NOS VAMOS DE NOS VAMOS DE AVENTURA A LA AVENTURA A LA TIERRA MÁGICATIERRA MÁGICA

Realizado por:Jesús Ramos VillaplanaJosé Javier Horno ToméJuan Hernández PernilJuan Mojarro Braña

 “Erase una vez, unos niños que querían vivir una gran aventura. Los niños querían ir a un sitio donde nadie antes hubiera estado y descubrir cosas nuevas. Para ello se prepararon sus mochilas y comenzaron a caminar por las marcas del arco iris”.

((Los niños tienen que pasar por los aros saltando a la Los niños tienen que pasar por los aros saltando a la pata coja y nombrando el color del aro en el que está)pata coja y nombrando el color del aro en el que está)

(Se hacen grupos de 5 y se unen por pañuelos (Se hacen grupos de 5 y se unen por pañuelos de colores haciendo como que vuelan)de colores haciendo como que vuelan)

“El arco iris los llevó hacia la Tierra mágica. Lo primero que se encontraron fue un enorme rio en el que bebían agua unos caballos con alas de las cuales salían estrellas brillantes. ¡El agua que bebían era mágica! La magia del rio hacía que la gente que se bañaba allí brillara mucho y pudiera volar”

“Tras el largo baño en el rio todos estaban muy cansados para seguir el camino, por lo que decidieron cruzar el río a través de unas piedras”.

(Formar diferentes caminos (Formar diferentes caminos con bloques, un banco y con bloques, un banco y bloques. Se cruzan pasando bloques. Se cruzan pasando por encima)por encima)

• “Cuando los niños lograron pasar el río, entraron en un sitio que estaba lleno de plantas y animales. Las plantas eran tan bonitas que los niños no querían pisarlas”.

(Trotando van esquivando las setas o conos (Trotando van esquivando las setas o conos como si fueran plantas)como si fueran plantas)

“Después de pasar con mucho cuidado para no pisar ninguna planta, los niños se encuentran con un enorme león que intenta cazar a los animales de la selva”.

(Se la quedan 3 o 4 y juegan al (Se la quedan 3 o 4 y juegan al pilla-pilla)pilla-pilla)

“Una vez que todos han pasado al león, siguen caminando observando a los animales de su entorno. Uno de los niños dice: ¡mira cuantos saltamontes! ¡Cómo saltan!”.

(Los niños saltan como saltamontes: pata (Los niños saltan como saltamontes: pata coja, pies juntos… trampolín)coja, pies juntos… trampolín)

“Los niños siguen caminando por estas tierras mágicas y, a mitad del camino se encuentran con un brujo malvado. Se llamaba Gastón y tenía encarcelados a unos conejitos muy bonitos y hambrientos porque el malvado brujo no les daba de comer”

(Los niños forman un (Los niños forman un círculo y se agrupan en círculo y se agrupan en pareja, uno detrás del otro. pareja, uno detrás del otro. El de delante tiene las El de delante tiene las piernas abiertas y el de piernas abiertas y el de detrás pasa por debajo detrás pasa por debajo hacia el centro para coger hacia el centro para coger una pelota de las que hay una pelota de las que hay en el centro y viceversa)en el centro y viceversa)

“Cuando los conejitos comieron se fueron a descansar. ¿Sabéis lo que paso mientras descansaban? Que empezó a caer un enorme chaparrón, y todos tuvieron que salir corriendo para refugiarse de la lluvia”.

(Correr hacia el interior de las cuevas evitando la (Correr hacia el interior de las cuevas evitando la lluvia de indiacas)lluvia de indiacas)

“Al finalizar la lluvia, los niños secaron sus ropas y cuerpos y, tras ello, se pusieron en marcha para continuar la aventura. El bosque estaba lleno de charcos que tuvieron que saltar para no mojarse”

(Se hace un círculo con cuerdas. Al oírse la orden ¡a la (Se hace un círculo con cuerdas. Al oírse la orden ¡a la charca! Los niños saltan juntos al interior del círculo y charca! Los niños saltan juntos al interior del círculo y a la orden ¡a la orilla! Saltan hacia fuera del círculo)a la orden ¡a la orilla! Saltan hacia fuera del círculo)

“Una vez que los niños supieron el camino de regreso, comenzaron a andar hacia un enorme barco que divisaron”

(Formar un círculo, en el centro se (Formar un círculo, en el centro se encuentran los animadores, los cuales darán encuentran los animadores, los cuales darán ordenes: coger un balón a la pata coja, unirse ordenes: coger un balón a la pata coja, unirse todos al nombre d alguien, a un color…)todos al nombre d alguien, a un color…)

“Estaban muy cansados y, así, podrían descansar. Y…, colorín, colorado esta aventura ha terminado”.

(Se van sentando poco a poco hasta llegar a acostarse (Se van sentando poco a poco hasta llegar a acostarse encima de las colchonetas para quedarse totalmente encima de las colchonetas para quedarse totalmente relajados)relajados)

VENTAJAS (PUNTOS FUERTES):clase participa, están activos, trabajan con múltiples materiales, cooperan unos con otros, y aprenden divirtiéndose, alimentando su creatividad e imaginación. Al mismo tiempo trabajan de una forma motriz.

INCONVENIENTES (PUNTOS DÉBILES):No se pueden realizar en todos los sitios debido al espacio; No siempre contamos con el tiempo necesario; No pueden desarrollarlo un nº excesivo de participantes , ya que dificulta el control de la clase; No siempre contamos con amplia variedad de material.

ASPECTOS QUE SE PUEDEN MEJORAR DESDE EL PUNTO DE VISTA EDUCATIVO:Debemos dividir la clase en grupos para estar todos más activos; Tener adaptado el espacio al nº de participantes; Explicar las actividades al principio; Que el grupo esté en un espacio delimitado para no perder la motivación de éstos; Los juegos desarrollados en el cuento deben implicar una serie de contenidos que nos ayuden a un aprendizaje significativo.