Noveno Grado

Fecha:martes, 6 de diciembre de 2011

Escuela: Escuela S.U. Felisa Rincón de Gautier

Maestra Cooperadora: Sra. Gracie Dávila

Grado:Noveno

Libro de Texto:El mundo: Transformaciones Modernas y Contemporáneas

Unidad 2: Desde el desarrollo del ser humano hasta la Edad Media

Capítulo 5: La historia: conociendo el pasado, entendemos el presente

Tema: China, un país de tradiciones

Materiales:

Marco Curricular de Estudios Sociales e Historia Estándares de Excelencia Expectativas del grado Libro de Texto Computadora Proyector Presentación Láminas Mapas

Estándar: Cambio y ContinuidadEl estudiante es capaz de reconocer la diversidad histórica y social a base del concepto de proceso histórico.

Expectativa: CC.9.1 Explica e ilustra a través de diversos medios conceptos tales como: historiografía, historia, hecho histórico, investigación histórica, civilización, edades históricas, línea del tiempo, cronología, conflicto, proceso histórico e interpretación histórica.

Cognoscitivo Luego de haber discutido la lección acerca del país de China, los estudiantes nombraran características geográficas del país.

Afectivo Al finalizar la clase, el estudiante podrá resumir lo más importante que le pareció de la historia de China.

Procedimental Luego de terminada la lección de la historia de China, los estudiantes indicaran la importancia de las dinastías dentro del sistema político, cultural y económico de China.

 Actividades: Técnica del folleto “Teach like a Champion”

Instrucciones: Circular Camina por el salón para motivar a los estudiantes a

participar y hacerlos responsables por su aprendizaje. Hay que caminar alrededor del salón estratégicamente y espontáneamente lo que más sea posible para estar accesible a los estudiantes y tener acceso a cada estudiante sin tener que interrumpir el flujo de la clase.

Instrucciones: Busca las ideas que crees importantes sobre este

tema.

Instrucciones:

Selecciona un papelito. Luego únete con los demás y encuentra el compañero con la respuesta o el concepto que pueda parear con el papelito que te tocó. Una vez lo identifiquen explicarán el mismo al grupo cuando la maestra lo autorice.

Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.

 1) ¿Qué aprendiste en la clase de hoy?

2) ¿Qué interrogantes tienes todavía?

3) ¿Qué te sorprendió de la clase de hoy?

Acomodos Razonables:

◦ Ubicación adecuada del pupitre◦ Agrandar letras◦ Instrucciones más claras y precisas◦ Tiempo adicional ◦ Refuerzo positivo ◦ Ayuda individual