AS) POR ZONA

Urbano78%

Rural22%

INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

CONVENIO ALIANZA POR LA EDUCACIÓNMEP – MICROSOFT

FRESH START• 151 instituciones educativas participando en el

convenio para el programa (84 Técnicos)• Se solicitó el software Windows y las licencias

correspondientes para 2430 computadoras donadas a estas instituciones educativas.

SCHOOL AGREMENT Se solicitó el siguiente

software: Windows XP Office XP Visio Encarta Project Visual Studio .NET SQL Server (con las

licencias de acceso) Windows Server Estándar

(con las licencias de acceso) Exchange

65 instituciones educativas participando en el convenio para el programa

En total se están licenciando 3447 computadoras

INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

CAPACITACIÓN

• MOS (2004 – 2005)– Se utilizaron como sedes regionales los Colegios

Técnicos Profesionales: Participaron en el proceso 140 profesores.

– De los profesores participantes 70 se acreditaron como MMI, los demás docentes obtuvieron diferentes niveles de certificación.

INFORMÁTICA EN EDUCACIÓN TÉCNICA

• IC3 - 2005– Se está trabajando en 2 sedes de capacitación– Se está en el proceso de capacitación y

certificación de 80 docentes.• Reproducción MOS

– Se está trabajando en 25 sedes de capacitación, con un promedio de 18 docentes en cada una de ellas, para 450 docentes.

– Estos cursos los están impartiendo los docentes acreditados como MMI.

CAPACITACIÓN

INFORMÁTICA EDUCATIVA EN EL TERCER CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA

En el Tercer Ciclo de la Educación Secundaria también es una prioridad el desarrollo de la propuesta pedagógica curricular de la Informática Educativa, como herramienta mediadora de este ciclo educativo alcanzó en el 2003, un 72.9% y una población total beneficiada en este curso lectivo de 13.036 estudiantes de Tercer Ciclo. En el curso lectivo de 2004 se atendieron en 196 colegios, un total de 130.127 estudiantes.

INFORMÁTICA EN TELESECUNDARIA

DIGITALIZACIÓN DE VHS Y OTROS MATERIALES

INFORMÁTICA EN TELESECUNDARIA

Año Cantidad Telesecunadrias1998 101999 242000 442001 502002 572003 722004 942005 120

LAS TELESECUNDARIAS AL LLEGAR A MAS DE 100 ESTUDIANTES SE CONVIERTEN EN COLEGIOS REGULARES

CRECIMIENTO DE LAS TELESECUNDARIAS

PROGRAMA DE INNOVACIÓN TECNOLÓGICO

60 colegios, mayoría en áreas de rezago socio-educativo

Pizarras electrónicas

Laboratorios de idiomas y ciencias

Portátiles

Red inalámbrica

Profesores capacitados en informática

ALIANZAS

MICROSOFT: ALIANZA POR LA EDUCACIÓN

ADOTE UNA ESCUELA PROTER AND GAMBLE GRUPO LA NACION: PROYECTOS

EDUCATIVOS COMPONETES INTEL HIPERMAS RED INNOVACION EDUCATIVA (INTERNET

Y CONECTIVIDAD)

OTRAS ESTRATEGIAS DE GOBIERNO

Gobierno digital

Centros comunales virtuales

Cuentas de correo electrónico gratis

Bibliotecas regionales con acceso a Internet