nuestro centro de adultos es una ecoescuela. nuestra ecoescuela no desea comprometer el tiempo libre...
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NUESTRO CENTRO DE ADULTOS ES UNA
ECOESCUELA
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NUESTRA ECOESCUELA• No desea comprometer el tiempo libre del
profesorado.
• No implica más trabajo, sino otra forma de trabajar.
• Dando coherencia al aprendizaje.
• Conectándolo con la realidad.
• Realizando investigación en la acción.
• Aprendiendo a aprender.
• Siendo coherente con nuestro Proyecto Educativo.
• Potenciando el aprendizaje emocional.
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NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE:
• Ofrecer información para hacer de su alumnado personas conscientes y participativas .
• Ofrecer formación para ampliar el conocimiento sobre la naturaleza.
• Ofrecer información y formación para ser personas comprometidas con nuestro entorno.
• Y todo ello tomando como base la propia dinámica de cada Programa Educativo.
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NUESTRA ECOESCUELA ES LA CONSECUENCIA DE
VARIOS AÑOS DE SENSIBILIZACIÓN
AMBIENTAL DE UN SECTOR DEL ALUMNADO, QUE DIO
LUGAR A UN PROYECTO DE CENTRO ESPECÍFICO DE
MEDIO AMBIENTE
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NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE EXTENDER A TODO EL CENTRO ESTA
SENSIBILIZACIÓN
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PERO ESO NO ES TODO…
NUESTRA ECOESCUELA PRETENDE GENERALIZAR EL
APRENDIZAJE Y COMPROMISO AMBIENTAL
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METODOLOGÍA
RED ANDALUZA DE
ECOESCUELAS
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• Impulsar la Educación Ambiental en los centros escolares.
• Conseguir una coherencia en la práctica ambiental del centro con los objetivos educativos.
Implica una incardinación en nuestra práctica educativa diaria.
• Mejorar la calidad ambiental y educativa de los centros y su entorno.
• Implicar a toda la comunidad educativa.
Implica a todos los grupos clases de todos los Programas Educativos.
• Crear una Red de centros educativos donde se favorezcan los intercambios y la cooperación.
Objetivos
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FINALIDAD EDUCATIVA DE NUESTRA ECOESCUELA
• Que los componentes del centro contribuyamos a la generación de una cultura ecológica y ambiental responsable y participativa, especialmente en nuestra comunidad educativa, hogares y entorno inmediato.
• Convirtiéndonos a su vez en agentes educadores de las generaciones más jóvenes creando conciencia sobre la importancia de asumir un papel constructivo en el proceso de la conservación del medio ambiente.
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Ecoauditoría Escolar
Plan de AcciónCódigo de Conducta
Mejoras y cambios
Galardón
Metodología
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• Presidido por la coordinadora.• Representantes de toda la
Comunidad Educativa y del municipio: Alumnado, Profesorado, Ayuntamiento, Asociaciones....
• Se reúne periódicamente.• Funciones:
– Recibe las propuestas de sus representados/as.
– Decide y organiza actuaciones.– Moviliza y gestiona recursos.– Aprueba los Planes de Acción y
Códigos de Conducta.– Evalúa resultados....VELA POR EL BUEN DESARROLLO DE LA
ECOESCUELA
COMITÉ AMBIENTAL
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ECOAUDITORÍA• Diagnóstico
ambiental del centro
• ¿Qué auditar?
– Agua
– Consumo de materiales y residuos
– Energía.
– Entorno físico y humano
ENERGÍA• Tipo y cantidad de
energía en el centro.• Fuentes de energía y
características.• Utilización de la
energía:– Papel, fotocopias,
imprensión– Uso aparatos
eléctricos– Transporte
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• Plan de actuaciones basadas en el conocimiento de la realidad (Ecoauditoría), para cumplir los objetivos propuestos.
• Se debe programar cada actuación específicamente:CalendarioResponsablesAccionesRecursos...
PLAN DE ACCIÓN
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• Concreción de actitudes y comportamientos personales. Emana de la Ecoauditoría.
• Elaborado con la máxima participación y consenso.
• Asumido por todos los miembros de la comunidad:– alumnado– profesorado– personal no docente
• Planteamiento de actitudes y hábitos concretos.
EL CÓDIGO DE CONDUCTA
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PUBLICIDAD DE NUESTRA ECOESCUELA
• Es misión de tod@s y cada un@ de los miembros del profesorado dar a conocer reiteradamente a su alumnado todos los aspectos relacionados con la Ecoescuela.
• Es misión de la coordinara publicitar todas las actuaciones entre el profesorado y los miembros del Comité Ambiental. Para ello:– www.estamossincentro.blogspot.com– www.ecoescuelaadultostarifa.wikispaces.com– Correo electrónico.
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EL GALARDÓN• No implica la
conclusión del programa. Es un paso más.
• Supone:
– Reconocimiento internacional
– Control y evaluación interna: memoria del centro.
– Evaluación externa
Bandera verde
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PAPEL DE LA COORDINADORA I:EN EL ENTORNO
Relaciones con las instituciones locales Favorece la apertura del centro.RESPECTO A LA SECRETARÍA EDUCATIVA
Mantiene el contacto con la Secretaría (vía telefónica / e-mail).
Asiste a las Jornadas de Formación.Transmite la información al centro
educativo.Contactos necesarios con el CEP
correspondiente.
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EN EL CENTRO EDUCATIVOPlanifica las tareas de la Ecoescuela.Dinamiza el trabajo en el centro
educativo.Crea un ambiente de participación y
colaboración.Convoca reuniones con el profesorado. Hace un buen reparto de tareas y
responsabilidades.Preside y dinamiza el Comité Ambiental.Recoge toda la información y trabajos
realizados por la Ecoescuela.Elabora la memoria final.
PAPEL DE LA COORDINADORA II:
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¡¿TE ANIMAS?!
COMENZAMOS…