nos despedimos en nombre de maría, pidiéndole por cada una...
TRANSCRIPT
Córdoba, 16 de junio del 2.020
Queridas familias:
En el día de hoy comenzamos con muchas ansias un nuevo
proyecto llamado “Despierten brotecitos: palabras para crear
nuevas raíces”.
El mismo, busca desarrollar en nuestros pequeños, las habilidades y
competencias necesarias para que ellos puedan enfrentar con
seguridad y conocimiento tanto sus inquietudes, como las del
entorno que los rodea. A su vez, el sentido de éste, es ampliar
notablemente su vocabulario específico, brindando un léxico
acorde a lo estudiado. Es oportuno mencionar, que dichas
actividades presentadas se han reducido en su cantidad
atendiendo a las necesidades que han expresado las familias que
van a un paso más lento y premiando al que va al día.
Por otra parte, recordarles que seguiremos en contacto mediante la
utilización de los encuentros virtuales (video llamadas) con
diferentes intenciones como lo son: guiar, ejercitar determinados
contenidos esenciales, despejar dudas y establecer momentos de
explicación para lograr una mejor comprensión y, por ende, un
afianzamiento pleno de los aprendizajes abordados.
No obstante, sepan que dichas instancias, por ninguna razón, serán
evaluadas si no que ayudan al niño a crecer en relación a lo
aprendido y al docente a tener un seguimiento de sus saberes, al
igual que las evidencias enviadas. Esto, sin dejar de lado, la
relevancia que posee el hecho de mantener un vínculo cercano
entre docente – alumno que favorece, visiblemente, en la
predisposición y el entusiasmo emergente en nuestros queridos
alumnos.
Esperamos les agrade la nueva propuesta, y sepan que ante
cualquier duda o inquietud estamos presentes para acompañarlos.
Nos despedimos en nombre de María, pidiéndole por cada una de
las familias que conforman nuestro Hogar La Inmaculada y
principalmente, agradeciéndole por todo lo que logramos juntos en
estos tiempos que corren.
Un afectuoso abrazo.
Seños de Segundo grado.
Fecha: martes 16 de junio
Meta: conocer el nuevo proyecto de trabajo.
¡Damos la bienvenida al nuevo proyecto!
Me pone muy feliz el contarte que iniciamos un nuevo
proyecto en donde aprenderemos nuevas palabras que te
ayudarán a construir nuevos saberes. Para ello, trabajaremos
juntos y nos esforzaremos para poner en práctica todo lo
aprendido.
Observa atenta y detenidamente la imagen y responde:
¿Qué brotecitos deben despertar en vos para poder seguir
creciendo?
Colorea con bonitos colores la carátula de nuestro segundo
proyecto.
Meta: crear situaciones de escritura. Afianzar lo aprendido.
¡Qué bonito es FOX!
Observa a FOX:
Luego describe , usando adjetivos que describan sus
características físicas (tamaño, color, etc.) y qué le gustará
hacer. Recuerda comenzar con letra mayúscula y color.
Fecha: miércoles 17 de junio
Meta: Recordamos el paso a la inmortalidad del General Martín
Miguel de Güemes.
General Martín Miguel de Güemes. ¿Conoces sobre la vida del General? Hoy te invito a realizar un viaje
veloz a la provincia de Salta donde unos alumnos de 1° grado de la
Escuela Gral. José de San Martín N°4318 realizaron una
interpretación de la vida del héroe Gaucho.
https://www.youtube.com/watch?v=zYz3yVmpMpc
Luego de ver el video, y ya conociendo más a nuestro héroe,
realizaremos la ficha que se encuentra en el libro de lengua.
Solo realizar el punto 2.
Meta: Identificar las regularidades de la serie numérica hasta el 500.
Fox nos enseña nuevos números.
VEMOS EL VIDEO ENVIADO POR LA SEÑO PARA APRENDER LAS
FAMILIAS DE LOS CIENES Y SU ESCRITURA JUNTO A LA GRILLA
NUMÉRICA. Trabajamos con las familias de los cienes.
Pinta con color verde el barco que tiene el número 100.
Escribe 10 números que comiencen con el 200.
Escribe en letras los siguientes números, 321, 363, 345, 389 y
372. Teniendo en cuenta que el número se escribe
trescientos…
Me dictan 5 números que comiencen con 400.
Escribo el anterior y posterior de los siguientes números.
______568______ ________542________
______524______ ________501________
¡¡HOLA AMIGUITOS!!
HOY VENGO A ENSEÑARLES LAS
FAMILIAS DE LOS CIENES.
¿ESTAN PREPARADOS?
Fecha: jueves 18 de junio
Meta: Diferenciar seres vivos de seres inertes.
¡Aprendemos de la naturaleza!
Lee la siguiente información.
De acuerdo a lo leído anteriormente, busca en esta sopa de
letras 3 seres vivos y 3 seres no vivos o inertes.
¡Ahora sí estás listo! Salí al patio de tu casita y mira con
atención todo lo que te rodea. Luego, completa el cuadro
con 5 ejemplos de cada uno.
Fecha: viernes 19 de junio
Meta: Trabajar en el afianzamiento de la escritura de los números
del 100 al 500.
¿cómo se escriben?
Descubre donde está escondido el dibujo, luego escribe el
nombre del número que le corresponde a cada imagen.
SERES VIVOS SERES NO VIVOS (INERTES)
¡¡Lo hiciste muy bien!! Recuerda que estos
temas son repaso de primer grado. ¡Vamos por
más!
Fecha: viernes 19 de junio
Meta: Conmemoración del día de la Bandera.
Día de la bandera. Mira atentamente el video:
https://www.youtube.com/watch?v=my2gZpZulEA
Luego de mirar el pequeño video explicativo lee la siguiente receta:
Con esta hermosa receta donde palabras tan importantes y que
tanto representan a nuestra Bandera, con materiales que tengas en
tu casa realiza una del tamaño de la hoja de plástica, utilizando la
técnica que más te guste. Esa bella producción decorará tu hogar.
Ejemplos de Banderas decoradas:
Recorta la ficha del libro de lengua (se encuentras en la
parte trasera del libro) correspondiente al día 20 de junio.
Lee la información súper importante sobre una persona que
luchó mucho por nuestro país: el General Manuel Belgrano.
Realiza solo el punto 1 (uno) de la misma.
Fecha: lunes 22 / martes 23 de junio
Si tú videollamada fue el lunes, dicha actividad deberá ser
realizada el martes. Pero si el llamado es el día martes deberás
realizarla el lunes.
Meta: conocer la normativa del uso de MP y afianzar MB.
FOX y su amigo el ciempies
Copia y pega el siguiente link en tu navegador. Luego realiza
la actividad que allí se plantea.
https://www.youtube.com/watch?v=2JNqaRzbyTM
Escribe las palabritas con MP y MB que encontraste en el
cuento.
Ahora, ordena alfabéticamente las palabras que escribiste.
Realiza la página 22 y 23 del cuadernillo Buena Letra.
ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN RELIGIOSA.
SEÑO SANDRA.
Meta: Conocer el gran regalo de Dios.
Un hermoso y gran regalo de Dios.
Mira y escucha esta hermosa canción:
https://www.youtube.com/watch?v=pxPXtS9m_QE
De todo lo que se nombre en la canción, ¿Qué es lo que más te
gusta que creo Dios?
Anótalo y dibújalo en el tu cuaderno.
Realiza la siguiente sopa de letra con algunas cosas creadas por
Dios:
Fecha: lunes 22 /martes 23 de junio.
Meta: retroalimentación del área de inglés.
Un encuentro especial
• Hoy tendremos un encuentro a través del recurso de la
videollamada con Miss Claudia. Se enviará el horario, el día y
los materiales a utilizar por medio de un email.
Fecha: miércoles 24 de junio
Meta: Recordar la clasificación de seres vivos y no vivos. Identificar
a los animales en relación con su forma de nacimiento (vivíparos y
ovíparos)
Repasamos lo aprendido…
Rodea a los intrusos de cada grupo.
Adivina, adivinador… ¿sobre qué trabajaremos hoy? Lee las siguientes adivinanzas y responde dibujando de quién
se trata.
¡Te felicito! Descubriste muy rápido las
respuestas.
Hoy recordaremos datos importantes sobre
LOS ANIMALES.
Mira el videíto con atención.
https://www.youtube.com/watch?v=MjktBPjfFFM
Colorea con:
Verde: los ovíparos
Naranja: los vivíparos
Ahora que ya sabés un montón sobre el nacimiento de los
animales…
Completa las siguientes oraciones recordando las
respuestas de las adivinanzas que respondiste anteriormente.
1) La tortuga es un animal _____________________.
2) El elefante es ___________________ porque nace de la
panza de su madre.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE MÚSICA.
PROFESOR GUILLERMO
Meta: que el alumno aprenda a cantar la canción y reconozca los
sonidos de los diferentes animales que se nombran en la canción.
Contenidos: canto individual. Pulso. Movimientos rítmicos
coordinados con el canto y el pulso.
“Los exploradores”
• Escuchamos la canción “Los exploradores” de Mariana
Baggio en YouTube, ingresando al siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=CB14NLsLeYQ
• Copia la canción en el cuaderno de música. Luego, cantala
haciendo las mímicas que la cantante hace en el video.
• Anota los animales que se nombran en la canción.
Fecha: jueves 25 de junio
Meta: afianzar el algoritmo de la suma con los dieces.
Sumamos cienes. Vemos el video enviado por las seños explicando las
sumas verticales con los cienes.
Los animales se clasifican en dos grandes grupos de acuerdo a su modo
de nacimiento:
• Vivíparos: son aquellos que nacen directamente del cuerpo de su
mamá. Es decir, su madre lleva a su cría dentro de su vientre hasta
el momento de su nacimiento. Ejemplo: la vaca, el caballo, la
jirafa, etc.
• Ovíparos: son los animales que nacen de huevos como el
cocodrilo, las aves o los peces.
A sumAr…
Ordena los resultados de las sumas de menor a mayor.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE ARTES VISUALES.
SEÑO CECILIA
Contenidos y Aprendizajes: Los elementos del código visual
aplicados a la creación de plantas híbridas.
Capacidad trabajada: Motricidad fina y pensamiento creativo.
Consigna:
1-Escucha atentamente el siguiente audio:
https://drive.google.com/file/d/1KVm5AZDC1yqHfrOKL5BcwigBULR-
eMhQ/view?usp=sharing
2-Lee el texto para repasar la actividad, en el caso que no puedas
escuchar el audio:
Vamos a iniciar nuestra clase de artes visuales, recordando lo
aprendido el año anterior sobre animales híbridos. ¿Cuáles eran?
¿Cómo eran? ¡Vamos a repasarlo juntos! Usando la imaginación,
vamos a pensar en por lo menos dos animales, por ejemplo: un león,
un ciervo; vas a cerrar tus ojos y a tratar de unir estos dos animales en
tu mente…, sí… ¡es eso!... un “leoncier”, cabeza de león y cuerpo de
ciervo. A esta manera de crear le vamos a agregar una dificultad,
que se convertirá en un nuevo desafío, vamos a imaginar distintos
tipos de plantas y a armar una, puedes incorporar un animal, si te
animás, y mucho la imaginación, Por ejemplo: planta carnívora con
pies de margaritas o cabeza de mariposa, cuerpo de árbol y pies de
hojas.
Posteriormente, dibujarás tu planta híbrida en una hoja blanca, la
pintarás, la recortaras por el contorno y la pegarás en una hoja de
color. Por lo menos piensa en tres más. ¡Mucha suerte en tu proceso!
Te muestro ejemplos, para estimular la imaginación:
• Planta carnívora con pies de margarita y cabeza de
mariposa, cuerpo de árbol y pies de hojas
¡USA MUCHO LA CREATIVIDAD!
Recuerda enviar tus trabajos a:
Coloca en el asunto del mail, tu nombre, apellido, grado y
sección.
Fecha: viernes 26 de junio
Meta: Conocemos las diferencias de los espacios rurales y urbanos.
Luego de la lectura del pequeño texto mira atentamente el
siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=CFR0g8-toi0
Indica si las siguientes frases corresponden a un espacio urbano (U)
o a uno rural (R)
Hay pocas viviendas y están separadas unas de otras
Tienen muchos habitantes en poco espacio.
El espacio se organiza en manzanas separadas por
calle y avenidas.
Hay pocos habitantes en grandes extensiones de tierra.
ACTIVIDAD DEL ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
SEÑO VALERIA
TEMA: HABILIDADES MOTRICES BASICAS
INTENCIONALIDAD DIDÁCTICA:
1- Mejorar los lanzamientos con pelotas utilizando elementos no
convencionales.
2- Explorar diversas formas de lanzar y recibir.
3- Ajustar nuestra capacidad coordinativa.
Actividad: Lanzamientos con botellitas
Los espacios rurales.
En los espacios rurales viven menos personas que en los
espacios urbanos, hay pocas viviendas y se ofrecen menos
servicios, como el agua potable o la educación, ya que hay
pocas escuelas y los chicos deben trasladarse lejos para llegar a
ellas.
Sin embargo, al igual que en la ciudad, el paisaje rural también
se transforma por el trabajo de las personas: se cultivan los
campos, se construyen rutas y caminos o se alzan diques en los
ríos para contener el agua y así abastecer a la población y
regar los cultivos.
Elementos: Botellas de plástico con manija.
Una pelotita de tenis o de media.
Todos los elementos pueden ser reemplazados por otros que
tengamos en casa.
Antes de comenzar vamos a entrar en calor realizando un juego
que a ustedes les gusta mucho…. Piedra, papel y tijera motriz.
Con algún integrante de la familia podemos jugar:
Piedra: Posición de cuclillas bolita.
Papel: Posición de pie con los brazos extendidos hacia arriba.
Tijera: Posición de pie haciendo una tijera con los brazos
extendidos hacia adelante.
Enfrentados con otro jugador, realizamos Piedra, papel o tijera,
el ganador tiene que tocar al otro jugador, pero saltando con
los dos pies juntos. Podemos hacerlo corriendo, saltando con un
pie, con los dos, dependiendo del espacio que tenemos para
jugar.
Comenzamos con los pases con botellas
Ver el siguiente video:
https://youtu.be/jaSIVkEUHTI
A- Nos lanzamos la pelota con la mano derecha y la tomamos
con la misma mano. Primero la lanzamos bajita y luego cada
vez más alta.
B- Nos lanzamos la pelota con la mano izquierda y la tomamos
con la misma mano. Primero bajita y luego cada vez más
alta.
C- Nos lanzamos la pelotita de a dos con algún integrante de la
familia tratando de atraparla con la botella.
D- Lanzamos la pelotita contra la pared y atrapamos con la
botellita.
E- Lanzamos la pelotita contra la pared, pica una vez y
atrapamos con la botellita.
¡CUÍDENSE MUCHO Y DISFRUTEN DE ESTOS DIAS CON SUS SERES
QUERIDOS!!!!!!!!