nivell ii navegant pel riu · 2018. 4. 9. · es0000000063390 826305_tarea 1_descubrimos de donde...

Navegant pel riuELS RIUS AL PAISATGE

El projecte Navegant pel riu és una obra col·lectiva concebuda, dissenyada i creada al Departament d’Edicions Educatives de Grup Promotor / Santillana Educación, S. L.,dirigit per Teresa Grence Ruiz i Pere Macià Arqué.

Hi ha participat l’equip següent:

TEXTMar García González Lluïsa March Soler

EDICIÓMar García González

IL·LUSTRACIÓJorge Arranz Pau Valls

DIRECCIÓ DEL PROJECTELourdes Etxebarria Orella

DIRECCIÓ I COORDINACIÓ EDITORIAL DE PRIMÀRIAMaite López-Sáez Rodríguez-Piñero

NIVELL II

ES0000000065909 838544_INICIALS_GRUP_62361.indd 1 16/03/2017 9:49:04

Navegant

pel riuQuants animals i quantes plantes que viuen a prop del riu ets capaç d’anomenar? La seva aigua està plena de vida: salmons, truites, barbs, granotes, colobres, cucuts, pollancres, salzes… Però saps que els rius poden «emmalaltir» si no en tenim cura?

Et convidem a submergir-te al riu per conèixer tots els secrets que guarden les seves ribes i a bussejar per la seva aigua i descobrir els problemes que l’amenacen.

Si vols convertir-te en un metge molt especial, capaç de detectar problemes i de promoure accions per guarir rius «malalts», acompanya’ns en aquesta aventura i navega amb nosaltres pel riu.


Etapes

del projecte

1

PUNT DE PARTIDA

9Esdeveniment inicial:

SOS! El riu ens necessita

9

Què sabem sobre l’aigua

i els rius?

14

Què farem?

13

Què ens cal saber-ne?

15

Com ens organitzarem?

16

Al llarg d’aquest projecte tindràs l’oportunitat de viure una gran aventura que constarà de tres etapes diferents.

1

El punt de partida marca l’inici del viatge. T’ajudarà a saber on arribaràs i què necessitaràs durant el camí.

2

Les tasques d’investigació et conviden a convertir-te en un detectiu disposat a buscar, seleccionar i organitzar la informació.

3

Acabem el projecte és l’última etapa del viatge. Hi aplicaràs el que has après per portar a terme amb èxit el repte final que et proposem.


2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ

3

ACABEM EL PROJECTE

Expliquem històries sobre els rius

49

Protegim els rius

43

Necessitem els rius

39

Recorrem el riu

29

Esbrinem com són els rius

25

Explorem els rius de l’entorn

35

Coneixem els habitants del riu

31

Descobrim d’on ve l’aigua

19

Valoració personal

63

Què he après?

61

Treball final: Jornada de

sensibilització per protegir els rius

57


1

PUNT DE PARTIDA


SOS!


9

SOS! EL RIU ENS NECESSITA

Què significa per a vosaltres que un riu està «malalt»?

No creixen plantes a les ribes.

L’aigua no és

transparent.

A l’aigua no hi ha peixos

El riu amb prou feines

porta aigua.Les

escombraries suren a l’aigua.

Hi ha un hospital

molt a prop del riu.

CONCLUSIONS:

Te n’has assabentat?

El riu està malalt

i necessita vigilància intensiva.

Els joncs i la boga han desaparegut

i, al seu lloc, «creixen» les escombraries.

L’aigua baixa bruta i els peixos brillen

per la seva absència.

Ara més que mai és necessari

que sumem esforços perquè

el riu recuperi la salut.

Recorda: el riu et necessita.

Ajuda’ns a salvar-lo!


10

Esbrineu quines conseqüències tenen aquestes accions per als rius. Després, comenteu què us semblen aquests comportaments i anoteu-ne les conclusions.

Algunes indústries llencen a l’aigua del riu substàncies perjudicials per a tots els éssers vius.

A la riba del riu s’acumulen les escombraries que els excursionistes no recullen abans de tornar a casa.

Hi ha persones que compren mascotes exòtiques i quan se’n cansen les abandonen al riu, encara que aquest no sigui el seu hàbitat.

Alguns pescadors no compleixen la llei i pesquen en zones on està prohibit.

A

C

B

D

A

B

C

D

QUINES EN SÓN LES CONSEQÜÈNCIES?

A

B

C

D

QUÈ ENS SEMBLEN AQUESTS COMPORTAMENTS?


2

TASQUES D’INVESTIGACIÓ


¿Para qué utilizas el agua cada día? Enumera las actividades en las que usas agua.

Compara tu lista con la de tus compañeros.

¿En qué lugares del colegio hay agua? Marca.

Laboratorio

Patio

Secretaría

Gimnasio

Cuartos de baño

Piscina

Aulas

Comedor

Biblioteca

Rodead los lugares en los que podemos encontrar agua en la naturaleza.

Averiguad de dónde viene el agua que utilizáis en casa.

DESCUBRIMOS DE DÓNDE VIENE EL AGUA

T

A R E A

19

ES0000000063390 826305_Tarea 1_Descubrimos de donde viene el agua_60071.indd 19 22/02/2017 16:43:39

Investiga y completa las fichas.

AGUA DULCE

• ¿Qué es?

• ¿Dónde se encuentra?

AGUA SALADA

• ¿Qué es?


AGUA POTABLE

• ¿Qué es?


Localiza cada tipo de agua en el dibujo de la actividad anterior.

Haced una encuesta a tres compañeros o compañeras del colegio sobre cómo utilizan el agua en su vida diaria.

LOS USOS DEL AGUA

• ¿Qué prefieres: ducharte o bañarte?

• ¿Tardas más de cinco minutos en ducharte o bañarte? Sí No

• Cuando bebes, ¿tiras el agua que te sobra en el vaso? Sí No

• ¿Te cepillas los dientes con el grifo abierto? Sí No

• ¿Tapas el lavabo cuando te lavas las manos? Sí No

• ¿Dejas el grifo abierto mientras bebes agua? Sí No

• ¿Te aseguras de cerrar bien los grifos? Sí No

• ¿Utilizas el inodoro como papelera? Sí No

• ¿Utilizas el agua para jugar? Sí No

Analizad las respuestas que habéis anotado y valorad si hacen un buen uso del agua.

20


Infórmate y completa este gráfico con la cantidad de agua que hay de cada tipo en el planeta. Sigue las instrucciones de la leyenda.

CONECTA IDEAS Observa el gráfico que has realizado y reflexiona.

¿Qué tipo de agua es más abundante en la Tierra?

¿Se puede beber? ¿Por qué?

¿Toda el agua dulce se puede beber?

Imagina que no tuvieras agua. ¿Qué líquido podrías utilizar para realizar estas actividades?

• Lavarte la cabeza:

• Dar de beber a una mascota:

• Regar las plantas:

• Enjuagarte la boca al cepillarte los dientes:

¿Es importante el agua para nuestra vida? ¿Por qué?

Agua salada

Agua dulce

LEYENDA


21


Busca el significado de las siguientes palabras.

Fusión:

Evaporación:

Solidificación:

Condensación:

Observad los pasos del siguiente experimento. Después, describid lo que ha sucedido y responded.

¿Qué proceso se ha producido? Marca.

evaporación

fusión

condensación

El agua, en la naturaleza, se encuentra en estado sólido, líquido y gaseoso.

87654321

87654321

1

2

3

22


¿Qué cambio de estado del agua se ha producido? Explicad.

¿Por qué hay gotas de agua en el espejo? Investigad y responded.

¿Qué pasa si metemos agua en el congelador y la sacamos dos horas después? Dibújalo.

Este cambio de estado del agua se denomina

Completa el esquema.

evaporación

sólido gaseoso


23


Busca la lámina del ciclo del agua y complétala con estos textos.

El agua entra en el terreno y forma aguas subterráneas.

Evaporación: el agua se evapora y forma

vapor de agua.

Precipitación: el agua de las nubes

cae a la tierra.

Las nubes se mueven arrastradas por el viento.

El agua de los ríos y barrancos

va hasta el mar.

Condensación: el vapor de agua se

condensa y forma las nubes.

Preparad una presentación sobre el ciclo del agua.

Mostrad vuestras láminas y describid el camino del agua en la naturaleza. Señalad en qué estado se encuentra el agua en cada momento. Explicad por qué se dice que el agua en la naturaleza está siempre en movimiento.

Redactad dos preguntas para formulárselas al resto de los grupos cuando realicen su presentación.

1.ª pregunta:

2.ª pregunta:

Realiza un mural informativo sobre la importancia de ahorrar agua.

Propón medidas para ahorrar agua. Ilustra tu mural con dibujos o fotografías.

REFLEXIONO SOBRE MI TRABAJONUNCA A VECES SIEMPRE

He averiguado de dónde viene el agua.

He reconocido la importancia del agua para la vida.

He experimentado con los cambios de estado del agua.

He sabido explicar el ciclo del agua.

¿Qué es lo que más me ha gustado de trabajar en equipo?


3

ACABEM EL PROJECTE

REFLEXIONO SOBRE EL MEU TREBALLMAI

DE VEGADES SEMPRE

He comprovat que els rius formen part de la història dels éssers humans.

He ordenat les etapes de la història.

He comprès la importància del riu Nil a l’antic Egipte.

He esbrinat dades sobre alguns rius europeus.

En aquesta tasca el que més m’ha agradat ha estat:

ES0000000065909 838544_UNITAT01_GRUP_62442.indd 55 16/03/2017 9:49:21

JORNADA DE SENSIBILITZACIÓ PER PROTEGIR ELS RIUS

En primer lloc, penseu un títol per a la jornada. Feu una llista amb totes les propostes i trieu la que cregueu més adequada. Després, dissenyeu un cartell.

Tasca a tasca heu superat els reptes plantejats i heu descobert com són de valuosos els rius per a tots els éssers vius.

Heu après com són, us heu implicat en els problemes que pateixen i fins i tot heu proposat mesures per millorar-ne les condicions.

En definitiva, us heu convertit en petits experts en el tema. I ara és el moment de donar a conèixer tot el que sabeu i de reforçar el vostre compromís amb els rius. Per fer-ho, us proposem que organitzeu una jornada de portes obertes per explicar per què és important conservar i protegir els rius.

Esteu preparats? Doncs som-hi!

Una jornada és una espècie de reunió que dura un dia en la qual es desenvolupen activitats diferents amb un objectiu; en el vostre cas, sensibilitzar altres persones sobre la necessitat de protegir els rius.

Recordeu: un bon

títol ha de ser

atractiu, cridar

l’atenció i descriure en

poques paraules

el contingut de

la jornada.

Us hi esperem!

I J ORNADA PER A LA PROTECCIÓ

DELS RIUS«Els rius són

vida»

Quan: Dijous 23 de juny.

On: Escola Els tres pins. Aula 12 A.

Per què: Perquè tots en som responsables.

57


Ara és el moment en què establiu què necessiteu per celebrar la jornada. Feu una llista amb totes les idees. Per exemple, penseu en:

LA NOSTRA PROPOSTA

• Alumnes i professors d’altres cursos?• Familiars i amics?• Institucions, mitjans de comunicació?…

QUI EN SERÀ EL PÚBLIC?

• Amb cartells?• Amb invitacions?• Repartint anuncis?…

COM INFORMAREU

DE LA JORNADA?

• Al final del trimestre?• Abans de les vacances?• Aprofitant una festa de l’escola?…

QUAN?

• Exposicions?• Xerrades o presentacions?• Tallers?…

QUÈ FAREU

• A l’aula?• A la sala d’actes de l’escola?• Al gimnàs?...

ON CELEBRAREU LA JORNADA?

58


nivell ii navegant pel riu · 2018. 4. 9. · es0000000063390 826305_tarea 1_descubrimos de donde...

Documents