Vypracovala: Bc. Michaela Walachová

1. Já, jako žák v LMS Moodle Jednotlivé úkoly, aneb má pilná práce EU women, ICT Bridges Já, jako učitel v LMS Moodle (vytvořené

úkoly),2. Mé PLE, Mé činnosti v prostředí Dig-I-Portu3. Týmová práce, TLE,4. Vyhodnocení práce týmu5. Shrnutí celého předmětu.

V LMS moodle jsem byla žákem v tomto předmětu hned dvakrát:

1. Kurz Nové metody vzdělávání – poskytoval rámec naší práce

2. Tým 3 – všichni v kurzu vytvořili týmy, ve kterých jsme se učili týmové práci a práci v prostředí LMS moodle

- v rámci kurzu týmu 3 Šikovná děvčata, jsem splnila 3 úkoly a vyplnila všechny ankety

1. Google dokumenty

V google dokumentech vytvořte jednoduchou kresbu a na LMS Moodle vložte odkaz

Zde najdete mou kresbu

2. G-mail Vložte printscreen své e-mailové schánky zřízené na Googlu, kde je zřejmé, že máte vytvořeny skupiny kontaktů

3. Teorie učení odpovědět na otázku - Kdy se narodil "Učitel národů" Jan Ámos Komenský a co se ve výroční den slaví?

28.3.1592, den učitelů

Zde dokládám svou práci také na Dig-I-Portu

Vložený obrázek

Práce probíhala plněním úkolu zadaných v Moodlu

Plnění úkolů jsem také dokumentovala na Dig-I-Portu, vytvářením příslušných stránek

Osobní profil je součástí kategorie: Dig-I-Port WALACHOVÁ Michaela!!!

Zde v obraze dokládám pouze jeden nástroj, protože každý má svou stránku, kterou lze najít na Dig-I-Portu

Odkaz na Moodle

EU WOMEN ICT BRIDGES on-line kurz, určen především

ženám kurz, který nás učí, jak

se nebát a začít podnikat. Obsahuje jak teorii, tak praktické cvičení a zkušenosti skutečných žen- podnikatelek

on-line databáze ICT vychytávek

obsahuje i zajímavé příspěvky lidí, jejich zkušenosti a nápady

výstupem těchto příspěvků je publikace Handbook ICT Bridges

V rámci kurzu v LMS Moodle týmu 4 Kopretiny jsem zpracovala tatotémata: Myšlenkové mapy (teoretické téma), Google G-mail (1. praktické téma), Google Kalendář (2. praktické téma).

Ke každému tématu jsem vložila studijní materiály v různých formách např. kniha, textová stránka, webová stránka,

dokumentWord, anketa, odkaz na webovou stránku apod.

K prověření znalostí, které mají studenti získat jsem ke každémutématu přidala úkol. Úkoly jsem strukturovala: vždy obsahoval nějakou otázku na zamyšlení, nějaký praktický nástroj a každý úkol měl být

odevzdán v Moodlu jinak (vložit soubor, vložit text apod.)

Myšlenkové mapy (způsob odevzdání: on-line text)

Úkol se skládá ze 3 částí: napsat k čemu mapy slouží, vlastní zkušenosti s

mapami (příp. k čemu je používáte), a jestli by student byl schopen zpracovat vlastní mapu. Dobrovolné pak bylo připojení vlastní

vytvořené mapy.

Google G-mail (způsob odevzdání: vložit soubor)

Úkol byl opět členěný: vložit printscreen e-mailové schránky, odpovědět

na anketu a zamyslet se nad vlastním využíváním e-mailu.

Google Kalendář (způsob odevzdání: vložit odkaz)

Zde jsem kladla důraz na tvůrčí práci – úkolem bylo vytvořit kalendář plánovaných návštěv a rozvrh času přes letošní vánoční svátky.

Jak se studenti s mými úkoly poprali

Během studia tohoto předmětu jsme měli průběžně plnit zadané úkoly.

Všechny vypracované úkoly jsem odevzdávala v LMS Moodle, ale také jsem jejich plnění uvedla na mém Dig-I-Portu

Na výše uvedeném odkazu, je možné s pomocí rozcestníku dohledat veškerou mou práci, jak osobní, tak týmovou.

Zde v obrázku je přehled všech úkolů, které jsem plnila!

Založila jsem si své PLE na Dig-I-Portu s názvem WALACHOVÁ Michaela PLE

PLE nebo také osobní profil na internetu mohou sloužit např. k mé prezentaci při výběrových řízeních, či v běžném životě

Tato stránka mi slouží k zaznamenání mého snažení v rámci předmětu, dále např. k zápisům poznámek a veškeré činnosti na Dig-I-Portu.

Vytvořila jsem si zde své osobní digitální portfolio

Vytvořila jsem si své PLE a osobní profil.

Založila jsem stránku ke každému ze 16 pojmů k nastudování, kde jsem dokládala, jak pracuji.

Společnou týmovou práci jsme dokládali na týmové stránce TLE

Na Dig-I-Portu jsem také dokládala svoji práci v LMS Moodle

K veškeré své práci jsme dokládala obrázky či odkazy.

ČLENOVÉ TÝMU 4 KOPRETINY PRÁCE TÝMU

• Bc. Eva Gavendová• Bc. Michaela

Walachová• Bc. Martina Pilarová• Bc. Petra Tomášová• Bc. Kateřina Vrbická• Bc. Eva Hamšíková

naše TLE

• V LMS Moodle jsme vytvářeli vlastní kurz.

• Každý člen týmu vypracoval 3 témata (1 teoretické, 2 praktické).

• V rámci svých témat byly zadány úkoly, které vypracovával Tým 5.

• Tým 4 pak vypracovával úkoly týmu 3 Šikovná děvčata.

• Veškerou naši činnost jsme zaznamenávali na Dig-I-Portu vrámci TLE a osobních PLE. Vypracované úkoly jsme odevzdávali v LMS Moodle

Všichni členové týmu se aktivně podíleli na vytváření našeho kurzu týmu Kopretin

Leadrem týmu byla Bc. Eva Gavendová, svého úkolu se chopila skvěle, koordinovala naši činnost. Dohlédla, abychom vypracovaly všechny úkoly týmu 3.

Komunikace týmu probíhala prostřednictvím Facebooku a přehled osobní práce každý z nás zaznamenával na našem TLE

Horší koordinace práce pak byla ta mezitýmová, každý problém se však vždy vyřešil.

Předmět mi pomohl seznámit se s novými metodami v učení se a učení,

Naučila jsem se používat google dokumenty, které jsem nikdy před tím nepoužívala,

Znalosti v tvorbě stránek na Dig-I-Portu a kurzů v LMS Moodle v budoucnosti možná využiju

Nevýhodou je přílišná časová náročnost, těžké je také vše vzájemně provázat odkazy a složitá byla spolupráce týmů navzájem (opět nás tlačil čas).

Předmět byl pro mě přínosem, naučila jsem se spoustu „fíglů“