MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

INCORPORACION DE LAS NNTT COMO RECURSOS DIDACTICOS EN LA EDUCACION

MODULO: TECNOLOGIA EDUCATIVA PARA LA GESTION

MAESTRANTE: SERVIO ROLANDO OCAMPO JARAMILLO

DOCENTE: MSc FRANKLIN MIRANDA

LUGAR Y FECHA: SANTO DOMINGO DE LOS TSACHILAS 27-02-2012

LOJA - ECUADOR

• Cada vez son mas los centros educativos queadquieren en ocasiones con gran esfuerzoequipos informáticos, multimedia, confiandoen sus posibilidades educativas.Lamentablemente en muchos casos dichosequipos apenas se utilizan. Obstaculizando deesta manera el proceso enseñanzaaprendizaje.

• La velocidad y capacidad como características fundamentalesde estas tecnologías suponen un aporte de tal naturaleza quehan hecho que el momento actual de desarrollo social se ladenomine de la información y comunicación.

• Lo que implica la necesidad de utilizar en educaciónherramientas audiovisuales, informáticas y telemáticas quepermitan a nuestros alumnos integrarse con la mayorautonomía posible en una sociedad en permanenteproceso de cambio y transformación. Dando respuesta aestas necesidades, los proyectos de nuestra sociedadson, entre otras cosas: una sociedadtecnológica, audiovisual programas de Nuevas Tecnologíasy Educación se contemplan como uno de los vehículospara conseguir los objetivos educacionales.

• la educación actual hace uso de nuevas tecnologías en ellas están inmersos el estado las instituciones los maestros y los alumnos, los docentes como actores directos del proceso enseñanza aprendizaje requieren de la adquisicion de nuevos conocimientos y competencias.

LA INCURSION DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN EL ENTORNO EDUCATIVO

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) lo han

cambiado todo, la forma de vivir, de trabajar, de producir, de comunicarnos, de

comprar, de vender, de enseñar, de aprender. Todo el entorno es distinto. El

gran imperativo es prepararnos y aprender a vivir en ese nuevo entorno.

Sin embargo, en esta postmodernidad, ¿cuáles son los nuevos retos que

enfrenta la profesión docente? ¿Qué competencias demandan en el profesor

las nuevas NTIC al incorporarlas en el proceso enseñanza-aprendizaje?

la calidad del aprendizaje estará en relación con la calidad del proceso de

comunicación, implementado a nivel nacional institucional y en el aula misma.

las nuevas tecnologías de la comunicación están configurando un nuevo tipo

de relación comunicativa en la sociedad y, por extensión, en los procesos de

enseñanza aprendizaje , pero no solo en los procesos como tal sino, y sobre

todo, en su organización, gestión y significado.

Tele-enseñanza, sistema de enseñanza digital, enseñanza en red, educación

virtual, etc., son algunas de las denominaciones que vienen a ocupar un lugar

común en la enseñanza actual.

Ser parte de este nuevo orden en el campo educacional significa para los

integrantes de la comunidad educativa y para la comunidad misma estar a la

par con este nuevo proceso .

Tecnología en la educación

DOCENCIAMEDIOS PARA

COLABORACION

MEDIOS DE SEGUIMIENTO Y

CONTROL

HERREMIENTAS DE TRABAJO

MEDIOS DIDACTICOS

NUEVAS TECNOLOGIAS PARA LA COMUNICACION

SISTEMAS DE INFORMACIONMEDIOS DE

COLABORACION Y DIFUCION

ADMINISTRACION INVESTIGACION

HERRAMIENTAS DE GESTION HERRAMIENTAS DE INVESTIGACION

SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE

COMUNICACION

MISMO TIEMPO MISMO LUGAR

MISMO TIEMPO

DISTINTO LUGAR

DISTINTO TIEMPO MISMO LUGAR

DISTINTO TIEMPO

DISTINTO LUGAR

• Se refiere a sistemas formales

en el proceso de enseñanza apren

dizaje en un espacio donde el do

cente y el estudiante se encuentran

al mismo tiempo.

(mismo tiempo y mismo lugar)

Ejemplo : la profesora utiliza un sistema

audiovisual para dictar su clase.

Este proceso se realiza cuando el emisor o do

cente y el estudiante o receptor se encuentran

en diferentes lugares pero al mismo tiempo, los

los participantes interactúan.

El proceso de enseñanza aprendizaje se produce

en tiempo real. Mediante la utilización de diferen

tes herramientas que la tecnología pone a dispo

sición.

Como aulas virtuales, chats, videoconferencias.

Ejemplo: tutorías a través de videoconferencias.

• Está posibilidad de comunicacióneducativa se produce a través de entornosde aprendizaje virtuales, o medianterepositorios o grupos de trabajo porinternet. En la cual el docente es el enencargado de subir distintos materialesdirigidos a sus estudiantes en la cualestos pueden revisarlos en cualquiermomento. es decir emisor y receptor secomunican en el mismo espacio pero endistintos tiempos.

• Un ejemplo claro de este tipo decomunicación educativa es el ENTORNOVIRTUAL DE APRENDIZAJE DE LA UTPLmodalidad a distancia en la cuál nosotroslos estudiantes podemos ingresarlibremente a la pagina y descargar losmateriales necesarios (distinto tiempomismo lugar)

En este proceso las

personas, estudiantes o docentes

pueden encontrarse en diversas

ciudades o países del mundo y estar

conectados al internet , y debido a la

diferencia de horarios están

conectados e diferente tiempo.

De esta manera están interactuando

pero a distinto tiempo y en distintos

lugares..

Ejemplo: las personas que tienen

familiares en otras latitudes

interactúan mediante video

conferencias con sus familiares a

distinto tiempo y en distintos lugares.

ECUADOR

TECNOLOGIA

DOCENTECOMUNIDAD

ESTUDIANTE