novo ensino mÉdio
DESCRIPTION
NOVO ENSINO MÉDIO. PANORAMA HISTORICO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA. Muitos são os dados que nos mostram o atraso da educação - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/1.jpg)
NOVO ENSINO MÉDIO
![Page 2: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/2.jpg)
PANORAMA HISTORICO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Muitos são os dados que nos mostram o atraso da educação
Constituição Imperial de 1824, no capítulo das Garantias dos Direitos Civis e Políticos dos Cidadãos Brasileiros reconhece, no art. 179, XXXII, como direito dos mesmos a instrução primária gratuita. O art. 6º da mesma Constituição ao definir para quem seria essa cidadania, define como cidadãos brasileiros os que no Brasil tiverem nascido, quer sejam ingênuos ou libertos.
![Page 3: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/3.jpg)
Esforço dos pioneiros da educação 1932 A primeira LDB demorou 15 anos
tramitando , e somente foi assinada em 1961. A atual tramitou 8 anos.
Grandes embates na elaboração da LDB e do PNE – impasses e contradições
Tentativas de derrubar a lei do piso(11738/2008)
![Page 4: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/4.jpg)
Causas do atraso educacional Ausência de políticas publicas voltada para
as necessidades dos jovens Modelo sócio econômico excludente- Estado
elitista- marginalizava as camadas populares O setor privado estabelece historicamente
com o Estado brasileiro uma relação política que impede o fortalecimento da rede pública de educação em todos os níveis- é um setor organizado politicamente e atua em todos os momentos de grandes e pequenas decisões nacionais sobre educação.
![Page 5: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/5.jpg)
A História da educação brasileira revela que a luta pela universalização da educação publica de qualidade ainda não foi vencida em nosso país.
O desenvolvimento da republica no Brasil não resolveu questões básicas da educação.
Poucos momentos em nossa história de democracia e a educação assume centralidade social em momentos de democracia.
Negava a participação popular na construção de um projeto de nação
![Page 6: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/6.jpg)
Financiamento – FUNDEF Política educacional e seu relacionamento
necessário com um projeto de desenvolvimento nacional soberano e democrático.
![Page 7: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/7.jpg)
Educação atende o momento histórico- padrão do mercado Década de 70- baixa complexidade- não
precisava compreender muita coisa- Oferecida a etapa fundamental da ed básica(1º
grau) ou as 4 primeiras séries que daria noções de escrita, leitura e álgebra.
Década de 80 prossegue o cíclo da industrialização
Século 20 – mesmo com as mudanças nas relações de trabalho não se apresenta política públicas para melhorar a qualidade
![Page 8: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/8.jpg)
DADOS DA EDUCAÇÃO NO BRASIL
Um em cada cinco brasileiros (20,3%) com 15 ou mais anos de idade tem menos de quatro anos de estudo completo ou seja é analfabeto funcional
Na região Nordeste, na qual a taxa de analfabetismo funcional chega a 30,8%. Na região Sudeste, onde esse índice é menor, a taxa ainda supera os 15%.
De acordo com o IBGE, a maioria dos analfabetos (92,6%) está concentrada no grupo com mais de 25 anos de idade.
14,1 milhões de brasileiros que não sabem ler nem escrever
![Page 9: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/9.jpg)
No Nordeste, a taxa de analfabetismo entre a população com 50 anos ou mais chega a 40,1%, enquanto que no Sul, esse número é de 12,2%. Os nordestinos têm as maiores taxas em todas as faixas de idade.
A maior parte dos jovens que não concluíram o ensino fundamental está nas cidades, onde o acesso à escola deveria ser mais fácil. São 6,4 milhões. Os outros 2,6 milhões estão em zona rurais. Na outra ponta, apenas 12,4% dos jovens de 18 a 24 anos - cerca de 4,5 milhões - estão na universidade, nível de escolaridade que deveriam ter.
![Page 10: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/10.jpg)
Do total de jovens entre 15 a 17 anos, 16,3% estão fora da escola.Atualmente, 7 milhões de brasileiros entre 18 e 24 anos não estudam nem trabalham, de acordo com a Pnad
São jovens que têm dificuldade de encontrar emprego porque não têm escolaridade mínima, mas também não continuam estudando porque a idade os empurra para o trabalho
Apenas 47% dos jovens de 15 a 17 anos estavam matriculados no ensino médio.
* fonte Pesquisa Nacional de Amostra Domiciliar -PNAD 2009/2010/2011
![Page 11: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/11.jpg)
DADOS DA FORMAÇÃO Total estimado de professores sem formação
inicial da rede estadual: 7.201
Total estimado de professores sem formação inicial da rede municipal: 58.806
Total estimado de professores sem formação inicial em todo Estado: 66.007
Fonte: DIREC/SEC(2008); MEC/EDUCACENSO/2007
![Page 12: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/12.jpg)
CONCEPÇÕES a coerência técnico-científica, de modo a
transformar continuamente a práxis dos profissionais de educação;
a atualização em relação aos novos conhecimentos e tecnologias da informação e comunicação;
o fomento da pesquisa e da inovação nas suas áreas de atuação;
a gestão democrática da educação;
o compromisso social, ético e político dos profissionais;
a avaliação permanente e continua dos processos de formação.
![Page 13: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/13.jpg)
20% DAS METAS DO PNE- SE REFERE A VALORIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
![Page 14: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/14.jpg)
VALORIZAÇÃOelementos indissociáveis da
valorização PISO CARREIRA FORMAÇÃO (INICIAL E CONTINUADA
OFERTADA GRATUITAMENTE PELO PODER PÚBLICO)
JORNADA (carga horária) CONDIÇÕES DE TRABALHO APROPRIADO
AO PLENO ÊXITO DAS ATIVIDADES PROFISSIONAIS
![Page 15: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/15.jpg)
VALORIZAÇÃO
Planos específicos para os Profissionais da educação que contemple(Não menciona)
Piso Salarial Profissional Nacional Jornada de trabalho Tempo para a formação inicial e continuada Tempo para planejamento Condições dignas de trabalho
![Page 16: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/16.jpg)
TECNOLOGIAINFORMAÇÃO
INTERATIVIDADE VIRTUAL
SÉCULO 21
![Page 17: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/17.jpg)
ACEIAR MUDANÇAS
INTERATIVIDADE
DESENVOLVIMENTO
AVANÇO TECNOLÓGICO
QUALIDADE DE VIDA
INFORMAÇÃO EM TEMPO REAL
PARTICIPAÇÃO
SÉCULO 21
![Page 18: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/18.jpg)
ARTE E CULTURA
CIÊNCIA
TRADIÇÕES
RELIGIÕES
FILOSOFIA
CULTURA
ENSINO MEDIO INOVADORQUE MODELO DE ENSINO MÉDIO
DEVEMOS CONSTRUIR
![Page 19: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/19.jpg)
APONTA PARA UMA INSERÇÃO DA JUVENTUDE COMO PROTAGONISTA DO SEU CAMINHO DE FORMA CRÍTICA E CONSTRUTIVA
ELEVAR A ESCOLARIDADE E QUALIFICAÇÃO DOS ADULTOS QUE NÃO PUDERAM CONCLUIR O ENSINO MÉDIO
PROMOVE INOVAÇÕES NAS PRÁTICAS EDUCACIONAIS
![Page 20: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/20.jpg)
EMBORA CONSIDERE QUE HÁ UM CONJUNTO DE AÇÕES EDUCACIONAIS SISTÉMICAS E SOCIAIS IMPLEMENTADAS PELA UNIÃO, QUE SÃO POSITIVAS E VISAM MELHORAR O ENSINO MÉDIO, ENTENDEMOS QUE AINDA SÃO TIMIDAS PARA RESOLVER O PROBLEMA CRONICO QUE É A FALTA DE IDENTIDADE DO ENSINO MÉDIO COM O JOVEM DO SÉCULO 21
![Page 21: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/21.jpg)
Problemas da proposta Não houve um amplo debate com os envolvidos- a
comunidade escolar desconhece; Dicotomia escola pública e privada; As condições práticas não são dadas; Falta de adequação da organização do sistema; Falta de formação dos/as professores/as Modelo atual voltado para o vestibular;
![Page 22: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/22.jpg)
FINANCIAMENTO
ENSINO DE QUALIDADE
![Page 23: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/23.jpg)
FINANCIAMENTO
PIB 10% o PNE estabelece 7%
Recurso do Pré-sal 50%
Lei que responsabilize os entes que descumpra o PNE.
![Page 24: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/24.jpg)
PROFESSOR MEDIADOR - FACILITADOR
FORMAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
![Page 25: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/25.jpg)
NOVO ENSINO MÉDIO
LÍNGUA PORTUGUESA E
MATEMATICA COMO PILARES
FIM DO CURRÍCULO
ÚNICOENSINO
ACADÊMICO OU TÉCNICO CURRICULOS
DIRIGIDOS À ÁREA DE
INTERESSE DOS ESTUDANTES
DISCIPLINAS ORGANIZADAS EM QUATRO GRANDES ÁREAS DO CONHECIMENTO
![Page 26: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/26.jpg)
A integração requer uma radical reorganização dos colégiosOs professores terão de programar as aulas juntos
![Page 27: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/27.jpg)
“NÓS NÃO VEMOS AS
COISAS COMO ELAS
SÃO
NÓS VEMOS AS COISAS COMO NÓS
SOMOS
PARA MUDAR O MUNDO
![Page 28: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/28.jpg)
MUDANÇASÉ PRECISO MUDAR O OLHAR “
![Page 29: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/29.jpg)
“ se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela tampouco a sociedade muda”
![Page 30: NOVO ENSINO MÉDIO](https://reader035.vdocuments.mx/reader035/viewer/2022062410/5681657d550346895dd81317/html5/thumbnails/30.jpg)
OBRIGADA