nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes. un acercamiento al ambiente desbordado...
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artículo sobre los espacios no formales de formación literaria. Colectivos de artistas, ciclos de lectura y demás experiencias.TRANSCRIPT
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2011, ao 2 no. 3
Massarella, Matas
El Toldo de Astier
Massarella, M (2011) Nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes: un acercamiento al ambiente desbordado de las voces literarias. El Toldo de Astier, 2 (3). En Memoria Acadmica. Disponible en: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.4889/pr.4889.pdf
Nocturnos enjambres, festines de letras y jengibres mutantes: un acercamiento al ambiente desbordado de las voces literarias
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Seccin
Lalenguadesbordada
EltoldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.CtedradeDidcticadelalenguaylaliteraturaI.DepartamentodeLetras.FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin.UniversidadNacionaldeLa
Plata.ISSN18533124.Ao2,Nro.3,octubrede2011.p.5161.http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero3/lldmassarellanro3
Nocturnosenjambres,festinesdeletrasyjengibresmutantes:unacercamientoalambientedesbordadodelasvocesliterarias
MatasMassarella*
Enesteartculo intentardescribirelfuncionamientodetresgruposdeescritores independientesde
laciudaddeLaPlataysusciclosde lecturas,paraobservaralgunascaractersticasdesutrabajoque
nos pueden servir para pensar y hacernos algunas preguntas acerca de la relacin entre la
conformacin de circuitos literarios no formales, o alternativos, y el mbito de la enseanza de la
LenguaylaLiteratura,ascomotambineneldelaformacinAcadmicaenLetras.Paraestotomar
encuentaunaseriedeobservacionesquerealiceneltranscursodeesteaotantoen recitalesde
poesay lecturasabiertas,FLIAS (FeriadelLibro IndependienteyAlternativa)yvariets,comoen las
reunionesde loscolectivosdeartistasdondeseorganizanypromuevenestoseventosen losque la
literaturaylalenguaocupanunlugarcentral.
Acercamos,desdeunaperspectivaetnogrfica,a lacocinaendondeestoscolectivosdeescritoresy
artistas se organizan y gestionan estos eventos nos permitir observar que la indagacin sobre la
lenguaylaliteratura,suenseanzaysudidcticaespecfica,comocampodeestudio,tomancaucesno
previstos para la formacin profesional del docenteinvestigador en Letras y se diversifican en los
espaciosalternativos (ya seancentrosculturales,plazas, ferias)dedistintosmodos.En resumen, las
diferentesprcticasquesesucedentantoenlasreunionesdelosgruposcomoenloseventosliterarios
quetratardeexponerpodransugerirnosciertaspautasparapensarunadidcticade la lenguay la
literaturaquetengaencuentanosoloelconocimientoformalescolary/oacadmico,sinotambinel
*MatasMassarellaesestudiantedelProfesoradoy laLicenciaturaenLetrasde laUniversidadNacionaldeLaPlata.AlumnoadscriptoalactedradeDidcticadelalenguaylaliteraturaI.IntegrantedelcomiteditorialdeEl toldo de Astier. Coordinador del Taller Literario Trama de Adoquines. Editor independiente de EditorialMorosophos, participante del grupo de poetas Enjambrede Jengibre y profesorde Lengua y Literatura [email protected]
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delasprcticasefectivasydesbordadasdeescritura,lectura,investigacinyexperimentacinquese
sucedenporfueradelasinstitucionesdeenseanza.
FestnMutante:elreydelascriaturasyelpantanodelosfuegosfatuos[1]
FestnMutantecomenzenelao2010,nocomoungrupoocolectivodeescritoressinocomoun
ciclodeeventosdeconvocatoriaabiertaorganizadoporalgunosestudiantesdeLetrasde laUNLPy
artistas independientes reunidos en la ciudad de La Plata. Segn sus participantes el objetivo era
generarunespacioparalalecturaylacirculacindetextosyvoces.Desdeunaconvocatoriaabiertase
invitaparticiparatodotipodeartistas(cantautores,gentedeteatro,artistasplsticos,poetas,etc.)
paraconformarencadaeventounactodecreacin,uncolectivoabierto,artsticoymutante,quevaya
cambiandoytomandodiferentesidentidadessegnlaspersonasqueloconcurranyloconformen.Los
encuentros tienen lugar peridicamente en Espacio Ksmico, una casa cultural autogestionada por
graffiterosymuralistasen laque funcionanexposiciones, talleres, recitales,ubicadaencalle12casi
avenida72delaciudaddeLaPlata.Estebarrioesreconocidoporsuvalorhistricoysecaracterizapor
suefervescenciacultural.Enunaspocascuadrasa la redondavarioscentrosculturales realizanuna
ampliavariedaddeactividadesrelacionadasalarteyladifusindelacultura.Aunospocosmetrosde
Ksmico,en la ramblade laavenida72,estubicadoelCentroCulturalCircunvalacin,otrocentro
cultural gestionadoporun grupode jvenes artistas y vecinosdel lugar. Aunaspocas cuadras se
encuentraelCentroCulturalEstacinProvincial,ubicadoenlaantiguaestacindeferrocarrilesde17y
71 (http://www.estacionprovincial.com.ar) gestionado por los vecinos, donde tambin funcionan
talleres literarios, adems de diferentes actividades y eventos relacionados con la enseanza y la
difusindelalenguaylaliteratura.
LapropuestadeFestnintentaromperconciertasolemnidadheredadadelaslecturasdesalnenlas
que losartistasyelpblicoestn limitadospor labarreradelespectculo,endondeunosrecibenel
arteyotros,losconsagrados,loproducen.Enlosfestinesmutantes,encambio,cualquieraquellegaal
evento tiene laposibilidadde tomar lapalabrapara leer/deciralgo, leerun textopropioohacersu
pequea perfomance y, as, devenir ya no en pblico pasivo sino en artista que forma parte y
constituye el evento. Si bien FestnMutante no se presenta como un grupo de escritores, en las
reuniones organizativas de sus integrantes, tambin se da lugar a prcticas de escritura segn
consignascharladasenelmomento.Seescribe,alguienhaceunamsicaconunteclado,despusde
un rato se lee, se charla sobre lo ledo, se piensan posibles invitados para los eventos o juegos
literariosarealizarenvivo,sevuelveadiscutir,aleer,ylasideasvansurgiendoytomandoforma.
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En los eventos, para propiciar el micrfono abierto y que cualquiera se anime a leer, sin pnico
escnico,nohayenel lugarescenariootarima.Elmicrfonovagirandoentre lasmanosde lagente
queseamontonaenelpiso,sentadacuerpocontracuerpo.Laslinternasuobjetosluminosostambin
pasandemanoenmanoylaslecturassevansucediendoenlasemioscuridad,organizadasenbloques
paranogenerartedio.Amediadosde junioserealizunFestnMutanteenEspacioKsmico.Llegu
cuandolaslecturasyahabancomenzado.Todaslasparedesestnpintadasporartistascallejerosque
utilizan losespacioscomosalasdeexposiciones.En lasemioscuridad,enunode loscuartos,Martn
Goyeneche,unpoetaynarradordeLaPlata,estabacontandounahistoriadeLaEscueladeNadie[2].
No lea lo que deca de ningn papel. Su narracin pormomentos se transformaba en charla, en
preguntashacialospresentes.Porotros,lamaneraenlaquenarrabaparecaunarecitacin.Movalas
manos,semoval,loescuchbamosamontonadosebamosimaginandoyfigurandoloquenosdeca.
Cuandotermin,aplaudimos.En losintervalossehacanpresenteslascanciones,lasidasalbao,los
comentariosy lascharlassobre loque leyeronunasyotros.Sepodaveraalguienqueescribaen la
oscuridad,quizsalgoparaleerenlaprximaronda.Nopasmuchotiempoyalguiencomenzaleer
de nuevo.Otra voz se present, dijo su nombre,mostr su librito autoeditado. La gente presente
escuchaba.Losqueno,sealejabanparanointerrumpirlalectura.
Laslucesseguanbajas.Juan,unodelosorganizadoresdelciclo,sepusounapequeaviseraconluze
hizodeanfitrin invitandoaquienquisiera leeraparticiparen larondaabierta.Pararomperelhielo
presentunapequeapublicacinquearmconalgunostextospropiosdemaneracaserayprocedi
aleervarios.Cuandoterminsuturno,alguienpidicontinuarconotraslecturas,lepasaronlaluzyel
micrfono, se sigui leyendo. Leyeron Julia, Anita, Daniel, Santi, entre otros y otras. Muchos nos
conocemosde lacarreradeLetrasde laUNLP,pero tambinde losdiferentesespaciosde lecturas
abiertas,centrosculturalesyFLIAS[3].Enelintervalounacantautoranoscantasuscancionesdelante
deunapareden laquealgnartistahamontadounaexposicincompuestaporramasquesalendel
cemento.Variaspersonasbuscarontomasydispararonconsuscmaras,registrando loquesuceda.
Seabreotrarondadelecturas,lospresentessevuelvenaamontonarparaescucharoleer.Cuandonos
fuimosdelFestntenamosennuestrascabezasunmontndevoces,algunasimgenesoversosque
nosllamaronlaatencin,algunahistoria,fragmentos,unascaras,perosobretodopreguntaseideas
paraseguirproduciendoymaquinando.
EnjambredeJengibres,poesaquepica
Enjambrede Jengibres [4],grupodelcual formoparte,nacealrededordel2007,est integradopor
jvenes poetas tanto de la ciudad de La Plata como del interior, en sumayora estudiantes de la
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carreradeLetrasdelaUNLP,perotambinartistasindependientesyestudiantesdeotrascarreras.La
idea surgi de la necesidad de un grupo de amigos y compaeros de leernos y conocernos como
escritores.Buscbamosinfluirnos,escribirdemodocolectivoeircreciendoenconjunto,atravsdela
organizacinderecitalesdepoesayvarietsenlosquepredominaralalecturaylaescrituradetextos
literarios,ascomotambin larealizacindeatentadosartsticos(intervenciones literariaspblicas
comolecturasenlacalle,pintadasdeversosenparedones,bombitasconversosinvitandoaunevento
conmicrfonoabierto,etc.). Enunprincipio fuimosrotandoporcasas, luegoporcentrosculturales
como la Casa por los Derechos Humanos Hermanos Zaragoza y el Centro Social y Cultural Olga
Vzquez. Actualmentenos reunimos todos los jueves a las seisde la tarde en LaBicicletera,una
pequeacasaculturalabierta,encalle117yesquina40.Enellugarfuncionan,adems,unespaciode
narracinparaadultosmayores,uncolectivodeartistasplsticos,estudiantesdeLetrasyPsicologa
realizanuna revistade artesplsticas y literatura, yunpequeo restauranteque todas lasnoches
presentadiferentesplatos(sincartafija).Estebarrio,aligualqueelanterior,tambinformapartedel
amplioentramadodecentrosculturalesdeLaPlata.EnfrentedeLaBicicleteraseencuentraelCentro
CulturalDanielOmar Favero, gestionado por los familiares del poeta platense desaparecido por la
ltima dictadura, en el que tambin se ofrecen talleres y cursos variados, adems de poseer un
auditorioconunaagendasiemprecolmadadediferentesespectculosmusicalesyteatrales.
Unjueves,amediadosdejunio,ansiosoyconalgodenerviosporobservarestasprcticasenlasque
estoy inmerso, llegu a La Bicicletera. Era temprano y todava no haba llegado nadie del grupo.
Saludalagentedelacocinaqueestabaempezandoaprepararelmendelanoche.Fer,unodelos
encargadosdel lugarmeabrazaymepreguntacmova lapoesa.Lecontestoquevaapleno,que
hoyvamosahacerunpocode ruidoporqueestamosarmandouna JamSession.Lasemanapasada
habamos organizado que hoy venga Julia Porto, poeta ymsica de la ciudad, para que probemos
juntos montar una minisesin de improvisacin con batera, guitarras, percusin y lecturas.
Queramos ensayar algunas cosas y poner algunas pautas de improvisacin ya que estbamos
convocandoauneventoparadentrodeunospocosdas,enelquesepropondraunasesinabierta
paraqueelpblicoparticiparatantodesde las lecturascomodesde lomusical.Acomodomiscosas,
sacomi libretitaconpoemasyempiezoapensarenqu leermstarde,encmoleerlo,practico.En
esoempezarona llegar lospoetas.Juliavinoenbicicletaconlabateraenversinreducida.Llegaron
Facundo,Marcos,Pato,Nico,Nuri,Fede.Acomodaronsuscosas,sacaroncuadernos,papeles,armaron
unmate.Mientrasunoscharlanorevisabanquleer,otrosempezaronaarmarelsonido,aprobarel
micrfono,etc.Laprevianosediferenciabaennadaa ladelensayodeunabandademsica, Julia
empezahacerritmo.Cuandoyaestabatodoarmadoysonando,empezamosaimprovisar.Fede
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tratadeleerunpoemaentrandoentiempoalritmoquemarcaJulia,pormomentoslalecturaparece
iracomps,pormomentossepierde. Intentadenuevo,yasnosvamossumando.Probamoshacer
algnambientesonoroquepropicielaescucha,queaporteotrossentidos.Marcostrajopara leerun
cuentoalque,antesde leerlo,calificacomoescabroso.Nosponemosunapautade improvisacin
queesseguirelclimadelcuentoyde la lecturaparagenerarambientessonorosqueacompaen los
momentosde tensin.Marcos comienzaa leer,escuchamos losprimerosprrafospara imaginar lo
quenossugieremusicalmente.Laimprovisacincomenzacorrer,elcuentoavanzaba.Haypartesen
lasquelamsicaylalecturasefunden,enotraslamsicainterfiereconlavozyalgunascosasnose
entiendenporelruido.Detodosmodosestbamosconformes.Sabemosquehaymuybuenosmsicos
en la ciudad yquemsdeuno se ibaa animar a subir a improvisar,por esononospreocupaban
nuestras falenciasmusicales.Despus deun rato, cuando ya todos/as lemoso jugamos con algn
instrumentomientrasotro/alea,nossentamosenlamesayconversamossobrelaminisesin,sobre
lascosasqueserviranparaquenosepierda laatencinen las lecturas,sobresi leertaltextootal
otro,sobresi leermspausadoomsrpido,sobresimemorizar lostextososolosusestructurase
improvisarsobreellas,sobrelaimportanciadelossilencios,sobreelvolumendelaamplificacin,etc.
Cuandoempezamosareunirnosnuestrosencuentroseranespordicos,casicasuales.Peroapartirdel
2010vimos lanecesidaddevolverlossemanales.Estasreunionesfuerontomandoconeltiempouna
dinmicaquesibienpuedeserequiparablealadeuntallerliterarioenalgnpunto,sobretodoporlas
actividadesrelacionadasconconsignasdelecturayescrituraqueserealizan,porotrapartetambin
se llevana caboactividades comoel comentario, la sugerencia, la crticay ladiscusinentrepares
escritoresqueexcedenalaslgicasdeltallerdeescritura.
Durante losencuentrossemanalesnohayunformatoprefijadodequseharenelda.Aveces las
lecturaso laescriturafluyenyotrassoloseconversa informalmenteysetratandeapuntar lascosas
quesehanvenidotrabajandodesdehaceuntiempoenrelacinconciertosusosdelalengua.Muchas
veces, ms que escribir, aprovechamos para charlar sobre nuestras escrituras, para maquinar
cuestiones tericas que como estudiantes de Letras no podemos resolver desde los discursos
aprendidossobre lo literario,paraproblematizarnuestraspoticas,hacerejerciciosdevocalizaciny
proyeccinde lavozparapoderdecirmejor lostextosopensaraspectosde lacomposicincomo la
mtricaydemsactividadesytemasquevayansurgiendoyquecreamosnecesariascomogrupo,pero
tambincomoescritoresconhistoriaseinteresesparticularesdeescritura.Adems,enlasreuniones
vamosorganizandoeimaginamosqusernloseventos.
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Finalmente la improvisacinabiertaserealizel24dejunioenelPasillode lasArtes.Lasesintuvo
lugar porms de dos horas en las quemuchos de los presentes se sumaron a la propuesta y se
animaronapararseenfrentedelmicrfonoya leerodecirsus textoscon losmsicos tocando.Las
lecturas, como otras veces, fueron de lo ms diversas y hubo combinaciones extraas de varias
personas leyendoalmismo tiempounmismo texto,odegente recitandoypersonasentonandode
fondo con susvoces, siguiendo lamsica.Paraalentar la lecturaabierta searmelmicrfonoy la
bandadebajodeescenarioconelfinamortiguarelpnicoescnicode losconcurrentes.Siguiendo la
idea de los festines mutantes se ley con linternas u objetos luminosos en la semioscuridad. Se
realizaronvarias rondasyundode folclore latinoamericanoyunaartista circenseamenizaron los
intervalos.Enunrincndosproyectoseditoriales independientesmostraronyofrecieronsus librosy
publicaciones durante toda la noche. Adems anduvo girando entre las manos de la gente un
susurradordepoesa[4]yvariaspersonasseanimaronasusurrarpoemasenlosodosdeotras.
NocturnasLetrasPolutas:triangulandopalabras
Nocturnas Letras Polutas, nace en 2010 en torno al Centro Cultural TringuloMamichula, cuando
SantiagoAbel,escritoryestudiantedeLetras,yAgustinaAmar,actrizyestudiantedediseo,ambos
de laUNLP, fueron convocadosparaorganizarun ciclode lecturas. La idea desdeun principio fue
generar algo que dialogue con la literatura y que permita abrir un espacio de expresin para que
cualquieraqueescribaoquetengaganasdeescucharpuedahacerloencompaadeotros/as.Otrade
lasmotivaciones fuegenerarunespacioenelquesecuestione la figuradelescritorartistacomoel
portador de una inspiracin, un genio o un conocimiento superior que transmite a un auditorio
pasivo.
Entreoctubreydiciembrede2010serealizarontresencuentrosyotrostresentremarzoymayode
2011.Desde laconvocatoria se invitaparticiparabiertamenteaquienquieracon sus textosysus
voces. Enunprincipio,Agustina y Santiago invitaron a leer a amigos escritores ypoetas, as como
tambinaartistasplsticosymsicosparadarleintervalosalaslecturasyquenogenerentedio,pero
conelpasarde loseventos laspersonasque concurrieron se fueronapropiandodelespacio.Enel
ltimoencuentro,enmayodeesteao,laslecturassesucedieronpormsdetreshoras.Participaron
escritores, escritoras y poetas de diferentes edades y de diferentes circuitos leyendo todo tipo de
producciones:Poemasconfesionalesescritosenplancatrtico,poemaserticos,cuentosescabrosos,
relatosautobiogrficos,reflexionesmorales,textoshumorsticos,etc.
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Aprincipiosdemayo,siguiendomirecorridocuriosoporlosdiferentesgruposociclosdelecturasfuial
Tringulo con algunos amigos poetas. bamos desde la reunin de Enjambre de Jengibres en La
Bicicleterayhaca tiempoquetenamosganasdeconoceryparticiparenNocturnasLetrasPolutas,
por loque llegamospreparadosconnuestrospoemasy relatosparaparticiparde la lecturaabierta.
EsteCentroculturalestubicadoenunacasa,enfrentedeunapequeaplazaenformadetringulo
(deallsunombre)en119y63.ApocascuadrasestelBosquey laFacultaddeCienciasAgrariasy
Forestalesde laUNLP.Elbarrioesmuyarboladoy lanocheestababastantecalurosa.Lasventanas
estabanabiertasdeparenparydesdeafuerapodamosveralagente,alrededorde40personasque
empezabanaacomodarseenelpisoyenlaspocasmesas.Porlasveredaspasabanvecinos,algunose
par un momento, pregunt por el evento. Es un ciclo de lecturas le explic alguien. Parece
interesarseysequedaunbuenratoobservando,luegoseva.
Entramosalespacio.Laentradaes libreygratuita.Haydossalaspequeas, laprimeradecoradacon
uncielode lonacelesteyunasesponjosasnubesdealgodn,todoarmadocontanzas.Pedimosuna
cervezaymientraslaestbamosterminandocomenzaronlasprimeraslecturas.Enunprincipio,Santi
hizodeanfitrinymediadorentrelaslecturas,perodespuslascosasempezaronafluirsolas.Cuando
alguienterminabadeleerpreguntabasialguienqueraseguiryasseibaarmandolaronda.Lagente
quequeraleer,solaprepararseparahacerlocuandoelqueestabaleyendoannohabaterminado,
algunos incluso(re)leansustextosensilenciomientrashabaotro leyendoenvozalta.Enelespacio
estaveznocirculanmicrfonos,digamosqueseleealaire.Lacomposicindelgrupodegentereunida
esbiendiversa,hayalrededorde50personasdetodaslasedadesydediferentespalos.
Enunapequeamesa,unseorabriunanetbook.Esunhombredeunos60aos,tieneunsombrero
marrnconunaplumarosa.Sepresenta,haceunabreveintroduccindeloquevaaleer:unrelato
con reflexionesqueesperopueda servirlespara transitarel caminode lapoesa.Comienza a leer
desdelapantalla.Elrelatotenauntonorealista,lasfraseseranlargas,conextensasdescripciones,en
primerapersona.Durantelalectura,elautorlevantabalamiradadelapantallaybuscabaelcontacto
visualparacondensarenloqueleaalgunaemocinconun/aotro/a.Despusdeuntiempo,elrelato
comienzaaextendersedemasiado,algunaspersonasparecenponerseincmodasporsuduracinyse
alejan.Elescritordesombrero terminenalgnmomento su lectura.Sedioundescanso.Sepone
msica.Vuelventodaslasvocesaescucharsemezcladas,comentandoloescuchadoololedo.Entreel
bullicioescuchunavozquenoconozcoquesequejabadelagentequenopiensaenlosdemsytrae
paraleercosasrelargas.
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No pasa mucho tiempo, como mximo unos 15 minutos de descanso y comienza otra ronda de
lecturas.Unachicasepresenta,cuentaquetieneunaeditorialartesanal,nosmuestraalgunosde los
librosquesonredondoscontapasartesanales.Luegointrodujoloqueibaaleer,unaseriedepoemas
cortos.Sehizosilencio,laescuchamos.Depronto,inesperadamente,unadelastanzasquesostenael
decoradodelcieloconnubes secorta,elcielodeplsticocae sobre lamitadde lospresentes,con
nubesytodo.Risasysorpresacolectiva.Lachicaqueestabaleyendoseinmutaporunmomentopero
luego continu la lectura debajo de la lona, el escritor con sombrero sali de abajo del cielo sin
sombrero,conunanubeenlamano.Pasadoelinconvenienteconelcieloseprosiguieronlaslecturas
porunbuenrato.Eleventonotenaunhorariofijodefinalizacin,dependadelasganasquetuvieran
lospresentesdeseguirleyendo/escuchando.
Didcticadelopotico?
Comohemosvisto, la indagacin tericayprcticaacercadeaspectosespecficosde la lenguay la
literatura,ademsdeserelobjetoprincipaldelascarrerasdeLetras,ocupaunlugarfundamentalen
estoscircuitosalternativosdeproduccindeconocimientosobre la lenguay lo literario.En los tres
gruposvemoslapreocupacinporgenerarlosambientespropiciostantoparalalecturacomoparala
escuchaypordosificarlaslecturaseneltiempoparaque loseventosnosevuelvanmontonos.Hay
ungrannfasistantoenlasconvocatoriasmediantewebyafichesenquelagentellevealoseventos
sus textos, como en hacer de estos encuentros un espacio productivo de formacin artstica pero
tambin de difusin oral de escrituras, de circulacin de libros y publicaciones independientes, de
dilogoentreautores,lectores,editoresyartistas.Elpblicodelosdiferenteseventosesamplioyno
pertenecehomogneamentealmbitode laproduccin literaria.Enalgunosde losencuentroshubo
msde200personas,delascualesparticiparonalrededorde30enelmicrfonoabierto.Elhechode
compartirescenarioconartistasdeotras ramasampla laconvocatoriay tratadedessacralizarel
hecholiterariocomoalgoparaentendidos.As,elpblicodeunabandaderock,defolcloreodeuna
compaadeimprovisadoresteatralespasaaserpartetambindelpblico(oautor,segn lodesee)
deliteratura.Entrelagentequeparticipahaymuchosautoresyartistas,comodijimos,perotambin
muchaspersonasque tan solo seacercanparaescuchar loqueotrosescribeno leeralgodealgn
autorquelegusteycompartirloconlosdems.
Conestepanorama,cabepreguntarse.Estoscircuitosen losqueungrannmerodeestudiantesde
Letrasparticipancomoartistasnonosestarnhablandodeunaausenciaenlaformacinquecadavez
sehacemsvisible?Escomn,comoestudiantedeLetras,escuchar laopininquecirculaacercade
que lacarreradeLetrasespara formar lectores,crticos, investigadores, lingistasoprofesores,no
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escritoresdeficcinopoetas.Laformacinartsticaliteraria,desdeestepuntodevistatandifundido,
debera correr por parte de cada estudiante, que debe encontrar la manera de formarse en las
prcticas literarias sin ningn tipo de mediacin acadmica. La escritura, como acto de
creacin/composicin,porende,suelequedar,desdelaformacindegrado,encasilladaalosgneros
acadmicos(artculos,ponencias,monografas,etc.)ysesueleconocerlaexperienciadecompaeros
ycompaerasestudiantesqueingresaronalacarreraconunintersporlaescrituradeliteraturapero
queconeltiempofuerondejndolodelado.
Facundo Saxe,escritor y ayudantediplomadode la ctedrade Literatura alemanade la carrerade
LetrasdelaUNLP,ensuartculosobreeltallerliterariodeUtopa,[3]sepregunta:
Cmopuedeserqueunacarreraquetienecomoobjetoprincipallalenguaylaliteraturadescuidelaescrituradetextosnoacadmicos?(osea,monografas,ponencias,etc.).Nocreoquelaescrituraseala solucina losproblemasde lahumanidad.Pero laescritura,yunagranpartede losdocentesyalumnosdelacarreraescribimos,esunapartemuyimportanteparanuestraformacin.Enlopersonalyologrsuperaresepudorymedediquaescribir.Nopuedodejardeescribir.Escribotodoeltiempo()(Saxe,2010:2).
Creo que este interrogante abre el juego para que empecemos a preguntarnos y a preguntarle a
nuestra formacin en Letras por estas prcticas desbordadas de lectura, de escritura, de
experimentacin y de indagacin terica y prctica que muchas veces llevamos a cabo nosotros
mismos,estudiantesyprofesores,atravesadosporelconocimientoacadmico,perotambinpor los
mltiplessaberestericosyprcticosquesevanconstruyendodesdelosespaciosnoformales.
Como estudiantesescritores, profesoresescritores y artistasescritores producimos conocimiento
especfico sobre la lenguay la literatura, incluso fuerade laacademia, como sin freno,pasadosde
rosca.Hacemos a la vezdepoetas,de plomos,dedivulgadores,pero tambindeprofesores,de
alumnos, de editores de nuestros pares escritores, escuchadores y artistas. La vida cultural de la
actualidad, con sus foros, sus blogs, susmicrfonos abiertos, sus programas de radio, sus lecturas
pblicas, sus editoriales independientes y sus ferias multicolores parecen estar pidiendo que los
conceptosdeloliterarioserenueven,almenosenlasinstitucionesencargadasdelaenseanzaydela
investigacinsobrelalenguayaliteraturaentodossusniveles.Enestesentido,permitirquefluya,e
incluso,propiciareldilogoentreelconocimientoacadmicoyelconocimientoartsticoliterarioque
llevanacaboloscolectivosdeartistas, quizsnospermitapensarunaperspectivadesde ladidctica
delalenguaylaliteraturaquetengaencuentaesteaspectodelaformacinartsticoliteraria,eldela
vidaliterariacotidianaconsumultiplicidaddeprcticasentornoalalenguaylaliteraturaquenoson
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Nocturnosenjambres,festinesdeletrasyjengibresmutantes:unacercamientoalambientedesbordadodelasvocesliterarias
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abarcadas por la enseanza superior y que quizs sean la motivacin principal de muchos de los
ingresantesalacarreradeLetras.
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Notas
[1]Paramsinformacinsobreelcicloenhttp://elreydelascriaturas.blogspot.com[2]LaescueladeNadieesunprogramaradialqueestgirandoendistintaslocalidades,tantodeLaPlatacomodelrestodelPas.Martn,desdeelaire,cuentalasexperienciasdeunalumnadoydelasenseanzasdeNadie,unmisteriosoprofesor.Losprogramassepuedenescucharonlinedesdehttp://laescueladenadie.wordpress.com[3]LaFeriadelLibroIndependienteyAlternativa(Autogestiva,amiga,anrquica,etc.)esuneventoSocialCulturalenelquelosartistas,escritores,poetas,editoresindependientes,performers,diseadoresydiferentesproductoresculturalesyartsticosdetodaslasramasquetrabajandesdelaautogestin,confluyenparamostrarsustrabajos,susobras,hacersusnmeros.Paramsinformacin,historiaylinks,ver:http://feriadellibroindependiente.blogspot.com[4]Elgrupoposeeunblogenelquelosparticipantespublicansustextosydifundeneventosculturalesyliterarios.Sepuedeaccederdesde:http://nudosjengibreanos.blogspot.com[5]Elsusurradordepoesaesunaparatoartesanal,compuestoporuntubodecartnocualquierotromaterial.Seutilizaparaleerenvozmuybaja,casisusurrada,unpoemaaotrapersona.Elsusurradoramplificalavozdequiendiceaclarandolosmaticesyeltimbreyproponeunacomunicacinpoticantima.ElinventosurgeenFrancia,perorpidamentesedifundeportodoelmundo.EnCrdobaexisteuncolectivodesusurradoresdepoesa,paramsinformacin:http://www.colorsusurro.blogspot.com
Bibliografa
AA.VV.(2010/2011).ElToldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.Revistadedivulgacinvirtual.DepartamentodeLetras.FAHCEUNLP:http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.arSaxe,Facundo(2010):LaEscrituraylavida.ReflexionesdesbordadassobreeltallerdeescrituracreativadeUtopa.EltoldodeAstier.Propuestasyestudiossobreenseanzadelalenguaylaliteratura.Revistadedivulgacinvirtual.DepartamentodeLetras.FAHCEUNLP.Ao1,N1,octubre,LaPlata,(http://www.eltoldodeastier.fahce.unlp.edu.ar/numeros/numero1/lgd.saxe)Larrinaga,Toms(director).(2010).LosSubterraneosVisionesehistoriassobrelaF.L.l.(A)Documental.BuenosAires.Accesoabiertodesde:http://www.youtube.com/watch?v=GTYwK9eZ3Uk