nosotras rompemos estereotipos. la elección de la escuela técnica como modalidad de educación...
TRANSCRIPT
“Nosotras rompemos estereotipos”.
La elección de la escuela técnica como modalidad de educación
secundaria. Estudio de caso en una escuela de la Ciudad de Buenos
Aires. Gabriela Sued
Centro Redes, UBA Facultad de Ciencias Sociales , Instituto Industrial Luis A. Huergo.
Cuadro 1. Fuente: MIRANDA, Ana. Educación secundaria, desigualdad y género en Argentina. RMIE[online]. 2010, vol.15, n.45
Cuadro 2. Fuente: Elaboración propia con los datos provistos por el Instituto Luis A Huergo
ILAH Incremento de la matrícula femenina desde 1998 a 2014
Cuadro 4. Fuente: Elaboración propia con los datos provistos por el Instituto Luis A Huergo
Motivos de elección del colegio técnico.
Rol de las familias en la decisión
Materias con las que se sienten cómodas
Vínculo con sus pares varones
Gráfico 11 Fuente: Zukerfeld y otrxs (2013)
Juegos de infancia
Juegos marcados por género
Juegos marcados por género femenino/orientación
Juegos marcados por género masculino/orientación
• Creemos que las respuestas enunciadas pueden justificar el lento crecimiento de la
matrícula femenina.
• La tendencia creciente se puede explicar por la gran afinidad que las muchachas refieren
respecto de la orientación elegida.
• Como referimos en otros trabajos, esta afinidad revela en un sentido positivo que las
barreras existentes entre las mujeres y la técnica no es constitutiva del género femenino,
sino una construcción social que debemos seguir deconstruyendo, aún en la tarea
cotidiana y de crianza de niñas y niños.
• Debemos seguir indagando en las causas por las que las mujeres no eligen la orientación
técnica. En esa dirección iniciaremos entrevistas en profundidad con directivas y directivos
de la institución.
Conclusiones iniciales y próximas líneas de trabajo
Bibliografía consultada MIRANDA, Ana. Educación secundaria, desigualdad y género en Argentina. RMIE[online]. 2010, vol.15, n.45 [citado 2014-07-14], pp. 571-598 . Disponible en: <http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-66662010000200010&lng=es&nrm=iso>. ISSN 1405-6666.Rosete Mohedano, M G (2005) “Mujeres con estudios de postgrado. La construcción de su identidad y subjetividad”, en Norma Blazquez Graf y Javier Flores, ed: Ciencia, Tecnología y Género en Iberoamérica UNAM, Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades, 2005 . Artículo disponible para su lectura en Zukerfeld, M y otrxs: “¿Y las mujeres… dónde están? Estudio sobre representaciones de la informática en escuelas del conurbano bonaerense, Año 2013, Fundación Sadosky, disponible en http://www.fundacionsadosky.org.ar/wp-content/uploads/2014/06/informe-mujeres-y-computacion-2013.pdf
Muchas [email protected]/GabrielaSued