Normativas y Aprendizajes y su Relación con las Emociones.

UNIVERSIDAD FERMÍN TORO DECANATO DE CIENCIAS ECONOMICAS Y SOCIALES

CABUDARE – EDO. LARA

Alumna :Flor Rodríguez C.I.:21.211.757

Cabudare, 19 de Julio De 2016

• Reglamento.El Reglamento tiene como objetivo

establecer las reglas esenciales, que permitan determinar las relaciones y principios básicos inherentes a la actividad académica estudiantil de carácter académico–administrativo entre la Universidad y la comunidad estudiantil, ofreciendo un marco general que oriente las actividades del estudiante, en el desarrollo de los planes de estudio propios de la institución, bajo las modalidades, presencial e interactiva semipresencial.

Dicho reglamento nos ayuda a poder convivir dentro de la universidad y a saber cuales son nuestros deberes y derechos dentro de la misma.

Los reglamentos existen no solo en la universidad sino en cualquier otro sitio puede ser en entidades , empresas e incluso en el hogar.

El aprendizaje humano consiste en adquirir, procesar, comprender y, finalmente, aplicar una información que nos ha sido «enseñada», es decir, cuando aprendemos nos adaptamos a las exigencias que los contextos nos demandan. El aprendizaje requiere un cambio relativamente estable de la conducta del individuo. Este cambio es producido tras asociaciones entre estímulo y respuesta.

La comunicación es un fenómeno inherente a la relación que los seres vivos mantienen cuando se encuentran en grupo. A través de la comunicación, las personas o animales obtienen información respecto a su entorno y pueden compartirla con el resto; la comunicación es parte elemental del aprendizaje.

El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos). De esta forma, las personas aprenden las tareas básicas necesarias para subsistir y desarrollarse en una comunidad.

En el ser humano, la capacidad de aprendizaje ha llegado a constituir un factor que sobrepasa a la habilidad común en las mismas ramas evolutivas, consistente en el cambio conductual en función del entorno dado. De modo que, a través de la continua adquisición de conocimiento, la especie humana ha logrado hasta cierto punto el poder de independizarse de su contexto ecológico e incluso de modificarlo según sus necesidades. El ser humano puede aprender bien sea de manera visual. auditiva o kinestésica.

Cuando un sujeto se encuentra en un entorno estimular, toda información es sensorial, y es procesada por el sistema límbico o cerebro emocional, antes de ser procesada por la corteza cerebral en sus áreas de asociación y frontal, (procesos mentales, cognitivos, estratégicos). Esto hace que los pensamientos y las funciones cognitivas e intelectuales (ideas, pensamientos, atención, memoria, planificación, dirección de la conducta) estén "contaminadas" por las emociones (recuerdos, miedos, deseos, intereses).De modo que el procesamiento cognitivo, por el que se crea el pensamiento, ya se hace con esos elementos básicos (los abstractos) que poseen un significado, de placer o dolor, de bueno o de malo, de atracción o rechazo. De ahí lo intrínseco de la emoción en todo proceso racional, lo que implica aprender.Esto define la condición de los humanos, como seres emocionales primordialmente y en un segundo término seres racionales.

Los seres humanos, al igual que muchos otros seres vivos, particularmente los mamíferos, nacemos con la capacidad de tener emociones. Las emociones tal como se presentan a los seres humanos están constituidas por un estado fisiológico y una vivencia mental. 

RELACIÓN ENTRE ESTOS : Estos se relacionan ya que en el proceso de aprendizaje de un sujeto, lo

que abre la puerta a aprender es la emoción. Esta despierta en las personas, la curiosidad, el interés y por tanto el foco de la atención.

La atención nace de algo que puede significar recompensa o castigo y que por tanto tiene que ver con la supervivencia del individuo.

 

Las emociones juegan un papel muy importante en nuestros estudios y nuestro aprendizaje, en todas las etapas de la vida escolar, la universitaria y la del aprendizaje permanente.  Como es natural, hay emociones que favorecerán nuestro aprendizaje, y hay otras que lo perjudican o lo obstaculizan. Podríamos decir que estados anímicos como la alegría, el entusiasmo o el coraje nos impulsan con la energía emocional adecuada para llevar adelante con eficiencia cualquier proceso de aprendizaje. Y estados anímicos como la tristeza, el miedo o la cólera perturban, obstaculizan o incluso pueden llegar a invalidar el proceso de aprendizaje. También debemos saber comportarnos controlando nuestras emociones y saber respetar cualquier tipo de normas que se nos presente en cualquier sitio o lugar ya que en ocasiones actuamos sin analizar nuestro comportamiento sentimental o fisico.

GRACIAS POR SU ATENCION