nombre de la escuela: nombre del alumno:
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Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 17 al 20 de Noviembre
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Nombre de la Escuela: ________________________________________
Nombre del alumno: _________________________________________
Cuadernillo de Actividades de la programación televisiva de primaria
6° grado. Semana del 17 al 20 de Noviembre
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Presentación
El cuadernillo de trabajo a distancia implementado por el Proyecto Multigrado, son ejercicios
que refuerzan la programación televisiva de APRENDE EN CASA II, sin importar el acceso o la
conectividad de los alumnos, los ejercicios están elaborados para que sean resueltos de
manera sencilla.
Para la elaboración de este material se consultaron: las programaciones televisivas de cada
grado y los Libros de Texto Gratuito de los alumnos de primaria.
Se incluye un apartado al finalizar las actividades de cada día que lleva como nombre
Acompañamiento para mi hij@, donde el padre de familia o tutor opina brevemente sobre
los aciertos, dudas o dificultades que tuvo el alumno y la sección titulada Acercamiento a
la tecnología digital, donde compartimos enlaces para reforzar los aprendizajes esperados,
para los alumnos que tengan la posibilidad de acceder a estos medios tecnológicos.
La intención final es que el presente material sirva como apoyo directo a los maestros de
educación básica de las escuelas multigrado, como un instrumento de retroalimentación en
la programación televisiva de APRENDE EN CASA II principalmente para los alumnos que se
encuentran en situación de desventaja, ya sea por el lugar donde viven o por las condiciones
en que se desenvuelven. Esperamos que las estrategias presentadas en el presente
cuadernillo sean de gran ayuda para los alumnos y docentes y que en algo puedan
coadyuvar a realizar su función de mejor manera, por lo que las dejamos a su consideración
y esperamos que pueda ser aplicado en sus escuelas. Les recordamos el material es gratuito
Les presentamos las actividades de la semana número 13, del 17 al 20 de noviembre y ligas
de apoyo electrónico.
https://www.facebook.com/Escuela-Primaria-Rural-Benem%C3%A9rito-de-las-
Am%C3%A9ricas-113640163641242
https://www.youtube.com/channel/UCyuorbBtuvlQmiMHvBDc4sQ?view_as=subscriber
Atentamente. Comunidad Multigrado Unitaria
Gamaliel Cleto Luis. Nuevo León Dalia Liliana López Armendáriz. Chihuahua
Ma. de Jesús Rocha Segura. S. L. P. Rosa Ivone Tadeo Mezo. Quintana Roo.
Aideé Dueñas Martínez. Querétaro Ma. Soledad Manzano Palacios. S.L.P.
Irlanda Silva Morales. Hidalgo. Karla Alejandra Hernández Frausto. Tamaulipas
Marisol Salcido Reyes Chihuahua Jaqueline Martell Flores Estado de México
Yesica Holguín Ávila Chihuahua Edna Leonor María Guadalupe Aguilar Vidal. Morelos
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Martes 17 de noviembre
Asignatura: Educación física
Tema: Solucionando desafíos
Instrucciones: Lee y realiza la actividad, después escribe lo que se solicita.
LOS GALLITOS FELICES
⮚ El adulto rescata los conocimientos previos de la niña o niño en referencia a la
importancia de respetar reglas dentro de los juegos. Ejemplo: ¿Por qué consideras
que es importante respetar reglas?
⮚ En un círculo de 2 metros de diámetro, botar una pelota y tratar de quitársela al
amigo o familiar sin salir del círculo, puede ser con el pie, mano o cualquier parte del
cuerpo.
⮚ Ganará un punto el que logre quitar la pelota o el globo.
⮚ Reglas: 1. Los jugadores deben mantenerse dentro del área delimitada dentro del
hogar.
⮚ Gana la niña, niño o familiar que logre quitar más pelotas o globos en un tiempo de 5
minutos.
⮚ No se permite golpear el cuerpo de amigo o familiar.
Realiza un dibujo y escribe lo que más te gusto en la actividad y también lo que más se te
dificulto.
DIBUJO
LO QUE MÁS ME GUSTÓ
LO QUE SE ME DIFICULTO
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Asignatura: Matemáticas
Tema: El mundo de las 100 partes
Instrucciones: Calcula la distancia real aproximada entre las ubicaciones que se indican
CIUDAD DISTANCIA APROXIMADA
Mérida a Campeche
Villa Hermosa a Tuxtla Gutiérrez
Mérida a Belmopán
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Asignatura: Ciencias Naturales
Tema: Darwin y la evolución de los seres vivos
Instrucciones: Completa los enunciados con las palabras que se muestran en el recuadro.
La _________________________ de las formas de vida de nuestro planeta ha sido un largo
proceso en el que han _________________________ y desaparecido seres vivos, dependiendo
de su capacidad de adaptación.
El científico inglés Charles ______________________ indagó y revolucionó las ciencias
naturales al establecer una teoría que explica cómo los seres vivos se han adaptado y
evolucionado; la denominó teoría de la evolución de las ____________________________
Los fósiles permiten ir completando el rompecabezas de la evolución de las especies al
identificar los seres vivos que existieron hace miles o millones de años, porque quedaron
fosilizados en las resinas de un árbol, su pisada se petrificó o se encontraron restos
_____________________________.
La _______________________________ es la ciencia que estudia las formas de vida anteriores, a
partir de restos fosilizados.
⮚ Ordena la información con las imágenes según Darwin
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Asignatura: Lengua materna
Tema: Definición y características del reportaje
Instrucciones: Lee y completa la información.
Completa correctamente cada cuestión.
1.- ___________________________________________ es un relato informativo extenso que
incluyen observaciones personales y directas del periodista.
2.- ____________________________________________ son declaraciones o documentos de
dónde el reportero obtiene la información para elaborar el reportaje.
3.- El reportero registra la información relevante a través de: ______________________________
4.- __________________________________ es la función básica del periodismo.
5.- __________________________________ es un elemento primordial básico del reportaje.
Asignatura: Historia
Tema: De la Grecia Arcaica a la Grecia Clásica
Instrucciones: Lee la información y escribe lo que se solicita.
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Esparta estuvo gobernada por reyes. A los habitantes se les educaba para la guerra, por lo
que debían ser fuertes y hábiles en el manejo de las armas. A las mujeres se les enseñaba a
luchar igual que a los hombres, y tenían derechos y libertad para elegir a sus esposos.
Por su parte, en Atenas los gobernantes eran elegidos por el voto de los ciudadanos; los
hombres no eran educados para la guerra y las mujeres no iban a la escuela, sólo podían
salir acompañadas de sus familiares y no tenían derechos políticos.
Características de Atenas Características de Esparta
Gobierno
Habitantes
Mujeres
Hombres
La democracia griega
El término democracia significa “gobierno del pueblo”
y surgió en la ciudad de Atenas en el siglo V a. C. Fue
una alternativa al gobierno de una sola persona, como
el rey. La democracia se basaba en la participación
de todos los ciudadanos en la toma de decisiones o en
la elaboración de leyes, por lo que podían elegir a
quienes desempeñaban cargos públicos, o bien ser
elegidos para ello.
Se consideraban ciudadanos sólo a los hijos legítimos
de padres atenienses.
Las mujeres, los extranjeros y los esclavos no tenían
derecho a participar en la vida política.
¿Qué significa el término democracia? ____________________________________________________
¿En dónde surgió la democracia? ________________________________________________________
Escribe el significado de ostracismo _______________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
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Marca con una X la opción que consideres correcta.
Lo que aprendí
Asignatura Aprendizaje esperado Lo
logré
Lo estoy
logrando
Tengo
dificultades
Educación
Física
Diseño estrategias al modificar los
elementos básicos del juego en situaciones
de iniciación deportiva, con la intención de
adaptarme a los cambios en la lógica
interna de cada una.
Matemáticas Calculo distancia reales a través de la
medición aproximada de un punto a otro
en un mapa.
Ciencias
Naturales
Explico que los seres vivos y el medio natural
han cambiado a través del tiempo, y la
importancia de los fósiles en la
reconstrucción de la vida en el pasado.
Lengua
materna
Identifico las características generales de
los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
Historia Identifico características de las ciudades
Estado, el origen del concepto
“democracia” y la importancia de la
civilización helenística en la difusión de la
cultura.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
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CONSECUENCIA SIN RESPONSABILIDAD
CONSECUENCIA CON RESPONSABILIDAD
Miércoles 18 de noviembre
Asignatura: Cívica y ética en diálogo Tema: El camino hacia las libertades
Instrucciones: Piensa en actividades que desarrollas y que implican responsabilidad,
enseguida dibuja una de esas actividades, su efecto que causa en ti y la consecuencia
cuando no se actúa con responsabilidad y cómo cambia cuando sí se actúa con
responsabilidad.
LA LIBERTAD REQUIERE RESPONSABILIDAD
ACTIVIDAD EFECTO POSITIVO HACIA LOS DEMAS
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Asignatura: Arte
Tema: Estrenando... ando (Dedicado a todas las abuelas y abuelos)
Instrucciones: Recuerdas la pequeña obra de teatro que escribiste el martes de la semana
pasada en la clase de artes, hoy la representaras e invitaras a tus abuelos a verla, ya sea
de forma presencial, en video o en imágenes. Si no tienes abuelos puedes invitar a
cualquier familiar a disfrutar de la representación. ¡Manos a la obra!
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Tema: La libertad con Principios
Instrucciones: Lee la información, contesta las preguntas y elabora tu dibujo.
Lee la siguiente poesía.
“Pintando”
Pinta que pinta la nena,
pinta y pinta sin parar.
Abre ventanas de estrellas,
pinta el cielo…
Pinta el mar…
Pinta niños que retozan,
pinta flores,
pinta luz,
conchitas y caracoles,
destellos
del agua azul.
Pinta que pinta la niña
muy pronto terminará.
¿Qué está pintando mi nena?
¡Pinta, pues la libertad!
La libertad es la capacidad del ser humano de actuar o no actuar según su propio
criterio y voluntad. Es decir es la posibilidad que tenemos para decidir por nosotros
mismos en las diferentes situaciones que se nos presentan en la vida.
El que es libre elige entre determinadas opciones el que considera mejor o más
conveniente tanto para su bienestar como el de la sociedad.
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¿Por qué se pinta así la libertad? _________________________________________________________
¿Por qué se pintan tantas cosas en la poesía y luego se pinta la libertad? __________________
__________________________________________________________________________________________
¿Qué entiendes por libertad? ____________________________________________________________
Escribe un ejemplo de Libertad. __________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
En el siguiente espacio, pinta tu libertad
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Asignatura: Matemáticas
Tema: El mundo de las 100 partes II
Instrucciones: Analiza la siguiente información y realiza el ejercicio.
Prenda de vestir Precio original
Cantidad a
pagar con el
descuento
Porcentaje de
descuento
Quiere decir que
por cada $100 se
descuentan…
Calcetines
Par de zapatos 15
Cinturón 25%
Blusa $ 560
Falda
Escribe los datos que faltan en los enunciados. Utiliza la información que aparece en la
imagen de arriba.
Un porcentaje, por ejemplo, 25% (se lee 25 por ciento), y se refiere a una
correspondencia: 25 por cada 100; es decir, que por cada cien unidades se
consideran solo 25. Esto se puede revisar en el siguiente caso: si una prenda de vestir
tiene 25% de descuento, quiere decir que por cada 100 pesos se descontarán 25.
Si la prenda de vestir cuesta $520 y tiene 25% de descuento, se calcula de la siguiente
manera: 520 × 0.25 = 130
Es decir, el descuento es de $130; por tanto, $520 – $130 = $390. La prenda de vestir
cuesta $390 con el descuento incluido.
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El descuento del chaleco se calcula multiplicando: 230 × __________ = ___________
El descuento del suéter se calcula multiplicando: 300 × __________ = ___________
El descuento de la chamarra se calcula multiplicando: 200 × __________ = ___________
El descuento de los calcetines se calcula multiplicando: 80 × __________ = ___________
Asignatura: Lengua materna
Tema: Funciones y estructura del reportaje
Instrucciones: Lee el reportaje de las páginas 44 y 45 de tu libro de texto SEP y contesta las
preguntas.
1. ¿Cuál es el tema del reportaje?
2. ¿Qué edificios se consideran los tesoros coloniales más valiosos?
3. ¿Cómo se organiza el contenido del reportaje?
4. ¿Cómo se distribuye el texto en un reportaje?
5. ¿Qué elementos gráficos utiliza el reportaje y para qué se utilizan?
Escribe los subtemas en los que se divide el reportaje. Observa el ejemplo.
1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. Museo Nacional del Virreinato.__________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________
7. ________________________________________________________________
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Marca con una X la opción que consideres correcta.
Lo que aprendí
Asignatura Aprendizaje esperado Lo
logré
Lo estoy
logrando
Tengo
dificultades
Cívica y Ética
en diálogo
Valoro el ejercicio de libertades de
expresión, conciencia, asociación y
respeto el ejercicio de las libertades de
otras personas, en el marco del respeto a la
dignidad y los derechos humanos.
Artes Participo en la presentación de la pieza
teatral seleccionada, frente a público.
Formación
Cívica y Ética
Valoro el ejercicio de libertades de
expresión, conciencia, asociación y
respeto el ejercicio de las libertades de
otras personas, en el marco del respeto a la
dignidad y los derechos humanos.
Matemáticas Calculo el tanto por ciento de cantidades
mediante diversos procedimientos
(aplicación de la correspondencia “por
cada 100, n”, aplicación de una fracción
común o decimal, uso de 10% como base).
Lengua
Materna
Identifico las características generales de
los reportajes y su función para integrar
información sobre un tema.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
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Jueves 19 de noviembre
Asignatura: Educación física
Tema: Solucionando desafíos
Instrucciones: Lee la siguiente actividad y realízala en familia.
JUEGO Y MULTIPLICO
⮚ El padre de familia prepara el cuerpo de sus hijos, por medio de la calistenia (ejercicios
físicos con el propio peso corporal) con ejercicios básicos: caminar, paso veloz, saltar
abriendo y cerrando brazos y piernas. Ejercicios de respiración después de cada
actividad.
⮚ Se dice una multiplicación por ejemplo 6x5=, inmediatamente se les lanza un globo y
con la palma de la mano evitaran que caiga al mismo tiempo que dice el resultado
que es 30.
⮚ Seguirá golpeando el globo de 6 en 6 hasta llegar al 30, diciendo 6-12-18-24-30, ahí
para el turno para que pase el siguiente participante.
⮚ Se dice otra multiplicación y se repite la misma mecánica con cada participante.
⮚ Se analizará si conoce correctamente las tablas de multiplicar, para que la próxima
vez lo haga mejor.
Asignatura: Matemáticas
Tema: Cálculo del tanto por ciento en situaciones de compra y venta
Instrucciones: Relaciona con líneas la prenda de vestir y su precio, ya con el descuento
incluido.
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Revisa los planteamientos y responde.
⮚ Si una prenda tiene descuento de 50% y otra, de 75% de descuento, ¿se puede
afirmar que se pagará menos por la prenda de mayor descuento? __________________
⮚ ¿Por qué? _________________________________________________________________________
⮚ Si un pantalón tiene 25% de descuento que es igual que $100, ¿cuánto costaba el
pantalón
originalmente?____________________________________________________________
⮚ ¿Cuál fue su precio con el descuento incluido? _____________________________________
Asignatura: Geografía
Tema: Implicaciones económicas del crecimiento poblacional
Instrucciones: Lee la siguiente información, analízala y responde las preguntas.
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¿Crees qué tu familia te pudiera dar lo mismo con 2 hermanos más que con 8 hermanos
más? ___________________________________________________________________________________
¿Por qué? _______________________________________________________________________________
¿Qué crees que pasaría si de repente en tu casa llegaran a vivir 10 personas más?
__________________________________________________________________________________________
¿Crees que pueda suceder lo mismo si se duplica el número de habitantes en tu
comunidad? ____________________________________________________________________________
¿Por qué? _______________________________________________________________________________
Asignatura: Lengua materna
Tema: Organizadores gráficos
Instrucciones: Investiga lo que se indica sobre tu comunidad en el siguiente ordenador
gráfico. Consulta las páginas 47 y 48 de tu libro de texto SEP.
Utiliza este esquema para tomar notas que te sirvan de guía para escribir el reportaje.
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Asignatura: Ciencias naturales
Tema: La evolución del medio natural
Instrucciones: Encuentra en la sopa de letras las palabras relacionadas con los fósiles y la
estratificación; después, utiliza algunas para completar las oraciones.
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Marca con una X la opción que consideres correcta.
Lo que aprendí
Asignatura Aprendizaje esperado Lo
logré
Lo estoy
logrando
Tengo
dificultades
Educación
Física
Diseña estrategias al modificar los
elementos básicos del juego en
situaciones de iniciación deportiva, con
la intención de adaptarse a los cambios
en la lógica interna de cada una.
Matemáticas Calculo el tanto por ciento de
cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la
correspondencia “por cada 100, n”,
aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).
Geografía Analizo tendencias y retos del
crecimiento, la composición y la
distribución de la población mundial.
Lengua
Materna
Desarrollo habilidades para integrar y
sistematizar información.
Ciencias
Naturales
Explico que los seres vivos y el medio
natural han cambiado a través del
tiempo, y la importancia de los fósiles en
la reconstrucción de la vida en el
pasado.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
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Viernes 20 de noviembre
Asignatura: Vida saludable
Tema: La vida animal, el ambiente y la salud
Instrucciones: Analiza la información y posteriormente reflexiona sobre los recursos que
necesitan los siguientes seres vivos para sobrevivir y anótalos donde corresponda
Todos los seres vivos necesitan recursos para vivir, por lo general estos se obtienen de
medios físicos, es decir, el medio ambiente. Los recursos que necesita cada ser vivo son
diferentes no solo en variedad sino también en cantidad.
¿Qué pasaría si acabáramos con las selvas? ___________________________________________
¿Qué pasaría si contamináramos todos los mares? ________________________________________
¿Qué pasaría si todas las personas, todos los días comiéramos pollo? ______________________
¿Serán importantes todas las especies de animales? ______________________________________
¿Qué significa extinción? ________________________________________________________________
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Asignatura: Matemáticas
Tema: La Revolución Mexicana en números
Instrucciones: Anota en el recuadro la cantidad que pagarás después de que se aplique el
descuento de cada producto.
Asignatura: Artes
Tema: ¡Viva la Re-evaluación!
Instrucciones: En el siguiente recuadro analiza la presentación que hiciste, que estuvo bien
y que puedes mejorar.
PRESENTACIÓN
QUE ESTUVO BIEN QUE PUEDO MEJORAR
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Asignatura: Educación Socioemocional
Tema: El beneficio de mi decisión
Instrucciones: En esta actividad vamos a analizar la toma de decisiones, es decir, qué
solución le damos a cada situación, recuerda que no hay respuestas correctas o
incorrectas, sólo sé honest@ en responder lo que verdaderamente harías.
Fernando es un chico muy tímido, cursa el 6° grado de primaria. Ha tenido que cambiar
constantemente de escuela por motivos del trabajo de su padre. Ya es el segundo año que
va a esta escuela y aún no tiene muchos amigos. Por otro lado, Luis, que es muy popular en
la clase, se mete mucho con él porque es callado y lleva unos lentes muy grandes. Durante
la clase de matemáticas el maestro puso a trabajar juntos a Luis y Fernando y les prestó su
libro para que copiaran algunos ejercicios, al finalizar la clase Fernando vio como Luis se
quedaba con el libro y lo guardaba en su mochila.
Al otro día el maestro comentó que faltaba su libro, exige que se devuelva el libro,
Fernando sostiene que no lo tiene y Luis tampoco, Les dice que de no aparecer el libro los
dos estarán reprobados, además de suspendidos tres días de la escuela. Fernando no sabe
qué hacer, ya que si acusa a Luis, los pocos compañeros le dejarán de hablar, pero de no
hacerlo tendrá que cumplir con el castigo además de pagar el libro.
¿Qué harías en el lugar de Fernando considerando que eres muy tímido? __________________
__________________________________________________________________________________________
Si Luis te pidiera que no dijeras nada y siempre sería tu amigo, además de que te ayudaría a
hacerte amigo de todos, ¿qué harías? __________________________________________________
¿Si Luis es el más popular y Fernando casi no tiene amigos, tendría que apoyarlo para lograr
llevarse con los demás de su grupo? _________ ¿Por qué? __________________________________
__________________________________________________________________________________________
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Marca con una X la opción que consideres correcta.
Lo que aprendí
Asignatura Aprendizaje esperado Lo
logré
Lo estoy
logrando
Tengo
dificultades
Vida saludable Participo en la promoción de hábitos
de higiene y limpieza para cuidar el
medioambiente en el entorno familiar,
escolar y comunitario.
Matemáticas Calculo el tanto por ciento de
cantidades mediante diversos
procedimientos (aplicación de la
correspondencia “por cada 100, n”,
aplicación de una fracción común o
decimal, uso de 10% como base).
Artes Opino sobre el proceso y los resultados
obtenidos ante público en relación
con la presentación.
Educación
Socioemocional
Se tomar decisiones concretas que
beneficien a los demás, aunque no me
beneficien directamente.
Acompañamiento para mi hij@.
Sección para padres de familia y tutores de los alumnos.
Instrucciones. Escriba de manera breve los aciertos, dudas o dificultades que tuvo
el alumno en las actividades el día de hoy.
El día de hoy lo acompaño en sus actividades: _________________________________________
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Acercamiento a la tecnología digital
Asignatura: Español Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para
integrar información sobre un tema.
Juega y diviértete realizando el siguiente reto, Si puedes ingresar para jugar en el siguiente
enlace: https://es.educaplay.com/recursos-educativos/7375824-caracteristicas_del_reportaje.html
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Une con líneas de color según corresponda.
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Acercamiento a la tecnología digital
Asignatura: Matemáticas Aprendizaje esperado: Cálculo del tanto por ciento de cantidades mediante diversos procedimientos
(aplicación de la correspondencia “por cada 100, n”, aplicación de una fracción común o decimal,
uso de 10% como base).
Juega y diviértete realizando el siguiente reto, Si puedes ingresar para jugar en el siguiente
enlace: https://la.ixl.com/math/6-grado/hallar-el-porcentaje-de-un-n%C3%BAmero
Si no puedes acceder, no te preocupes te presentamos el ejercicio en físico.
Halla el porcentaje de los síguete números.