njemački-viša

7/31/2019 Njemaki-via

1/54

Nacionalni centar za vanjskovrednovanje obrazovanja

NACIONALNI ISPITI U TREIM RAZREDIMA SREDNJIH KOLA

Ispitni katalog iz Njemakoga jezika

u kolskoj godini 2007./2008.


2/54


3/54

SADRAJ

1.UVOD 4

2.OPICILJEVIISPITA 43.POSEBNICILJEVIISPITA 4PRISTUPNICI ISPITU 4RAZINA ISPITA 54.STRUKTURAISPITA 65.OPISDIJELOVAISPITA 75.1.SLUANJESRAZUMIJEVANJEM 75.2.ITANJESRAZUMIJEVANJEM 105.3.PISANJE 12

5.4.GOVORENJE 146.OPISISPITNOGAGRADIVA 176.1.TEME 176.2.GRAMATIESTRUKTURE 196.3.JEZINEFUNKCIJE 217.DODATCI 227.1.OGLEDNIPRIMJERAKTESTA 227.2.TRANSKRIPTITEKSTOVAUZOGLEDNIPRIMJERAKTESTA 397.3.RJEENJAUZOGLEDNIPRIMJERAKTESTA 447.4.KAKOSEPRIPREMITIZAISPIT 457.5.TEHNIKIOPISISPITA 457.6.LITERATURA 457.7. LJESTVICA ZA OCJENJIVANJE SASTAVKA 467.8.PRIMJERISASTAVAKA 487.9.LJESTVICAZAOCJENJIVANJEGOVORENJA 53


4/54

1. UVOD

Na nacionalnim ispitima u treim razredima srednjih kola uenici e moi birati hoe lipolagati ispit iz Njemakoga jezika na vioj ili nioj razini.

Ovaj je dokument Ispitni katalog za nacionalni ispit iz Njemakoga jezika na vioj razini.

Svrha je dokumenta dati pregled ciljeva, sadraja i strukture ispita iz Njemakoga jezikakoji e se odrati u kolskoj godini 2007./2008. za uenike treih razreda u RepubliciHrvatskoj.Dokument sadri i ogledni primjerak testa iz Njemakoga jezika.

2. OPI CILJEVI ISPITA

Opi je cilj ispita iz Njemakoga jezika ispitati i vrjednovati razinu komunikacijske jezinekompetencije uenika treega razreda srednjokolskoga obrazovanja na srednjoj razini usluanju, itanju, pisanju i govorenju.

3. POSEBNI CILJEVI ISPITA

Prema globalnome opisu komunikacijske jezine kompetencije u pojedinim jezinimdjelatnostima (vjetinama)1, na srednjoj razini uenik moe:

razumjeti informacije u raznim vrstama govorenih tekstova o aktualnimdogaajima ili o temama od osobnoga interesa ako su iskazane standardnim

njemakim jezikom te relativno polako i razumljivo razumjeti jednostavne pisane tekstove iz razliitih izvora o temama iz podrujasvakodnevnoga ivota ili iz podruja njegova osobnoga interesa

sporazumjeti se u veini svakodnevnih komunikacijskih situacija i ukljuiti se urazgovor o poznatim temama

opisati odreene dogaaje/doivljaje, ispriati priu, prepriati sadraj odreenogateksta, ukratko izraziti svoje miljenje o odreenoj temi i sl.

napisati jednostavan tekst o poznatoj temi.PRISTUPNICI ISPITU

Pristupnici ispitu su uenici treega razreda. Imaju znanje o svijetu u okviru relativnoirokoga raspona tema i sadraja koje im je pruilo osnovnokolsko i srednjokolskoobrazovanje te znanje o svijetu steeno temeljem vlastitih posebnih interesa.Komunikacijska jezina kompetencija u njemakome jeziku im je na srednjoj razini, astekli su ju tijekom duega ili kraega intenzivnoga bavljenja njemakim jezikom u


5/54

RAZINA ISPITA

Via razina ispita odreena je s obzirom na razinu definiranu nastavnim planom iprogramom za Njemaki kao prvi strani jezik (7./8. godina uenja), odnosno B1 razinuprema Zajednikomeeuropskome referentnome okviru za jezike: uenje,pouavanje,vrjednovanje (2005).


6/54

4. STRUKTURA ISPITA

Dijelovi ispita itanje s razumijevanjemSluanje s razumijevanjemPisanjeGovorenje

Ukupan broj bodova 100Broj bodova upojedinome dijelu(udio u ukupnomebroju bodova)

Sluanje s razumijevanjem: 20 bodova (25%)itanje s razumijevanjem: 30 bodova (25%)Pisanje: 20 bodova (25 %)Govorenje: 30 bodova (25%)

Ukupno trajanjeispita 170 minuta + stankeRedoslijedrjeavanjapojedinoga dijela itrajanje

Sluanje s razumijevanjem: 35 minuta (ukljuujui vrijeme zaprenoenje rjeenja na list za odgovore)

itanje s razumijevanjem: 60 minuta (ukljuujui vrijeme zaprenoenje rjeenja na list za odgovore)

Pisanje: 60 minuta

Govorenje: do 15 minuta


7/54


8/54

Obiljeja zadatakaStruktura zadataka Uvodna uputa za sva tri zadatka na nosau zvuka sadri

informacije o sljedeem:

- koliko zadataka sadri ova sastavnica ispita- koliko e se puta sluati tekstovi u pojedinome zadatku(2 puta)

- koliko vremena ima za itanje uputa i pitanja u zadatku- kada rjeavati pitanja u zadatku- kada prenijeti rjeenja na list za odgovore.Uputa za svaki pojedini zadatak (na nosau zvuka i u ispitu)sadri:- najavu teme teksta i/ili situacijskoga konteksta- uputu to treba napraviti u zadatku- upozorenje na mogua suvina pitanja (items).Pitanja + tekstovi na nosau zvuka. Nulto pitanje uzadatku je primjer za rjeavanje zadatka.

Jezik uputa NjemakiJezina razina uputa A2

1. zadatak Zadatak povezivanja2. zadatak Zadatak dopunjavanja

Tip zadatka

3. zadatak Zadatak viestrukoga izbora1. zadatak Razumjeti glavnu poruku, kljune informacije isl.

2. zadatak Prepoznati i razumjeti eksplicitne i konkretneinformacije, razlikovati bitne od nebitnihinformacija i sl.

Jezine i kognitivnekompetencije

3. zadatak Razumjeti specifine informacije, razumjetiznaenja temeljem konteksta irega odreenice, izvesti zakljuak o znaenju pojedinih

detaljnih informacija i sl.1. zadatak 72. zadatak 7

Broj pitanja (items) uzadatku

3. zadatak 6Jezina teina pitanja(items)

Jezino jednostavna i kratka pitanja: A2/B1 razina jezinihstruktura i vokabulara, s iznimkom vokabulara koji se moerazumjeti iz konteksta.

TekstoviTeme Bliske dobnoj skupini uenika (v. listu tema u poglavlju

3.1.)Autentinost teksta Autentini i prilagoeni tekstovi, tj. izvorni tekstovi

djelomino preraeni u svrhu ispitivanja. Govore ih izvornigovornici standardnim njemakim jezikom.

Izvori tekstova Osobna i javna priopenja i najave, radijske i televizijske


9/54

1. zadatak Vie tekstova s oko 45 rijei.2. zadatak oko 400

Duina teksta(oko 1200 rijei)

3. zadatak oko 350

Jezina teina teksta B1 razinaU tekstovima se mogu pojaviti i jezini oblici karakteristiniza B2 razinu koji se mogu razumjeti iz konteksta, odnosnoije razumijevanje nije nuno za tono rjeavanje zadatka.

VrjednovanjePostupak vrednovanja Svako pitanje donosi 1 bod.

Vrjednovanje se vri na temelju kljua za odgovore i uputaza bodovanje zadataka. U zadatku otvorenoga tipapriznavat e se pravopisne i gramatike pogrjeke ukoliko

je, unato njima, znaenje rijei u danome kontekstuprepoznatljivo. Takoer e se priznati i sinonimi kojiodgovaraju danome kontekstu.


10/54

5.2. ITANJE S RAZUMIJEVANJEM

Ope informacijeCilj Ispitati uenikovu sposobnost samostalnoga razumijevanja itanjem

raznovrsnih autentinih tekstova.Obrazovniishodi

Na razini B1 uenici mogu, uz uporabu primjerenih strategija itanja,razumjeti:- ciljane informacije u neto duim tekstovima o aktualnim temama ili

temama bliskim njihovim interesima- bitne informacije u svakodnevnim informativnim tekstovima- opise poznatih ili njima osobno zanimljivih stvari- glavne tvrdnje i argumente u tekstovima o aktualnim ili njima poznatim

temama- jednostavno osobno pismo, e-mail, sms- ili fax-poruku- kljune informacije i injenice iz kratkih izvjea ili tekstova iz novina i

asopisa- jednostavne upute- oglase u kojima su jasno iznesene informacije, bez puno kratica- kratke tekstove koji se pojavljuju na javnim mjestima, a u kojima se daju

odreene upute, propisuje nain ponaanja i slino- kratke knjievne tekstove.Ukupanbrojzadataka

4

Ukupanbrojpitanja(items)

30

Trajanje 60 minuta (ukljuujui vrijeme za prijenos rjeenja na list za odgovore).

Obiljeja zadatakaJezik uputa NjemakiJezina razina uputa A2Struktura zadatka Uputa za svaki pojedini zadatak sadri:

- najavu teme teksta i/ili situacijskoga konteksta- uputu to treba napraviti u zadatku- upozorenje na mogua suvina pitanja (items).Tekst s naslovom.Pitanja. Nulto je pitanje u svakome zadatku primjer zarjeavanje zadatka.1. zadatak Zadatak povezivanja2. zadatak Zadatak viestrukoga izbora3. zadatak Zadatak viestrukoga izbora

Tip zadatka


11/54


12/54

5.3. PISANJE

Ope informacijeCilj Ispitati uenikovu sposobnost prikladnoga i tonoga izraavanja u pisanim

oblicima jezinih aktivnosti koje se poduzimaju sa svrhom ispunjavanjakomunikacijskih ciljeva definiranih u zadatku.

Obrazovniishodi

Na razini B1 uenici mogu:- pisati o svakodnevnim pojavama iz svojega okruja (npr. o obitelji,

interesima, putovanjima, osobnim iskustvima, sadanjim, prolim ibuduim dogaajima, aktivnostima, planovima i slino) primjenomdovoljno irokoga raspona rijei i izraza

- pisati jednostavne, povezane tekstove o poznatim i aktualnim temamakao i temama iz podruja vlastitoga iskustva te pritom izraziti vlastitestavove i miljenja

- napisati jednostavno strukturirane prie- napisati osobna pisma- pisati oglase i sline kratke tekstualne oblike- sroiti natuknice za razgovor i sl.

- primjenom gramatikih struktura i pravopisnih pravila oblikovatijednostavan tekst koji gotovo da ne sadri pogrjeke koje mogu dovestido nesporazuma.

Ukupanbrojzadataka

1

Trajanje 60 minuta (ukljuujui vrijeme za prijenos odgovora na list za odgovore).

Obiljeja zadataka i oekivanih odgovora u zadatku

Struktura zadatka Uputa za svaki pojedini zadatak sadri:- najavu teme za pisanje i/ili opis situacijskoga konteksta- sadrajne odrednice za pisanje (natuknice ili pitanja) i/iliverbalni/vizualni predloak

- minimalan broj rijei u tekstu.Jezik uputa NjemakiJezina razina uputa A2/B1

Tekstna vrsta Sastavak

Duina teksta 180 rijeiJezine funkcije v. poglavlje 3.3.Kompetencije (jezine,strategijske, kognitivne,tematsko znanje)

Razumjeti sadrajne odrednice i verbalni ili vizualnipredloak.Ispuniti traene jezine funkcije.Imati i moi primijeniti potrebno tematsko znanje.Imati i moi primijeniti kompenzacijske strategije i sl


13/54

VrjednovanjeOblik vrjednovanja Kriterijsko i analitiko vrjednovanjeOpis kriterija Ljestvica za vrjednovanje (v. prilog 4.4.) sadri detaljno

razraene sljedee kriterije: obavljanje zadatka (relevantnost i opseg) koherencija i kohezija vokabular (raspon, prikladnost, tonost) gramatika (raspon, prikladnost, tonost).

Postupak vrjednovanja Ocjenjivanje vre obueni ocjenjivai/ocjenjivaice natemelju detaljno razraene ljestvice za ocjenjivnje. Ukupanmogui broj bodova je 20.


14/54


15/54

Obiljeja zadataka i oekivanih odgovora u zadatku1.zadatak

Pitanja

2.zadatak

Kartice koje sadre:- temu i/ili opis situacijskoga konteksta- sadrajne odrednice: verbalni predloak(izjave, pitanja i sl.) i/ili vizualni predloak.

Struktura zadatka

3.zadatak

A dioKartica koja sadri:- temu i/ili opis situacijskoga konteksta- sadrajne odrednice: verbalni predloak(natuknice/pitanja za raspravu i sl.)

B dioPitanja

Jezik uputa NjemakiJezina razina uputa A2/B1

1.zadatak

Uvodni kratki razgovor (ispitiva/ispitivaica sasvakim uenikom/uenicom).

2.zadatak

Samostalno kratko izlaganje uenika/uenice utrajanju od 1 minute + 1 minuta za pripremu.

Tekstna vrsta

3.zadatak A dio: razgovor (uenika/uenice suenikom/uenicom).

B dio: razgovor (ispitiva/ispitivaica sa svakimuenikom/uenicom).

1.zadatak

oko 2 minute

2.zadatak

oko 5 minuta

Vremensko trajanje(do 15 minuta)

3.zadatak

ukupno oko 6 minuta(A dio oko 2 minute i B dio oko 3 minute)

Jezine funkcije v. poglavlje 3.3.Kompetencije (jezine,strategijske,kognitivne, tematskoznanje)

Razumjeti sadrajne odrednice i verbalni ili vizualnipredloak.Ispuniti traene jezine funkcije.Imati i moi primijeniti potrebno tematsko znanje.Teno i razumljivo govoriti.Oblikovati jezino toan i razumljiv tekst.Imati i moi primijeniti komunikacijske i kompenzacijskestrategije i sl.U skladu s tekstnom vrstom, komunikacijskom svrhom iodnosom izmeu sluatelja i govornika uporabiti prikladne

jezine izriaje te formalni i neformalni registar.Oblikovati koherentan tekst uporabom raznih jednostavnih


16/54

VrjednovanjeOblik vrjednovanja Kriterijsko i analitiko vrjednovanjeOpis kriterija Ljestvica za vrjednovanje (v. prilog 4.4.) sadri detaljno

razraene sljedee kriterije:- interakcija (zapoinjanje, odravanje i zakljuivanjeinterakcije/govora; relevantnost i duinainterakcije/govora)

- fluentnost (koherentnost; tempo, oklijevanja/zastajkivanja,pauze u govoru)

- vokabular i gramatika (raspon, prikladnost, tonost)- izgovor (artikulacija pojedinih glasova, naglasak, intonacija,ritam).

Postupak vrjednovanja Ocjenjivanje vri 1 ispitiva/ispitivaica i 1ocjenjiva/ocjenjivaica. Ispitiva/ispitivaica daje od 1 do 5bodova na temelju ope ljestvice za ocjenjivanje.Ocjenjiva/ocjenjivaica daje od 1 do 20 bodova na temeljudetaljne ljestvice za ocjenjivanje. Bodovi koje dajeispitiva/ispitivaica udvostruuju se i ine 1/3 cjelokupnogabroja bodova. Bodovi koje daje ocjenjiva/ocjenjivaica ine2/3 ukupnoga broja bodova. Ukupan mogui broj bodova je30.


17/54

6. OPIS ISPITNOGA GRADIVA

6.1. TEME

1.Osobneinformacije, obitelj

osobni podatci, ivotopis, vani dogaaji u privatnome ivotu ivot u obitelji, odnosi u obitelji, obveze i deparac svakodnevnica u obitelji i domainstvu planovi za budunost, elje, oekivanja i osjeaji

2. ovjek i drutvo

opis osobe (izgled, karakter) prijatelji i prijateljstvo svijet mladih, odnosi meu mladima, odnosi izmeu

mladei i odraslih muko-enski odnosi u drutvu, ravnopravnost spolova praznici, proslave, blagdani, obiteljska slavlja odjea, moda kupovanje, uslune djelatnosti slinosti i razlike meu ljudima komunikacija

3. Stanovanje i okoli

dom, mjesto stanovanja, okruenje (opis prostorije/stana/kue) znamenitosti u mjestu stanovanja, uslune djelatnosti,

sportska/kulturna ponuda ivot na selu i u gradu bilje i ivotinje u neposrednome okruenju zatita okolia, inicijative, mogunosti zatite okolia i

naini vrijeme

4. kola

kolski predmeti, raspored sati, interesi, uenje, ispiti,vrjednovanje, ocjene

kola, uenici, uitelji uenika svakodnevnica u i izvan uionice uenje stranih jezika, znaaj viejezinosti kolski sustav u Hrvatskoj upis na studij

5. Poslovni/radnisvijet

posao za mlade mogunosti zaposlenja preko praznika (radno

mjesto/vrijeme, plaa,..) popularna zanimanja i izbor zanimanja proizvodne i uslune djelatnosti organizacija kolskoga/radnoga dana, slobodnoga

vremena zdrava i nezdrava hrana, uloga tjelovjebi u ouvanju


18/54

7. Slobodno vrijemei zabava

openito o slobodnome vremenu hobiji i interesi elektroniki mediji izlasci, kazalite, koncert muzej, izloba, kulturni dogaaji intelektualne i umjetnike aktivnosti port, omiljeni port, port u koli tisak

8.Promet iputovanja

javni prijevoz, prometna sredstva, promet u naselju i pravila, put do kole putovanja u tuzemstvu i inozemstvo planiranje i priprema za putovanje dobre i loe strane individualnoga/grupnoga putovanja

9. Znanost i tehnika postignua u znanosti i tehnici uloga tehnikih pomagala u svakodnevnome ivotu

10.Zemljoznanstveneteme

ljudi, obiaji, kultura zemlje njemakoga govornoga podruja


19/54


20/54

SINTAKSA zavisna i nezavisnosloena reenica, reenini okvir dijelovi reenice red rijei u zavisnoj i nezavisnosloenoj reenici neupravni govor, pitanja, zapovijedi (konjunktiv) konstrukcijezu + InfinitivReenice:

vremenske s wenn, als i nachdem uzrone s weil, da i denn pogodbene (wenn-, falls-Stze) namjerne s damitte skraene s um + zu + infinitiv dopusna s obwohl, obschon, trotzdem posljedine sa so dass, als dass, dass poredbene s wie, als, als ob, als wenn, je desto nainske odnosne neupravni govor (s konjunktivom samo na razini prepoznavanja, s indikativom na

razini produkcije) infinitivna grupa kao obvezna dopuna odreenim glagolima i glagolskim izrazima.


21/54

6.3. JEZINE FUNKCIJE

Uspostavljanjedrutvenihodnosa

- oslovljavanje nekoga

- predstavljanje- pozdravljanje- pozivanje, prihvaanje ili odbijanje poziva- ispriavanje- javljanje na telefonski poziv- izraavanje zahvalnosti

Odreivanje

odnosa

- traenje, davanje i odbijanje doputenja- traenje i davanje savjeta- upozoravanje

- pohvaljivanje- isticanje uvjeta i posljedica

Uspostavljanjekomunikacije

- moliti za pozornost- moliti nekoga da polaganije govori ili neto ponovi- izraavanje nerazumijevanja ili nepoznavanja neega- postavljanje izravnih pitanja

Izraavanjestavova

- izraavanje suglasja, nesuglasja- proturjeiti ili nijekati- izraavanje pretpostavki ili sumnje- izraavanje neega oekivanoga- izraavanje sklonosti- usporeivanje- izraavanje nakane

Izraavanjeelja, molbi isl.

- estitanje- izraavanje elja i molbi- ispunjenje ili odbijanje molbi- izricanje ponuda, prihvaanje ponuda, odbijanje ponuda

Pitanja iizraavanje oosjeajima,miljenjima isl.

- slaganje s nekim ili s neim- izraavanje negodovanja- izraavanje interesa- izraavanje sklonosti, straha, radosti, nesigurnosti itd.

Poticanjeradnji,odnosno

isticanjepropusta

- izdavanje naredbi- predlaganje, prihvaanje ili odbijanje prijedloga- uljudno moliti nekoga da neto (ne) ini- izraavanje sposobnosti ili nesposobnosti

- nekome neto zabranjivati- moliti za pomo- pruanje pomoi

Davanje ili

- izvjetavanje, prepriavanje, objanjavanje- imenovanje, opisivanje izgleda, osobitosti- opisivanje stanja

j h b


22/54

7. DODATCI

7.1. OGLEDNI PRIMJERAK TESTA

TEIL 1: HRVERSTEHEN

AUFGABE 1HRTEXT 1: FRAGEN 1 - 7

Sie hren 8 Regeln zum Thema Streiten ( 0-7). Ordnen Sie jeder Regel diepassende berschrift ( A-J ) zu. Passen Sie auf, zwei berschriften bleibenbrig.(0) ist ein Beispiel fr Sie.

Regel 0. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

berschriften:

A Streite dich nicht wegen jeder Kleinigkeit!

B Kritisiere nicht nur den andern, denk auch an deine Schwchen!

C bung macht den Meister!

D Sagklar, was dich strt, vielleicht wei der andere gar nicht, womit er dichrgert.

E Sei kein Hitzkopf! Bleibe ruhig!

F berlege gut, wo das wirkliche Problem liegt! Auch wenn es schwer fllt.

G Wenn man sich nur noch streitet, dann kann man sich auch trennen.

H Streiten verbindet!

I Holt euch Hilfe von anderen!

J Beleidige deinen Partner nicht und lass ihn ausreden!


23/54


Sie hren jetzt ein Interview mit Veronika Weber, einer 15-jhrigen

Geigenspielerin. In den Aussagen von 8 bis 14 fehlen 1-2 Wrter, die Sie imInterview hren. Fllen Sie in die Lcken ein, was Sie im Interview gehrthaben. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Was sagt Veronika ber sich?

0. Die Kronenzeitung fragt Veronika, wie viele Stunden am Tag sieGeige_________________________________ bt.

8. Veronika spielt jeden Tag Geige, aber es kommt schon vor, dass sie an einemTag _____________________________________ bt.

9. Den ersten Geigenunterricht hatte sie schon______________________________.

10. Wenn ihre lteren Brder auf Instrumenten gespielt haben, war Veronikajedes Mal ___________________________________.

11. Als ausgezeichnete Gymnasiastin konnte sie_____________________________ berspringen.

12.

Bei Freundschaften spielt fr sie das Alter keine__________________________.

13. In der Schule nimmt man auf ihr Studium und ihre Konzerte_____________________________________.

14. Sie wei auch, dass sie auer Talent und Flei auch die Untersttzunganderer Menschen braucht, um sich als Knstlerin zu

__________________________.


24/54


Marcus, ein Student, erzhlt ber seine Wohngemeinschaft. Hren Sie ihm zu

und entscheiden Sie, welche Aussage (a, b, c oder d) richtig ist. Es gibt nur einerichtige Lsung. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

0. Marcus geht mit dem Besucher zuerst

a. durch den Flur.b. in die Kche.c. ins Badezimmer.d. ins Wohnzimmer.

15.Tagsber verwendet Marcus die Matratzea. als Wand.b.gar nicht.c. zum Sitzen.d.zum ben.

16.Das Gute an dem gemeinsamen Bad ist, dass esa. eine schne Badewanne hat.b. frisch renoviert ist.c. groe, grne Fliesen hat.d.ziemlich gro ist.

17.Die WG-Bewohnera. essen abends manchmal zusammen im Restaurant.b.essen nur selten zusammen zu Hause.c. frhstcken gemeinsam.d. treffen sich zum Mittagessen in der Kche.

18.Auf dem Zettel in der Kche steht,a. wann der Mll weggebracht wird.b.wann man die Hausarbeit machen muss.c. wer welche Haushaltsarbeiten erledigt hat.d.wie man die Kche in Ordnung hlt.


25/54

20.Das Wohnzimmer gefllt Marcus am besten, weila. die teueren Mbel sehr bequem sind.b.es sehr viel Platz und Sonne hat.c.jeder dort sein eigenes Sofa hat.d.sich dort alle zum Fernsehen treffen.

6


26/54

TEIL2: LESEVERSTEHEN

AUFGABE 4LESETEXT 1: FRAGEN 21 - 28

Lesen Sie die neun Anzeigen der Studenten von der Leipziger Universitt undentscheiden Sie, welche Anzeige (2128) zu welcher Aussage (AK) passt.Passen Sie auf, zwei Aussagen bleiben brig. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

0 Hallo Mdels,der Winter steht vor der Tr... Lust auflauschige Romantik-Video-Abende mitFreundinnen? Hier ist der Stoff dafr:vier Liebesfilme in englischer Sprache:Casablanca, Emma, Sense andSensibility. Alle Filme sind inperfektem Zustand. Abzuholen fr nur10 Euro in Schleuig bei [email protected]

22 Hallo liebe Kinofreunde,wer mchte 1x 2 Eintrittskarten frden grusligen Film "The Messenger"?Die Vorauffhrung luft am Montag,

15.10. 07 um 20 Uhr im Regina Palast.Wrde mich sehr ber ein kleinesDankeschn freuen. Bitte per E-Mailmelden. [email protected]

23 Hallo zusammen,wer nimmt mich am Freitag, dem 19.10.,nach Marburg mit? Ich habe freitags bis15 Uhr Uni ... Abfahrt also ab 15.00

Uhr. Wre toll, wenn ich dann amSonntag auch wieder mitzurckgenommen werden knnte.Meldet [email protected]

24 Student sucht ein kleines, gnstigesZimmer in Leipzig erst ab 01. 11. wegeneines Praktikums in Leipzig am UFZ,gern auch was ganz einfaches, nurgnstig sollte es sein, da ich in Cottbus ind Z i i Zi b h l d

25 Hallo, ich bin eine franzsischeStudentin, komme aus Pays de la Loireund werde in Leipzig fr ein Jahr in einemfranzsisch-deutschsprachigenKindergarten arbeiten Nebenbei biete ich

21 Hallo! An alle Mathe- &Physikstudenten, ich brauche dringend

Hilfe! Beginne gerade mein Studium undhabe Mathe als Nebenfach. Es handelt sichum Grundwissen "lineare Algebra".Wer sich in der Lage fhlt,dies sehr geduldig und verstndlich zuunterrichten, der soll sich gleich melden.

[email protected]


27/54

27 Wer mchte mit uns wohnen?Martinstrae, sanierter Altbau, groes

Bad/DU/Wanne, 2 Waschbecken,Kche mit Balkon.Dein Zimmer ist 12qm gro und kostetdich nur 115,- + TV/Internet (ca. 12,-

). Also wenn du Lust hast, ein paarkreative Ideen zur Gestaltung der WGeinzubringen, dann melde dich....

bauernfruehstueckgmx.net

26 Hallo, wir suchen ab sofort nettenJungen fr neu gegrndete WG nahe denUnikliniken zwischen Friedenspark undLene Voigt Park.Dein Zimmer: 13m/250 (inkl. Flatrateund Strom) Richtung Innenhof gelegen,sehr ruhig. Die Wohnung: Balkon, groeKche, Waschmaschine, Dusche undBadewanne, Abstellkammer. Melde dicheinfach bei uns! hello_boys85gmx.de

28 Hallo ihr!!!Wer von euch hat eine intakteWaschmaschine fr mich brig, dienoch gut funktioniert und sparsam im

Verbrauch ist?Ihr bekommt dafr von mir eine erstdrei Jahre alte funktionstchtige,wunderschne Geschirrsplmaschine,die so gut wie neu ist, da ich sie kaum

benutzt habe.So, freue mich ber eure [email protected]


28/54

AUFGABE 4

AUSSAGE

A Bei mir bekommt man viel fr wenig Geld.

B Gnstige Wohngelegenheit in renoviertem Gebude fr einen Mitbewohner.

C Es gibt etwas zu verschenken.

D Es gibt etwas zu tauschen.

E Mitfahrgelegenheit dringend gesucht.

F Auslnderin sucht Nebenbeschftigung in Deutschland.

G Eine gnstige Unterkunft nicht weit von der Uni wird gesucht.

H Unterkunft von Studenten gesucht, der mit wenig zufrieden ist.

I Ein zuknftiger Student bittet um Rat.

J Nachhilfelehrer wird gesucht.

KEin Mitbewohner wird fr ein Zimmer ohne Verkehrslrm gesucht.

Anzeige 0 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.

Aussage A


29/54

AUFGABE 5LESETEXT 2: FRAGEN 29-37

Lesen Sie das Interview mitBenni Raich (28), einem der erfolgreichsten

Skifahrer in sterrreich. Entscheiden Sie, welche von den Aussagen (a, b, c oderd) richtig ist. Es gibt nur eine richtige Lsung. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Der BlitzTopic: Wann ist bei dir aus dem HobbySkifahren dein Beruf geworden?Benni Raich: Ich habe ja das SkigymnasiumStams besucht. Nach dem Abschluss mit 18

Jahren bin ich dann professioneller Skifahrergeworden.Topic: Hast du dir als Teenager Zielegesetzt, die du im Skisport unbedingterreichen wolltest? Was waren deineWuntschtrume?Benni Raich: Natrlich will man als jungerNachwuchsfahrer seinen Idolen nacheifernund mit 13 oder 14 Jahren hat man dann

soWunschtrume wie einen Olympiasieg zuerreichen. Inzwischen habe ich auch schonsehr viel erreicht, aber Siege oder Medaillenwaren fr mich nicht die Hauptmotivation.Mir hat einfach das Skifahren selbst gefallen,die Bewegung und das Ganze. Das warschon Motivation genug.Topic: Hast du dich als Jugendlicher auch frandere Sportarten begeistert?

Benni Raich: Jaja, logisch. Fussball,Tennis...ich habe eigentlich allesausprobiert, was man so machen kann. Aberbeim Skifahren war ich immer am bestenund es hat mir auch am meisten gefallen.Topic: Du fhrst ja alle Bewerbe. Gibt eseine Disziplin, die du am liebsten hast?Benni Raich: Slalom und Riesenslalom binich immer gerne gefahren, aber im Moment

mag ich alle Disziplinen gern, weil dieAbwechslung einfach sehr schn ist.Topic: Was sind deiner Meinung nach deineSchwchen beim Skifahren, wo knntest dudich noch verbessern?Benni Raich: Am ehesten in der Abfahrt

Topic: Hast du persnlich irgendeineSchwche, die du gerne ablegen wrdest?Unpnktlichkeit, Ungeduld oder irgendetwasanderes?

Benni Raich: Da msste man meineMitmenschen fragen. Das ist schwierig zubeurteilen. Meine Freunde haben immergesagt, dass ich ein bisschen rechthaberischbin....ich wei nicht, ob das stimmt, aber aufder anderen Seite ist das nicht so schlecht,wenn man von seiner Meinung berzeugt ist.Topic: Im Vergleich zu Hermann Maier oderBode Miller hast du ein eher braves Image.

Woher kommt das - und strt dich das?Benni Raich: Ich habe, glaube ich, dasImage, das mir zusteht. Ob das unbedingtein braves Image ist, wei ich nicht. Wennman wie ich schon als 18-Jhriger ins Teamkommt, dann ist man auch ruhiger.Hermann ist erst mit 25 Jahren zum Teamgekommen, der war eben schon ein Mannund ich noch ein halbes Kind. Und der Bode

ist Amerikaner, das ist schon von Haus auscool.....Topic: Wenn du gerade einmal nicht mitSkifahren beschftigt bist, was machst dudann? Welche Musik hrst du gerne?Benni Raich: Ich lese sehr viel und macheauch sonst viel Sport, zum Beispiel Kletternoder Bungee-Jumpen. Beim Autofahren hreich viel Radio, sonst hre ich alles quer

durch den Gemsegarten, egal ob Metallica,Klassik oder Blasmusik.Topic: Hast du zum Abschluss noch ein paarTipps fr Nachwuchsskifahrer?Benni Raich: In erster Linie muss man Spaan der Sache haben, das ist das Wichtigste.


30/54

AUFGABE 5

0. Benni whlte das Skifahren zu seinem Beruf

a. nach dem Abbruch seiner Schulausbildung.b. nach dem Abitur.c. nach dem Gewinn der ersten Medaillen.d. whrend seiner Studienzeit.

29. Zu Hchstleistungen im Skisport motivierte ihn vor allem

a. der Erfolg lterer Skisportler.b. der Traum von einem Olympiasieg.c. die Lust am Skifahren.d. sein eigener erster Erfolg.

30. Mit dem, was er im Leben erreicht hat, ist Benni

a. noch etwas unglcklich.b.

noch nicht ganz zufrieden.c. schon sehr zufrieden.

d. berhaupt nicht zufrieden.

31. In seiner Jugendzeit

a. besa er fr andere Sportarten keine Zeit.b. hatte er fr andere Sportarten keinerlei Talent.c. zeigte er an anderen Sportarten kein Interesse.d. war er bei anderen Sportarten nicht immer der Beste.

32. Zurzeit nimmt er an allen Disziplinen teil, weil er

a. ausprobieren will, in welcher Disziplin er am besten ist.b. noch mehr Medaillen gewinnen mchte.c. die Teilnahme an nur einer Disziplin langweilig findet.d. schon immer gerne an allen Disziplinen teilgenommenhat.

33. Auf die Frage zu seinen Schwchen beim Skifahren


31/54

34. Seine Freunde kritisieren an ihm, dass er

a. hufig andere Meinungen nicht akzeptieren kann.b. sie berhaupt nicht nach ihrer Meinung fragt.c.

von seinen Schwchen nichts wissen will.d. von seiner Unpnktlichkeit nicht reden mchte.

35. Wie sich ein Skifahrer in einem Team benimmt, hngt nachBennis Meinung vor allem von

a. dem Alter des Sportlers ab.b. dem Charakter des Sportlers ab.c. der Erfahrung des Sportlers ab.d. der Erziehung des Sportlers ab.

36. Benni hrt sich Musik gerne an, wenn er

a. Extrem-Sport macht.b. mit dem Auto fhrt.c. Romane liest.d. sich erholen will.

37. Jungen Nachwuchssportlern rt Benni zum Schluss,

a. mglichst die Schule zu beenden.b. so viel wie mglich zu trainieren.c. sich von negativen Gefhlen nicht stren zu lassen.d. vor allem aus Freude an diesem Sport Ski zu fahren.

9


32/54

AUFGABE 6LESETEXT 3: FRAGEN 38 43

Lesen Sie den Text und die Aufgabe zum Text. Welche Aussage (a, b oder c) ist

richtig? Es gibt nur eine richtige Lsung. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

L i e de r s t e h l e n

CDs sind teuer. Das wei jeder, der sich regelmig die neuestenScheiben kauft. Da greift mancher zur Selbsthilfe und brennt sich die CD,die er sich nicht leisten kann. Und andere machen ein gutes Geschft, wennsie selbst gebrannte CDs weiterverkaufen.

2 Euro fr die neueste Platte vonMadonna. Zu haben ist dasSonderangebot auf dem Schulhof;allerdings ist das Titelblatt nichtvollstndig. Eine Kopie steckt in derHlle. Und die CD ist von Handbeschriftet. Jugendliche kopieren zu Haus

auf dem Computer die aktuellenScheiben der Stars. Diese Raubkopienverkaufen sie an ihre Mitschler.

Das strt die Plattenindustrienatrlich: Schtzungsweise 60 MillionenCDs werden jhrlich in Deutschlandkopiert. Davon sind 10 Millionen nicht frden eigenen Bedarf, sondern umGeschfte zu machen. 1999 hat dieMusikindustrie durch Raubkopienvermutlich 120 Millionen Euro verloren.Wenn die Entwicklung so weitergeht,wird alles noch schlimmer. Denn immermehr Familien besitzen einen Computermit CD-Brenner. Damit lsst sichspielend leicht eine CD kopieren.

Die Plattenindustrie sieht ihre

Chancen schwinden und geht deshalb indie Offensive. 30 Stars der deutschenMusikszene besuchen Schulen zwischenHamburg und Chemnitz, Mainz undBerlin. Dabei geht es fr sie nicht darum,das Abitur nachzuholen, sondern dieStars befinden sich auf

Wenn nur noch wenige Fans die CDs imLaden kaufen, sind als erstes dieNachwuchsbands bedroht. ThomasHofmann, Geschftsfhrer der Plattenfirma3P, rechnet vor: Gerade beim Aufbaueines neuen Knstlers zhlt jede verkaufte

CD. 10 000 Exemplare sind das mindestefr den ersten Erfolg. Wird ein groer Teilraubkopiert, schafft es kaum noch ein

junger Knstler. Nach Meinung derPlattenbosse vernichten 10 000Raubkopien eine Nachwuchsband.

Fr zu Hause darf jeder Musik auf CDsberspielen. Wer die Songs selbst anhrtoder fr Freunde als Geschenk einenSampler zusammenstellt, kann das ganzlegal tun. Strafbar macht sich einJugendlicher erst, wenn er die kopierteMusik verkauft oder bei einer Disko-Veranstaltung abspielt. Wer erwischt wird,muss mit Geld- und Gefngnisstrafenrechnen. Aber deswegen gibt es nichtweniger Raubkopien.

Hat die Musikindustrie selbst mitSchuld an dem Problem? CDs kosten heuteschon 20 . Jugendliche knnen sich dieteuren Scheiben kaum noch leisten. Damitwerden Jugendliche sicherlich nochhufiger zu Raubkopien greifen oder aber


33/54


34/54

AUFGABE 7LESETEXT 4: FRAGEN 44-50

Lesen Sie den Artikel ber die Insel Mallorca. Acht Stze fehlen in dem Artikel.Whlen Sie den Satz (A-J), der am besten in die Lcke ( 44-50 ) passt. EinenSatz knnen Sie nur einmal whlen. Passen Sie auf, zwei Stze bleiben brig.(0) ist ein Beispiel fr Sie.

Mallorcaim Frhling

Zeit frPalmas

schne Seiten

Wer bislang nur Mallorca im Sommerkennt, sollte auch mal im Winter hierlanden, um ganz neue Seiten derBaleareninsel zu entdecken.

Ein typisch mallorquinischer Wintertagkann so aussehen: ( 0 ) Bei Sonnenschein,strahlend blauem Himmel und milden 15Grad. Gerade eben wird der Cortado

ein Milchkaffee im Glas serviert. (44 )Man schlendert durch schmale Gassen,berquert kleine Pltze und findet sich indem einen oder anderen der unzhligenInnenhfe der Stadtpalste. Dieseidyllischen Hfe sind eine Besonderheit.( 45 ) Denn Palma erlebte die letzten 700Jahre keine Zerstrung.

Frher oder spter steuert man dann die

Avinguda Rey Jaume III an, die Top-Einkaufsmeile der Stadt. Hier locken dieteueren Auslagen von Nobelboutiquen undJuweliergeschften. Auffllig ist die groeZahl der Schuhlden. ( 46 ) Kein Wunder,Mallorca ist seit Jahrhunderten die Inselder Lederspezialisten. Die Schuhdesignerder Insel bereichern die internationaleSchuhmode immer wieder mit einemletzten Schrei.

Pause in einer der vielen Tapasbars:Viel besser als berteuerte Touristenmenssind die herzhaften Kleinigkeiten, etwaQueso: Manchego, Mahn und Pirisgehren zu Spaniens Ksekstlichkeiten.( 47 ) Wenn aber ein Kaffee gengt, bietet

An khlen Regentagen, das kommt indieser Saison schon mal vor, lenken dieWellnessangebote der Baleareninsel ab.( 48 ) Aber auch Urlauber, die inschlichteren Pensionen oder Hotels Quartierbezogen haben, knnen sich in derInselhauptstadt von Kopf bis Fuverwhnen lassen.

Palmas Museen sind es wert, dassman ihnen den einen oder anderenUrlaubstag widmet. Das Museum deMallorca zum Beispiel, wo Interessantesber die jahrtausendealteZivilisationsgeschichte der Insel zu erfahrenist. ( 49 ) Da kann man Kunstwerke u.a.von Picasso und Dali bewundern.

Palmas Kathedrale La Seu hat es

ebenfalls verdient, dass sich Inselbesucherreichlich Zeit fr sie nehmen. Der spanischeKnig Jaume I. lie sie zu Beginn des 13.Jahr-hunderts errichten. Groe Baumeisterhaben im Laufe der Jahrhunderte ihreSpuren in La Seu hinterlassen. ( 50 ) Diebaulichen Vernderungen im Innenraumwaren einschneidend und verblffendmodern. Der damalige Bischof von Palmamuss zumindest in sthetischen Fragen einechter Avantgardist gewesen sein.


35/54

AUFGABE 7

Textlcke 0 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50.

Satz A

AMan sitzt in einem der hbschen Cafs auf der Plaza Major undliest in aller Ruhe Zeitung.

BSie stammen oftmals aus dem 15. und 16. Jahrhundert und sindunverndert.

C Spter bricht man zum Stadtbummel auf.

DDie Restaurierungsarbeiten zu Beginn des 20. Jahrhunderts wurden vonSpaniens groem Architekten Antoni Gaud geleitet.

EDie Grndung geht auf Mallorcas Eroberer, den spanischen Knig Jaume I.,im 13. Jahrhundert zurck.

FOder die Fundacin J. March , wo vor allem zeitgenssische spanischeKunst prsentiert wird.

GIn den Vitrinen ziehen edle Stiefel, ausgefallene Pumps und klassischeHerren-schuhe alle Blicke auf sich.

H Sie ist zweifellos die teuerste, aber zugleich auch schnste Bar der Stadt.

IDazu schwarze Oliven, frisches Brot und ein paar Scheiben Jamn,luftgetrockneter Schinken.

J5-Sterne Hotels mit umfangreichen Programmen gibt es hier in groerZahl.


36/54

TEIL 3: TEXTPRODUKTION

AUFGABE 8AUFSATZ

Schreiben Sie einen Aufsatz zum Thema Fernsehen mit Einleitung,Haupt-und Schlussteil.Gehen Sie in Ihrem Aufsatz auf folgende Punkte ein:

Welche Sendungen bevorzugen Sie und aus welchem Grund/welchen Grnden?

Welche Bedeutung hat das Fernsehen fr Sie?Welchen Vorschlag / welche Vorschlge htten Sie zur Verbesserung des

kroatischen Fernsehprogramms?

Behandeln Sie nur diese drei Fragen und schreiben Sie zu jeder Fragemehrere Stze. Der Aufsatz sollte 180 Wrter umfassen.Wenn Sie weniger als 150 Wrter schreiben, werden Ihnen Punkteabgezogen.

20


37/54


38/54

Blatt fr den Kandidaten B

Freizeit

Wo und mit wem verbringen Sie Ihre Freizeit?

Was tun Sie in Ihrer Freizeit am liebsten? Warum?

Welche Freizeittrends gibt es in Ihrem Land/in Ihrer Stadt?

Fr Ihren Vortrag haben Sie ca. 1 Minute Zeit.

Teil 3 Gelenktes Gesprch(ca. 6 Minuten).

Teil 3A Meinungsaustausch zwischen den Kandidaten (ca. 2 Minuten).

Die Kandidaten sollen sich zwei Minuten lang ber das auf dem Blatt angegebene Themaunterhalten. Dabei sollen sie ihre Meinungen austauschen.

Kandidatenblatt

Wohin auf Klassenreise?

Ans Meer Ins Gebirge Ins Ausland In ein Kurbad

Unterhalten Sie sich etwa 2 Minuten miteinander ber

diese Mglichkeiten.


39/54

- Was sollten Ihrer Meinung nach Schler auf einer Klassenreise nicht tundrfen?

7.2. TRANSKRIPTI TEKSTOVA UZ OGLEDNI PRIMJERAK TESTA

Jetzt beginnt die Prfung zum Hrverstehen.

Dieser Prfungsteil besteht aus drei Hraufgaben. Vor jeder Hraufgabe habenSie Zeit, die Aufgaben zum Hrtext zu lesen. Alle drei Hrtexte hren Sie

zweimal. Whrend des Hrens knnen Sie die Aufgaben auf dem Aufgabenblattlsen.

Zwischen jeder Aufgabe haben Sie 30 Sekunden Zeit, um Ihre Lsungen zu

kontrollieren.Zum Schluss dieses Prfungsteils haben Sie noch 5 Minuten Zeit, um IhreLsungen in den Antwortbogen einzutragen.

Dieser Prfungsteil dauert insgesamt 35 Minuten.Whrend der Prfung drfen Sie nicht sprechen.

Nehmen Sie jetzt das Aufgabenblatt mit der Aufgabe 1, Fragen von 1 bis 7.

Sie hren 8 Regeln zum Thema Streiten (von 0 bis7). Ordnen Sie jeder Regeldie passende berschrift (von A bis J) zu. Passen Sie auf, zwei berschriftenbleiben brig.(0) ist ein Beispiel fr Sie.

Lesen Sie jetzt die berschriften von A-J. Dafr haben Sie 20 Sekunden Zeit.

[stanka: 30 sekundi]

Sie hren jetzt die Regeln zwei Mal. Lsen Sie die Aufgaben whrend desHrens. Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben auf das Aufgabenblatt.

(Na CD-u slijedi niz kraih tekstova i nakon svakog stanka od 5 sekundi.)

Streiten? Ja, aber fair!

Wo mehrere Menschen und damit Meinungen und Interessen aufeinander treffen, gehenauch einmal die Meinungen auseinander. Streitkultur heit einander offen und fair dieMeinung sagen, ohne zu verletzen. Diese Kunst kann man ben.

Beachte deswegen die folgenden goldenen Streitregeln!

0


40/54

mglichst normal und dem anderen zugewendet. Dadurch zeigst du, dass du denanderen nicht bedrohen oder einschchtern willst.[5 Sekunden Pause]

2Umgekehrt bringt es aber auch nichts (auf Dauer hchstens Magenprobleme!), alles insich hineinzufressen. Wenn du sauer bist, sprich offen aus, warum du dich rgerst! Eskann nmlich durchaus der Fall sein, dass sich dein Gegenber dessen gar nicht bewusstist, dass er dich verletzt hat.[5 Sekunden Pause]

3Erinnere dich whrend der Diskussion mit deinem Partner immer wieder an den Grund.Worum geht es dir eigentlich?

Oft verbergen sich hinter der Wut und dem rger ganz andere Gefhle, z. B. die Angst,zu kurz zukommen, hintergangen oder nicht ernst genommen zu werden.Denke darber nach, ob du wirklich sauer bist, weil deine Schwester ohne zu fragendeinen neuen Rock geliehen hat, oder ob du sie vielleicht einfach nur um ihren Freundbeneidest![5 Sekunden Pause]

4Mit dir zu reden, macht ja ohnehin keinen Sinn! Mit dieser Unterstellung gibst du

deinem Gegenber genauso wenig eine echte Chance, wie wenn du ihn nicht zu Wortkommen lsst, ihn als Dummkopf oder Bldmann beschimpfst, ihn an Lautstrkeberbietest oder die Tr hinter dir zuknallst!Bleibe stets fair und gestehe deinem Gegner die gleichen Rederechte zu, die du selbergerne haben mchtest. Hre ihm zu![5 Sekunden Pause]

Vllig stur auf der eigenen Meinung zu beharren und unbedingt die eigenen Vorstellungendurchboxen zu wollen, bringt berhaupt nichts. Wenn ihr ein Problem wirklich in den Griffbekommen wollt, msst ihr auch dazu bereit sein, eigene Fehler zu sehen undeinzugestehen. Denkt daran, dass immer beide fr den Streit verantwortlich sind. Demanderen die Schuld zu geben, hilft nicht weiter.[5 Sekunden Pause]

6Manchmal geht es einfach nicht weiter. Manchmal findet man einfach keine gemeinsameLsung, mit der jeder zufrieden ist. Dann streitet man immer wieder wegen derselbenDinge. Und alles wird nur noch schlimmer. In einem solchen Fall: Sprecht zusammen mit

einem Freund oder einer Freundin ber eure Probleme. Vielleicht kann einauenstehender Dritter euch einen Rat geben.[5 Sekunden Pause]

7Im Physikunterricht hast du die Regel Bei Reibung entsteht Wrme kennen gelernt,

5


41/54

Sie hren jetzt ein Interview mit Veronika Weber, einer 15-jhrigenGeigenspielerin. In den Aussagen von 8 bis 14 fehlen 1-2 Wrter, die Sie im

Interview hren. Fllen Sie in die Lcken ein, was Sie im Interview gehrthaben.(0) ist ein Beispiel fr Sie.

Lesen Sie die Aussagen. Dafr haben Sie 40 Sekunden Zeit.

(Na CD-u slijedi stanka u kojoj uenici itaju pitanja u zadatku.)

Hren Sie das Interview das erste Mal und schreiben Sie die Wrter in dieSatzlcken.

(Na CD-u slijedi intervju i nakon toga kratka stanka.)

Bist du ein Wunderkind?

Veronika Weber gibt Geigenkonzerte - und ist erst 15 Jahre alt.

Kronen Zeitung: Wie viele Stunden am Tag bst du Geige?

Veronika Weber: Meistens von neun Uhr frh bis vier Uhr nachmittags, also im Schnittsechs Stunden.

Kronen Zeitung: Und wann hast du das letzte Mal einen Tag ohne Geige verbracht?

Veronika: Daran kann ich mich nicht erinnern. An manchen Tagen be ich vielleichtetwas weniger, aber ich be wirklich jeden Tag.

Kronen Zeitung: Nervt das ben nie?

Veronika: Manchmal ist es natrlich mhsam, Tonleitern zu ben. Dann denke ich an einbevorstehendes Konzert und es fllt mir gleich leichter. Aber eigentlich be ichwirklich gern und ohne stndiges ben kann man nicht viel erreichen.

Kronen Zeitung: Wie ist es dazu gekommen, dass du als Dreijhrige die erste

Geigenstunde absolviert hast?Veronika: Das ist ja wirklich ziemlich frh gewesen. Aber unsere ganze Familie ist sehr

musikalisch. Meine lteren Brder haben beide ein Instrument gespielt und ichwar immer dabei und wollte auch beginnen. Meine Mutter hat aber erst reagiert,als sie bemerkt hat, dass ich die Etden in der Badewanne nachgesungen habe.

Kronen Zeitung: Seit du elf Jahre alt bist, studierst du an der Universitt fr Musik inWien, am Gymnasium hast du zwei Klassen bersprungen. Wie alt sind deineFreunde?

Veronika: Manche sind lter, manche gleich alt, manche jnger. Ehrlich gesagt, Alterspielt bei der Auswahl meiner Freunde keine groe Rolle. Sie stammen meistensaus dem Musikbereich, ein paar auch aus meiner Schule. brigens bin ich aufeiner sehr toleranten Schule. Da wird auf mein Geigenstudium und auf meineKonzerttermine Rcksicht genommen. So oft bin ich gar nicht dort.

Kronen Zeitung: Magst du es, wenn man dich Wunderkind nennt?

i d hb b d h h d


42/54

Kronen Zeitung: Werden Hochbegabte deiner Meinung nach in sterreich gengendgefrdert?

Veronika: In meinem Fall ist das Gymnasium in Wien sehr entgegenkommend. In eineSchule mit nur Hochbegabten mchte ich nicht gehen. Ich gehe lieber in eine

normale Schule, denn ich finde es wichtig, Menschen kennen zu lernen, die sichnicht so leicht tun.

Kronen Zeitung: Was mchtest du in zehn Jahren erreicht haben?

Veronika: Ich mchte von meinem Geigenspiel leben knnen, Konzerte geben und denMenschen damit eine Freude machen.

(Quelle: SPIEGEL Online zu Prfungszwecken bearbeitet)

[5 Sekunden Pause]

Hren Sie das Interview noch einmal und lsen Sie die Aufgabe zu Ende.

(Na CD-u slijedi intervju jo jednom.)

Kontrollieren Sie Ihre Lsungen. Dafr haben Sie 30 Sekunden Zeit.(Na CD-u slijedi 30 sekundi stanka.)

Nehmen Sie jetzt das Aufgabenblatt mit der Aufgabe 3, Fragen von 15 bis 20.

Marcus, ein Student, erzhlt ber seine Wohngemeinschaft. Hren Sie ihm zuund entscheiden Sie, welche Aussage (a, b, c oder d) richtig ist. Es gibt nur einerichtige Lsung. (0) ist ein Beispiel fr Sie.

Lesen Sie die Aussagen. Dafr haben Sie 40 Sekunden Zeit.(Na CD-u slijedi stanka u kojoj uenici itaju pitanja u zadatku.)

Hren Sie den Text das erste Mal und lsen Sie die Aufgabe.(Na CD-u slijedi tekst i nakon toga kratka stanka.)

Herzlich Willkommen! Wir sind eine nette Studenten-Wohngemeinschaft.Ja, bitte, immer herein in die gute Stube!

Gehen wir jetzt erst einmal den Flur entlang. Rechts ist das Zimmer von Hugo. Erhat in unserer Wohnung den meisten Platz.

Direkt daneben ist mein Zimmer. Ich habe auf 15 Quadratmeter einen sehrgroen Schreibtisch, einen Bcher- und Kleiderschrank. Mein Bett besteht brigens nuraus einer Matratze, die ich tagsber immer an die Wand stelle, damit ich mehr Platzhabe.

Noch eine Tr weiter im Flur auf der rechten Seite ist das Zimmer von Manuel,

meinem dritten Mitbewohner.Wir haben ein gemeinsames Bad mit Toilette, Badewanne, Dusche undWaschmaschine. Das Bad ist zwar ziemlich alt, mit schrecklichen grnen Fliesen, aberdafr gibt es dort genug Platz.

Die nchste Tr, die fhrt in unsere Kche, wo wir abends manchmal zusammenessen. Zu Mittag essen wir meistens in der Uni-Mensa und morgens muss jeder zuunterschiedlichen Zeiten aus dem Haus so dass wir uns nur selten zwischen Marmelade

U h t Zi i t d W h i E i t it t 30 Q d t t


43/54

Unser schnstes Zimmer ist das Wohnzimmer. Es ist mit gut 30 Quadratmeternziemlich gro. Das Sofa und die drei Sessel haben wir alle billig von anderen Studentengekauft. Die Sdfenster lassen den ganzen Tag viel Sonne herein.

Jeder von uns zahlt etwa 200 Euro im Monat. Das ist nicht zu viel. Denn derDurchschnitt liegt in dieser Stadt bei ungefhr 250 Euro.Natrlich gibt es auch hin und wieder Probleme in unserer Wohngemeinschaft, aber wirhaben es bisher immer geschafft, uns zu einigen. Vielleicht hat dabei auch geholfen, dasswir drei uns schon kannten, bevor wir zusammengezogen sind.

(Quelle: Der Weg,September - November 2006-zu Prfungszwecken bearbeitet)

[5 Sekunden Pause]

Hren Sie den Text noch einmal und lsen Sie die Aufgabe zu Ende.(Na CD-u slijedi tekst jo jednom.)[5 Sekunden Pause]

Kontrollieren Sie Ihre Lsungen. Dafr haben Sie 30 Sekunden Zeit.(Na CD-u slijedi stanka u trajanju od 30 sekundi.)

Tragen Sie die Lsungen aller Aufgaben in den Antwortbogen ein.Dafr haben Sie 5 Minuten Zeit.

(Na CD-u slijedi stanka u trajanju od pet minuta.)Jetzt ist die Prfung zum Hrverstehen zu Ende.


44/54

7.3. RJEENJA UZ OGLEDNI PRIMJERAK TESTA

Hrverstehen AUFGABE 1

FRAGE 0 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.ANTWORT A E D F J B I H

brig bleiben: C, G;


FRAGE 0 8. 9. 10.

ANTWORT

Geige etwas

weniger/weniger

als Dreijhrige dabei

FRAGE 11. 12. 13. 14.

ANTWORT zwei Klassengroe

Rolle/RolleRcksicht entwickeln

Priznavat e se pravopisne i gramatike pogrjeke ukoliko je, unato njima, znaenjerijei u danom kontekstu prepoznatljivo (npr. Rucksicht, draijhrige / groen Rolle).Takoer e se priznati i sinonimi koji odgovaraju danom kontekstu (npr. entwickeln

enfalten).


FRAGE 0 15. 16. 17. 18. 19. 20.ANTWORT a b d b c d b

Leseverstehen AUFGABE 4

FRAGE 0 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28.ANTWORT A J C E H F K B D

brig bleiben: I und G


FRAGE 0 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37.ANTWORT b c c d c b a a b d


FRAGE 0 38. 39. 40. 41. 42. 43.


45/54


46/54


47/54

47

NAPOMENA

Potrebno je 180 rijei da bi uenik uope zadatak sadrajno izvrio. Za manje od 150 rijei ueniku se oduzimaju bodovi kako slijedi: 149 130 rijei: 1 bod; 129 110 rijei: 2 boda; 109 90 rijei: 3 boda; 89 50 rijei: 4 boda. Tekst koji ima manje od 50 rijei dobiva 0 bodovai ne ocjenjuje se s obzirom na preostale kriterije.

7.8. PRIMJERI SASTAVAKA


48/54

1. SASTAVAK

Ich bevorzuge komische Serien, weil sie nicht zu schwer zu begreifen sind. Mein Tag inder Schule ist sehr mhsam, deshalb wnsche ich etwas interessant sehen wenn ich nachHause komme. Krimi Serien sind kompliziert und deshalb finde ich Komedien besser.Ich mag realistische Sendungen auch, zum Beispiel Polizeikontrolle. MuzikalischeSendungen sind nicht langweilig und sind fur die Entspannung. Fr mich hat dasFernsehen groe Bedeutung nicht. Ich finde es besser etwas kreativ zu machen oder amInterner surfen. Manchmal sehe ich fern am Nachmittag , aber nicht oft. Ich finde dasFernsehen gut, weil wir viel Informationen und Situationen sehen knnen. Der Fernseherkann unsere besten Freund sein immer wenn wir einsam fhlen. Ich habe vieleVorschlage zur Verbesserung des kroatischen Ferneseh programms. Die erste ist, dass

wir mehrere unsere Projekten haben sollen. Wir kaufen Lizenzen fr anslndischeSendungen neben unserer fantastischen Sendungen. Zum Beispiel, Piramida ist unseresehr gut Sendung. Sie ist auch interessant und komisch. Ich denke dass das ist ein gutesBeispiel fr alle.

Broj rijei: 168

VRJEDNOVANJE

KriterijBroj

bodova

Obrazloenje

Izvrenjezadatka 3,5

Odgovori na sva tri pitanja su uglavnom opirni. Meutim,glavne misli i njihova potpora jasni su i relevantni u odgovoruna prvo i tree pitanje, ali ne i na drugo. U odgovoru na drugopitanje nije jasno to je glavna misao budui da uenik izriedvije suprotstavljene misli s jedne strane, televizija i gledanjetelevizije za njega nije vano, a s druge strane jest. No, svakaod tih misli jest relevantna i potkrijepljena je odgovarajuimobrazloenjem. U odgovoru na tree pitanje jasna je glavnamisao, ali njezina potpora nije dovoljna s obzirom na to da je

uenik najavio vie prijedloga za poboljanje televizijskogaprograma.Tekst nema obiljeja zadane tekstne vrste. Nema uvoda izakljuka. Odlomci u tekstu nisu uope naznaeni.

Koherencijai kohezija

3

Slijed misli je preteito logian iako postoji, primjerice, slabalogika povezanost izmeu propozicijskoga sadraja prve idruge reenice, zatim unutar drugoga dijela teksta, ali i unutartreega dijela teksta koji se ini nedovrenim.Niz jednostavnih kohezivnih sredstava (npr. weil, deshlab,

dass, aber) uenik rabi najveim dijelom u svrhu povezivanjadijelova reenice. U treem dijelu teksta postoji pokuajuporabe kohezivnih sredstava na razini odlomka (npr. die ersteist..., ali se kasnije ne govori i o drugome prijedlogu).

Vokabular 3,5Raspon vokabulara je dostatan za izvrenje zadatka. Pogrjekene oteavaju razumijevanje teksta.


49/54

2. SASTAVAK

Ich sehe gern Fern. Ich sehe Fern jeden Tag und ich bevorzuge Sendungen frJugendtliche, und Krimiserien wie zum beispiel CSI und Nikita.Diese Sendungen sind sehr interessant fr mich und ich liebe auch Sportsendungen,manchmal sehe ich deutsche Fernprogramme wie RTL, DSF und ORF.Ich verstehe nicht alles, aber der Programm ist sehr gut, viel besser als bei uns. UnsereProgram ist nicht schlecht, aber es kann besser sein. Es sollte mehr Sendungen frJugendlichen haben, und das Programm sollte besser organisieren sein.Es sollte nicht so viel Politiksendungen haben.Der kroatische RTL hat den Programm viel verbessert und heute haben sie sehr guteSendungen und Serien. Und sie mussen nur mehr Komdiefilmen haben.Das Fernsehen hat grosse Bedeutung fr mich weil ich die Nachtrichten an Fern sehe,

und ich alles wichtig an Fern sehe.Ich liebe Fern zu sehen, und ich wei nicht wie das Leben ohne Fernseher sein wrde.

Broj rijei: 136

VRJEDNOVANJE

KriterijBrojbodova

Obrazloenje

Izvrenjezadatka

2

Odgovor na prvo pitanje je opiran, ali ne i sasvim prikladno

razraen. U tom odgovoru nedostaju neka obrazloenja (npr.zato voli sportske emisije, zato gleda njemake programe).Na drugo je pitanje uenik dao vrlo kratak odgovor. Odgovorna tree pitanje je opiran i dobro razraen.Postoji svjesnost o prikladnome obliku zadane tekstne vrste moe se prepoznati uvodna reenica, sredinji dio i zavrni dio.Odlomci su naznaeni, ali ne i oblikovani na primjeren nain.Broj rijei u tekstu je nedovoljan.

Koherencija

i kohezija

3Uporaba kohezivnih sredstava je ograniena na zamjenice teveznike undi aber. Unato tomu, slijed misli moe se dobro

pratiti.

Vokabular 2,5Raspon vokabulara je dostatan za izvrenje zadatka. No, imaponavljanja odreenih rijei i izraza. Dosta je pravopisnihpogrjeaka koje ne oteavaju razumijevanje teksta.

Gramatika 2,5

Uenik se oslanja na uporabu jednostavnijih reeninihstruktura i slabo ih varira. Pri uporabi neto sloenijihgramatikih struktura (npr. pasiv modalnih glagola) dolazi dopogrjeke. Malo je primjera uporabe zavisnosloenih reenica.Morfosintaktike pogrjeke ne uzrokuju vee potekoe u

razumijevanju.UKUPNO 10,5


50/54

4. SASTAVAK


51/54

Ich sehe fern ziemlich oft, aber meistens habe ich nicht viel Zeit fr es weil ich lernenmuss und viele andere Pflchten habe. Ich sehe nicht so viele Sendungen, ich sehe lieberFilms. Aber die Sendungen die ich schaue sind meistens humorvoll oder Krimi

Sendungen. Ich mag keine Seife-oper. Eigentlich habe ich keine Zeit fr die Sendungen.Ich sehe meistens das was in diesem Moment am fernsehen ist. Das Fernsehen hatziemlich groe Bedeutung fr mich frher habe ich viel mehr ferngesehen, weil ich mehrZeit htte. Heute habe ich nicht so viel Zeit fr das Fernsehen. Das ist gut weil Fernsehennicht gesund ist. Aber fFernsehen ist wichtig, weil man viele Informationen ber den Welt und was im Weltpassiert erfahren kann. Auch kann man vieles ber das Kultur, Politik erfahren. Ich findedas Fernsehen nicht immer fr Spa ist, sondern auch fr wichtige Sachen wie z.B.Gesundheit, Umwelt Ich finde kroatischen Fernprogramms gut, ich wrde nichts viel

verndern. Es wre nur besser, wenn mehr Musik Fernprogramms gbe. Es wre auchgut, wenn mehr neue Filmen spielten und nicht immer die alten. Es wre auch superwenn es weniger Seifeoper gbe. Ich finde das die Seifeoper zu viel gibt und jede istgleich. Es gibt nichts Neues in die Seifeoper.

Broj rijei: 212

VRJEDNOVANJE

KriterijBrojbodova

Obrazloenje

Izvrenjezadatka

3,5

Odgovori na drugo i tree pitanje su dostatni, ali ne i na prvo.U odgovoru na prvo pitanje nedostaju obrazloenja.Glavne misli i njihova razradba u dijelovima teksta u kojimapostoji su, meutim, relevantni.Iako bi se moglo rei da postoji svjesnost o prikladnomeoblikovanju sastavka, tekst nema jasno odreen uvod, glavnidio i zakljuak. Odlomci nisu naznaeni.

Koherencijai kohezija

4,5 Slijed misli je najveim dijelom logian. Uporaba kohezivnihsredstava je dobra, osobito na razini reenice.

Vokabular 4,5 Raspon vokabulara je dobar. Dosta je pravopisnih pogrjeaka.

Gramatika 4,5

Dobar raspon i varijacija gramatikih struktura. Uenikuspjeno rabi neke sloenije gramatike strukture (npr.pogodbene renice i sl.). Neto je vei broj pogrjeaka, ali onene utjeu na razumijevanje teksta.

UKUPNO 17


52/54

5. SASTAVAK

Ich sehe fern fast jeden Tag. Jeden Tag etwas anderes. Am meistens sehe ich Komedie

Serien , Komedie, Romance Filme oder Sport . Serien sind interessant und komisch abermanche sind so langweilig . Von Sport sehe ich Fuball, Handball oder Skifahren und esist ziemlich spannend. Auch wenn ich zeit habe sehe ich auch Sendungen ber denbekannte Personen. Sie sprechen ber seine Persnlich Leben, ber seine Gesichte,ber Liebe Glaichfalls mag ich Sendungen ber Tiere. Sie vorstehlen menge Hunde,Katze, Pferde Sorten das ist nicht so interessant aber die Tieren sind so sss.Der Fernseher ist nicht so wichtig fr mich aber er fllt meinen Tag aus. Die kroatischenFernseheprogramms. haben zuwenig neue Filme und sie wiederholen Serien. Ich habeviele Vorschlge und hier sind manche mehr Filme und neue Serien, mehr Sendungen

ber Tieren und mehr Familien Quizen. Diese Fehrnseheprogram ist nicht so schlechtaber es knn es better sein . Mein Liebling Serie ist nicht an diese TV und es heit Wiesehe ich aus. Es ist eine Sendung ber Mode. Ich lieber sehe auslandischen Programmeweil sie nicht so viel Verbungen haben und Programm ist mehr Interessanter. Wenn dieProgrammen besser werden sehe ich vieleicht mehr Kroatisches Programmes.

Broj rijei: 203

VRJEDNOVANJE

KriterijBrojbodova Obrazloenje

Izvrenjezadatka

2,5

Odgovori na prvo i tree pitanje su opirniji, a na drugo pitanjegotovo da uope nema odgovora. Relevantnost potporeglavnim mislima je ponekad upitna, velikim dijelom zbog slabekoherentnosti teksta.Tekst je neprikladno oblikovan, iako postoji svjesnost o potrebioblikovanja uvoda te odreenja odlomaka.

Koherencija

i kohezija

2Slijed misli se moe slabo pratiti. Upraba kohezivnih sredstavaje dosta ograniena. Zbog toga uenik pribjegava nizanju

reenica i reeninih dijelova.

Vokabular 2,5Raspon vokabulara je dostatan za izvrenje zadatka, alipogrjeke zahtijevaju od itatelja ponovno itanje nekihreenica kako bi razumio poruku.

Gramatika 2,5Uenik se oslanja na uporabu jednostavnijih reeninihstruktura. Ponekad rabi zavisnosloene reenice. Pogrjekeoteavaju razumijevanje teksta na nekoliko mjesta.

UKUPNO 9,5


53/54

7.9. LJESTVICA ZA OCJENJIVANJE GOVORENJA

Kriteriji za ocjenjivanje govorne interakcije i govorne produkcije uenika na probnoj dravnoj maturi su:

Interakcija Tenost Vokabular i gramatika Izgovor.

Ispitivaeva ljestvica za ocjenjivanje

Prema ZEROJ-u uenik na B1 razini: moe komunicirati s odreenom sigurnou o poznatim uobiajenim temama iz svojega interesnoga ili poslovnoga podruja moe se nepripremljeno ukljuiti u razgovor o poznatim temama moe izraziti osobna miljenja te razmijeniti informacije o temama koje su mu poznate, koje ga osobno zanimaju ili koje se odnose na

svakodnevni ivot.

1 1,5 2 2,5 3 3,5 4 4,5 5

Nije u stanjuobavitizadatak

Elementi1 i 2boda

esto jeneuinkovit

Elementi 2 i 3boda

Moe obavitizadatke

Elementi3 i 4boda

Veim dijelomgovori fluentno,

tono i uinkovito

Elementi 4 i 5

bodova

Govori fluentno,

tono iuinkovito u

najveem dijeluispita.

Ispitiva se usredotouje na to u kojoj mjeri uenik obavlja zadatke. Pojam zadatci ne odnosi se samo na 4 tipa zadataka, nego i narazmjene u okviru svakoga dijela.

Je li uenik u stanju: obaviti zadatak bez vee pomoi i poticaja odrati interakciju unato manjim oklijevanjima prenijeti poruku unato povremenim odstupanjima od koherentnoga govora i pogrjekama? dovoljno jasno izgovarati kako bi ga sluatelj razumio bez napora?

Ukoliko je odgovor na sva pitanja da, ueniku se moe dati 3 i vie bodova.


54/54

njemački-viša

Documents