norsk 1-7 fagdidaktikk - hvl.no · norsk 1-7 fagdidaktikk - kan bruke ulike arbeidsmåtar i den...

Norsk 1-7 fagdidaktikk


Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier

Kategorier merket med gult blir

publisert i emnebeskrivelsen på nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Norsk 1 begynneropplæringa

Navn, nynorsk Norsk 1 begynnaropplæringa

Name, English

Faktaboks Antall studiepoeng / Credits

Studienivå /Level of study Bachelornivå☒ Masternivå☐ PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐

Praksisemne / Course for practical

training Ja☐ Nei☐

Ansvarlig institutt

Tilhører studieprogram

EBINNL Innledning / Introduction 1.studieår, 2.semester.

Emnet utgjer dei første 15 sp av obligatorisk Norsk 1 på til saman 30 sp.


Lærarutdanningsfaget norsk er eit samansett og mangfaldig språk-, kultur- og

litteraturfag og ein praksisstad for kvalifisert arbeid med språk og tekstar – i

ulike sjangrar og modalitetar, frå fortid og samtid.

EBLUB Læringsutbytte / Learning outcome Ved fullført emne skal studenten ha følgande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

- har noko kunnskap om barns språkutvikling

- har kjennskap til språket som system og språket i bruk

- har brei kunnskap om den første lese- og skriveopplæringa

- har kunnskap om andrespråkselevars språksituasjon og kjennskap til den

samiske språksituasjonen

-har kunnskap om lese-, skrive- og språkvanskar

- har kunnskap om tekstar for barn med vekt på kva som kjenneteiknar

munnlege, skriftlege og multimodale tekstar, på nynorsk og bokmål, i ulike

sjangrar og medium

- har kunnskap om dokumentasjon, kartleggingsprøver og læringsressursar for

trinn 1-4

Ferdigheter

- kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerande arbeid og

gjere greie for fagdidaktiske val som skal fremje grunnleggjande ferdigheiter for

alle elevar


- kan bruke ulike arbeidsmåtar i den første lese og skriveopplæringa og tilpasse

opplæringa for elevar med ulik bakgrunn og varierande ferdigheiter i norsk

- kan bruke kunnskap om kva som kjenneteiknar ulike tekstar for barn i arbeid

med munnlege, skriftlege og multimodale tekstar i ulike medium

- kan kjenne att teikn på lese-, skrive- og språkvanskar

- kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheiter og gi læringsfremjande

respons til alle elevar

- kan vurdere ulike norskfaglege læringsressursar

- meistrar begge målformer skriftleg og kan lese tekstar på grannespråka

Generell kompetanse

- kan legge til rette for at elevane utviklar grunnleggande tekst- og

språkferdigheiter

- har blikk for mangfaldet i elevgruppa og kan gjere greie for tilpassa

fagdidaktiske val

- kan vurdere eigen praksis ut frå gjeldande læreplanar, fagkunnskap og

fagdidaktisk innsikt

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites

EBOVER Faglig overlapp / Course overlap

EBINNH Innhold / Content Norsk i begynnaropplæringa gir eit første grunnlag for norskundervisning på

trinn 1-4. Sentralt står språklege og litterære emne, fagdidaktiske spørsmål og

arbeid med dei grunnleggande ferdigheitene, særleg munnleg kommunikasjon

og den første lese- og skriveopplæringa for elevar med norsk som fyrste- og


andrespråk. Emnet legg også vekt på at studentane skal utvikle sine eigne

språkferdigheiter og sin eigen tekstkompetanse og formidlingsevne.

EBARB Arbeidsformer / Study methods

Studentane skal vere både mottakarar, aktive deltakarar,

meningsfeller/dialogpartnara, rettleiarar for medstudentar og observatørar i

klasserommet. Det må derfor leggjast opp til varierte arbeidsformer som bidreg

til å realisere ein lærande, aktiv og nærverande studentrolle. Arbeidsformene

kan vere forelesingar, rettleiingar, studentframlegg, utveksling av røynsler og

arbeid i større og mindre grupper. Studentane skal også bidra på nett med

obligatoriske arbeidskrav, samtaler og diskusjonsinnlegg.

EBFORP Obligatoriske arbeidskrav /

Mandatory assignments

Studentane har tre arbeidskrav i emnet. Studentane må syne skriftleg

kompetanse i begge målformene, og munnleg kompetanse. Minst eitt av

arbeidskrava skal handle om den første lese- og skriveopplæringa, eitt skal vere

skriftleg og knytt til akademisk skriving og eitt skal dokumentere kjennskap til

vitskapsteoretiske og metodiske problemstillingar. Det blir gitt retningslinjer for

arbeidskrava ved studiestart.

EBVURD Vurderingsform / Methods of

assessment

Ein individuell, skriftleg skuleeksamen på 6 timar.

Målform: Nynorsk

Både fagleg innhald og språkleg utforming vert vurdert.

Karakterskala: A-F, der F er ikkje bestått.

EBHJELP Hjelpemidler ved eksamen /

Premitted exam materials

Godkjend ordbok eller ordliste.

EBLITT Litteratur / Literature list

EBANSV

Faktaboks

Emneansvarlig faglærer(e) / Course

coordinator


EBSPRAK

Faktaboks

Undervisningsspråk / Language of

instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks

Progresjonskrav/ Requirements for

study progression Ja☐

Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks

Undervisningssemester / Semester

of instruction

Høst ☐

Vår x

Start høst - eksamen vår ☐

Start vår - eksamen høst☐ [Skriv en merknad dersom emnet går over flere

semester]

EBSEM

Faktaboks

Eksamenssemester / Semester of

assessment Høst☐

Vår x

Både høst og vår☐


Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier


publisert i emnebeskrivelsen på

nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Norsk 1 mellomtrinnet

Navn, nynorsk Norsk 1 mellomsteget

Name, English


Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivå☐ PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐

Praksisemne / Course for

practical training Ja☐ Nei☐

Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction 2.studieår, 1.semester.

Emnet utgjer dei andre 15 sp av obligatorisk Norsk 1 på til saman 30 sp.


litteraturfag og ein praksisstad for kvalifisert arbeid med språk og tekstar – i ulike

sjangrar og modalitetar, frå fortid og samtid.


EBLUB Læringsutbytte / Learning

outcome

Ved fullført emne skal studenten ha følgande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

- har kunnskap om språket som system og språket i bruk

- har brei kunnskap om lese- og skriveopplæring på mellomtrinnet

-har utvida kunnskap om lese- og skrivevanskar

- har kunnskap om språkleg identitet, norsk som andrespråk og fleirspråkleg praksis,

og kjennskap til nokre av minoritetsspråka i Noreg

- har kunnskap om tekstar for barn og unge med vekt på kva som kjenneteiknar

munnlege, skriftlege og multimodale tekstar, på nynorsk, bokmål og i omsetjing, i

ulike sjangrar og medium

- har kunnskap om dokumentasjon, kartleggingsprøver, nasjonale prøver og

læringsressurser for trinn 5-7

Ferdigheiter

- kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerande arbeid og gjere

greie for fagdidaktiske val som skal fremje dei grunnleggjande ferdigheitene for alle

elevar på mellomtrinnet

- kan bruke varierte arbeidsmåtar i den vidare lese- og skriveopplæringa og tilpasse

opplæringa for elevar med ulik bakgrunn og varierande ferdigheiter i norsk

- kan bruke kunnskap om kva som kjenneteiknar ulike tekstar for barn og unge i

arbeid med munnlege, skriftlege og multimodale tekstar i ulike medium

- kan planlegge, gjennomføre og evaluere samtaler i klasserommet


- kan kjenne att teikn på lese-, skrive- og språkvanskar

- kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheiter og gi læringsfremjande respons

til alle elevar

- kan vurdere ulike norskfaglege læringsressursar

- meistrar begge målformer skriftleg og kan undervise elevar i desse.

Generell kompetanse

- kan legge til rette for at elevane blir tekstkyndige og kritiske språkbrukarar som kan

delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer

- har blikk for mangfoldet i elevgruppen og kan gjere greie for tilpassa fagdidaktiske

val

- kan vurdere eigen praksis ut frå gjeldande læreplanar, fagkunnskap og fagdidaktisk

innsikt


EBOVER Faglig overlapp / Course

overlap

EBINNH Innhold / Content Norsk på mellomsteget gir eit grunnlag for norskundervisning på trinn 5-7. Sentralt

står språklege og litterære emne, fagdidaktiske spørsmål og arbeid med dei

grunnleggande ferdigheitene, særleg munnleg kommunikasjon og den andre lese- og

skriveopplæringa for elevar med norsk som første- og andrespråk. Emnet legg også

vekt på at studentane skal utvikle sine eigne språkferdigheiter og sin eigen

tekstkompetanse og formidlingsevne.


EBARB Arbeidsformer / Study

methods

Studentane skal vere både mottakarar, aktive deltakarar, samtalepartnarar,

rettleiarar for medstudentar og observatørar i klasserommet. Det er derfor lagt opp

til varierte arbeidsformer som bidreg til å realisere ein lærande, aktiv og nærverande

studentrolle. Arbeidsformene vil vere forelesingar, rettleiingar, studentframlegg,

utveksling av røynsler og arbeid i større og mindre grupper. Studentane skal også

bidra på nett med obligatoriske arbeidskrav, samtalar og diskusjonsinnlegg, samt

vidareutvikle evna til å lese og skrive akademiske tekstar.



Alle obligatoriske arbeidskrav må vere utført og godkjent for at studenten skal kunne

gå opp til eksamen.

Studentar som ikkje består eit obligatorisk arbeidskrav får eitt (1) nytt leveringsforsøk

same semester, innan ein frist sett av faglærar.

Godkjente arbeidskrav er gyldige i det påfølgande semesteret etter godkjenninga.

Studentane har tre arbeidskrav i emnet. Studenten må syne skriftleg kompetanse i

begge målformene, og munnleg kompetanse.

Minst eitt av arbeidskrava skal handle om den andre lese- og skriveopplæringa, og

eitt skal vere knytt til forskingsmetode. Oppgåvetekst og formelle krav vert delt ut

ved semesterstart.

Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik

dei står skildra i studieprogramplanen


assessment

Ein individuell, skriftleg skuleeksamen på 6 timar.

Målform: Bokmål

Både fagleg innhald og språkleg utforming vert vurdert.





Godkjend ordbok eller ordliste.

EBLITT Litteratur / Literature list .

EBANSV

Faktaboks

Emneansvarlig faglærer(e) /

Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks

Undervisningsspråk / Language

of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks

Progresjonskrav/ Requirements

for study progression Ja☐

Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks

Undervisningssemester /

Semester of instruction

Høst x

Vår☐


Start vår - eksamen høst☐ [Skriv en merknad dersom emnet går over flere semester]

EBSEM

Faktaboks

Eksamenssemester / Semester

of assessment

Haust x

Vår☐



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Norsk 2 – språk, kultur og litteratur 1

Navn, nynorsk Norsk 2 – språk, kultur og litteratur 1

Name, English





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction 3.studieår, 2.semester

Norsk – Språk, kultur og litteratur 1 bygger på Norsk 1 begynnaropplæringa og Norsk

1 mellomsteget.


Emnet går parallelt med Norsk 2 språk, kultur og litteratur 2.


outcome

Ved fullført emne skal studenten ha følgjande totale læringsutbytte:

Kunnskapar

- har omfattande kunnskap om språkleg variasjon, norsk som første- og andrespråk

og norsk i eit internasjonalt kontrastivt perspektiv

- har kunnskap om språkhistorie, språklege endringsprosessar i eldre og nyare tid og

gjeldande normering av nynorsk og bokmål

- har kjennskap til samisk språk, litteratur og kultur, nasjonale minoritetsspråk og

nabospråk

Ferdigheiter

- kan bruke grammatikk- og språkkunnskap i analyse av munnlege, skriftlege og

multimodale tekstar

- kan gi tilpassa opplæring for minoritetselevar med varierande ferdigheiter i

munnleg og skriftleg norsk - kan lese, tolke og reflektere over akademiske fagtekstar

på norsk, skandinaviske språk og engelsk

- kan skrive akademiske fagtekstar på nynorsk og bokmål

Generell kompetanse

- har innsikt i skulefaget sin historie og eigenart som språk-, kultur- og danningsfag


- kjenner til norskdidaktisk forsking og utviklingsarbeid og kan drøfte

forskingshistoriske problemstillingar

- kan formidle fagstoff om språk, tekstar og medium i relevante uttrykksformer

- kan planlegge, gjennomføre og vurdere fagleg og tverrfagleg utviklingsarbeid på

trinn 1-7 i samarbeid med andre



overlap

EBINNH Innhold / Content Emnet gir historisk bakgrunn og meir omfattande kunnskap om sentrale språklege

emne, djupare innsikt i fagdidaktiske spørsmål i begynnaropplæringa og i

norskundervisning på mellomsteget, og betre fagleg grunnlag for arbeid med

læringsfremjande vurdering og tilpassa norskopplæring for alle elevar. Studentane

får også gode høve til å vidareutvikle sine eigne språkferdigheiter og sin eigen



methods



til varierte arbeidsformer som bidreg til å realisere ei lærande, aktiv og nærverande

student. Arbeidsformene vil vere forelesingar, rettleiingar, studentframlegg,












Studentane har to arbeidskrav i emnet. Minst eitt av dei er munnleg og minst eitt av

arbeidskrava skal vere knytt til forskingsmetode. Oppgåvetekst og formelle krav vert

delt ut ved semesterstart.




assessment

Studenten skal skrive FOU-oppgåve i emnet "Norsk – Språk, kultur og litteratur 1"

eller i emnet "Norsk – Språk, kultur og litteratur 2". Oppgåva kan ha

pedagogikkfaglege perspektiv.

Studenten vel mellom to alternative eksamensformer:

1.Individuell skriftleg FOU-oppgåve og munnleg eksaminasjon.

Målform: Valfri

Vekting: FOU-oppgåve 50 % og munnleg eksaminasjon 50 %.


eller

2.Individuell skriftleg mappevurdering av to tekstar.

Målform: Bokmål og nynorsk.





FoU-oppgåva: alle

Munnleg eksaminasjon: ingen

Individuell skriftleg mappevurdering: alle


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☒



EBSEM

Faktaboks


of assessment Høst☐

Vår☒



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Norsk 2- språk kultur og litteratur 2

Navn, nynorsk Norsk 2- språk kultur og litteratur 2

Name, English





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction 3.studieår, 2.semester

Norsk – Språk, kultur og litteratur 2 bygger på Norsk 1 begynnaropplæringa og Norsk

1 mellomsteget.


Emnet går parallelt med Norsk 2 språk, kultur og litteratur 1.


outcome


Kunnskapar

- har kunnskap om litteraturhistorie og brei kunnskap om skjønnlitteratur for barn,

unge og vaksne, frå ulike tider og frå ulike kulturer

- har brei kunnskap om litteraturdidaktiske tilnærmingar og kunnskap om ulike

litteraturteoretiske perspektiv

- har omfattande kunnskap om språkets retoriske funksjonar, munnleg

kommunikasjon, og vidare lese- og skriveopplæring

Ferdigheiter

- kan bruke tekst- og litteraturkunnskap frå norsk-, skandinavisk- og engelskspråkleg

faglitteratur i analyse av munnlege, skriftlege og multimodale tekstar

- kan legge til rette for at elevar på trinn 1-7 lærer å lese, skrive, diskutere og arbeide

med skjønnlitteratur og sakprega tekstar i tradisjonelle og moderne medium og frå

ulike tider og kulturar

- kan bruke kunnskap om retorikk og kommunikasjon i arbeid med ulike munnelege

sjangrar

- kan bruke og vurdere relevante arbeidsmåtar og læringsressursar som fremjar

samarbeid og fagleg progresjon i lese- og skriveopplæringa


- kan skrive akademiske fagtekstar på nynorsk og bokmål

Generell kompetanse

- har innsikt i skulefagets historie og eigenart som litteratur-, kultur- og danningsfag

- kan formidle fagstoff om litteratur, tekstar og medium i relevante uttrykksformer

- kjenner til norskdidaktisk forsking og utviklingsarbeid og kan drøfte

forskingshistoriske problemstillingar

- kan planlegge, gjennomføre og vurdere fagleg og tverrfagleg utviklingsarbeid på

trinn 1-7 i samarbeid med andre



overlap

EBINNH Innhold / Content Emnet gir historisk bakgrunn og meir omfattande kunnskap om sentrale litterære

emne, djupare innsikt i fagdidaktiske spørsmål i begynnaropplæringa og i

norskundervisninga på mellomsteget, og betre fagleg grunnlag for arbeid med

læringsfremjande vurdering og tilpassa norskopplæring for alle elevar. Studentane

får også gode høve til å vidareutvikle sine eigne språkferdigheiter og sin eigen



methods



til varierte arbeidsformer som bidreg til å realisere ein lærande, aktiv og nærverande

studentrolle. Arbeidsformene vil vere forelesingar, rettleiingar, studentframlegg,









Studentar som ikkje består eit obligatorisk arbeidskrav, får eitt (1) nytt

leveringsforsøk same semester, innan ein frist sett av faglærar.


Studentane har to arbeidskrav i emnet. Minst eitt skal vere munnleg og minst eitt

skal vere knytt til forskingsmetode. Oppgåvetekst og formelle krav vert delt ut ved

semesterstart.




assessment

Studenten skal skrive FOU-oppgåve i emnet "Norsk – Språk, kultur og litteratur 1"

eller i emnet "Norsk – Språk, kultur og litteratur 2". Oppgåva kan ha

pedagogikkfaglege perspektiv.

Studenten vel mellom to alternative eksamensformer:

1.Individuell skriftleg FOU-oppgåve og munnleg eksaminasjon.

Målform: Valfri

Vekting: FOU-oppgåve 50 % og munnleg eksaminasjon 50 %.


2.Individuell skriftleg mappevurdering av to tekstar.

Målform: Bokmål og nynorsk.





FoU-oppgåva: alle

Munnleg eksaminasjon: ingen

Individuell skriftleg mappevurdering: alle


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☒



EBSEM

Faktaboks



Vår☒



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Litteratur og litteraturdidaktikk

Navn, nynorsk Litteratur og litteraturdidaktikk

Name, English


Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivå☒ PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐



Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Dette er eitt av fire masteremne i norsk. Det er plassert om hausten fjerde år. Emnet

er felles for GLU 1-7 og GLU 5-10. For GLU 1-7 er også begynnaropplæring relevant.



litteraturfag og ein praksisarena for kvalifisert arbeid med språk og tekstar – i



outcome


Kunnskapar

- avansert kunnskap om munnlege, skriftlege og multimodale teksttypar i fortid og

samtid.

- avansert kunnskap om medieestetiske uttrykksformer

- spesialisert kunnskap om litteraturteori, litteraturdidaktikk og estetisk teori

- inngåande kunnskap om tekstanalyse, tekstskaping og formidling.

Ferdigheiter

- kan kritisk analysere nasjonal og internasjonal litteraturforsking og tilhøyrande

forskingstradisjonar og kunne nytte denne kunnskapen i profesjonsutøvinga

- kan bruke vitskapelege metodar i analysar av ulike litterære uttrykksformer og av

samspelet mellom modalitetar

- kan planlegge og gjennomføre undervising i litteratur som kan fremje elevens

vitskaplege tenkemåte og litterære kompetanse

- kan på varierte og sjølvstendige måtar formidle tekstar i ulike uttrykksformer

- kan utvikle og vurdere læringsressursar, også digitale, i litteraturundervisninga, og gi

fagleg grunngitt undervisning i litteratur til alle elevar, inkludert andrespråkselevar


Generell kompetanse

- kan vere ein ressurs i faglege samanhengar i spørsmål om litteratur og

litteraturundervisning og bidra til fagleg fellesskap på arbeidsplassen

- kan utdjupe og konkretisere norskfaget sin eigenart som kultur- og danningsfag



overlap

EBINNH Innhold / Content Masteremnet Litteratur og litteraturdidaktikk gir studenten inngåande og avansert

kunnskap om litteratur, litteraturvitskap og litteraturdidaktikk. Studenten får innsikt i

nyare forsking om litterære emne, og i korleis denne kunnskapen kan brukast i

profesjonsutøvinga.

Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går

fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året.


methods

Arbeidsformene er varierte og kan vere førelesningar, fagseminar, gruppearbeid i

større og mindre grupper, studentframlegg og individuell rettleiing. Arbeidsformene

stiller krav om sjølvstendig fordjuping i pensumlitteraturen og ei aktiv tilnærming til

problemstillingane studentane vert presenterte for. Ein forventar at studentane

organiserer kollokviegrupper.








Godkjent arbeidskrav er gyldig i det påfølgande semesteret etter godkjenninga.

- Gjennomføre ein performativ presentasjon av litterær tekst for ei nærmare definert målgruppe

- Skrive eit samandrag av ein litteraturteoretisk tekst frå pensum og reflektere over korleis det teoretiske perspektivet kan knytast til ein litterær tekst

Språk: norsk, valfri målform.

Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen

Presisering av formelle krav vert delt ut ved semesterstart.


assessment

Skriftleg, heimeeksamen over 5 dagar.

Språk: norsk, den målforma ein ikkje har nytta i det skriftlege arbeidskravet.





EBANSV

Faktaboks


Course coordinator


-

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☒

Vår☐



EBSEM

Faktaboks


of assessment Høst☒

Vår☐



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Språk og språkdidaktikk

Navn, nynorsk Språk og språkdidaktikk

Name, English





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Dette er eitt av fire masteremne i norsk. Det er plassert om hausten fjerde år. Emnet

er felles for GLU 1-7 og GLU 5-10. For GLU1-7 er også begynnaropplæring relevant.



litteraturfag og ein praksisarena for kvalifisert arbeid med språk og tekstar – i



outcome


Kunnskapar

- har inngåande teoretisk innsikt i ulike språkdidaktiske og språkteoretiske fagområde

- har avansert kunnskap om teoriar om literacy i fleire kontekstar og ut frå ulike

didaktiske perspektiv

- har inngåande kunnskap om språkbruk i samfunnet, med innsikter frå ulike

teoretiske perspektiv

- har avansert kunnskap om korleis norskundervisninga kan tilpassast alle elevar sine

føresetnader og behov, inkludert andrespråkselevar.

Ferdigheiter

- kan utføre teoriforankra arbeid med ulike typar tekstar og språklege data

- kan analysere nasjonal og internasjonal språkforsking kritisk, og kan nytte denne

kunnskapen i profesjonsutøvinga

- kan drøfte språkvitskaplege problemstillingar og utfordringar knytt til undervisning

og kunnskapsutvikling på ulike nivå.

- kan drøfte språkfilosofiske emne, og forstå språkbruk både som grammatisk

ferdigheit og som identitetsskapande faktor


- kan utvikle og vurdere læringsressursar, også digitale, og gi fagleg grunngitt

undervisning i norsk til alle elevar, inkludert andrespråkselevar

Generell kompetanse

- kan vere ein ressurs i faglege samanhengar i spørsmål om språk og

språkundervisning og bidra til fagleg fellesskap på arbeidsplassen

- kan utdjupe og konkretisere norskfaget sin eigenart som kultur- og danningsfag



overlap

EBINNH Innhold / Content Masteremnet Språk og språkdidaktikk gir studenten inngåande og avansert kunnskap

om språk, språkvitskap og språkdidaktikk. Studenten får innsikt i nyare forsking om

språklege emne, og i korleis denne kunnskapen kan brukast i profesjonsutøvinga.

Emneplanen følgjer progresjonen i praksis og i dei fagovergripande temaa slik det går

fram av studieprogramplanen og emneplanen for praksis for det aktuelle året.


methods

Arbeidsformene er varierte og kan vere førelesningar, fagseminar, gruppearbeid i

større og mindre grupper, studentframlegg og individuell rettleiing. Arbeidsformene

stiller krav om sjølvstendig fordjuping i pensumlitteraturen og ei aktiv tilnærming til

problemstillingane studentane vert presenterte for. Ein forventar at studentane

organiserer kollokviegrupper.




Alle obligatoriske arbeidskrav må vere utført og godkjent for at studenten skal kunne gå opp til eksamen.

Studentar som ikkje består eit obligatorisk arbeidskrav, får eitt (1) nytt leveringsforsøk same semester, innan ein frist sett av faglærar.


Studentane skal dokumentere følgande i ei læringsmappe

- posterpresentasjon om eit tildelt emne innan språkvitskap eller språkdidaktikk og kommentere ein annan student sin poster

- eit samandrag av ein forskingstekst med språkleg emne skrive slik at det kunne inngå i ein litteraturgjennomgang i ein akademisk tekst

Språk: norsk, begge målformer skal vere representerte.

Eit av dei obligatoriske arbeidskrava i emnet skal knytast til fagovergripande tema slik dei står skildra i studieprogramplanen



assessment

Semesteroppgåve

ein teoretisk fagartikkel med problemstilling frå eit sentralt forskingsområde innan emnet språkvitskap eller språkdidaktikk. Det blir gitt rettleiing i arbeidet med artikkelen.

Språk: norsk




Alle



EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☒

Vår☐



EBSEM

Faktaboks


of assessment Høst☒

Vår☐



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Vitenskapsteori, metode og akademisk tekstarbeid

Navn, nynorsk Vitskapsteori, metode og akademisk tekstarbeid

Name, English





Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Dette er eitt av fire masteremne i norsk. Det er plassert om våren fjerde år. Emnet er

felles for GLU 1-7 og GLU 5-10 og byggjer vidare på norskemna i haustsemesteret


outcome



Kunnskapar

- avansert kunnskap om vitskapsteoretiske tema med relevans for det

norskdidaktiske feltet og profesjonsutøvinga av faget

- avansert kunnskap om relevante forskingsmetodar

- inngåande kunnskap om forskingsetiske spørsmål

- inngåande kunnskap om sentrale problemstillingar, forskingstradisjonar og

skrivekonvensjonar på det norskdidaktiske og humanistiske feltet

Ferdigheiter

- kan utarbeide og grunngje design for eige forskingsprosjekt (masteroppgåva)

- kan kritisk vurdere og drøfte ulike vitskapsteoretiske retningar og syn, både opp

mot eige forskingsprosjekt og profesjonsutøvinga av faget

- kan analysere og drøfte akademiske tekstar frå nasjonal og internasjonal forsking

med vekt på metodologi, relevans, argumentasjon og skrivestil

- kan planlegge og gjennomføre undervisning som gjev elevar innsikt i kva vitskapleg

kunnskap er, og korleis slik kunnskap blir utvikla og formidla

Generell kompetanse

- kan teoriforankra vurdere og bidra til å utvikle norskfaget og norskundervisninga

- kan bidra til formidling og utvikling av forskingsbasert kunnskap på arbeidsplassen

- kan utøve forskingsetisk og yrkesetisk skjønn




overlap

EBINNH Innhold / Content I emnet skal studenten utvikle ei reflektert forståing av vitskapsteori, metodologi og

akademiske skrivekonvensjonar på det norskdidaktiske og humanistiske feltet. Emnet

skal setje studenten i stand til å vurdere og delta i forskings- og utviklingsarbeid knytt

til norsk språk og litteratur, norskdidaktikk og profesjonsutøvinga i faget. Emnet skal

dessutan sikre den vitskaplege forankringa av studenten sitt eige masterprosjekt.


methods

Undervisinga skjer i form av forelesingar og seminar. Ein føreset at studentane

arbeider sjølvstendig, stiller godt førebudde til undervisning og deltek aktivt

undervegs i studiet. Ein forventar at studentane organiserer kollokviegrupper.








- Munnleg framlegg der studenten drøftar ei aktuell norskdidaktisk problemstilling i lys av vitskapsteori

- Skrive ein analyse av ein tildelt forskingstekst med vekt på både vitskapsteoretiske plassering, metodisk tilnærming og akademisk skrivestil og kommentere ein annan student sin analyse






assessment

Prosjektskisse for masteroppgåva etter oppsette kriterium. Det blir gitt rettleiing i arbeidet med prosjektskissa.

Språk: norsk, valfri målform.




Alle


EBANSV

Faktaboks


Course coordinator

EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks



Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst ☐

Vår☒




EBSEM

Faktaboks



Vår☒



Koder til

bruk for

admini-

strasjonen:

Emnekategorier



nett

Norsk In English

Emnekode / Code

Navn, bokmål Masteroppgave norsk

Navn, nynorsk Masteroppgåve norsk

Name, English


Studienivå /Level of study Bachelornivå☐ Masternivåx PHD☐ Videreutdanning (EVO)☐


practical training

Ja☐ Nei☐

Ansvarlig institutt


EBINNL Innledning / Introduction Dette er eitt av fire masteremne i norsk. De er plassert i 5.studieår, 1. og 2.semester.

Emnet er felles for GLU 1-7 og GLU 5-10.


Under rettleiing frå faglærar skal studenten i femte året av studiet gjennomføre eit

sjølvstendig forskingsprosjekt og dokumentere dette arbeidet gjennom ei

masteroppgåve på 45 sp.


outcome


Kunnskapar

- har avansert kunnskap om nasjonal og internasjonal forsking i masterfaget norsk

-har spesialisert innsikt i eit avgrensa fagområde (masteroppgåva)

- har inngåande kunnskap om relevant teori og metode for masteroppgåva

Ferdigheiter

- kan kritisk nytte forskingsbasert, profesjonsretta kunnskap i masterfaget til

utforsking av nye problemområde

- kan analysere og kritisk vurdere ulike informasjonskjelder og nytte desse til å

strukturere og formulere faglege resonnement

- kan bruke relevant teori og metode knytt til arbeidet med eiga masterarbeid og

reflektere kritisk over eigne val

- kan gjennomføre eit profesjonsretta, sjølvstendig, og avgrensa forskingsprosjekt i

tråd med gjeldande forskingsetiske normer

Generell kompetanse


- kan posisjonere eiga forsking i høve til forskingsfeltets historie, eigenart og

samfunnsmessige plassering

- kan formidle resultat frå masteroppgåva på ein tilfredsstillande og relevant måte.

- kan bidra til utviklingsarbeid som fører til norskfagleg nytenking i skolen.

EBFORK Forkunnskaper / Prerequisites Bestått praksis og bestått FOU-oppgåve.


overlap

EBINNH Innhold / Content Masteroppgåva skal vise studentens evne til å behandle problemstillingar knytt til

masterfaget norsk på ein sjølvstendig, systematisk og analytisk måte.

Masteroppgåva tar utgangspunkt i ei sjølvvalt problemstilling på grunnlag av

kunnskapsstoffet i eitt eller fleire av masteremna i masterfaget norsk. Tema,

problemstilling og litteraturtilfang blir utvikla i samråd med rettleiar.

Kvar student får ein hovudrettleiar. Det blir inngått individuelle forpliktande

rettleiingsavtaler.


methods

Emnet er i hovudsak studentdrive i tett dialog med rettleiar og med obligatoriske

skriveseminar etter ein oppsett plan.









Obligatoriske arbeidskrav:

Studenten skal gje minst ei skriftleg tilbakemelding på ein del av masteroppgåva til ein medstudent.

Studenten skal halde ei open førelesing på 15 min. knytt til masteroppgåva og skal ta opp sentrale perspektiv i denne.





assessment

Eksamen består av ei sjølvstendig skriftleg masteroppgåve. Oppgåva skrivast enten

aleine eller i par.

Karakterskala A-F, der F svarar til ikkje bestått. Ved ikkje bestått blir det gitt høve til

at den nye masteroppgåva kan vere ein revidert versjon av den tidlegare innleverte

oppgåva.



EBLITT Litteratur / Literature list .

EBANSV

Faktaboks


Course coordinator


EBSPRAK

Faktaboks


of instruction

Norsk

EBPROG

Faktaboks


for study progression

Ja☐

Nei☐

EBUNDSEM

Faktaboks



Høst x

Vårx

Start høst - eksamen vår x


EBSEM

Faktaboks


of assessment

Høst☐

Vårx


norsk 1-7 fagdidaktikk - hvl.no · norsk 1-7 fagdidaktikk - kan bruke ulike arbeidsmåtar i den...

Documents