Nueva Izquierda Universitaria Universidad de Chile

Edición Nº 1 Marzo 2013

Este  año  comienza  el  plan  de  estudio  innovado  en  las  6  carreras  de  la  Facultad  de  

Medicina  que  aún  tenían  el  plan  de  estudio  an guo  (Enfermería,  Fonoaudiología    

Medicina,   Nutrición   y   Dieté ca,   Tecnología   Médica   y   Terapia   Ocupacional),          

mientras  tanto,  Obstetricia  y  Kinesiología  se  preparan  para  despedir  a  la  primera  

cohorte  que  se  educó  bajo  esta  malla  nueva.    Teniendo  en  cuenta  este  escenario,  

se   visualiza   un   año   de   trabajo   arduo,   porque   somos   los   estudiantes   quienes              

debemos  estar  atentos  de  nuestra  propia  formación,  velar  por  el  cumplimiento  

dede  los  obje vos  y  tener  una  postura  proac va,  porque  el  cambio  de  malla  debiera  

implicar,  más  que  un  cambio  de  “ramos”,  un  cambio  de  perspec va  respecto  al  

sistema  de  salud  y  un  cambio  en  la  mentalidad  del  estudiante  y  futuro  profesional  

de  la  salud.  

Es  ampliamente  conocido,  que  el  modelo  imperante  en  salud  es  el  que  se  basa  en  

una  concepción  patologista,  en  que  básicamente   la  relación  del  profesional  de  

salud  y  el/la  usuario/a   ene    a  la  “enfermedad”  como  el  centro  de  la  atención,      

reduciendo   fenómenos   tan   complejos,   como   por   ejemplo   tener   un   cáncer,              

quedando   restringido  a  una  alteración  de  procesos   celulares,  dejando  de   lado  

otras   dimensiones,   como   la   espiritual,   emocional,   social,   económica,   etc.   Este  

modelo   es   claramente   insuficiente,     tenemos   que   avanzar   hasta   lograr   que   la  

atenciónatención   de   salud   esté   centrada   en   el/la   usuario/a   mirado   como   un   todo,                            

reconociendo  “la  salud”  más  que  como  la  ausencia  de  enfermedad,  sinó  como  un  

proceso   mul dimensional,   en   el   cual   intervienen   factores   biológicos,                                          

psicológicos,  sociales,  culturales,    familiares  y  ambientales.

Es  por  esto  que  como  estudiantes,  sujetos  crí cos  en  

la   sociedad,   debemos   ser   agentes   ac vos   en                              

replantearnos  la  manera  y  el  contenido  de  lo  que  se  

está   enseñando,   proponiendo   cambios   en   nuestra  

formación   de   manera   responsable   y   triestamental.    

Por  eso  el  llamado  es  a  estar  atento  a  cada  una  de  las  

etapas  que  el  proceso  de  Innovación  Curricular  nos  va                

  a  llevar,  aprovechar  los  espacios  que  existen  para           a  llevar,  aprovechar  los  espacios  que  existen  para          

               ser  tanto  contribuidores  como  fiscalizadores,  y  si      

es  que  estos  espacios  no  están,  buscarlos,  

porque  aunque  a  veces  cueste,  siempre  

es  posible  conseguirlos  y  trabajar  

para  mantenerlos.