N OlAS VARIAS

DISTINCIONES ACADÉMICASCONSEJO SUPERIOR

UNIVERSITARIO

Medalla al MéritoLUCY MUÑOZ DE RODRíGUEZ

Profesor EméritoBERTHA GÓMEZ DAZA

Profesor HonorarioMARTHA SALAZAR DE JIMÉNEZ

DOCENCIA EXCEPCIONAL (PREGRADO)

CLEMENCIA R. DE REYESCONSUELO GÓMEZ SERRANOBERTHA GÓMEZ DAZA

BLANCA C. VANEGAS DE AHOGADOMARGOTH TORRES DE RUBIO

DOCENCIA EXCEPCIONAL (POST-GRADO)

BEATRIZ PEÑA

PROMOCiÓN A PROFESOR ASOCIADO

LEONOR LUNA TORRESMARGOTH TORRES DE RUBIO

CLEMENCIA R. DE REYESMARIA ORFA OCHOA

PROMOCiÓN A PROFESOR ASISTENTE

CLARA LESVIA MUNAR OLAYA

BODAS DE PLATAPROFESIONALES 1971-1976

EGRESADOS 1971

LlGIA PANIAGUA CORREAGLORIA ORDOÑEZ CORREA

SONIA ESTHER ACOSTAMARIA LUCIA ARClLA PRIETOCARMEN JULIA ARÉVALO DE ACOSTAELDA LUCIA CARDONA PÉREZSONIA GYDNIA DÁVILA TAVELDOLORES DíAZ VILLAMIZARANA GONZÁLEZ DE UZCÁTEGUIJOSEFINA HENAO DE CARVAJALELlNA HERNÁNDEZ LÓPEZ

MARGARITA NUÑEZ BARRETOEMMA TORO ECHAVARRíAZIT A DEL CARMEN ZAMBRANO MEJíALEONOR ZÁRATE DE OROZCOMARíA DEJ.CRIOLLO CÁRDENAS (Hermana)

ADELA CUEVAS SÁNCHEZ

MARIELA TARAZONA DE PiÓNGLORIA TENJO DE LÓPEZMATILDE VALENCIA ORTIZBLANCA CECILIA VANEGAS C.ISABEL GALVIS V. (Hna. ISABEL GALVIS)

ENFERMEROS EGRESADOSSEGUNDO SEMESTRE 1996FACULTAD DE ENFERMERíA

ANGELA LUCRECIARODRíGUEZ MURCIAANGELA Rocío GARCíA PEÑAAUDREY YANETH RIVEROSBARRERACARMEN YOLANDAGARCíA HERNÁNDEZCARMEN LucíA FOREROVELÁSQUEZCLAUDIA ADILlA DURÁN BARBOSACLAUDIA LlLIANA SIERRALAITONCLAUDIA PATRICIA IGUA PARDOCONCEPCIÓN DEL S. PEÑA SOLANODIANA PATRICIA BELTRÁN FORERODORIS ALCIRA CANENClO BENAVIDESDWIVER CAROLINA MEDINA WILCHESFREDYALVAREZFRANCY YAMELy DOMíNGUEZ SALAZARGLETY DEL Rocío BANDA SOLANOGLORIA DALIA TRIVIÑO HERNÁNDEZINGRID CONSTANZA ARÉVALO GUIO

jACQUELlNE VÁSQUEZ RAMOSLEYDIM. PIRAMANRIQUE CHAPARROLlSBETHGARcíA GUERREROLUZ DAYSSIMARTíNEZ BAQUEROMAGDALY CALVACHE MUÑOZMARíA YOLANDA VERA BERNALMARISOL CHAPARRO TINjACÁMARISOL LÓPEZCABRERAMYRIAM MEjíA LÓPEZNELCY CARANTÓN CRISTANCHORocío DEL PILARAGAMEZ MORALESSANDRA PATRICIA MESA FERRUCHOSUSANA MELO LÓPEZVERÓNICA BEjARANO AGUIRREWILSON L. BUITRAGO jARAMILLOZULMA ESPERANZABORBÓN ALARCÓN

MEJOR ESTUDIANTE DE LA PROMOCiÓN

MARíA YOLANDA VERA BERNAL

POSTGRADO SEGUNDOSEMESTRE 1996

MAGISTER EN ENFERMERíA EN SALUD FAMILIARY ATENCiÓN PRIMARIA

DORA STELLA MELO HURTADOMYRIAM STELLA MEDINA CASTRO

ESPECIALISTA EN SALUD OCUPACIONAL

Md. JAIRO ERNESTO LUNAIng. Ind. HANS RASMUSSEN ESCOBEDOEnf. CARMEN H. VIVEROS BELALCÁZAR

Md. CARLOS E. ARANDIA LOZADAMd. MARTHA CECILIA NOGALES RíosPs. ALBA LUCILA MARTíNEZ LANCHEROS

ESPECIALISTA EN ENFERMERíA CARDIORRESPIRATORIA

MARíA MERCEDES BARRERA ACOSTANELLY MOLANO JARABLANCA INÉS MARTíNEZ PEÑA

MARTHA LUCIA NÚÑEZ RODRíGUEZADRIANA PAULINA SANTOS VELÁSQUEZ

LIBROS

ELANCIANO DE HOYNUESTRA PRIORIDADELCUIDADO DE ENFERMERíA

AUTORASLEONOR LUNA TORRESCLEMENCIA R. DE REYESMARGOTH T. DE RUBIO

PRÓLOGO

Para mí es un gran honor presentar el libro"El Anciano de Hoy. Nuestra prioridad, elCuidado de Enfermería", escrito por tres en-fermeras comprometidas con su misión, cir-cunstancia que hace necesario hacer algu-nas anotaciones acerca de la salud, elbienestar y el envejecimiento.

El envejecimiento humano ha sido objeto deestudio y preocupación científica de lasciencias de la salud desde tiempos pasados.Sin embargo, su relación con el concepto debienestar dentro de un conexto cultural de-terminado, ha obligado a reconocer que elmanejo compartimentalizado y unidiscipli-nario del envejecimiento no es el más ade-cuado. Esnecesario tener una visión integra-da del proceso de envejecimiento basadaenhechos biológicos, demográficos, económi-cos, psicológicos, culturales y sociales trata-dos con seriedad por profesionales idóneos.

No es éste un libro sólo para profesionalesde la salud. Los temas que aboca y su len-guaje claro y sencillo, lo convierten en untexto útil para la educación y para la re-edu-cación de diferentes actores de la vida aca-démica y comunitaria del país.

En él se aborda una serie de temas relacio-nados con la vejez y el proceso de envejeci-miento, presentados de una manera organi-zada y pedagógica. Suspáginas, escritas consencillez pero sin eludir la precisión cientí-fica donde es necesaria, contienen datos ycitas de publicaciones serias y actualizadasproducidas en y para el país, junto con lasexperiencias acumuladas por las autoras ensu desempeño docente y profesional, y sinsoslayar las reflexiones que tales conoci-mientos incitan.

En la academia son normales las diferenciasconceptuales, teóricas y metodológicas. Yyo diría que son deseables y necesarias. Poreso, es posible que algunos planteamientose instrucciones sean controvertibles. Pero loque sí tendrá aceptación unánime es la se-riedad y la creatividad con que las autorasadelantaron la preparación de este trabajo,así como el reconocimiento general por suanhelo por contribuir al bienestar de laspersonas mayores de nuestro país, y su vo-luntad para educar a los jóvenes de hoy, queserán los viejos de mañana.

106 AVANCES EN ENFERMERíA VOL. XIV No. 2

Pero veamos el trabajo desde otra perspecti-va. Los profundos cambios que en el devenirhistórico caracterizaron el surgimiento de lamoderna sociedad, dieron lugar a la identi-ficación de crecientes relaciones entre elcomportamiento y la salud; las formas detrabajo y el bienestar; el nivel de desarrolloeconómico y la calidad de vida de la pobla-ción. Paralelamente, se reconoce que laequidad constituye condición fundamentalpara liquidar las formas del subdesarrollo yes objetivo principal de una política social.

Para abordar con éxito y responsabilidad latarea universitaria, la Facultad de Enfermeríade la Universidad Nacional se propuso dis-poner y formar profesionales de elevadacompetencia, en vista de que la investiga-ción epidemiológica, el conocimiento de ladinám ica social y los factores socioculturalesque determinan el comportamiento huma-no, constituyen aspectos que requieren ne-cesariamente la aplicación de los avancescientíficos y pedagógicos.

En esa perspectiva, las autoras de este libroLeonor Luna Torres, Clemencia Rodríguez deReyes y Margoth Torres de Rubio se propusie-ron aplicar sus conocimientos y experienciasprofesionales para recaudar, analítica y crítica-mente, la mayoría de trabajos de investigaciónsobre vejez y envejecimiento en y para Colom-bia, para darles una presentación modular ypedagógica que pueda ser apropiada por laspersonas viejas o, por quienes desarrollan pro-gramas de beneficio comunitario orientados ala vejez y el envejecimiento humano, en áreasurbanas marginales, en apartadas comunida-des rurales o en regiones donde residen dis-tintos grupos étnicos.

La tarea no es fácil. El proceso de envejeci-miento no puede concebirse ni puede tratar-se como en el pasado. Enseñar a envejeceres la base de un proceso en el que los sereshumanos se deben asumir como autónomosy responsables ante ellos mismos y ante susociedad. Esmucho más que seguir una seriede instrucciones, aunque ellas también son

indispensables para mantener un buen esta-do físico y mental.

Por esta razón y encontrándonos a las puer-tas del tercer milenio, Leonor, Clemencia yMargoth, se han propuesto proporcionar unaenseñanza fundamental, que permita a laspersonas mayores y a los alumnos, desarro-llar sus aptitudes y potencial idades paraaprender por sí mismo "aprender a apren-der" con un elevado sentido de la responsa-bilidad social.

Las autoras son explícitas al señalar la nece-sidad de modificar conscientemente los fe-nómenos socioculturales adversos al proce-so normal de envejecimiento. Subrayo estaapreciación, no porque signifique una nove-dad, ya que siempre ha sido una premisaválida, sino más bien, como reconocimientoal valor que ellas dan a la influencia que lacultura y las diversas formas de organizaciónsocial, ejercen sobre el nivel de bienestar dela población en general y particularmente dequienes se encuentran al final del camino.

Sin la comprensión de los grandes proble-mas que afectan la vida nacional, sin losrecursos para aplicar la inteligencia al análisisy comprensión de sus causas, y sin el conoci-miento sobre las motivaciones de la conductaindividual y colectiva, la enfermería podría seruna profesión respetable y técnica, pero fría eintrascendente por sus escasas repercusionessociales, al no ahondar en las raíces mismasque determinan el bienestar y la equidad paratoda la población.

El trabajador de la salud no puede permane-cer sólo como testigo de su tiempo, sino quetiene la obligación de responder al imperati-vo de su condición de dirigente de la saludy del bienestar humano; imperativo que se-ñala la necesidad de conquistar la concien-cia de las comunidades y de las personas,estimular su iniciativa y descubrirles los ca-minos que la salud pública abre para lafecundidad de sus esfuerzos y para el desa-rrollo de su capacidad creativa.

Con base en estos principios, desde haceaños lasenfermeras Leonor Luna, ClemenciaRodríguez y Margoth de Rubio, mantienenestrechos vínculos con las organizacionesque realizan programas en beneficio de lacomunidad y particularmente con las perso-nasmayores, manteniendo permanente con-tacto con la gente. Y también han innovadoen la formación de sus alumnos. Prueba deello es el presente trabajo, que recopila deuna manera modular, novedosa y atractiva,los puntos de vista propios y los de diferentesdisciplinas e investigadores, acerca de losmitos y de las realidades de la vejez y delenvejecimiento en nuestro país.

Urgidos como estamos de personas debida-mente preparadas para abordar la educaciónpara el envejecimiento, este libro es unacierto. Cuando nos preguntamos qué tipode ideología sustenta el trabajo con las per-sonasmayores, tenemos que aceptar que ennuestro país no se ha preponderado aquellaque apunta al desarrollo humano, ayudandoa crear y recrear personas autónomas, queconozcan y reconozcan sus derechos y ne-cesidades y que comprometan su vida en elejercicio de una vida plena y placentera,basada en el efecto y en la solidaridad hu-mana. Por el contrario, ha primado aquellaque privilegia la dependencia, el consumis-mo, la competencia y la inequidad.

Un nuevo enfoque del problema educativo,requiere conjugar el conocimiento y la ac-ción, e integrar el sentimiento a la laborprofesional. Se deben vencer prejuicios ytabúes existentes sobre la vejez y el enveje-cimiento, sobre la equidad generacional yelrespeto a la experiencia y la sabiduría dequienes nos preceden cronológicamente.

NOTAS VARIAS 107

En otras palabras: saber que detrás de cadaviejo hay una persona que siente, que tienenecesidades, que espera algo de sí misma,que tiene derecho a tener un lugar en estepaís y en el mundo, y que tiene una expe-riencia invaluable para aportar a las futurasgeneraciones.

De la lectura del libro se infiere que la vida esun camino de constantes superaciones. Peroademás tiene un mensaje coincidente con labella poesíade Rudyard Kipling que dice:

SEJOVEN...La juventud no es una etapa de la vida,es un estado mental.

Estemple de la voluntad, cualidad de laimaginación, vigor en las emociones ...

La gente envejece sólo cuandoabandona sus ideales...

Tú eres tan joven como tu fe,tan viejo como tus dudas;tan joven como tu confianza en ti mismo,tan viejo como tus temores;tan joven como tu esperanza, ytan viejo como tu desesperación.

Cuando tu corazón esté cubiertocon las nieves del pesimismoy el hielo del escepticismo,entonces y sólo entonces,¡TU HABRAS ENVEJECIDO!

L1GIA ECHEVERRI ANGElProfesor TitularMaestra universitariaUniversidad Nacional de Colombia

PRIMERA JORNADANACIONAL DE DOCENTES

r

DE ENFERMERIA EN ELÁREA DE GERONTOLOGíA

Durante los días 27, 28 Y29 de noviembre de1996, se realizó en la Hemeroteca NacionalUniversitaria la primera Jornada Nacional deDocentes de Enfermeríaen el Área de Geron-tología, con el propósito de compartir expe-riencias e identificar los avances, foralezas,limitaciones; recursosy modalidades pedagó-gicas utilizadas para dar cuidado al anciano.

El evento congregó profesionales de diferen-tes unidades académicas y asistenciales quehan asumido el compromiso de orientar yliderar programas de atención dirigidos apersonas de tercera edad.

En el marco de la Jornada, el día 28 denoviembre, se presentó el texto modulariza-do "El Anciano de Hoy, Nuestra prioridad el

Cuidado de Enfermería", de autoría de lasdocentes: Leonor Luna T., Clemencia R. deReyesy Margoth Torres de Rubio, ceremoniaque contó con la presencia entre otros: delDr. Hernán Málaga, Representante de laOPS; Dr. José Luis Diago, Representante dela Ministra de Salud; Dr. Carlos Cano, Presi-dente de la Sociedad Colombiana de Geron-tología y Geriatria; Dr. [airo Caro G., ViceRector Académico; Profesora Marina Ariasde Ramírez, Decana de la Facultad de Enfer-mería, además de familiares, amigos, docen-tes y estudiantes de la Facultad de Enferme-ría y docentes de otras facultades.

Durante la ceremonia de lanzamiento igual-mentesetuvo laoportunidad de presentarel CDRoomy Setde Diapositivasmodalidadesen lasque además,seencuentra impresoel libro.

Al finalizar la Jornada, se reafirmó una vezmás la necesidad de crear y promover unacultura de la ancianidad como estrategiapara atender la creciente población de terce-ra edad. En consecuencia se recomendó:

- Impulsar la investigación que permitaavanzar en la atención de laspersonasancia-nas, establecer alternativas de solución atantos problemas identificados pero pocoestudiados en el campo de la Gerontología.

- Buscar intercambio de experiencias, entredocentes y estudiantes de lasdiferentes Uni-versidades que en la actualidad trabajan ensusplanes de estudio el enfoque de la geron-toogía como ciencia que estudia los cambiosanatómo fisiológicos y psicológicos del ser

NOTAS VARIAS 109

humano, producidos por efecto del procesode envejacimiento el cual se afecta ademáspor aspectos ambientales, culturales socio-políticos y económicos.

- Estudiar la forma de promover pasantías yvisitas a programas académicos y asistencia-les que ofrecen desarrollo en este campo.

- Insistir a través de entidades como Aco-faen, la necesidad inaplazable de invitar alasdiferentes FacuItades o escuelas de Enfer-mería a incluir en el núcleo básico del Plande estudios del pregrado la asignatura deGerontología como una forma de compro-meternos desde la academia en encontrarsoluciones a la ya evidente demanda deatención que reclaman los ancianos en laSociedad Colombiana.

- Avanzar en el trabajo interdisciplinario,transdisciplinario, interinstitucional e inter-sectorial que conlleve a modelos y progra-mas de atención al anciano concordantescon las necesidades de esta población.

- Trabajar por la creación de la Cultura de laAncianidad donde la familia sea el núcleobásico y fundamental, el sector educativo yel sector Salud sean gestores y veedores deesta iniciativa.

- Realizar en forma periódica este tipo deeventos como una forma de socializar lasexperiencias, identificar compromisos y es-tablecer pautas'de proyección en el trabajocon ancianos.