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A. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Formulario de Postulación II Fondo Concursable Nacional 2007

Proyecto de Innovación Metodológica

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Nombre del Proyecto: MEJORAMIENTO DE MIS ESPACIOS SIMBOLOS CRISTIANOS DEL COLEGIO SAN

MARCOS DE ARICA

Resumen del proyecto: Describa brevemente en qué consiste el proyectoEl proyecto consiste en restaurar y mejorara uno de los espacios símbolos donde la perspectiva cristiana del colegio San Marcos de Arica que lo constituye visualmente l gruta, donde se encuentra la imagen de la virgen Maria, ya que este lugar reviste una importancia enorme, puesto que identifica la misión educativa de nuestro establecimiento y constituido ye un modelo de fe a seguir por los alumnos y alumnas. Debido y que la gruta se encuentra en un lugar expuesto a polvo es necesario permanentemente restaurarlo para así mostrar una imagen renovada y un lugar acogedor, de encuentro para alumnos, profesores y apoderados. También necesita el cuidado diario del cultivo del césped y alguna especies que se plantaron en el desarrollo del proyecto anterior.Es necesario planificar un trabajo organizado y colaborativo de manera que lleve a efecto y con éxito el desarrollo de este nuevo proyecto.

FORMULARIO DE DISEÑOPROYECTO DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA

B. IDENTIFICACIÓN DE RESPONSABILIDADES INSTITUCIONALES Y PROFESIONALES



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Establecimiento Educacional que respalda el proyecto presentado: Corresponde al Establecimiento Educacional en el cual se desempeñan los docentes responsables y en donde se ejecutará el Proyecto.

Nombre del establecimiento: FUNDACION EDUCACIONAL SAN MARCOS DE ARICA RBD:000056-6

Dirección: GENERAL LAGOS # 249 Comuna y Región: XV (EX 1ª)

Teléfono: 585320 Fax: 585327 Sitio Web:www.csmarcosarica.cl Dependencia: Niveles de enseñanza que imparte: Básica Municipal Daem

Media Corporación Ambos Particular Subvencionado

Particular Pagado

Rol en el Proyecto: describir en qué y cómo el establecimiento apoyará el buen desarrollo de la propuesta presentada: El establecimiento apoyara el buen desarrollo de la propuesta presentada; además:

- brindara los espacios asequibles a trabajar- facilitara la disponibilidad horaria para la facilitación del trabajo- divulgara la acción científica realizada por los profesores a cargo del proyecto.- Siempre existe la apertura académica con el afán de que la instancia del

desarrollo del proyecto sea una fuente de aprendizaje para los alumnos y alumnas.

¿Cómo apoyara el establecimiento el buen desarrollo de la propuesta?

o Informando de las actividades desarrolladas en la comunidad educativa.

o Incorporando el desarrollo de la propuesta en su agenda de trabajoo Integrando a otros subsectores en la realización del proyecto.o Comprometiendo la participación de padres y/o apoderados

x X

Representante Legal del Establecimiento Educacional:

Nombre: Juan Sixto Villarroel Fernández Firma:

Cargo: Rector establecimiento educacional Rut: 6.900.759-7

Dirección: General Lagos #249 Comuna y Región: XV (EX 1ª )

Teléfono: 585320 Fax:585327 Correo electrónico

Otros Colaboradores



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Docentes Responsables del Proyecto: Identifique a los docentes que se hacen responsables de la presentación y de la ejecución de la propuesta de innovación metodológica

Nombre Docente “Profesor Guía”: Maria Isabel Caqueo Morales

Correo electrónico: [email protected] Rut:7.808.791-9

Área de Especialidad (subsector) y/o mención: ciencias / física

Firma:

Nombre Docente “Profesor Guía Alterno”:Katherine Eliett Salinas Moya

Correo electrónico:[email protected] Rut:13.638.944-0

Área de Especialidad (subsector) y/o mención: Ciencias/ Biología

Firma:

Espacio Educativo de Ejecución del Proyecto: Defina claramente si se trata de un proyecto adscrito al currículo e integrado en asignaturas del plan de estudio; o que se aplicará en un taller extracurricular. Indique también lugar físico de ejecución.Mas bien se trata de un taller extracurricular donde se pretende:

- desarrollar competencias científicas básicas en los alumnos y alumnas- aplicación del método científico- brindar la oportunidad e instancia formativa en el ámbito de habilidades

científicas.- Incentivar el entusiasmo por desarrollar conocimiento y actitudes que los

vinculan con el mundo científico y con la tecnología, permitiendo explorar y resolver el problema de nuestros intereses.

- Tener presente siempre el reconocimiento de la similitud humana y la permanente reflexión sobre la dimensión religiosa.

-

Día y hora de funcionamiento: Sábado de 10:00 a 11:30

Fecha de inicio del Proyecto:04/08/07 Fecha de Término del Proyecto:01/12/07

Horas presénciales de trabajo directo con los estudiantesHoras pedagógicas semanales: 2 Total Horas Proyecto 32 Horas pedagógicas mensuales: 8

Nombre Docente Colaborador: Padre Daniel Lopez Carvajal

Correo electrónico: [email protected] Rut: 18.813.029-9

Área de Especialidad (subsector) y/o mención: religión y filosofía

Firma:

Nombre Docente colaborador: Alicia Morales

Correo electrónico: Rut:

Área de Especialidad (subsector) y/o mención:

Firma:

C. DISEÑO METODOLOGICO Y PROCEDIMENTAL



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Definición del Problema:

El problema es qué actualmente uno de los lugares símbolos de nuestra cultura cristiana dentro del colegio, es decir la “Gruta”, no muestra la adecuada imagen que debiera tener en cuanto a su aspecto físico y estructural, esto se debe a que se encuentra en un espacio abierto sujeto a variados agentes externos que deterioran el lugar.

Por lo tanto uno de los aprendizajes esperados a través de la resolución de este problema detectado al interior de la comunidad educativa es la valorización de la dimensión religiosa que contribuye uno de los principios básicos del quehacer educativo.

Destinatarios: Las personas y comunidades a la cual se involucra en la planificación,

organización y ejecución del proyecto son: Alumnos y alumnas de prebásica- básica y enseñanza media

del colegio San Marcos. Profesores y profesoras de todos los niveles antes

mencionados. Padres y apoderados de los alumnos del colegio San Marcos. Pastoral Juvenil ( grupo EJE, MEJ) Grupo EPE Grupo EME Pastoral juvenil de otros establecimientos educacionales.

Número de Estudiantes: Indique el número de estudiantes con que se trabajará en el Proyecto de Innovación Metodológica y su nivel escolar

Número de Estudiantes Nivel Escolar10 5º10 6º10 7º



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Determinación de las necesidades de aprendizaje de los estudiantes:

Las necesidades de aprendizajes del grupo de estudiantes involucrados son:

Trabajar con rigor científico, ser perseverantes, manejar la incertidumbre, valorar el trabajo con otros, aprender el proceso de búsqueda de la mejor solución al problema detectado.

Involucrarse totalmente en la tarea definida de tal manera que les permita llevar a buen término la resolución exitosa del proyecto.

Aplicar detalladamente y paso a paso el método científico. Observar, obtener información y compartir resultados,

proponiendo soluciones utilizando herramientas e instrumentos tecnológicos.

Finalmente, una necesidad de aprendizaje prioritaria en el desarrollo de la habilidad comunicativa, que se vincula con la capacidad de exponer ideas, opiniones convicciones, sentimientos y experiencias de manera coherente y fundamentada, haciendo uso de diversas y variadas formas de expresión.

Objetivos del Proyecto: Deberá identificar los objetivos que se propone de la manera mas concreta posible; si desea, los podrá presentar operacionalmente partiendo de sus objetivos generales hasta los específicos. Cualquiera sea su opción, deberá señalar como máximo sólo 3 objetivos:

1. Hacer resaltar al interior del colegio el lugar destinado a la gruta como un espacio que invita al recogimiento y fortalecimiento espiritual de los alumnos, docentes y padres/apoderados.

2. Desarrollar y potenciar las competencias científicas básicas de los alumnos y alumnas del 5º , 6º y 7º de enseñanza básica.

3. Estimular la valoración de la dimensión religiosa de la persona y su apertura racional y efectiva a la trascendencia, a través de un cultivo y conciencia de los valores morales y religioso y del desarrollo de una fe que invite a niños

Estrategias de desarrollo

a. Estrategias de gestión del proyecto:

Las estrategias de definición en la primera reunión o sesión de trabajo teniendo en cuenta algunas pautas de carácter organizativo y administrativo para llevar a buen términos el proyecto mismo, pero también permitirá, en alguna medida y según los niveles que cursan, en los modelos de competencia científicas básicas que se pretende desarrollar.

Determinar las reglas o normas de trabajo para el funcionamiento y registrarla por escrito, lo cual permitiría evitar problemas posteriores en la ejecución del mismo, comunicando con un informe final al equipo de gestión del colegio los aciertos y desaciertos encontrados en el desarrollo del mismo.

Además definir claramente las normas administrativas (horario, reuniones, manejo de documentación, etc.) donde se explicita a la luz de toda la comunidad educativa.

Finalmente será necesario definir y redefinir periódicamente los recursos humanos, infraestructura, el tiempo y los recursos materiales para evaluar la efectividad del proyecto.

b. Estrategias de desarrollo profesional: Las estrategias de trabajo que posibilitara mi desarrollo profesional esta referido a:

Contribuir a un enriquecimiento profesional permanente el intercambio de momentos e ideas de trabajo académica.

Conocer a los alumnos de 5º, 6º y 7º en otra dimensión distinta a la que se realiza en aula (educación formal).

Tener la oportunidad de ser un aporte en sus vidas principalmente en permitirles potenciar sus capacidades y habilidades científicas.

Desde la perspectiva asociada con otros profesionales esta referido a que : Crea un lazo de compromiso por la efectividad del proyecto. Se involucra la gran parte de la comunidad educativa por el o los resultados

esperados del proyecto. Siempre es importante los aspectos desde diferentes puntos de vista con el único

propósito de fortalecer y enriquecer el desarrollo del proyecto.

c. Estrategias didácticas: Exponga las principales estrategias didácticas con que trabajará y los distintos tipos de actividades que realizarán los estudiantes. La principal estrategia didáctica será la distribución de funciones e decir una vez conformado el grupo de trabajo será muy importante y necesario que se establezca, por consenso, las funciones que tendrá a cargo cada uno de los integrantes del grupo. Algunas de estas funciones serian:

Coordinador alterno ante el resto de los alumnos: recopilar ideas coordinar ideas, definir en caso de no existir un consenso, los pasos a seguir en la realización de las tareas asumidas por el grupo.

Encargado de las herramientas: Tendrá a cargo controlar, antes de iniciar la tarea, la disponibilidad de las herramientas necesarias para el trabajo, además de vigilar que se haga un uso adecuado de ellas. También informar si las mismas están aptas para el uso; al final de cada trabajo recogerlas y guardarlas.

Encargado de la limpieza: debe ocuparse de que se mantenga la limpieza del lugar o sector donde se trabaja, durante y al finalizar la tarea.

Secretario Administrativo: se ocupara de que mantenga la limpieza del lugar o sector donde se trabaja, durante y al finalizar las tareas.

Secretario administrativo: se ocupara de los registros escritos, documentación búsqueda de información.

Encargado de seguridad: cuya misión será adoptar medidas de prevención para evitar accidentes, como así también informar como se debe actuar en caso necesario, apelando al sentido común

.



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INTERDISCIPLINARIEDAD Lenguaje: reconocer y manejar un léxico de aproximadamente 500 palabras

propias del sector de ciencias.Comprender e interpretar alguna información relevante demostrando su habilidad con respecto a la fluidez de las ideas.

Matemática: se debe afianzar el pensamiento creativo, analógico y critico para la formulación de caminos alternativos de trabajo, incluyendo análisis de variables, anticipación y estimación de resultados.

Religión: enfatizar el desarrollo espiritual del alumno y alumna fortaleciendo el comportamiento personal responsable, el bien en la convivencia diaria y el cultivo de la tolerancia frente a diferentes ideas.

Física- química- biología: Reconocer la importancia del trabajo manual e intelectual como forma de desarrollo personal, social y de contribución al bien común. Valorar la dignidad esencial de todo trabajo y el valor inminente de la persona que lo realiza. Valorar sus procesos y resultados de satisfacción personal, calidad, productividad, innovación e impacto sobre el medio ambiente.

Tecnología: comprender la fase de diseño, planificación y fabricación en la pertinencia de materiales y procesos propuestos desde los puntos de vista de la funcionalidad, el impacto ambiental y los costos involucrados en la realización del proyecto.

INNOVACION METODOLOGICA:

La efectividad de la propuesta de la innovación metodologica lo constituye: “El promover mas activamente el desarrollo de conocimientos, habilidades y

actitudes requeridas para explorar hechos y fenómenos, analizar y evaluar diferentes métodos de análisis, compartir los resultados formular hipótesis y proponer soluciones, pero basados en aprendizajes esperados y contenidos focalizados.

¿Cómo se lograría esto? Describiendo alternativas de solución, actuando con curiosidad, diseñando detalladamente el proyecto, ejecutando paso a paso el proyecto, analizando resultados y su proyección para finalmente comunicar y mostrar lo que se realizo.

CONTENIDOS DE ASIGNATURAS: Lenguaje, matemática, religión, biología, física, química y tecnología.

PRINCIPIO DE INTERACTIVIDAD: El principio de interactividad del aprendizaje esta cautelando en el proyecto de la siguiente manera:

Principalmente a través de algunas instancias de evaluación, observación del trabajo grupal e individual, preguntas sobre sus ideas, procedimiento, dediciones y organización.

Presentaciones durante las distintas etapas del desarrollo del proyecto. Investigaciones realizadas durante el desarrollo del proyecto. Observación y revisión continua de productos parcial es del proceso. También

la auto evaluación y coevaluacion y de profesores. Revisión periódica de los subsectores involucrados con respecto al cumplimiento

de los objetivos y al porcentaje de logro de los aprendizajes esperados por sesión de trabajo. Se solicitaran informes de avances sobre la base de los logros esperados.



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Etapas del Proyecto: Determine etapas para la ejecución del PIM, tomando en cuenta los momentos de definición del problema con los estudiantes y de motivación al trabajo, la ejecución y el cierre. Señale las principales orientaciones con que trabajará en cada etapa y las actividades que dentro de cada una de ellas se ejecutará. Tome en cuenta que la evaluación o seguimiento del PIM deberá ser una actividad permanente y que tomará distintas características, según etapa en que se realice.

Etapa de motivación y organización: los alumnos y alumnas observaran el video de la primera etapa del

proyecto el cual se ejecuto en el año 2006, y muestra el producto del trabajo sistemático que se realizo con el grupo anterior.

Se comparara como se encuentra actualmente el lugar físico en el cual se trabajara para así observar detalladamente el problema a resolver.

Se realizan una lluvia de ideas que permitirán esbozar la solución a este problema, pero siempre teniendo en cuenta el aprendizaje esperado en cada sesión de trabajo.

Presentación de los nuevos integrantes y de los antiguos para el intercambio de ideas y opiniones.

Se realizara la bendición e intervención de nuestro sacerdote en la motivación del proyecto y la importancia para los alumnos sanmarquinos.

La organización estará explicitada a través de una calendarizacion que se cumplirá rigurosamente en su hora de inicio hora termino y objetivos logrados en cada sesión.

Al inicio de cada sesión se realizara una recapitulación para permitir la continuidad del trabajo y así obtener la evaluación del aprendizaje esperado.

Etapa de Ejecución: Esta se dividirá en tres grandes momentos.

1. observación y descripción directa:2. elaboración manipulación y puesta en marcha del proyecto3. revisión calidad y efectividad del proyecto.

Etapa de cierre y sistematización: La sistematización será rigurosa emitiendo un informe al cordinador

general, el velara por efectividad de la interdisciplinariedad entre los subsectores involucrados en el proyecto.

El día 1º de diciembre los alumnos, a través de una presentación con imágenes en el cual se mostrara el o los resultados finales del trabajo sistemático en la ejecución del proyecto.

Divulgación a través de un tríptico donde se resaltara el trabajo realizado , su importancia y la trascendencia del proyecto para la comunidad San Marquina.

Finalmente se realizara la bendición de la gruta y el trabajo hecho, resaltando los logros alcanzados, además promoviendo la invitación a la reflexión a toda la comunidad educativa.



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Actividades asociadas a objetivos: Mencione para cada Objetivo las Actividades asociadas. Es decir, aquellas que contribuirán a obtener los resultados, que están basadas en el aprender-haciendo y se caracterizan como interactivas, lúdicas y significativas

Objetivos Actividades Asociadas1. Hacer resaltar al interior del colegio el lugar destinado a la gruta como un espacio que invita al recogimiento y fortalecimiento espiritual de los alumnos, docentes y padres/apoderados.

Restauración de la gruta. creación de un nueva diseño modificar algunos lugares menores redistribución de las plantas existentes

en el lugar. modificaron la estructura actual del

sector a trabajar. Proponer alternativas tecnológicas a

problemas científicos


Aplicación del método científico Ejercitación de juicios críticos Proposición de alternativas de solución Comunicación de resultados.

3. Estimular la valoración de la dimensión religiosa de la persona y su apertura racional y efectiva a la trascendencia, a través de un cultivo y conciencia de los valores morales y religioso y del desarrollo de una fe que invite a niños

Realización de bendiciones del trabajo del grupo a trabajar.

Realización de plegarias individuales y colectivas.

Reflexión a la luz de una lectura bíblica

C. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION



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Cronograma: Describa las principales actividades incluidas en cada etapa, señalando el mes en que se llevarán a cabo.

Etapa Actividad Agosto Sept. Oct. Nov. Dic.Planificación Reunión informativa a los integrantes del grupo

Observación directa en terreno.Realización de lluvia de ideasDiseño y proyección del trabajo

04111825

Organization Calendarizacion del trabajo en forma detalladaOrganización referente a roles y funcionesOrganización del presupuestoDefinición de los grupos de trabajoDefinición de funciones a los docente involucrados.

01

Propuesta efectiva, Producción de evidencias

Compra de materialRealización de los diseños del proyectoTrabajo tecnológico sobre la base del diseñoTrabajo sistematico a traves del metodo cientifico.

08

22

Trabajo en terreno

Realización y puesta en practica del los diseños a aceptados para el proyecto.

22 17

Análisis de productos Exposición de resultados

Revisión y evaluación de los productos obtenidos en el proyecto a través de la intervencion directa de los involucrados en el proyecto.

24

Finalización del proyecto

Exposición los resultados en general a la comunidad educativa. Para que esta quede a disposición de la comunidad para la oración y reflexión

01Modalidades de Seguimiento respecto al cumplimiento de las etapas, compromisos y actividades: Un PIM requiere no sólo de modalidades de evaluación de resultados de aprendizaje esperados; necesita además un sistema de seguimiento que asegure que se están produciendo las condiciones para su buen desarrollo, que se cumplen las etapas proyectadas, que están involucrados todos los actores comprometidos, que se están obteniendo logros, de acuerdo al período correspondiente. Defina la forma en que se resguardará el desarrollo del proyecto, de acuerdo a lo señalado.

Cada 15 se revisara la bitácora y el cronograma del trabajo respetando rigurosamente lo señalado( objetivo, aprendizajes esperados, actividad, inerdiciplinarieda, cumplimiento de competencias), esta revisión le realizara la directora del proyecto, la cual informara mensualmente los logros y dificultados del trabajo realizado hasta esa fecha.



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Evaluación de los Resultados: Explicite frente a cada uno de los objetivos del proyecto, el resultado que se espera una vez terminado éste; estos resultados esperados son los compromisos concretos de logro de todas las acciones y personas involucradas en el proyecto. A continuación, señale indicadores de logro, es decir, evidencias, señales concretas que permitan demostrar que los resultados esperados han sido obtenidos. Los indicadores de logro deben ser verificables en términos de cantidad, calidad y tiempo.

Objetivos Resultados Esperados

Indicadores de Logro

1. Hacer resaltar al interior del colegio el lugar destinado a la gruta como un espacio que invita al recogimiento y fortalecimiento espiritual de los alumnos, docentes y padres/apoderados.

Visualizar el interés y el compromiso por la gruta al interior del colegio.

Registro escrito de visitas periódicas.

desarrollo de encuesta popular.

Registro escrito.


Entienden y comprenden: El método científico Terminología

científica y tecnológica.

Competencias habilidades y destrezas

A través del dialogo y de la puesta en practica. (videos, fotos y escritos)

3. . Estimular la valoración de la dimensión religiosa de la persona y su apertura racional y efectiva a la trascendencia, a traves de un cultivo y conciencia de los valores morales y religioso y del desarrollo de una fe que invite a niños

Ser un aporte significativo en la comunidad educativa

Cuaderno de registro Utilización en la

asignaturas religiosas. Cuidado y mantención

del espacio.

Medios de Verificación de los Indicadores: Mencione, para cada indicador, el o los medios de verificación que le permitirán determinar si éstos son alcanzados por la propuesta. Un medio de verificación puede ser un instrumento, una herramienta o estrategia que permita determinar y dimensionar el estado de un indicador en cuanto a cantidad, calidad y tiempo (pautas de cotejo, encuestas, exposiciones, trabajos de investigación, trabajos y/o representaciones artísticas, etc., entre otros).

Indicadores Medios de Verificación

Método científico-manejo y aplicación lenguaje científico

Integración de los subsectores

- Informes escritos del cumplimiento de las metas

Realización de las clase de religion

- registro libro de clases



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Información Adicional: Señale cualquier información o comentario que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.

Información Adicional: Señalé aquí cualquier información o comentarios que no haya podido incluir en otros puntos y que puedan agregar elementos para la correcta comprensión o evaluación de su proyecto.

De acuerdo a la experiencia anterior en la ejecución misma se adhieren a la realización del proyectos otras áreas como por ejemplo el C.R.A y pastoral padres y/o apoderados.

PRESUPUESTO

ITEM DETALLE MONTO $

SOLICITADO AL

PROGRAMA $

APORTE DEL ESTABLECIMIENT

O$

APORTE TERCEROS

$

TOTAL PRESUPUEST

O$

IncentivosPagos honorarios horas de trabajo extra director general

70.000 50.000 10.000 10.000 70.000

Pago de honorários extra director alterno

50.000 50.000 0 50.000

Subtotal item 120.000 100.000 10.000 10.000 120.000Costos de

ProducciónArticulos de escritorio (papel, tinta lapices etc.)

20.000 10.000 5.000 5.000 20.000

Articulos de aseo 20.000 15.000 5.000 0 20.000Colaciones 20.000 20.000 0 0 20.000

Subtotal item 60.000 35.000 10.000 5.000 60.000Material,

Herramientas y Equipo

MenorRevistas científicas y tecnológicas 15.000 15.000 0 0 15.000Insumos agrícolas 25.000 20.000 5.000 0 25.000Insumos tecnológicos 20.000 15.000 0 5.000 20.000Pago locomotion salida a terreno 15.000 15.000 0 0 15.000

Subtotal item 75.000 65.000 5.000 5.000 75.000

Total Proyecto

255.000 200.000 30.000 25.000 255.00

Recuerde que el Programa aportará con un monto de $ 200.000 líquidos por proyecto, de los cuales el 50% deberá destinarse exclusivamente a incentivo para los profesores responsables de la propuesta, y el 50% restante para gastos operacionales y compra de insumos necesarios para la ejecución del proyecto. El monto anteriormente señalado puede complementarse con aportes de la propia institución educacional o de terceros que se obtienen por gestión de los propios involucrados.



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