4 The UniversiTy of The sTaTe of new york

4° GraDo niveL PriMario eXaMen De CienCias

eXaMen esCriTo PriMavera 2006

Nombre del estudiante________________________________________________

Nombre de la escuela ________________________________________________

En_las_ líneas_anteriores,_escriba_su_nombre_y_el_de_su_escuela_en_ letras_de_molde.

Este_examen_tiene_dos_partes.__Las_partes_I_y_II_están_en_este_folleto.

La Parte I_contiene_30_preguntas_de_selección_múltiple._ _Responda_a_estas_preguntas_en_la_hoja_para_respuestas_separada.__Utilice_únicamente_un_lápiz_Núm._2_en_la_hoja_para_respuestas.

La Parte II_consiste_en_14_preguntas_de_respuesta_abierta.__Contéstelas_en_este_folleto_del_examen.__

Tendrá_todo_el_tiempo_que_necesite_para_contestsar_las_preguntas.

NO ABRA ESTE FOLLETO HASTA QUE SE LE INDIQUE.

Copyright_2006

THE_UNIVERSITY_OF_THE_STaTE_OF_NEW_YORKTHE_STaTE_EDUCaTION_DEPaRTMENT

aLBaNY,_NEW_YORK_12234

sPanish eDiTionsCienCe–GraDe 4

wriTTen TesT

Grade 4 Science — Spring ’06 [�]

INSTRUCCIONES

Hay_ 30_ preguntas_ en_ la_ Parte_ I_ de_ este_ examen._ Después_ de_ cada_pregunta_hay_tres_o_cuatro_opciones,_denominadas_a–D.__Lea_cada_pregunta_con_atención.__Decida_cuál_de_las_opciones_es_la_mejor_respuesta.__Conteste_la_ pregunta_ en_ la_ hoja_ para_ respuestas_ separada,_ llenando,_ en_ la_ fila_ de_círculos_para_cada_pregunta,_el_círculo_cuya_letra_corresponde_a_la_respuesta_que_ usted_ ha_ escogido._ _ Utilice_ un_ lápiz_ Núm._ 2_ para_ marcar_ la_ hoja_ de_respuestas.

Lea_la_siguiente_pregunta_del_ejemplo_S-1.

S-1_ El_agua_congelada_se_llama

a_ _nieblaB_ _hieloC_ _vaporD_ _vaho

La_ respuesta_ correcta_ es_hielo,_ que_ está_ junto_ a_ la_ letra_B._ _ En_ su_hoja_de_respuestas,_busque_el_recuadro_que_muestra_la_fila_de_círculos_de_respuesta_para_la_pregunta_del_ejemplo_S-1.__Observe_cómo_se_ha_llenado_el_círculo_para_la_letra_B.

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ahora_conteste_la_pregunta_del_ejemplo S-2.__Marque_su_respuesta_en_la_hoja_de_repuestas_dentro_del_recuadro_que_muestra_la_fila_de_círculos_de_respuesta_para_la_pregunta_del_ejemplo_S-2.

S-2_ ¿Cuál_animal_tiene_alas?

a_ _pájaroB_ _ranaC_ _ratónD_ _conejo

La_ respuesta_ correcta_ es_ pájaro,_ que_ está_ junto_ a_ la_ letra_ A._ Debe_haber_llenado_el_círculo_A_en_su_hoja_de_respuestas.__

Conteste_ las_30_preguntas_de_ la_Parte_ I_de_esta_prueba._ _Llene_sólo_un_ círculo_ para_ cada_ pregunta._ _ asegúrese_ de_ borrar_ completamente_las_respuestas_que_quiera_cambiar._ _Puede_que_no_sepa_las_respuestas_a_algunas_de_las_preguntas,_pero_haga_lo_mejor_posible_por_contestar_cada_una_de_ellas.

Cuando_ haya_ terminado_ la_ Parte_ I,_ pase_ a_ la_ Parte_ II._ _ Conteste_todas_las_preguntas_de_la_Parte_II_en_el_espacio_proporcionado_para_cada_pregunta.

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Parte I

Base_ sus_ respuestas_ a_ las_ preguntas_ 1_ y_ 2_ en_ la_ siguiente_ tabla_ y_ en_sus_ conocimientos_ de_ ciencias._ La_ siguiente_ tabla_ muestra_ las_ condiciones_meteorológicas_en_una_ciudad_al_mediodía_durante_cinco_días_en_Marzo.

Condiciones meteorológicas al mediodía durante cinco días en marzo

Día Temperatura Condición del cielo nieve

Lunes 31°F parcialmente nublado ninguna

Martes 31°F nublado 12 pulgada

Miércoles 29°F mayormente nublado 2 pulgadas

Jueves 18°F nublado 3 pulgadas

Viernes 32°F despejado ninguna

_1_ ¿Qué_enunciado_describe_lo_que_ocurrió_con_la_temperatura_al_mediodía_desde_el_Martes_al_Viernes?

a_ aumentó,_solamente.B_ Disminuyó,_solamente.C_ aumentó_y_después_disminuyó.D_ Disminuyó_y_después_aumentó.

_2_ ¿Cuál_era_la_condición_del_cielo_el_día_que_cayó_más_nieve?

a_ despejadoB_ nubladoC_ parcialmente_nubladoD_ mayormente_nublado

**************************************************

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_3_ aguanieve_y_granizo_son_formas_de

a_ nubesB_ energíaC_ evaporación_D_ precipitación

_4_ El_movimiento_del_suelo_por_el_viento_o_el_agua_se_llama

a_ condensaciónB_ evaporaciónC_ erosiónD_ fricción

_5_ ¿Qué_herramienta_se_usa_para_medir_el_volumen_de_un_líquido?

a_ balanzaB_ reglaC_ termómetroD_ cilindro_graduado

6_ El_siguiente_diagrama_muestra_un_líquido_en_un_recipiente_y_un_recipiente_vacío.

Todo_el_líquido_se_vierte_en_el_recipiente_vacío._¿Qué_propiedad_del_líquido_cambia?

a_ colorB_ olorC_ formaD_ volumen

Recipiente Recipiente vacío

Líquido

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_7_ Qué_herramienta_debería_usar_un_estudiante_para_comparar_las_masas__de_dos_rocas_pequeñas?

a_ balanzaB_ lupaC_ regla_D_ vaso_medidor

_8_ El_siguiente_diagrama_muestra_un_bloque_de_madera.

_ El_bloque_es_sólido_porque_tiene_

a_ un_color_definidoB_ un_olor_definidoC_ una_forma_definidaD_ una_textura_definida

9_ ¿Cuál_objeto_es_el_mejor_conductor_de_electricidad?

a_ tenedor_de_metal_B_ bota_de_gomaC_ cuchara_de_plásticoD_ bate_de_madera

10_ ¿Cuál_es_el_mejor_ejemplo_de_evaporación?

a_ gotas_de_lluvia_congelándoseB_ un_cubo_de_hielo_derritiéndoseC_ un_charco_secándose_al_solD_ una_esponja_absorbiendo_agua

Bloque de madera

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Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_11_a_la_13_en_la_información_y_diagramas_siguientes._

En_el_diagrama_1,_un_hombre_está_levantando_una_caja_pesada_para_meterla_en_un_camión.__En_el_diagrama_2,_el_mismo_hombre_está_usando_una_rampa_para_mover_la_misma_caja_hacia_el_mismo_camión.

11_ ¿Qué_tipo_de_máquina_sencilla_es_la_rampa_en_el_diagrama_2?

a_ poleaB_ plano_inclinadoC_ palancaD_ rueda

12_ ¿Por_qué_es_más_fácil_para_el_hombre_mover_la_misma_caja_usando_la_rampa?

a_ Él_usa_menos_fuerza.B_ Él_mueve_la_caja_sobre_una_distancia_más_corta.C_ La_caja_es_más_liviana.D_ El_camión_es_más_bajo.

13_ Sería_más_fácil_mover_la_caja_si_la_superficie_de_la_rampa_fuera_más_lisa_porque_habría_menos

a_ fricciónB_ gravedadC_ masaD_ volumen

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21

Caja

Caja

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14_ Se_deja_caer_una_canica_en_un_vaso_de_agua._¿Qué_fuerza_empuja_a_la_canica_hacia_el_fondo_del_vaso?

a_ electricidadB_ fricciónC_ gravedadD_ magnetismo

15_ ¿Qué_letra_en_el_siguiente_diagrama_señala_la_parte_de_la_planta_que_toma_el_agua_y_los_nutrientes?

a_ AB_ BC_ CD_ D

16_ ¿Qué_característica_le_ayuda_a_un_zorro_a_encontrar_alimento?

a_ el_sentido_del_olfatoB_ el_pelaje_gruesoC_ la_cola_largaD_ los_dientes_puntiagudos

C

A

B

D

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17_ ¿Qué_diagrama_muestra_correctamente_el_ciclo_de_vida_de_algunos_insectos?

18_ ¿Qué_proceso_causa_que_las_hojas_de_los_árboles_se_hagan_más_grandes?

a_ reparaciónB___crecimientoC_ descomposiciónD_ germinación

19_ Una_tortuga_comiendo_gusanos_es_un_ejemplo_de

a_ respiraciónB_ reproducciónC_ eliminación_de_desechosD_ absorción_de_nutrientes

20_ La_función_principal_de_las_patas_palmeadas_de_un_pato_es_ayudarlo_a

a_ hacer_ruidoB_ protejerseC_ nadar_en_el_aguaD_ encontrar_una_pareja

21_ Una_forma_en_la_que_los_animales_normalmente_responden_a_un_descenso_súbito_de_la_temperatura_es

a_ sudandoB_ temblandoC_ parpadeandoD_ salivando

Huevo Adulto

Adulto

Adulto

AdultoCrisálida

Larva Larva

Larva

Larva

A

Huevo Crisálida

B

Huevo

Crisálida

C

Huevo

Crisálida

D

Grade 4 Science — Spring ’06 [10]

22_ Una_estudiante_siembra_dos_plantas_idénticas_en_el_mismo_tipo_y_cantidad_de_tierra._Ella_las_riega_con_la_misma_cantidad_de_agua._Coloca_una_de_las_plantas_cerca_de_una_ventana_soleada_y_la_otra_en_una_habitación_oscura._Este_experimento_prueba_cómo_las_plantas_responden

a_ a_la_luzB_ al_aireC_ al_aguaD_ a_la_tierra

Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_23_a_la_26_en_el_siguiente_diagrama_de_una_cadena_alimenticia_y_en_sus_conocimientos_de_ciencias.

23_ La_energía_que_todos_los_organismos_necesitan_para_sobrevivir_proviene

a_ del_aireB_ del_solC_ del_aguaD_ de_la_hierba

24_ ¿Qué_organismo_es_un_productor?

a_ el_saltamontesB_ el_mapacheC_ la_hierbaD_ la_rana

Hierba Saltamontes Ranas Mapaches

Sol

(No está dibujado a escala)

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25_ El_mapache_en_esta_cadena_alimenticia_representa_a

a_ una_presaB_ un_predadorC_ un_descomponedorD_ un_productor

Observe que la pregunta 26 sólo tiene tres opciones de respuesta.

26_ Si_todas_las_ranas_murieran,_la_población_de_mapaches_más_probablemente

a_ disminuiríaB_ aumentaríaC_ permanecería_igual

**************************************************

27_ ¿Qué_actividad_humana_tiene_por_lo_general_un_efecto_dañino_sobre_el_medio_ambiente?

a_ la_respiraciónB_ el_crecimientoC_ la_siembraD_ la_contaminación

28_ ¿En_qué_mes_ocurre_el_período_de_luz_solar_más_corto_en_el_estado_de_Nueva_York?

a_ DiciembreB_ JunioC_ MarzoD_ Septiembre

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Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_29_y_30_en_el_siguiente_gráfico_de_barras,_que_muestra_el_lapso_promedio_de_vida_de_cuatro_animales.

29_ ¿Qué_enunciado_está_respaldado_por__los_datos_en_el_gráfico_de_barras?

a_ El_lapso_de_vida_de_un_perro_es_más_largo_que_el_lapso_de_vida_de_una__ __ ardilla.B_ El_lapso_de_vida_de_un_león_es_más_largo_que_el_lapso_de_vida_de_un__ __ caballo.C_ El_lapso_de_vida_de_una_ardilla_es_más_largo_que_el_lapso_de_vida_de__ __ un_león.D_ El_lapso_de_vida_de_un_caballo_es_más_largo_que_el_lapso_de_vida_de_un__ __ perro.

30_ El_lapso_de_vida_de_un_animal_se_define_como

a_ los_cambios_que_ocurren_mientras_el_animal_se_desarrollaB_ el_espacio_de_tiempo_desde_el_nacimiento_del_animal_hasta_su_muerteC_ el_proceso_por_el_cual_un_animal_crece_en_tamañoD_ la_transferencia_de_rasgos_específicos_a_sus_descendientes

**************************************************PASE A LA PARTE II Ó

Lapso promedio de vida

0 10 20 30 40Años

Ani

mal

León

Caballo

Perro

Ardilla

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Parte II

Directions (31–44): Escriba_sus_respuestas_en_el_espacio_proporcionado_debajo_de_cada_pregunta.

Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_31_a_la_34_en_la_siguiente_información_y_en_sus_conocimientos_de_ciencias.

Un_grupo_de_estudiantes_de_cuarto_grado_registró_su_color_de_ojos._Las_rayas_en_la_siguiente_tabla_de_datos_muestran_los_resultados._El_símbolo_////_representa_cinco.

Tabla de datos

Color de ojos número de estudiantes

azul //// //// ////marrón //// //// //// //// //// ////verde //// ////

31_ ¿Qué_color_de_ojos_fue_el_más_común_en_este_grupo_de_estudiantes?___[1]

_ ————————————————

32_ Use_los_resultados_de_la_tabla_de_datos_para_completar_el__siguiente_gráfico_de_barras.___[1]

353025201510

50

Azul Marrón Verde

Núm

ero

de e

stud

iant

es

Color de Ojos

Color de ojos de los estudiantes

Grade 4 Science — Spring ’06 [1�]

33_ Identifique_un_razgo,_que_no_sea_el_color_de_los_ojos,_que_los_niños_pueden_heredar_de_sus_padres.___[1]

__ ______________________________________________________________________

34_ Identifique_una_característica_que_los_niños_aprenden_y_que_no_la_heredan_de_sus_padres.___[1]

__ ______________________________________________________________________

**************************************************

35_ Un_estudiante_tendió_tres_camisas_al_sol_para_que_se_sequen,_las_camisas_A,_B_y_C._El_estudiante_predijo_que_la_camisa_B_se_secaría_más_rápido_que_las_demás._La_siguiente_tabla_de_datos_muestra_los_resultados.

Tiempo de secado de las camisas

Camisa Tiempo de secado (minutos)

A 25B 32C 40

¿Concuerdan_los_resultados_con_la_predicción_de_que_la_camisa_B_se_secaría_más_rápido?

Encierre_uno_en_un_círculo:__________________Sí___________________________No

Utilice_los_datos_de_la_tabla_para_explicar_su_respuesta.___[1]

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________

Grade 4 Science — Spring ’06 [1�] [AL DORSO]

Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_36_y_37_en_el_siguiente_diagrama_y_en_sus_conocimientos_de_ciencias._El_diagrama_muestra_un_vaso_que_contiene_hielo.

36_ ¿Qué_estado_de_la_materia_representa_el_hielo_en_el_vaso?____[1]

_ ————————————————

37_ En_el_siguiente_vaso,_dibuje_cómo_se_vería_el_contenido_del_vaso_después_de_permanecer_en_una_cocina__calurosa_durante_45_minutos._Rotule_el_contenido_del_vaso.___[2]

**************************************************

Hielo

Grade 4 Science — Spring ’06 [1�]

Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_38_y_39_en_la_siguiente_información_y_en_el_diagrama._

El_diagrama_muestra_cuatro_bloques_en_un_balancín._Los_cuatro_bloques_tienen_la_misma_masa.

38_ Escriba_una_observación_que_demuestre_que_el_lado_A_tiene_más_masa_encima.____[1]

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________

39_ ¿Cómo_se_pueden_cambiar_de_lugar_a_los_cuatro_bloques_que_se_muestran_en el balancín_para_que_el_lado_A_y_el_lado_B_estén_en_equilibrio?___[1]

__ ________________________________________________________________________

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________

**************************************************

Lado A Objeto de apoyo

Centro delbalancín

Lado B

Grade 4 Science — Spring ’06 [1�] [AL DORSO]

40_ Los_diagramas_A_y_B_a_continuación_muestran_al_mismo_imán_atrayendo_al_mismo_clip_para_papeles_desde_dos_distancias_diferentes.

Explique_por_qué_el_imán_atrae_al_clip_para_papeles_con_más_fuerza_en_el_diagrama_B_que_en_el_diagrama_A._____[1]

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________

(No está dibujado a escala)

10 cm 5 cm

A B

ImánClip para papeles Clip para papeles

Imán

Grade 4 Science — Spring ’06 [1�]

Base_sus_respuestas_a_las_preguntas_41_a_la_43_en_el_siguiente_diagrama,_que_muestra_cuatro_etapas_en_el_ciclo_de_vida_de_una_planta_verde.

41_¿Entre_qué_dos_etapas_ocurre_la_germinación?___[1]

____________________________________y__________________________________

42_ ¿En_qué_etapa_se_producen_las_semillas?___[1]

__________________________________

43_ Enumere_dos_cosas_que_las_plantas_verdes_necesitan_para_crecer_y_prosperar.____[1]

(1)____________________________

(2)____________________________

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Siembra

Planta joven

Semilla

Planta madura

(No está dibujado a escala)

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44_ La_mariposa_monarca_migra_desde_el_estado_de_Nueva_York_en_cierta_época_del_año._Explique_cómo_esta_migración_les_ayuda_a_sobrevivir_a_las_mariposas.____[1]

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________ _

__ ______________________________________________________________________

**************************************************

Grade 4 Science — Spring ’06 [�0]

Question MaximumCredit

Creditallowed

31 132 133 134 135 136 137 238 139 140 141 142 143 144 1

Total 15

for Teacher Use onlyPart II Credit