norma apa y mla

8/19/2019 Norma APA y MLA

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Universidad Alberto HurtadoFacultad de Filosofía y HumanidadesCentro de escritura

Cuadro comparativo norma APA y MLA

En el siguiente cuadro podrás observar cómo se realizan citas y bibliografías según las normas AA y !"A# "ose$emplos presentados son los de utilización más frecuente y provienen de las fuentes se%aladas en la bibliografía#

ara casos especí&cos' te invitamos a consultar estas mismas fuentes#

Inserción de citas(orma AA (orma !"A)# Cita te*tual cortaEs a+uella inferior a ,- palabras# .ebe incorporarse' entrecomillas' al te*to +ue estás redactando# "a referenciadebe indicar el autor' el a%o de publicación y la página dee*tracción de la cita#

"La doble influencia indígena y española se conjuga en nuestra predilección

por la ceremonia, las fórmulas y el orden " (Paz, 1999, p. 35).

Paz (1999) señala que "la doble influencia indígena y española se conjuga en

nuestra predilección por la ceremonia, las fórmulas y el orden " (p. 35).

En 1999, Paz señaló que "La doble influencia indígena y española se

conjuga en nuestra predilección por la ceremonia, las fórmulas y el orden"

(p. 35).

Es a+uella inferior a , líneas# .ebe incorporase'entre comillas' al te*to +ue estás redactando# "areferencia tiene +ue indicar el autor y la página de la+ue se /a e*traído la cita#

"La doble influencia indígena y española se conjuga en nuestra

predilección por la ceremonia, las fórmulas y el orden " (Paz 29).

Paz señala que "La doble influencia indígena y española se conjuga

en nuestra predilección por la ceremonia, las fórmulas y el orden"

(35).

0# Cita te*tual larga



Cita mayo a ,- palabras# .ebe incluirse en una nuevalínea' a una distancia de )'1 cm del margen iz+uierdo#

Señala Dennis Coon (1998):

La comprensión es el segundo objetivo de la psicología y se cumple

cuando podemos explicar un suceso. Es decir, comprender por lo

general significa que podemos determinar las causas de un

comportamiento. Tomemos como ejemplo nuestra última pregunta:

¿por qué? La investigación sobre la “apatía del espectador” ha

mostrado que las personas a menudo no ayudan cuando seencuentran cerca de otras personas que podrían ayudar (p. 7).

Cita mayor a , líneas# .ebe incluirse en una nuevalínea' a distancia de 0'2 cm 3doble sangría4 delmargen iz+uierdo y a doble espacio#

Señala Dennis Coon:

La comprensión es el segundo objetivo de la

psicología y se cumple cuando podemos explicar

un suceso. Es decir, comprender por lo general

significa que podemos determinar las causas de un

comportamiento. (7).

1# Cita no te*tualarafrasea el contenido de una parte de la obra' se escribesin comillas 3ya +ue no es te*tual4 e incluye una menciónal autor' a%o de publicación y página de la +ue se e*tra$oel contenido#

Martínez de Souza (1999) considera que las tablillas de arcilla son el

soporte más antiguo que se conoce del libro (p. 41).

arafrasea el contenido de una parte de la obra' seescribe sin comillas 3ya +ue no es te*tual4 e incluyeuna mención al autor y página de la +ue se e*tra$o elcontenido#

Martínez de Souza considera que las tablillas de arcilla son

el soporte más antiguo que se conoce del libro (41).

Construcción de Bibliografía(orma AA (orma !"A)# "ibro"a referencia debe contener5Apellido3s4' 6niciales del nombre del autor# 3A%o de

"a referencia debe contener5Apellido' (ombre del autor# 7ítulo del libro en



publicación4# 7ítulo del libro en cursiva# "ugar depublicación 5 Editorial#

az' 8# 3)9994# El laberinto de la soledad# !:*ico .#F5Fondo de cultura económica#

cursiva# "ugar de publicación5 Editor' a%o# 6mpresoi#

az' 8ctavio# El laberinto de la soledad# !:*ico .#F5Fondo de cultura económica' )999# 6mpreso#

0# Capítulo o parte de un libroAutor' 6niciales del nombre del autor del capítulo 3a%o depublicación4# 7ítulo del capítulo# En Editor 3Ed#4 ;Coordinador 3coord#4 ; 7raductor 37rad#4 del libro# 7ítulo del

libro en cursiva 3pp# páginas4# "ugar de publicación5Editorial#

<oe=aerts' !# 30--94# "a evaluación de las competenciasde autorregulación del estudiante# En C# !onereo3coord#4' PISA como excusa: repensar la evaluación paracambiar la enseñanza 3pp# 22>?94# <arcelona5 @raó#

Apellido' (ombre del autor del capítulo# 7ítulo delcapítuloB# 7ítulo del libro en cursiva# 7raductor 37rad#4; Editor 3Ed#4 ; Coordinador 3coord#4 del libro; (ombre

y Apellido# Ciudad5 Editorial' a%o edición# áginas#6mpreso#

<oe=aerts' !oni+ue# "a evaluación de lascompetencias de autorregulación del estudianteB#PISA como excusa: repensar la evaluación paracambiar la enseñanza# Coord# Carles !onereo#<arcelona5 @rao' 0--9# 001>2?# 6mpreso#

1# Artículo de revistaApellido' 6niciales del nombre del autor# 3a%o depublicación4# 7ítulo del artículo# 7ítulo de la revista encursiva# (úmero de revista en cursiva# áginas#

Hozven' # 30--)4# Alegorías identitarias en cuatroensayos c/ilenos# Anales de literatura chilena, 2# 0-D>)9#

Apellido' (ombre del autor# 7ítulo del artículo# 7itulo de la revista en cursiva# (úmero del volumen#(úmero de E$emplar 3A%o45 páginas# 6mpreso#

Hozven' oberto# Alegorías identitarias en cuatroensayos c/ilenos#B Anales de literatura chilena 0

30--)45 0-D>)9# 6mpreso#,# Artículo de una página ebApellido' 6niciales del nombre del autor# 3a%o depublicación4# 7ítulo del artículo# 7ítulo de la revista encursiva' número de revista en cursiva# Fec/a de consultadel documento' de5 dirección U"#

Gabat: <el' F# 30--24# "a isla>continente +ue +uisieron

Apellido' (ombre# 7ítulo del artículo# 7itulo de larevista en cursiva# (úmero del volumen# (úmero deE$emplar 3A%o45 páginas# (ombre de la base de datosen cursiva# eb# Fec/a de acceso# ii

Gabat: <el' Fernando# "a isla>continente +ue



convertir en continente>isla# Rincones del Atlntico, 2#ecuperado el 0I de $unio de 0-)) de5/ttp5;;#rinconesdelatlantico#com;num0;isla>continente#/tml

+uisieron convertir en continente>isla# Rincones del Atlntico# 0 30--24# Rincones del Atlntico# eb# )Dde !ayo 0-)0#



i "a mención del medio de publicación5 impreso 3rint' si el libro está en ingles4'eb' C. entre otrosK corresponde a una actualización reciente de la norma !"A+ue /a sido rec/azada por la mayoría de los usuarios# "a forma de citación esdiferente según el medio de publicación' por lo +ue esta indicación podría serinnecesaria#ii El sistema !"A ya no incluye direcciones U"' ya +ue considera +ue son

inestables y +ue' en muc/as ocasiones' los te*tos aparecen publicados envarias direcciones a la vez# Gin embargo' e*isten usuarios +ue continúanintegrándolas al &nal de la referencia' considerando +ue es la forma mássegura de llegar al documento#

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