nina i tino 2 - profil klett...moja Školska torba ljiljana lokin (ulomak iz priče) da nije goleme...

Saša Veronek Germadnik • Miroslava Vekić • Ulita Pocedić • Maja Križman Roškar

NINA I TINO 2udžbenik hrvatskoga jezika za drugi razred osnovne škole

1. dio

Nina iTino HRVATSKI 2 UDZB 2019 1. dio.indd 1 11.7.2019. 9:55:03

© Sva prava pridržana. Nijedan dio ovog udžbenika ne može biti objavljen ili pretisnut bez prethodne suglasnosti izdavača i vlasnika autorskih prava.

IzdavačProfil Klett d.o.o.Zagreb, Petra Hektorovića 2

Za IzdavačaDalibor Greganić

Direktorica uredništvaPetra Stipaničev Glamuzina

Izvršna urednicaMaja Križman Roškar

RecenzenticaDiana Greblički-Miculinić, prof.

Lektorica i korektoricaTanja Skiba, prof.

Likovno-grafičko oblikovanjeStudio 2M, Zagreb

IlustratoriTomislav Zlatić Krešimir Biuk

FotografijeShutterstock iStock

PrijelomAlegra d.o.o., Zagreb

TisakGrafika Markulin d.o.o., Donja Lomnica

1. izdanje, 2019.Zagreb, Hrvatska

Član smo Europskog udruženja izdavača udžbenika.


Saša Veronek Germadnik • Miroslava Vekić • Ulita Pocedić • Maja Križman Roškar

NINA I TINO 2udžbenik hrvatskoga jezika za drugi razred osnovne škole

1. dio


SADRŽAJ TISKANO DIGITALNO

modul

RAZIGRANI ŠKOLSKI DANI . . . . . . . . . . . 6PUT POD NOGE PA U ŠKOLU . . . . . . . . . . 8SLOVOM PIŠEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10ČITAM I RAZUMIJEM . . . . . . . . . . . . . . .13JUTARNJI POZDRAVI . . . . . . . . . . . . . . . .13GDJE SE SKRIVAJU ŽELJE? . . . . . . . . . . .16ČITAM, PRIČAM I TO ME VESELI . . . . . .18KAD RIJEČI ZABOLE . . . . . . . . . . . . . . . .20I REČENICE IMAJU IMENA . . . . . . . . . .22IZJAVLJUJEM, PITAM, UZVIKUJEM . . . .24TKO JE OVDJE GLAVNI? . . . . . . . . . . . . .26GDJE SE SKRIVA JESEN? . . . . . . . . . . . . .28HALO, TKO ZOVE? . . . . . . . . . . . . . . . . . .29SVI IMAJU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32NIJE KNJIGA SVE ŠTO ČITAM . . . . . . . .34I TO SE PONEKAD DOGAĐA . . . . . . . . .36I KAD NIJE SVE PO MOM, OBITELJ JE TOPLI DOM . . . . . . . . . . . . . .40VOLI ME, NE VOLI ME... . . . . . . . . . . . .42NE SVE MIJENJA . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44ŠTO SVE MOGU RIJEČI I REČENICE? . . .46SLOVO I i . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50KAKO DO INFORMACIJA? . . . . . . . . . . .51RIJEČ DO RIJEČI - REČENICA . . . . . . . . .55VISOKO, VISOKO, SVE DO NEBA . . . . . .58REKLAME OKO NAS . . . . . . . . . . . . . . . .60PREKO SEDAM MORA I SEDAM GORA .62SLOVO A a . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64I DA I NE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .65SPAJAM SLOVA U RIJEČI I REČENICE . .67SLOVO V v . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .69IZMIJESI PA ISPECI . . . . . . . . . . . . . . . . .70SLOVO E e . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .72PJESMA KOJA SE MOŽE POJESTI . . . . . .73ŠTO JE ZEKO REK´O? . . . . . . . . . . . . . . . .75MOLIM PORCIJU POVJETARCA S MALO JUTARNJE ROSE . . . . . . . . . . . .78PRIČA U SLIKAMA . . . . . . . . . . . . . . . . .80SLOVO O o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .81DOGODI SE USRED NOĆI, DANAS U SUTRA SKOČI . . . . . . . . . . . . .82PIŠEM, SPAJAM, BRIŠEM . . . . . . . . . . . .84DJECA PJESNICI . . . . . . . . . . . . . . . . . . .86SLOVO U u . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .88VEČERNJI RAZGOVORI . . . . . . . . . . . . . .89SLOVO T t . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .91

ŠTO MOŽEMO IZMJERITI? . . . . . . . . . . .92ČITAM, RAZUMIJEM, ODGOVARAM . . .94NIJE LEPTIRA, NEGO LEKTIRA . . . . . . . .98PRSTOHVAT RIJEČI . . . . . . . . . . . . . . . 100SLOVA M m i N n . . . . . . . . . . . . . . . . 103IMENICE IMENUJU . . . . . . . . . . . . . . 104PREDMETI SE MOGU OPISATI . . . . . . 106SLOVO L l . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108I PROSTOR SE MOŽE OPISATI . . . . . . . 109SLOVA S s i Š š . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110TKO SE MRAKA BOJI? . . . . . . . . . . . . . 111STVARAMO STRIP . . . . . . . . . . . . . . . . 113ZNAŠ LI, MOŽEŠ LI, ŽELIŠ LI? . . . . . . . 114LIJEPO MOLIM, UPUTITE ME . . . . . . . 116SLOVO P p . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118MAŠTAJ I DOVRŠI PRIČU . . . . . . . . . . 119A ŠTO PRIJE SPAVANJA RADE TVOJE PAPUČE? . . . . . . . . . . . . . . . . . 120SLOVO R r . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122I OPET O RIJEČIMA I REČENICAMA . 123ULICE I TRGOVI IMAJU PRAVILA . . . . 126SLOVO K k . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129I KAD NIŠTA NE RADIM - RADIM . . . 130ZIMSKI DANI, SREĆA PRAVA, ZDRAVO TIJELO, ZDRAVA GLAVA . . . . 132KAD OVCE POLETE . . . . . . . . . . . . . . . 134SLOVO B b . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135PONAVLJAMO IMENICE . . . . . . . . . . 136POGLEDAJ BOLJE, OVO JE REKLAMA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138SLOVO D d . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140PA ŠTO AKO SMO RAZLIČITI ? . . . . . . 141IGRAČKE SU VRELO SMIJEHA . . . . . . 144SLOVO J J . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 146VESELJE BLAGDANA I PRAZNIKA . . . 147SLOVO C c . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150SLOVO, SLOG, RIJEČ . . . . . . . . . . . . . . 151SLOVA Č č i Ć ć . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153U NOVI RED PREBACI . . . . . . . . . . . . 154SLO-GO-VI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156SLOVO F f . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158NAZDRAVLJE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159SLOVO H h . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161PRISTOJNI I KAD SMO BOLESNI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162RADOSTI BLAGDANA . . . . . . . . . . . . . 164


KURIKULishodi međupredmetne teme

OŠ HJ A. 2. 1. Učenik razgovara i govori u skladu s temom iz svakodnevnoga života i poštuje pravila uljudnoga ophođenja.

OŠ HJ A. 2. 2. Učenik sluša jednostavne tekstove, točno izgovara glasove, riječi i rečenice na temelju slušanoga teksta.

OŠ HJ A. 2. 3. Učenik čita kratke tekstove tematski prikladne učeničkomu iskustvu, jezičnomu razvoju i interesima.

OŠ HJ A. 2. 4. Učenik piše školskim rukopisnim pismom slova, riječi i kratke rečenice u skladu s jezičnim razvojem.

OŠ HJ A. 2. 5. Učenik upotrebljava i objašnjava riječi, sintagme i rečenice u skladu s komunikacijskom situacijom.

OŠ HJ A. 2. 6. Učenik uspoređuje mjesni govor i hrvatski standardni jezik.

OŠ HJ B. 2. 1. Učenik izražava svoja zapažanja, misli i osjećaje nakon slušanja/čitanja književnoga teksta i povezuje ih s vlastitim iskustvom.

OŠ HJ B. 2. 2. Učenik sluša/čita književni tekst i razlikuje književne tekstove prema obliku i sadržaju.

OŠ HJ B. 2. 3. Učenik samostalno izabire književne tekstove za slušanje/čitanje prema vlastitome interesu .

OŠ HJ B. 2. 4. Učenik se stvaralački izražava prema vlastitome interesu potaknut različitim iskustvima i doživljajima književnoga teksta.

OŠ HJ C. 2. 1. Učenik sluša/čita medijski tekst oblikovan u skladu s početnim opismenjavanjem i izdvaja važne podatke.

OŠ HJ C. 2. 2. Učenik razlikuje medijske sadržaje primjerene dobi i interesu.

OŠ HJ C. 2. 3. Učenik posjećuje kulturne događaje primjerene dobi i iskazuje svoje mišljenje.

Cjelovitim pristupom učenju ostvaruju se svi ishodi međupredmetnih tema: Građanski odgoj i obrazovanje, Informacijsko-komunikacijske tehnologije, Zdravlje, Poduzetništvo, Učiti kako učiti, Osobni i socijalni razvoj i Održivi razvoj. Prepoznajte ih u svakodnevnim nastavnim situacijama i aktivnostima.

građanski odgoj i obrazovanje

učiti kako učiti osobni i socijalni razvoj održivi razvoj

informacijsko-komunikacijske tehnologije zdravlje poduzetništvograđanski odgoj i obrazovanje


informacijsko-komunikacijske tehnologije zdravlje poduzetništvo














DIGITALNI OBRAZOVNI SADRŽAJ


6 N I N A I T I N O

RAZIGRANI ŠKOLSKI DANIMOJA PROCJENA

PROCJENAUČITELJICE/UČITELJA

Samostalno izgovaram abecedu.

Točno pišem riječi i rečenice.

Postavljam pitanja i odgovaram cjelovitom rečenicom.

Uočavam glavne i sporedne likove u pročitanom tekstu.

Uspoređujem postupke likova s vlastitim postupcima.

Gledam i slušam crtane filmove.

Razlikujem izjavne, upitne i usklične rečenice.

Uočavam obilježja igrokaza.

Pažljivo slušam sugovornika ne prekidajući ga u govorenju.

Uočavam i primjenjujem pravila telefonskog razgovora.


7

Samostalno izgovaram abecedu.

Točno pišem riječi i rečenice.

Postavljam pitanja i odgovaram cjelovitom rečenicom.

Uočavam glavne i sporedne likove u pročitanom tekstu.

Uspoređujem postupke likova s vlastitim postupcima.

Gledam i slušam crtane filmove.

Razlikujem izjavne, upitne i usklične rečenice.

Uočavam obilježja igrokaza.

Pažljivo slušam sugovornika ne prekidajući ga u govorenju.

Uočavam i primjenjujem pravila telefonskog razgovora.

MOJE POSTIGNUĆE

A ŠTO MISLI UČITELJICA/UČITELJ?


8 N I N A I T I N O8 N I N A I T I N O8 N I N A I T I N O

PUT POD NOGE PA U ŠKOLU

Kako bi se djevojčica osjećala bez školske torbe?Za što joj je još dobra torba?Pročitaj što često pronalazi.Objasni rečenicu: Kažu da je to za sreću, ali meni je za žvaku.Što je mama prepoznala kao znak?Što će djevojčica postati?Je li stvarno torba zaslužna za sve što će postići?

Ispričaj kako dolaziš u školu. O čemu najčešće razgovaraš ili razmišljaš putem?

MOJA ŠKOLSKA TORBALjiljana Lokin(ulomak iz priče)

Da nije goleme školske torbe, osjećala bih se kao list na vjetru. Tko zna kamo bih stigla. Ovako ću sigurno do škole, točno na početak prvog sata, kako i treba. Moja je torba dobra i zato što mi grije leđa. Blok od tolikih knjiga, stisnutih jedna uz drugu, ni uragan ne bi propuhao. Neću se prehladiti.Savijena prema naprijed pod teretom svoje školske torbe, najčešće gledam u pod. Tako često pronađem sitne novčiće. Kažu da je to za sreću, ali meni je za žvaku.Pronašla sam i jedno galebovo pero, dva sljubljena kestena, kamen u obliku srca. Mama kaže: - To je znak. Zaljubit ćeš se.Žestoko se tome protivim. Neću nikada!Ona se smije.To me ljuti. . . .Da ne nosim tešku školsku torbu na leđima, možda bih do škole doskakutala lakog koraka i još lakše pameti. Ovako se, savijena pod teretom knjiga, bavim teškim mislima i rješavam prevažna pitanja kao: Hoće li morske spužve popiti cijelo more? Živi li ledena kraljica na Južnom ili Sjevernom polu? Stoje li ljudi naopako s druge strane planeta? Koliko pari cipela treba stonozi? Jednoga ću dana zadužiti čovječanstvo odgovorima na mnoga pitanja. Otkrivat ću tajne i zagonetke planeta Zemlje. Nosit ću naočale jer ću, gledajući u pod, sigurno postati kratkovidna. Postat ću znanstvenica. Sve to zahvaljujući školskoj torbi.


99

Pročitaj prevažna pitanja kojima se bavi djevojčica.Pronađi u priči rečenicu: Jednog ću dana zadužiti...Objasni što to znači.Kako bismo još mogli zadužiti čovječanstvo?

Napiši nekoliko neobičnih pitanja koja tebe muče.

Hoće li morske spužve popiti cijelo more?

Živi li ledena kraljica na Južnom ili Sjevernom polu?

Stoje li ljudi naopako s druge strane planeta?

Koliko pari cipela treba stonozi?

Smisli i napiši šaljive odgovore na djevojčičina pitanja.


10 N I N A I T I N O

SLOVOM PIŠEM

A

I

DŽ

N

Š

C

K

E

O

U

Ć

LJ

G

R

Z

B

J

Đ

NJ

T

Č

L

F

P

V

D

M

H

S

Ž

Napiši pet slova koja se pišu samo ravnim crtama.1

Zaokruži slova abecede koja se pišu ravnom i zakrivljenom crtom.3

LOŠKA

LOŠKA

LOŠKA

LUPAK

LUPAK

ZREDAR

ZREDAR

REPNICA

REPNICA

Pravilno posloži slova i dobit ćeš riječi.4

Među pomiješanim slovima nalaze se još neke riječi. Pronađi ih i napiši na crtu.

Napiši sva slova koja imaju kvačicu.2


11

2 .

1 .

3 .

4 .

Pročitaj rečenice. Na kraj rečenice stavi točku, upitnik ili uskličnik.

Ne prepisuj

Ova križaljka nije teška

Jesi li uspio sve riješiti

6

Poredaj imena abecednim redom.7

Dovrši rečenice i riješi križaljku. 5

1. Abeceda ima trideset

. 2. Kad pročitamo slovo, čujemo

.

3. Na kraju uzvika pišemo . 4. Na kraju pitanja pišemo

.

Klara Maja Damir Hrvoje Ante Zrinka



Prepiši rečenice malim tiskanim slovima. Pazi na pisanje velikog početnog slova tamo

gdje je potrebno.

ZOVEM SE MAJA. MOJ BRAT JAN STARIJI JE OD MENE. JA BIH HTJELA

POSJETITI PULU, A ON DUBROVNIK. MAMA BI HTJELA NA KONCERT U

ZAGREB.

8


13

Gdje žive bića iz priče? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

a) u seoskom dvorištu

b) šumi

c) moru.

1

ČITAM I RAZUMIJEMJUTARNJI POZDRAVI

Svakog jutra

Rudi pozdravi Ritu . plivajući pozdravi

Želimira.

puzi do

Roze. - Dobro jutro,

!

Roza uputi pozdrav Trpku. A koga pozdravlja

? Svakoga tko

prođe pokraj njega jer on samo miruje na .

Prepiši sva imena iz priče.2

Pročitaj slikopriču.



Poveži životinju i njezino ime.3

Prepiši jednu rečenicu s upitnikom i jednu rečenicu s uskličnikom.4

Postavi po jedno pitanje Riti i Trpku.5

Prepiši rečenicu koja ima najviše slova Z. 6

ribica

Rudi

priljepak

Želimir

puž

Trpko

rak zvijezda

Rita Roza


15

Razmisli koja bi morska životinja najviše željela/želio biti. Smisli si ime i objasni svoj izbor.

7



GDJE SE SKRIVAJU ŽELJE? Zamisli da je ovo srećomjer. Ako staviš prst na kazaljku, ona će se pomaknuti i pokazati kako se osjećaš. Pokušaj, stavi kažiprst na srećomjer, na tren zatvori oči i zamisli gdje bi se kazaljka zaustavila. Objasni zašto.

Kako se zove grad iz pjesme?Što ljudi tamo rade?Pročitaj što naprave sa željama koje vade iz srca.Što još rade sa željama?Ima li oblaka iznad Željograda?Pročitaj kojih su boja želje koje lete iznad grada poput balona.Objasni zašto nema želja crne boje.

ŽELJOGRADStanislav Femenić

U Željogradu ljudiNišta ne rade,Osim što iz srcaŽelje vadeI sade poput cvijećaDa iz njih izrasteSreća…

Oni od tih željaI kule gradeI puštaju te željeDa lete poput balonaSa svojih balkona.

Umjesto oblaka nadŽeljogradomLete željeŠarene,Crvene,Bijele,ŽuteI zelene…

Samo crnihNema želja – Jer crna boja,Nije boja Veselja…

Stih je jedan redak u pjesmi.

Više stihova čini jednu strofu (kiticu).

Prebroji stihove u pjesmi.Pročitaj najduži stih.

Koliko strofa (kitica) ima ova pjesma?


17

Nacrtaj kiticu koja ti je najljepša.

Nad gradom lete želje raznih boja. Napiši što misliš da skriva svaka od njih.

zelena

crvena

bijela

žuta



ČITAM, PRIČAM I TO ME VESELIImaju li prijatelji u tvojemu razredu nadimke? Imaš li ga ti? Kako te zovu mama, tata ili ostali članovi tvoje obitelji kada te žele pohvaliti, maziti, zamoliti nešto? Oponašaj roditelje kada se ljute na tebe.

KAKO ME ZOVUSanja Pilić

- Kolačiću, donesi mi novine! - viče tata. - Krumpiriću, kako je bilo u školi? - pita me mama.- Bombončiću, kad ćeš me posjetiti? - interesira se teta Antoaneta iz Varaždina.Uopće me nitko ne zove Juraj. Ja sam sarmica, čokoladica, krafnica i kiflica. Nisam uopće čovjek. Čak ni čovječuljak! Ni dječačić. Kad sam bio mali, zvali su me žaburinac, palindo lando, beburinac, kuki, guglj-gugulj, campili i pljucko.Teta čistačica u školi naziva me micek, a prodavač u trgovini mucek. Malo sam zbunjen. Zašto sam uopće dobio ime? Još mi tepaju Jurko, Jurica, Jurek.Imam osam godina i nisam više u pelenama. Samostalan sam, perem zube, pospremam igračke i brišem noge prije negoli uđem u kuću. Gotov sam čovjek! A oni meni govore: kuglico, loptico medeku… Izmislili su imena, a onda ih ne upotrebljavaju. A ja se moram izboriti da budem Juraj, a ne nekakav kvrgica, pločica, šunkica i daščica. - Šunkice, budi ljubazan i odnesi smeće.- Medvjediću, utišaj televizor!- Anđeleku, spremi se u krevet! I tako svaki dan. Ja sam Juraj koji uopće nije Juraj. Uopće ne kužim odrasle. Ali sad idem u krpe i neću više razmišljati.- Lutkice, lijepo spavaj... - mama me ljubi u čelo.- Laku noć. - kažem zijevajući.- Laku noć, ribice. - mama zatvara vrata. Ha, ha, sad ću utonuti u san. Kao Trnoružica, naravno!

Kako mama, tata i teta zovu dječaka?Pročitaj nadimke kojima su ga zvali kada je bio mali.Kojim mu se nadimcima sada obraćaju?Koje je dječakovo pravo ime?Objasni što misliš zašto dječaku svi smišljaju nadimke.Misliš li da mu to uistinu jako smeta? Objasni.


19

ČITAM, PRIČAM I TO ME VESELI

Ispripovijedaj jedan događaj kada ti je bilo drago što si dijete.

Napiši nekoliko primjera kada ti je lijepo što si maleno i zaštićeno dijete i nekoliko kada ti smeta što te ne doživljavaju ozbiljno.

U paru smislite razgovor dječaka i jednoga člana obitelji kojemu dječak objašnjava zašto ga smetaju nadimci. Odglumite razgovor pred razredom.

VOLIM BITI DIJETE JER... NE VOLIM BITI DIJETE JER...

Razmisli o tome kako te tvoji ukućani doživljavaju pa napiši neke nadimke koje bi ti mogli dati.



KAD RIJEČI ZABOLEO čemu najviše voliš razgovarati s prijateljima?Tko tada najviše priča?Postoje li situacije kada tebe svi slušaju?

Pokaži prijateljima u razredu kako daješ upute ili dijeliš skupine za igru.

Pogledajte crtani film Kišobran povjerenja .

https://www.youtube.com/watch?v=nZeW4JKev3o

Koji se likovi pojavljuju u crtanom filmu?Govore li likovi razumljivim jezikom?Kakvi su zvukovi u filmu? Opiši ih.Jesu li zvukovi isti ili se mijenjaju?Koji je problem nastao?Gdje je dječak potražio rješenje?Tko mu je pomogao?Opiši završetak filma.

Likovi u crtanome filmu nacrtani su, a ponašaju se kao da su živi.Istraži kako nastaju crtani filmovi.


21

KAD RIJEČI ZABOLE

Što radiš kada netko čini nešto što ti smeta?Kažeš li odmah da ti to ne odgovara? Kako se tada osjećaš?Opiši događaj.Mijenjaš li ti svoja ponašanja i govor prema prijateljima?Kada se to činiš?Izbjegavaš li neke osobe? Koje i zašto?Dogovorite u razredu pravila međusobne komunikacije.

Je li film mogao i drugačije završiti? Napiši kako.

Ponovno pogledaj film.Dopuni rečenice riječima koje nedostaju.

te prestani jer mi to smeta.

Kad ti vičeš, ja se osjećam

.

Ako ne prestaneš, potražit ću .

me nema pravo vrijeđati.

Ja sam jednako vrijedan kao i .



. s : ? l ! n , u =

Zaokruži znakove koji mogu biti na kraju rečenica.

Prepiši iz priče jednu rečenicu koja završava točkom.

NOĆ MEDVJEDABlanka Pašagić

Tek što je Ivan skočio na krevet, medo ljutito zabrunda:- Ne misliš valjda noćas spavati? - Naravno da mislim! - Uaaa! Jadan ja! - Ma što ti je, maleni? Pa svaku noć spavamo.- Ali ovo nije svaka noć, nego Noć medvjeda.

U Noći medvjeda nitko ne smije zaspati prije nego što otkuca dvanaest sati. Ako zaspi prije dvanaest sati, narast će mu dugačke uši.

- Dugačke uši? Misliš dugačke kao u magarca?

- Ne! Kao u zeca.- Uh, to je još gore. Znači, nema spavanja do

ponoći?- Ni slučajno!- Jesi li ti siguran da je Noć medvjeda baš

noćas?- Nisam.- Može li onda Noć medvjeda biti sutra?- Može!- Laku noć, medo!- Laku noć, Ivane!

Koji likovi razgovaraju u priči?

Što treba raditi u Noći medvjeda?

Što će se dogoditi ako se zaspi prije dvanaest sati? Objasni riječima i pokretima.

Je li medo siguran da je Noć medvjeda? Pročitaj rečenicu koja to govori.

Pročitaj zadnje dvije rečenice. U koje doba dana tako pozdravljamo?

Kakvim slovom započinje svaka rečenica?

I REČENICE IMAJU IMENA


23

Pročitaj rečenicu koja završava uskličnikom.

Prebroji koliko rečenica ima upitnik na kraju.

Rečenicom koja na kraju ima

točku izjavljujemo.


uskličnik uzvikujemo.


upitnik pitamo .

Mi smo IZJAVNE rečenice.Pada kiša .

Lišće šušti.

Mi smo USKLIČNE rečenice.Hej, stani!

Brzo, dođi!

Mi smo UPITNE rečenice.

Koliko je sati?

Što se to čuje?

Kojim rečeničnim znakom završavaju rečenice koje najčešće upućuješ roditeljima?Postavljaš li pitanja učiteljici/učitelju? Koja tri najčešća pitanja postavljaš učiteljici/učitelju?

Rečenični znakovi na kraju rečenice mogu biti različiti. Objasni zašto.

Pročitaj, razmisli i napiši odgovarajući znak na kraju rečenica.

Pazi, sklisko je Tko si ti Ja sam Anjina prijateljica Što je prijateljstvo Hvala ti

IZJAVNE REČENICE

UPITNE REČENICE

USKLIČNE REČENICE

Potraži u priči Noć medvjeda sve vrste rečenica. Prebroji ih i oboji onoliko kružića koliko ih ima istom bojom kojom su napisane.



IZJAVLJUJEM, PITAM, UZVIKUJEM

Razmisli o svojemu jutru. Napiši prvi pozdrav, prvo pitanje i prvu izjavnu rečenicu koju si danas izrekla/izrekao.

1

Zamisli da razumiješ jezik životinja. Odaberi životinju s kojom želiš razgovarati i postavi joj četiri pitanja. Napiši i njezine odgovore.

2


25

Smisli tri zabrane ili obaveze koje bi trebalo uvesti u obitelj. Primjer: Djeca ne jedu kelj! Roditelji se moraju igrati!

3

Na kraj svake rečenica napiši rečenični znak.

Kad dođem iz škole uvijek isti razgovori

Mama me pita: Kako je bilo

Dobro, odgovorim

Ponekad uzviknem već s vrata: Dobio sam pet

Zatim tata upita: Što si novo naučio

Obično odgovorim: Ništa

Baka se zatim čudi: Zašto uopće ideš u školu

E, bako moja, i ja se to pitam Tim mudrim riječima zaključimo razgovor

5

Smisli odgovore na šaljiva pitanja. Pročitajte ih u parovima.

Što se događa kad dođeš na rub svijeta?

Kako se pozdravljaju vanzemaljci?

Zašto ribe nemaju dlake?

4

Kako nazivamo rečenice koje na kraju imaju uskličnik? Pročitaj ih.



TKO JE OVDJE GLAVNI?

KAD GOSTI KASNENada Mihoković Kumrić

Kad bi ostala sama kod kuće, Marina se najradije igrala kristalnim i porculanskim posuđem. Gosti bi na brzinu popili sok iz kristalnih čaša, pojeli slatkiše iz kristalnih zdjelica i otišli dovoljno rano. Ali jednoga dana Marinini su gosti zbog gužve u prometu zakasnili na druženje. Samo što su posjedali za stol, oglasilo se kućno zvonce.Marina nikad nije bila brza u pospremanju kao tog puta! Ali jao – posljednja čaša isklizne joj iz ruke i tres na pod .-Tko jeee?Kad je krenula prema vratima, Istina i Laž započnu nadmetanje u njezinim mislima. Istina joj je savjetovala kako je najbolje da mami kaže istinu, a Laž ju je uvjeravala da mame često povjeruju i uvjerljivim lažima!- Otvori već jednom! – ljutito će mama lupajući po vratima.- Bila sam u kupaonici, nisam čula zvonce. – zabrza Laž s Marinina jezika. Marina srdačno izljubi mamu.- Kao da je nešto maloprije palo… – primijeti mama istraživački kružeći očima uokolo.Obećala je mami da će uvijek govoriti istinu i sada se grizla zbog izgovorene laži. Istina i Laž nemilice su se svađale na Marininu jeziku. Koga da posluša?- Znaš li tko je dirao kristalne čašeee? – razliježe se mamin glas.- Tko prizna, pola mu je oprošteno! – šaptala je Istina. - Ako priznaš, dobit ćeš batine! – strašila ju je Laž.- Ja nnnisam! – slaže Marina i ponikne očima kad se mama pojavila pred njom. - Nisam je srušila, sama je pala!- Baš si neka! – ugrize Laž Marinu za jezik.- Guraš se, a nepoželjna si!? – izgrdi Istina Laž i hitro je izgura s jezika.Laž se sklupča i postiđena zauvijek otkotrlja iz Marininih usta. Otada je Marina odmah priznavala pogreške i ispričavala se zbog njih. Svakim danom trudila se da ih čini što manje.

Kako zamišljaš istinu, a kako laž? Kakvoga su oblika, boje, veličine... Opiši ih.

LAŽISTINA


27

Što je radila djevojčica kad bi ostala sama kod kuće? Objasni tko su bili njezini gosti.Tko je uranio toga dana?Što se dogodilo?Pročitaj što su joj savjetovale Istina i Laž.Što je mama odmah primijetila?Je li djevojčica uspješno lagala pred mamom?Pročitaj kako je Laž zauvijek otišla.

Čiji doživljaj opisuje ova priča?

a) maminb) djevojčice Marinec) Istine i Laži.

Zaokruži Marinine osobine i objasni odabir.

Ispričaj događaj u kojem si se borila/borio s Istinom i Laži.Što bi se dogodilo da je Laž pobijedila Istinu?Treba li kažnjavati zbog slučajnih pogrešaka?Objasni koje bi postupke uvijek trebalo kazniti.

TKO JE OVDJE GLAVNI?

Lik o kojemu priča govori

glavni je lik. Ostali su likovi

sporedni likovi .

Glavni lik ove priče je

. Sporedni su likovi

,

i i

.

ZBUNJENA UMORNAMAŠTOVITA ZLOČESTA ISKRENA



GDJE SE SKRIVA JESEN?

USNULA JESENNela Vrkljan

usnuti - utonuti u san

VJEVERICA: Ne bi li već trebala jesen biti? Ni sama ne znam kako ću hranu za zimu sakupiti. Po ovoj vrućini najbolje mi je u duplju leći i čekati da malo zahladi.MEDO: Bolje na vrijeme počni skupljati hranu! Vidjet ćeš kako će se vrijeme promijeniti u jednom danu.VJEVERICA: Lako je tebi brundati! Ti se samo moraš udebljati i u brlog leći.MEDO: Misliš da je meni lako tražiti hranu po ovoj vrućini? Ti si još premlada, pa ne vidiš što se događa.JEŽ: Ah, kakva sparina! Noge mi klecaju i njuška pada valjda ću uspjeti ovu jabuku dokotrljati do kućnog praga.VJEVERICA: Što je vama? To se radi kada jesen dođe i malo zahladi!JEŽ : Ma kakva jesen? Medo ti je dobro rekao, ona je usnula negdje daleko, poslije ove vrućine eto odmah hladne zime.MEDO: Nedostaje mi jesen, možda i ona nakratko navrati.JEŽ (sanjari): Šum lišća nošen vjetrom i kapima kiše, kada zemlja diše i sve tako lijepo miriše.VJEVERICA: Ipak, neću čekati hoće li se vaše želje ostvariti, hop-skok, hop-skok i pune se duplje žirovima i lješnjacima. Zima bi mogla biti duga i hladna, a ja ne želim ostati gladna!

Kada počinje jesen?Što znači riječ usnula? Kada se ti tako osjećaš?Oboji likove ovog igrokaza. Dodaj još jesenskih motiva i boja.

Nabroji sve likove u igrokazu.Koje je pitanje postavila vjeverica? Koji joj je savjet dao medvjed? Kako on provodi zimske dane? U kakvom je poslu jež?

Opiši jesensko i zimsko vrijeme. Usporedi obilježja jeseni i zime.Čime se zimi hrane životinje iz igrokaza? Kako ostale životinje provode zimu?

Izradite štapne ili prstne lutke za ovaj igrokaz. Čitajte igrokaz po ulogama i izvodite ga u razredu.


29

GDJE SE SKRIVA JESEN?

URED ZA GODIŠNJADOBA

HALO, TKO ZOVE?Pročitaj kakav je telefonski razgovor vjeverica vodila s Uredom za godišnja doba.

Dobar dan, molim, tko zove?

Recite joj samo da je mi ovdje čekamo. Dosta nam je vrućine, na posao valja krenuti i hranu za zimu pripremiti. Poručite joj samo nek´ se iz sna prene i prema nama hitno krene .

Cijenjena gospođice Ja, jesen je još uvijek na godišnjem odmoru. Mogu li joj prenijeti poruku kad se vrati ili ćete

krajem rujna zvati?

Ja sam, je li jesen tamo?

Halo, trebam jesen!

Žao mi je, gospođice Ja, nama nigdje mjesto Vašeg stanovanja ne piše. Trebat

ćemo podataka nešto više...

Pročitaj rečenicu kojom je vjeverica započela razgovor. Je li nešto zaboravila reći?Zašto vjevericu u Uredu za godišnja doba zovu Ja?Može li jesen iz ostavljene poruke saznati kamo treba doći?Zaključi je li ovaj telefonski razgovor bio uspješan i koristan.



Tko telefonski razgovara?Kako medo započinje, a kako završava razgovor?O čemu razgovara s ježom?Zaključi je li ovaj telefonski razgovor bio uspješan i koristan.

U čemu se razlikuju ova dva telefonska razgovora?

Halo, dobar dan, ježu. Medo pri telefonu.

Bok, medo, drago mi je što te čujem.

Htio sam ti javiti da je stara jabuka u Majinu voćnjaku počela bacati zrele jabuke na tlo. Ako požuriš, stići ćeš

ih nakupiti dovoljno za cijelu zimu.

Hvala ti, medo. Dobar si prijatelj. Svakako ću ti javiti kad Ivanova kruška dozrije.

Izvrsno, bit će to prava poslastica za zimsko hranjenje.

Čujemo se onda. Doviđenja, medo.

Bok, ježu, i sretno s jabukama!

Usporedi vjeveričin telefonski razgovor s ovim.


31

Pokušaj samostalno zaključiti što sve treba sadržavati telefonski razgovor. Nastavi pisati.

Osmislite u parovima telefonske razgovore. Teme razgovora napišite na papiriće. Izvucite papirić i počnite smišljati.

IDEMO LI U

KINO?

BOLESTAN SAM, ŠTOSTE RADILI U ŠKOLI?

PROSLAVA ROĐENDANA

KAMO NA IZLET?

IZNENAĐENJE ZA UČITELJICU

MEĐURAZREDNO

NATJECANJE

NA POČETKU RAZGOVORA TREBA POZDRAVITI.

TREBA REĆI SVOJE IME (PONEKAD I PREZIME).



SVI IMAJU

cvikeri – naočale

SVI IMAJUSto cvikeraima baka,djed stotinumedenjaka,moja mamasto pidžama,a moj tatasto kravata,sto lutakaseka ima,da se igras njima.Ali k tomei dabomesvi imajujoš i mene,dok me ne ožene.

Zvonimir Golob

Čega baka ima sto?Što ima djed?Pročitaj što imaju mama i tata.Što ima seka? Zašto?A tko sve ima njega? Objasni tko je to on . Kako njega mogu imati svi?Pročitaj do kad će ga imati.Što znači oženiti se?Ostaneš li i dalje član obitelji kad se vjenčaš?

Pročitaj zadatak i zaokruži.Redak u pjesmi nazivamo:a . stihb. strofac. kitica.

Zamisli da se u tvojoj obitelji mjeri težina svih osjećaja. Koliko biste kilograma ljubavi izvagali? Koliko sreće? Koliko tuge, ljutnje ili straha?

Koliko kitica ima ova pjesma? Zaokruži slovo ispred točnog odgovora:

a. jednu b. nijednu c. dvije.


33

Oboji likove koji se spominju u pjesmi.

Napiši svakom članu svoje obitelji zašto ih voliš.

U nekoliko rečenica ispričaj zašto je tebe lako voljeti.

Oboji osobine zbog kojih te drugi vole. Razmisli koja je tvoja osobina najjača, a koja manje jaka.

UPORNOST

1110

9876543210

DOSJETLJIVOSTHRABROSTRAZIGRANOSTSKROMNOST

teta

djed

mama

Ana

zec

seka

tata

susjed

pas

baka



Pogledaj sliku. Što prikazuje?

Pogledaj ovu fotografiju.

Što prikazuje?Što čita otac, a što sin?

Objasni razliku između časopisa i knjige.

Po čemu se razlikuju knjige na slici? Po čemu se knjige inače razlikuju?Gledajući svaku knjigu sa slike, pokušaj zaključiti o čemu govori.

Što ima časopis, a knjiga nema?

Što je tebi zanimljivije čitati?

Čitaju li odrasli i djeca iste časopise?

O čemu odrasli vole čitati, a djecu to ne zanima?

Objasni po čemu se još razlikuju časopisi za djecu i za odrasle.

Koje dječje časopise poznaješ?

Radite u skupinama. Istražite što se sve nalazi u časopisu te napišite u svoje bilježnice.

Časopisi namijenjeni djeci

zovu se dječji časopisi.

NIJE KNJIGA SVE ŠTO ČITAM


35

Pokušaj smisliti naslov svojega časopisa.

Napiši o čemu bi se sve u njemu pisalo.



I TO SE PONEKAD DOGAĐA

SESTRE Melita Rundek

Seka je bila mlađa sestra. Nosila je odjeću starije sestre, nikad nije imala pravo ona, nego njezina sestra Vesna, roditelji su uvijek više slušali što starija kći kaže. Ni ime, u stvari, nije imala, jer je imenom nitko nije zvao, nego samo SEKA! Kao da ništa drugo u životu nije nego – SEKA!Seka je u kući bila manja od makova zrna. Ali, sve ono što u kući nije bila, pa i više – bila je ispred zgrade u kojoj je živjela.Seka je u dvorištu bila strah i trepet! Okupila je djecu mlađu od sebe, osnovala pravo malo društvo za mučenje i gnjavažu! Pred zgradom je ona bila najstarija sestra na svijetu! Mrštila se, ljutila i zapovijedala! Svi su mališani morali raditi što je njoj bilo po volji, posuđivati joj lutke, davati sladoled i bombone i svi su je, bez pogovora, morali slušati. Seka! Mala djeca su se znala sva naježiti kad bi začuli ono strašno, ma što strašno, najstrašnije – Seka!No, prava nevolja započela je kad se u zgradu, u susjedni ulaz, doselila nova obitelj. Četveročlana. I u toj je obitelji postojala i starija i mlađa sestra. Seka.Kad se nova Seka pojavila u dvorištu, ona prva Seka silno se naljutila.- Ja sam Seka! – rekla je.- Nisi. Ja sam. – rekla je nova Seka i isplazila jezik staroj Seki.Nato je prva Seka drugoj Seki pokazala dugi nos! Djeca su se okupila i gledala. Baš je bilo lijepo. Mogli su se igrati do mile volje dok su se Seke natezale! Ali, Seke nisu završile samo na naguravanju. Jedna je ćušnula drugu, a onda su se strovalile u prašinu i počele udarati jedna drugu.Tko zna kako bi sve to završilo, da se na dvorištu nije pojavila jedna, a zatim druga – starija sestra!- Tko to tuče moju sestru? – zagalamila je prva starija sestra.- Tko to tuče moju sestru? – zagalamila je druga starija sestra.A dvije Seke su se razdvojile i svaka je pokazala prstom na drugu. Spor se nije dao riješiti!- Nemojte se tući! Oh, s mlađom sestrom uvijek problemi! – rekla je prva starija sestra drugoj.- Da! – uzviknula je druga starija sestra i… tako su se starije sestre sprijateljile.Kad su se starije sestre sprijateljile, što su mogle, sprijateljile su se i mlađe!- Sa starijom sestrom uvijek se mučim! – rekla je prva malena Seka.- I ja! – reče druga Seka.A djeca u dvorištu su viknula:- Što nas briga! Pustite nas na miru! Mi uopće nemamo braće ni sestara! Hoćemo se igrati!- Oh, jedinci! – odmahnuše rukom mlađe sestre. Dugo su pričale jedna drugoj kakva je to muka biti mlađa sestra. A djeca u dvorištu su odahnula!

Dogodi li se ponekad da te brat ili sestra naljute? Ispričaj.


37

I TO SE PONEKAD DOGAĐA

Saznaj koji učenici u tvojemu razredu imaju brata ili sestru. Ili možda oboje. Zamoli ih da upišu svoje ime u tablicu.

IMAM BRATA IMAM SESTRU

Tko je glavni lik ove priče?

Kakva je bila Seka?

„Seka je u dvorištu bila strah i trepet!” Objasni što to znači.

Kojim događajem počinje prava nevolja? Pročitaj dio priče iz kojega to doznaješ.

Kakva je bila nova Seka?

Što se dogodilo između dviju Seka? Zašto?

Koji su likovi riješili problem Seka? Ispričaj kako.

Koji dio priče ti je najzanimljiviji? Objasni zašto.

Prepričaj priču. U pričanju ti može pomoći ovaj plan pričanja.

1. Seka je u dvorištu bila strah i trepet.2. Započela je prava nevolja.3. S mlađim sestrama uvijek problemi.



Napiši svoje mišljenje o ponašanju dviju Seka.

Zamisli da hodaš ulicom i naiđeš na svoja dva najbolja prijatelja kako se svađaju i guraju jedan drugoga. Što ćeš učiniti?

Prisjeti se svađe s nekime iz obitelji ili prijateljima. Ispričaj kako ste to riješili.


39

Radite u skupinama. Navedite razloge zašto je ili nije dobro imati brata ili sestru.U tablicu napišite svoje tvrdnje.

Koliko dobro poznaješ svoju sestru, brata, najbolju prijateljicu ili prijatelja?Nacrtaj ih u majici njihove najdraže boje i u igri koju najviše vole. Pored njih neka bude i njihova najdraža životinja. Pokaži im crtež da vidiš slažu li se s tvojim odabirom.

DA NE



I KAD NIJE SVE PO MOM,MOJA PROCJENA


Razlikujem stih i strofu (kiticu) u pjesmi.

Samostalno čitam dječje časopise.

Uočavam redoslijed događaja u pročitanom tekstu .

Pažljivo slušam, čitam i prepričavam priču.

Riječi u rečenicama pišem pravilnim redoslijedom.

Objašnjavam zašto mi se neki tekst sviđa ili ne sviđa.

Prepoznajem i razlikujem jesnu i niječnu rečenicu u tekstu.

Stvaram i pišem izjavne (jesne i niječne), upitne i usklične rečenice.

Povezujem slova u riječi, riječi u rečenice te pišem pisanim slovima .

Prepoznajem reklamu i poruku koju ona šalje.


41

OBITELJ JE TOPLI DOM

Razlikujem stih i strofu (kiticu) u pjesmi.

Samostalno čitam dječje časopise.

Uočavam redoslijed događaja u pročitanom tekstu .

Pažljivo slušam, čitam i prepričavam priču.

Riječi u rečenicama pišem pravilnim redoslijedom.

Objašnjavam zašto mi se neki tekst sviđa ili ne sviđa.

Prepoznajem i razlikujem jesnu i niječnu rečenicu u tekstu.

Stvaram i pišem izjavne (jesne i niječne), upitne i usklične rečenice.

Povezujem slova u riječi, riječi u rečenice te pišem pisanim slovima .

Prepoznajem reklamu i poruku koju ona šalje.

MOJE POSTIGNUĆE




VOLI ME, NE VOLI ME...

Koji se likovi javljaju u ovoj priči?

Što želi mrav? Pročitaj.

Što ne želi bukva? Pročitaj.

Pogledaj slike i dopuni rečenice riječima GLEDA, NE GLEDA, IMA, NEMA.

MRAV I BUKVAZvonimir Balog

Mrav stoji na bukvi i govori:- Ja bih se udao za Vas. Mogao bih Vas oženiti. Mogu se i zaručiti s Vama .- Ne budite smiješni, mrave. Ja se ne bih udala za Vas. Ja se ne udajem. Ja se ne mogu zaručiti s Vama .

Mrav

stablo.

Bukva

lišće na granama.

Ja bih se udao za Vas.

Ja se ne bih udala za Vas.

JESNA REČENICA

NIJEČNA REČENICA

Objasni značenje riječi voli i ne voli .

Smisli rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti riječ voli i rečenicu u kojoj ćeš upotrijebiti riječi ne voli.

U čemu se razlikuju njihove želje?

Objasni.

Mrav

stablo.

Bukva

lišće na granama.


43

Jesne rečenice preoblikuj u niječne. Pomoći će ti riječ ne .

Niječne rečenice preoblikuj u jesne.

Radite u skupinama. Pronađite u enciklopediji što više podataka o mravima.Ispišite sve što možete reći potvrdno (da jest) o mravima. Na primjer: Mrav je kukac. On ima šest nogu. Napisani tekst o mravima prepiši tako da rečenice staviš u niječni oblik.

Bukva nema plodove.

Bukva stoji u parku.

Mrav nije zaljubljen.

Mrav voli bukvu .



NE SVE MIJENJA

Koji je naslov teksta?

O čemu govori tekst?

Objasni što se događa s riječima kada se ispred njih stavi NE.

Koji je dio teksta šaljiv?

Zbog koje se riječi može dobiti jedinica? Objasni.

Kako se osjećaš kada dobiješ slabiju ocjenu? Kako možeš spriječiti jedinicu da posjeti tvoju stranicu u imeniku? Što misliš zašto neki učenici ne izvršavaju svoje zadatke?

NEFranjo Tušek

- Kada se prijatelju kaže NE, dobije se NEPRIJATELJ.- Kada se radu kaže NE, dobije se NERAD.- Kada se volji kaže NE, dobije se NEVOLJA.- Kada se djelu kaže NE, dobije se NEDJELO.Slušala to Jasna pa iznenada kaže:- Kada se učenju kaže NE, dobije se NEUČENJE.- Ne! – kažem – Dobije se JEDINICA.


45

Prepiši iz teksta riječi koje u sebi sadrže NE.

Objasni razliku između riječi prijatelj i neprijatelj.

Smisli još neke riječi koje mijenjaju značenje kad im dodamo riječ ne.

Napiši suprotno značenje napisanih riječi. Neka ti u pisanju pomogne riječ NE.

zanimljivpravedan ljubazan pristojan

Ponekad je važno reći ne. Kada ti nekome kažeš NE?



ŠTO SVE MOGU RIJEČI I REČENICE?

Koji još znakovi, osim upitnika, mogu stajati na kraju rečenice? Napiši ih.

Napiši rečenicu u kojoj upitnik može na kraju stajati zajedno s uskličnikom.

Pročitaj pjesmu.1

Dopuni rečenice nazivima rečeničnih znakova.2

UPITNIK Pajo Kanižaj(pjesma iz knjige Šarabara)

je na kraju izjavne rečenice.

Upitna rečenica završava

.

je na kraju usklične rečenice.

tu je kraj točka

Reče

nici u

vijek dolazim

na kr

ajuda

sam ra

dozano svi znajunekada sam udruštvu uskličnika

kad se uzpitanje pojavi

vikakadmodernu

poezijučitamčemuslužimsamse pi

tam


47

Uz slike napiši po jednu izjavnu rečenicu. Od svake izjavne rečenice načini upitnu rečenicu.

3

Pročitaj i poveži s odgovarajućim rečeničnim znakom.

Pazi, opasno je

Trgovina je zatvorena

Gdje si sada

Joj

Koliko kuna trebam platiti

Hodam šumom

Što je u košari

Bila je u školi

4

.

! ?



U

živi i u njoj čuva .

ne voli .

jer mu pobjegnu na

.

Mogu li i

biti prijatelji.

se glasa

, a

.

Slikopriča nije dovršena.Pročitaj, provjeri i upiši sve što nedostaje.5

Prekriži ono što je pogrešno napisano. Smisli rečenice u kojima ćeš pogrešno napisane riječi napisati točno.

6

ne dam nesvira ne mam neželi ni je

ne moj nedostaje ne ide ne voli

PERILICARAČUNALOGRIJALICAZAMRZIVAČTELEVIZORSOKOVNIK


49

U gusjenici pronađi nazive kućanskih uređaja. Prepiši ih abecednim redom.7

Što se dogodi kad slovo I ode na izlet? Ostanu samo zbunjena slova koja su nekad bila riječi. Od IZLETA tako ostane ZLET. Zato dodaj slovo I gdje je potrebno i točno napiši riječi.

8

Pogledaj i prebroji kojih slova ima najviše?

PERILICARAČUNALOGRIJALICAZAMRZIVAČTELEVIZORSOKOVNIK

A E I O U

ZMA KŠA ŠLJVA BCKL



I

ii iI I

Slovo I i UČIMOPISANA

SLOVA

I + = . I .

Slovo I je neobičan lik,stavi točku ispod njegai dobit ćeš uskličnik.

I

i


51

KAKO DO INFORMACIJA?Ispod svake fotografije napiši što ona prikazuje. Objasni čemu služe ovi predmeti i što sve, uz njihovu pomoć, možeš doznati.

Pročitaj tekst koji je pronađen putem elektroničkih medija (interneta).

DJECA I IGRAZa djecu nema veće kazne nego da moraju mirovati, i još uz to da ne smiju ni pričati. Sjećam se jedne priče, ne znam je li anegdota ili vic, kako je teti u vrtiću dojadilo stalno biti u žamoru koji su joj priređivala djeca i zamolila ih je da ušute samo jednu minutu. Prvi pokušaj nije uspio jer je nakon nekoliko sekundi jedan dječak uzdahnuo: „O, Boze, Boze, sto sam zedan!” Teta ih je podsjetila da ne trebaju ništa progovarati samo jednu minutu i ponovo su počeli sa šutnjom, ali onaj isti dječak je opet nakon nekoliko sekundi ponovio istu rečenicu. „Dobro, evo ti vode pa se napij!” rekla je teta, dala mu vode i, kad se dječak napio, ponovo su počeli svi šutjeti, ali ubrzo je on sve opet prekinuo rekavši: „O, Boze, Boze, sto sam bio zedan!”

Ivo Kobaš, ulomak, www.logicno.com

O kome govori ovaj tekst?Gdje se događa radnja opisana u tekstu?Koji je problem istaknut u tekstu?

Koji dio teksta ti je privukao najveću pozornost? Izdvoji taj dio i prepiši ga.



Kakvoga je sadržaja tekst? Zaokruži odgovor za koji misliš da je točan. Objasni svoj odabir.

Koja bi fotografija najbolje pristajala uz ovaj tekst?

Pročitaj naslov teksta. Razmisli može li tekst imati neki drugi naslov koji bi odmah privukao tvoju i pažnju ostalih čitatelja? Napiši neke svoje prijedloge.

ZABAVNOG

OBRAZOVNOG


53

Prisjeti se neke važne vijesti koju želiš podijeliti s drugima. Zamisli da je okvir zaslon tableta ili računala pa napiši vijest i oblikuj izgled koji će privući čitatelje (naslov, boje, podloge, slike/fotografije...).



Zamisli da trebaš pronaći informacije o tome kako napraviti računalnu igricu. Koji bi te naslov teksta najviše privukao na čitanje?

BOLJE I OD FORTNITEA

KORAK PO KORAK DO IGRICE

TVOJA IGRICA OSVAJA SVIJET

KAKO NAPRAVITI IGRICU

O čemu govori tekst?

Kome je tekst namijenjen?

Što vas je privuklo da pročitate tekst?

Što biste u izgledu i sadržaju teksta promijenili kako bi bio još zanimljiviji?

Radite u skupinama. Pronađite putem elektroničkih medija zanimljivu vijest ili tekst. U traženju vam mogu pomoći odrasli.Odgovorite na pitanja o pročitanome.


55

RIJEČ DO RIJEČI - REČENICA

Promatraj i ispričaj, što je sve oko tebe čudo?

Razmisli koje se još riječi mogu dodati na kraj rečenice koja završava trima točkama?

Dopuni rečenice.

ČUDOBruno Ferrero

Vjeruješ li ti u čuda?Da .Vjeruješ? A jesi li kada vidio kakvo čudo?Da .Koje?Tebe.Ja čudo?Naravno .Kako?Dišeš, imaš meku i toplu kožu. Tvoje srca kuca. Gledaš, slušaš, trčiš, jedeš, skačeš, pjevaš, misliš, smiješ se, voliš, plačeš…Aaah… samo to?

Svaka rečenica ima početak i

.

Na početku je uvijek veliko , a na kraju

, ili

.



Pažljivo pročitaj i svakom početku rečenice pronađi kraj. Prepiši rečenice.

Od svakog niza riječi sastavi rečenicu. Pazi na pravila pisanja.

piše pismo karlo kome

psa lidija voli svoga

mobitel novi dobio si zašto

je mamin lijep cvijet

pjeva i svira

govori francuski jezik.

Ana vješto

Djed Tomo izvrsno

Fran više voli

Tonka brzo trči

po travnatoj stazi.

plivati u moru, nego u bazenu.


57

Promotri slike. Dopuni rečenice nekima od ponuđenih riječi. Pazi na smisao rečenice.

Napiši još jednu rečenicu o svakoj fotografiji.

Ujna Ana

ukusne pogačice .

Majstor Matija izrađuje za slike.

Prometni policajac regulira

.



VISOKO, VISOKO, SVE DO NEBA

I NEBODER SRCE IMABranka Krvavac

Neboderi visoki seSve do neba plavog dižuU njedrima njihovim toplimStanari svi skupa dišu .

A dizalo kroz njeg’ juriNosi đake, stare bakeSluša priče, smijeh i vikuSluša, trpi dječju ciku.

Ali svako dobro dijetePristojno će pozdravitiKraj susjeda kada prođeNeboder će sretan biti.

Koliko su visoki neboderi?Koje je zajedničko ime svim osobama koje stanuju u neboderu?Što se nalazi u toplim njedrima nebodera?Što juri kroz neboder? Što sve dizalo čuje? Pročitaj. Što dizalo trpi? Pročitaj stih iz kojega to saznaješ.U kojoj se kitici govori o lijepom ponašanju (bontonu)?Opiši pristojno ponašanje u dizalu.

Pokaži kako ti pozdravljaš susjede?

Objasni razliku između kuće, zgrade i nebodera.

Pročitaj još jednom naslov pjesme. Objasni svojim riječima što je srce nebodera .

Objasni svojim riječima kako je nastao naziv neboder.Poigraj se riječima. Kako bi se zvala građevina koja doseže do oblaka, munje, zvijezda?


59

Ako otvoriš,

.

Ako isprazniš,

.

NAJBRŽE DIZALOJapanska kompanija Hitachi proizvodi najbrža dizala na svijetu koja voze brzinom od 72 kilometra na sat. Super brza dizala prometuju kroz 440 metara dugačko okno, a od prvog do 95. kata stignu za 43 sekunde .

Gdje pišu pravila ponašanja za sve stanare zgrade ili nebodera?

Koja pravila moraš poštovati u svome domu? Koje od njih ti je najteže poštovati? Ispričaj.

Imate li razredna pravila ponašanja u svojoj učionici?

Razmisli nedostaje li koje pravilo ili uputa koju treba dodati u vaša razredna pravila. Predloži pravilo za koje smatraš da nedostaje.

KRATKI SAVJETI

ZA UGODNIJE ŽIVLJENJE

Ako padne,

.

Ako posudiš,

.



REKLAME OKO NASPogledaj fotografiju. Pročitaj tekst.

Misliš li da je ova reklama dobro osmišljena? Objasni.

AVANTURISTIČKI PARK VJEV E R IC ASAMO ZA HRABRE ISTRAŽIVAČE! www.zahrabreistrazivace-park.hr

Cjelodnevna zabava blizu

Ogulina.

Reklama je predstavljanje nekog

proizvoda ili usluge. Može biti u

obliku manjeg letka, plakata ili

reklamnoga oglasa na televiziji,

radiju, internetu.

Što je prikazano na ovome plakatu? Kome je namijenjen park? Po čemu se to može zaključiti?

Što bi na ovome plakatu moglo privući djecu da požele posjetiti ovaj park?Što je važno roditeljima? Gdje se nalazi park? Što nismo saznali gledajući plakat?

Kako možemo doznati sve pojedinosti o parku?


61

REKLAME OKO NASRadite u skupinama. Pogledajte fotografiju plakata uz cestu. Osmislite reklamu za proizvod koji je na plakatu. Dodajte tekst kako bi plakat privukao što više pogleda.



PREKO SEDAM MORA I SEDAM GORA

Tko je na slici? Opiši ga.

JEDNOM DAVNOMarica Milčec

Jednom davno iza sedam gora i sedam mora, iza sedam gradova i sedam sela, iza sedam vrtića i škola i iza sedam trgovačkih centara živio jedan zmaj.- Čovječe, gdje ja to živim? – kaže jednog dana i doda: - Nije loš ovaj vic, ali ipak ću se preseliti!Najprije je morao preletjeti preko sedam gora i sedam mora. To je bilo lako, letio je kao zmaj! Zatim?Morao je proći kroz sedam gradova i sedam sela. To je bilo malo teže!U prvih pet gradova i sela ljudi su popadali u nesvijest od straha kada su ga spazili. Ostale je prošao noću pa ga nisu primijetili.Na red su došli vrtići i škole!U vrtićima su ga baš dobro primili. Umalo je tamo ostao! U školama je ponešto i naučio.Pravi su problemi počeli u trgovinama. U prvoj je sve bilo skupo. U drugoj mu je bilo glupo. U trećoj je umalo ostao bez zraka. Četvrta mu je bila prava tlaka! U petoj je bila buka, a u šestoj ga spopala muka. Do sedme ni stigao nije. Bilo mu je dosta!Preko šest trgovina, preko sedam vrtića i škola, sedam gradova i sela, preko sedam gora i sedam mora, vratio se doma.- Kod kuće je ipak najljepše! – zaključio je zmaj i tako je priči ovoj došao kraj.

Kojim riječima počinje ova priča? Koje vrste priča često tako počinju? Zašto je to bajka?Tko je glavni lik?Gdje je živio zmaj? Što je jednog dana odlučio?Koji mu je dio puta bio lak? Objasni.

Što se dogodilo u gradu i selu?Zašto su ljudi popadali u nesvijest?Gdje su ga najbolje prihvatili? Objasni zašto.Gdje mu je bilo najdosadnije?Što je na kraju odlučio zmaj?Što misliš, zašto mu je kod kuće najljepše?Gdje je tebi najljepše? Zašto?


63

Koji se brojevi spominju u bajci? Prepiši ih. Koji su od njih redni, a koji glavni brojevi?

Koji se broj najčešće spominje u bajci? Znaš li još neku bajku u kojoj se spominje taj broj?

Pronađi u bajci dio teksta koji govori o tome što se dogodilo u petoj trgovini. Zamisli, ispričaj pa napiši.



A

aa aA A

A

a

aiia

Slovo A a UČIMOPISANA

SLOVA

Došla Gabrijela, učenica prvoga razreda, na pregled liječniku.Liječnik joj priđe, opipa čelo, ohrabri je i kaže:- Hajde, otvori usta i reci A.- Koje A? – pita Gabrijela – Veliko ili malo?


65

I DA I NE

LJEPOTA NERADALjiljana Lokin

(ulomak iz priče)

Volim praznike. Točnije – obožavam praznike! Tada lijepo ne radim ništa. Ne učim. Ne čitam lektiru. Ne pišem domaću zadaću. Ne odlazim u školu ni na izvanškolske aktivnosti. Ne vježbam. Jednostavno sve zaboravim, a prvih dana praznika zaboravim se i preodjenuti, pa cijeli dan provedem u pidžami.Volim ujutro ostati dugo u krevetu. U njemu pojedem doručak, pročitam dio knjige (nije riječ o lektiri!), katkad i strip. Ako nemam novi, čitam i po dvadeseti put stari strip, crtam, pjevam...O da, znam da nisam neki sjajan pedagoški primjer, ali ja zaista uživam u prvim danima praznika!

Usporedi svoj radni i neradni dan. Po čemu se razlikuju? Što je ljepše radnim danima, a što neradnim?

Što obožava djevojčica iz priče?Objasni zašto.Pročitaj što sve tada ne radi.U čemu provodi cijeli dan?Što sve obavi u krevetu?Što znači „nisam neki sjajan pedagoški primjer”? Objasni svojim riječima.Događa li se ponekad i tebi da nisi neki sjajan pedagoški primjer? Ispričaj.

Prepiši iz priče dvije jesne rečenice.



Prepiši tri rečenice koje objašnjavaju što sve djevojčica ne radi.

Zaokruži u priči tri niječnice koje se pišu spojeno s drugom riječju. Napiši tri rečenice u kojima ćeš upotrijebiti te niječnice.

Takve rečenice nazivamo

.

Niječnicu NE pišemo

od druge riječi.


67

SPAJAM SLOVA U RIJEČI I REČENICE

Dovrši rečenice.1

Napiši dvije upitne rečenice. Prijateljica/prijatelj iz klupe neka odgovori na njih.2

Smisli dvije kratke upute o ponašanju u razredu. Jedna neka bude zabrana, a druga obaveza. Npr. Zabranjeno guranje u redu!

3

Ujutro volim

Za rođendan želim

Moji najbolji prijatelji su:

Ne volim

Nikad nisam

Moja najveća želja je

.



Koji rečenični znak ide na kraj takvih rečenica?

Odvoji riječi crtama i pravilno prepiši rečenice. Pazi na rečenični znak.

MAČAKVIKIPUNOSPAVA

VOLILIBAKAVLATKAKUHATI

VINKONEŽELIČITATI

VJEKONEJURI

4

Prepiši sva imena iz rečenica u četvrtome zadatku. Zaokruži slovo koje se nalazi na početku svih imena.

5


69

V

vv vV V

Iva

v

V

Slovo V v

Ava i Iva.

UČIMOPISANA

SLOVA

vi



IZMIJESI PA ISPECIPogledaj fotografiju. Koje vrste kruha i peciva prepoznaješ? Objasni zašto se na fotografiji nalazi i pšenica.

DANI KRUHA OD BANANEZoran Pongračić

U školi smo učili kako se Danima kruha izražava zahvalnost na plodovima zemlje. A kruh uopće ne raste iz zemlje!- Nisi posve u pravu. - rekla je baka - Kruh se spravlja od brašna, a brašno se dobije od pšenice, a pšenica raste iz zemlje. Baka je nekad bila učiteljica pa valjda zato zna sve te stvari .- I kukuruz za kukuruzni kruh također raste iz zemlje. - rekla je mama i odmah dodala: - I raž za raženi. I suncokret za onaj sa suncokretovim sjemenkama. I...- O čemu vi pričate? - pitao je deda dok se vraćao s balkona. - O tome što sve raste iz zemlje! - rekla je Seka. Zapravo, viknula. Jer ona ni ne zna normalno govoriti. Ona ili šuti ili viče na sav glas. Ili plače. Isto na sav glas. Ako se kojim slučajem nađete u sekinoj blizini, najbolje vam je odmah začepiti uši.- Vau, vau! - rekla je Đurđa na isti način.A onda je deda rekao: - Iz zemlje rastu banane.Pa su ga mama i baka čudno pogledale.- Ali od banane se ne spravlja kruh! - rekla je Seka. To jest, opet je viknula.- Tko to kaže? - rekao je deda.- A da se ti vratiš na taj svoj balkon? - rekla mu je onda baka. . . .- Dani kruha nas podsjećaju da na svijetu ima i gladnih ljudi. - rekla je još baka.- I zato se hrana ne smije bacati. - rekla je odmah i mama. . . . .U svakom slučaju Seka je zapela napraviti kruh od banana. Točnije rečeno, upravo jedan takav odnijeti u školu. Nakon što ga baka ispeče. I ništa nije pomoglo. Ni bakino i mamino uvjeravanje da se to ne može ni dedino uvjeravanje da se samo šalio ni tatina potraga na internetu ni Đurđino lajanje. Seka je tulila i tulila.


71

Nabroji sporedne likove:

Što je dječaka zbunjivalo oko obilježavanja Dana kruha?Pročitaj bakino objašnjenje.Zašto je baka to sve znala?Koje je još vrste kruha spomenula mama?Tko se uključio u razgovor?Što misliš tko je Seka?Objasni zašto su baka i mama čudno pogledale djeda.Kako završava priča?

Tko je glavni lik u priči?Svi ostali likovi u priči su sporedni.

Uz pomoć odrasle osobe pristupi internetu i pogledaj postoji li kruh od banane. Prepiši recept. Provjeri mogu li se svi sastojci kupiti u našim trgovinama.Pokušaj saznati kakve još kruhove rade ljudi u ostalim dijelovima svijeta.

Objasni izreku Dobar kao kruh .Zašto je kruh oduvijek važan ljudima?



E

ee eE E

eiea

eE

Slovo E e

Eva i Ive

UČIMOPISANA

SLOVA

Zaokruži slovo koje imaju obje riječi.

D J E DS E K A


73

KOLAČ (ZAMALO) S JABUKAMASaša Veronek Germadnik

Uzmite tri jabuke,isključivo crvenkaste kore,i pažljivo ih oguliteodozdo prema gore.

Oguljene jabuke se režuna šnite što tanje,a šnite na komadićešto je moguće manje.

Zatim ih pojedite!Ne koru, već komade sitne,jer ovo je kolač od bananepa jabuke nisu ni bitne!

PJESMA KOJA SE MOŽE POJESTI

Pročitaj naslov pjesme. Objasni što znači zamalo s jabukama .Kakve jabuke treba uzeti?Kako ih oguliti? Objasni i pokaži pokretima ruku.Koliko se puta trebaju rezati jabuke? Pronađi u pjesmi stihove i pročitaj.Što ne treba pojesti?Od čega je u stvari kolač? Pročitaj stih u kojemu to saznaješ.Zašto jabuke nisu bitne?Što te u pjesmi nasmijalo ili začudilo?

Je li ti se ikad dogodilo da:

zamalo padneš zamalo pogodiš koš zamalo dobiješ peticu zamalo stigneš na vrijeme?

Ispričaj i objasni događaj.



Napiši od kojeg je još voća mogao biti kolač (zamalo) s jabukama.

Vrijeme je dozrijevanja jabuka, a one su idealne za pripravu kolača. Pročitaj recept, dogovori se s ukućanima i uz njihovu pomoć napravi ovaj ili neki drugi kolač od jabuka.

Za podlogu:20 žlica sitnih zobenih pahuljica10 žlica mljevenih datulja

Za nadjev:10 manjih naribanih jabuka10 žlica brezina šećera

Koliko je žlica sastojaka upotrijebljeno za ovaj kolač?

Odgovori:

Izračunaj:

Usporedi značenja ovih riječi. Što im je zajedničko, a što različito? Objasni.

kuharica - ona koja kuha jelo

kuharica - ona kojoj je kuhanje zanimanje

kuharica - knjiga kuharskih recepata


75

ŠTO JE ZEKO REK´O?

Kakve bilješke vodi medo?Što je zeko učinio dok je medo spavao?Kako se osjeća medo dok traži svoje bilješke?Kako izgleda listopad na kraju stripa?

Što sve pada ujesen? Pročitaj strip i saznaj što još može padati.

Strip je priča ispričana s malo

teksta i puno slika .



Prepiši pitanja iz medinih bilježaka.

Što je u medinim bilješkama pisalo ispod pitanja Kakav je zeko?

Koja su obilježja listopada u prirodi?

Usporedi listopad u prirodi i listopad u stripu .

SLIČNO RAZLIČITO


77

Nacrtaj nastavak stripa. Napiši što govore likovi.



MOLIM PORCIJU POVJETARCA S MALO JUTARNJE ROSE

KIŠA NA JELOVNIKUAntonija Ugarković

Udarila ura podne,došlo vrijeme jela.U nebeskom restoranumunja za stol sjela.Dojuri joj sjeveraci jelovnik pružidok mu oblak s gitaromiznad glave kruži.

SJEVERAC:Izvolite, gospođice,kod nas sve je slasno!MUNJA:Ja bih nešto vrlo fino,al` da nije masno.

SJEVERAC:Ako smijem predložiti,pljusak s malo leda? MUNJA:A ne, ne, to je teško,to mi se baš ne da!SJEVERAC:Želite li moždajednu snježnu siluetu?MUNJA:Hvala, ne bih, nisam za to,držim strogu dijetu.Može jedna sitna kišavjetrom prošarana,a za desert gusta maglau sam smiraj dana?

SJEVERAC:Narudžba je vrlo jasnai za tren će stići!MUNJA:Bila bih vam baš zahvalna,uskoro ću ići.

Ručala je tako munja nasred sivog neba,bilo joj je sve po volji,baš kako i treba.

Koji se likovi pojavljuju u igrokazu?Gdje se odvija radnja?Objasni što je sjeverac.Što je prvo predložio munji za ručak?Pročitaj što je munja naručila.Kakvo je nebo kad munja ruča? Objasni zašto.

Objasni razliku između pjesme i igrokaza.Koliko je glumaca potrebno da se izvede ovaj igrokaz?

Podijelite se po ulogama i pročitajte igrokaz.


79

Napiši što je sve na jelovniku restorana iz igrokaza.

JELOVNIK

Zamisli da si prirodna pojava. Što bi bila/bio? Objasni zašto. Svakom članu obitelji dodijeli ulogu neke prirodne pojave. Nacrtaj vas sve zajedno.

Pročitajte vremensku prognozu za sutra. Tko bi sve sutra mogao doći na ručak u nebeski restoran?



PRIČA U SLIKAMA

Ivino strašno jutroIspričaj priču.

Napiši priču o jednom strašnom jutru u svojoj obitelji.

Koga vidimo na prvoj slici?Izgleda li dječak veselo?Ispričaj što Ivo radi na drugoj slici. Što se dogodilo na trećoj slici?

Po što se Ivo vratio?Gdje se nalazi dječak? Kako se osjeća? Zamisli i reci što je učiteljica rekla Ivi.


81

O

oo oO O

oovo

O

Slovo O o

Eva i Ivo

IVO

UČIMOPISANA

SLOVA

Sjeti se još nekih imena koja u sebi imaju glas o. Napiši neka od njih.



DOGODI SE USRED NOĆI,MOJA PROCJENA


Pisanim slovima pišem riječi i rečenice.

Izražavam mišljenje o događajima u priči i postupcima likova.

Prepoznajem imenice oko sebe i u tekstovima .

Opisujem predmete i prostore koje promatram .

Pronalazim podatke u čitanome tekstu prema uputi ili pitanjima.

Pravilno postavljam i zapisujem pitanja.

Upućujem zamolbu i razumijem uputu.

Dovršavam započetu priču.

Pišem veliko početno slovo u imenima ulica i trgova.


83

DANAS U SUTRA SKOČI

Pisanim slovima pišem riječi i rečenice.

Izražavam mišljenje o događajima u priči i postupcima likova.

Prepoznajem imenice oko sebe i u tekstovima .

Opisujem predmete i prostore koje promatram .

Pronalazim podatke u čitanome tekstu prema uputi ili pitanjima.

Pravilno postavljam i zapisujem pitanja.

Upućujem zamolbu i razumijem uputu.

Dovršavam započetu priču.

Pišem veliko početno slovo u imenima ulica i trgova.

MOJE POSTIGNUĆE




PIŠEM, SPAJAM, BRIŠEM

Odredi početak i kraj svake rečenice. Zaokruži slova koja trebaju biti velika. Na kraj rečenice stavi rečenični znak.

dan je kišovit i oblačan djeca se igraju u školskom dvorištu mirta ima vijaču leon nosi koturaljke i bočicu vode u parku su se oko jezera okupili ribiči ondje će ostati sve do mraka

Uz zadanu riječ napiši riječ koja ju opisuje. Od tih riječi zatim sastavi rečenicu.

Primjer:

VRIJEDNA + PČELA VRIJEDNA PČELA LETI.

Dopuni rečenice jednom riječju. Stavi rečenični znak na kraj rečenice.

1

3

2

Mačka lovi

Ima li tata

Baka peče

knjiga

kiša

Što je Maja

Brat čeka

Pazi,


85

Vježbaj pisanje pisanim slovima. Dovrši redove riječima.4

Mama

bicikl.

Ptica

visoko .

Deva

vodu .

Kuhar

ručak.

Razmisli i napiši tko što radi u sljedećim rečenicama.5

IvaEvaIvoevo



Jeste li znali?Prije više od 90 godina dječak Kostja Barannikov nacrtao je crtež, a ispod njega napisao svoje želje. Rad je postavljen na međunarodnoj izložbi dječjih crteža. Prema tim željama napisan je tekst i glazba. Pjesma je prevedena na 11 jezika.

DJECA PJESNICI

SUNČANI KRUG (CRTEŽ MALOG DJEČAKA)

Sunčani krug,nebeski svod,crtež je malog dječaka.

Nacrta on,napisa on,u uglu na listu svom.

Uvijek nek’ bude sunce,uvijek nek’ bude nebo,uvijek nek’ bude mama,uvijek nek’ budem ja.

Uvijek nek’ bude sunce,uvijek nek’ bude nebo,uvijek nek’ bude tata,uvijek nek’ budem ja!

dječak Kostja Barannikov

Što je dječak nacrtao?Opiši kako zamišljaš Sunce?Nebeski svod se mijenja pomicanjem Sunca.Kako sve može izgledati nebo?Pronađi u stihovima koje su osobe dječaku najvažnije?Pojasni značenje riječi uvijek .

nebeski svod – oblik neba i svemira kakav se vidi golim okom sa Zemlje

Što najradije crtaš? Čuvaš li svoje crteže? Pripremaš li izložbe svojih radova za obitelj?


87

Dopuni rečenice.

Dječak Kostja napisao je

.

je redak u pjesmi.

se sastoji od stihova, u ovoj

ih pjesmi ima

.

Spremaju li roditelji tvoje crteže? Što misliš zašto?Što se crtežom lako izražava? Mogu li fotografije zamijeniti crteže? Razmisli i reci svoje mišljenje.

Napiši i dopuni rečenice po uzoru na zadnje dvije kitice.

Uvijek nek´ bude

.

Uvijek nek´ bude

.

Uvijek nek´ bude

.



Pokušaj se glasati kao životinje na slici.Tko je u razredu najuspješniji u oponašanju glasanja životinja? Natječite se.

Uuauvau

U

uu uU U

Slovo U u UČIMOPISANA

SLOVA


89

TELEFONSKE PRIČEGianni Rodari

Bio jednom u Vareseu računovođa Bianchi. Bio je trgovački predstavnik i šest dana u tjednu putovao je čitavom Italijom. No prije negoli bi otputovao, njegova bi mu kćerkica rekla: – Ne zaboravi, tata, svaku večer jednu priču. - jer ta djevojčica nije mogla zaspati bez priče. I tako je svake večeri, ma gdje se nalazio, računovođa Bianchi točno u devet nazivao Varese da bi ispričao priču svojoj djevojčici. Priče su bile prilično kratke: nije čudo, računovođa Bianchi plaćao je telefon iz svoga džepa, pa nije mogao voditi duge razgovore. Samo koji put, kad bi zaključio kakav dobar posao, dopustio bi sebi koju minuticu više . . .

Koliko je dana tjedno računovođa Bianchi provodio na putu?Koga je zvao svake večeri? Zašto?U koliko je sati započinjala telefonska priča?Zašto su priče bile kratke?Kada su priče bile malo duže?

Gdje možeš vidjeti ovaj znak? Što prikazuje? Zašto je došlo do potrebe za ovim znakom?

Opiši situacije kada je važno imati telefon?Što kažu tvoji roditelji o korištenju mobitela? S kime najčešće razgovaraš telefonom?Što misliš u koje je doba dana pristojno zvati telefonom?

VEČERNJI RAZGOVORI



112 POZIV ZA ŽURNU POMOĆ

193 VATROGASCI

192 POLICIJA

194 HITNA POMOĆ

Brojevi koje je dobro znati!

Nesreće na planini i teško pristupačnim terenima dojavljujemo Hrvatskoj gorskoj službi spašavanja (HGSS) na telefonski broj 112. Telefonski razgovor trebao bi biti kratak, jasan i razumljiv.

Radite u parovima. Pogledajte sliku i zamislite o čemu razgovaraju dječak i djevojčica.Odglumite telefonski razgovor prema pravilima telefoniranja.


91

Učitelj je primio telefonski poziv:- Gospodine učitelju, Ivica danas neće doći u školu jer ima temperaturu .- A s kim razgovaram? - pita učitelj.- S mojim tatom. - zbunjeno će Ivica

TttataTeo

T

tt tT T

Slovo T t

Vito i teta Tea

UČIMOPISANA

SLOVA



ŠTO MOŽEMO IZMJERITI?

Što misliš zašto je sunčani sat jedan od najstarijih na svijetu?Kako se pomiču njegove kazaljke? Objasni što se u stvari pomiče.Kada su se pojavili prvi pametni satovi?Koliko sati piše na pametnom satu?

Sunčani sat izmišljen je u Egiptu prije

gotovo 5000 godina. Jedan je od

najstarijih satova na svijetu. Koliko

sati prikazuje sat na fotografiji?

Pametni sat, osim što pokazuje

vrijeme, može još puno toga. Prvi

takvi satovi pojavili su se prije

otprilike 30 godina. Najnoviji

pametni satovi mogu služiti i kao

mobiteli, priključuju se na internet i

na njima se može raditi sve kao i na

računalu.

Kada i kako počinje tvoj radni dan? Tko ili što te budi?Pogledaj fotografije. Znaš li što prikazuju?

Znaš li za izreku Vrijeme je novac? Pokušaj objasniti. Koji događaj u životu tebi najviše vrijedi?Kako se zove naš novac?Koje kune ste vidjeli? Što znači biti bogat?Mjeri li se bogatstvo samo novcem?


93

Zaokruži pet riječi koje tvoj život čine bogatim.

obitelj

prijateljstvo srećaigra

osmijeh

zagrljaj

zdravljeljubav

U najdužu prugu upiši riječ koja je tebi najvažnija. Preostale riječi rasporedi u pruge prema važnosti.

Izmjeri redom pruge i napiši njihovu duljinu.

cm cm cm cm cm

Uz pomoć nekoga starijeg pronađi na internetu što je pješčani sat. Nacrtaj ga i objasni kako radi .



PAMETNI DAMJANKsenija Grozdanić

Damjan je za rođendan dobio pametnu knjigu, enciklopediju. Ta je knjiga znala odgovore na mnoga pitanja o zvijezdama, moru, biljkama, životinjama, vitezovima, kraljevima…Kako zbog nogometa nije imao puno vremena za čitanje, Damjan je uglavnom u enciklopediji gledao slike. I osjećao se pametnijim.Jedno popodne provodio je s tatom u dnevnoj sobi. Tata je gledao televiziju, a on slike u enciklopediji.- Tata, koliko ima zvijezda na nebu? - pitao ga je Damjan.- Ne znam, sine - promrmljao je tata.- Tata, koliko ima zrnaca pijeska u pustinji? - opet se javio Damjan.- Zaista ne znam - opet je isto odgovorio tata.- A, tata, možda znaš koliko ima automobila na svijetu? - bio uporan Damjan.- Uh, ne znam, sine - odgovara tata već pomalo gubeći strpljenje.- A koliko pčela ima u jednoj košnici? - opet će Damjan.- Zaista ne znam, sine! To nitko ne zna - rekao je tata.- Ja znam. Puno! - rekao je važno Damjan i nastavio čitati enciklopediju pa će biti još pametniji.

Kako možemo postati još pametniji? Objasni.

Što je Damjan dobio za rođendan?1

ČITAM, RAZUMIJEM, ODGOVARAM


95

Zbog čega Damjan nema puno vremena? 3

Što je Damjan prvo pitao tatu? Prepiši pitanje iz priče.5

Zna li tata odgovor na drugo pitanje?6

Gdje je Damjan proveo jedno popodne? Zaokruži odgovor.4

Dovrši rečenicu riječima iz priče.2

Ta je knjiga znala odgovore na mnoga

.

u parkuu dječjoj sobi

u čamcu

u dnevnom boravku



Opiši tatino raspoloženje nakon trećeg Damjanovog pitanja.7

Tko zna odgovor na četvrto Damjanovo pitanje? Prepiši pitanje i odgovor.8

Kako će čitanje enciklopedije utjecati na Damjana? Objasni.9


97

Nacrtaj omot ili ilustraciju naslovnice Damjanove enciklopedije.10



Što je dom? Kad čuješ riječ dom, na koga ili što pomisliš? Što osjećaš?

NIJE LEPTIRA, NEGO LEKTIRA

DOME, SLATKI DOMESvjetlan Junaković

Jednog sam jutra odlučio otići iz svojega grada.- Svijet je velik. - rekao sam - Možda ću naći neko bolje mjesto za život.- Kako je mračno pod tim krošnjama. - pomislio sam zaustavivši se pred šumom.- Tko zna kakve životinje tu žive?No sova je huknula: - Samo hrabro naprijed! - I ja sam nastavio put.Šuma je postajala sve gušća i gušća, pretvorila se u pravu prašumu .Već sam pomislio da neću izići iz nje, no onda sam sreo majmuna koji me poveo sigurnim putem .

Gdje je živio mišić?Zašto je odlučio otići?Pročitaj što je pomislio došavši do šume .Tko ga je ohrabrio?Objasni što znači da se šuma pretvorila u prašumu .Tko je sada pomogao mišiću?

Mišić je dalje stigao do savane. Tko mu je tamo pomogao?

Kamo je slon smjestio mišića?1

Poslije savane mišić je sreo devu. Deve žive u:

a) šumama b) pustinjama c) planinama.

2

Što je mišića iznenadilo u pustinji?3


99

Veslajući je stigao do zemlje:

a) orlova b) nojeva c) pingvina.7

Kakva ga je misao grijala u toj hladnoj zemlji?8

Krokodilu je rijeka najljepše mjesto. Zašto se mišić složio s tom izjavom?4

Koga je prepoznao među pticama?9

Kako je krokodil pomogao mišiću?5

Kako je stigao kući?10

Kamo je rijeka odnijela čamac?6

Objasni kako je mišić shvatio da more nije pravo mjesto za njega.



PRSTOHVAT RIJEČI

Što sve možeš pronaći u kolaču kad ga zagrizeš?

KOLAČ OD RIJEČI

Kako se pravi kolač od riječi,u dva, tri stiha može se reći. Prstohvat slova,biramo način,zarezi, točke –to nam je začin.Rečenice tečno moraju teći,smiješani kolač stavimo peći.I kad je smjesapečena u glavi,ruka je na papir stavi. A onda danju,Ili u besanim noćima,taj sočni kolačzagrizeš – očima.

Višnja Junaković

O kakvom se kolaču radi u pjesmi?Koji su sastojci ovoga kolača?Znaš li što je prstohvat? Objasni.Što može nastati od prstohvata slova?Koja riječ može nastati od prstohvata slova L A K Č O?Koji još znak, osim točke i zareza, može biti sastojak kolača od riječi?Gdje se peče kolač iz pjesme?Kamo se stavlja nakon pečenja?Kako se on jede?Razmisli, jedeš li i ti ovakav kolač?

Na kraju rečenice može stajati ,

ili .


101

Napiši dvije izjavne rečenice o riječi koju si sastavila/sastavio od prstohvata slova.1

Napiši rečenične znakove na krajeve rečenica.2

Ne mogu pronaći olovku

Ovaj je kolač ukusan Ne boj se

Ideš li u školu Voliš li kolače

Bravo, dečki

Ivana, imaš li zadaću

znam

volim

hoću

mogu

Napiši riječi kojima je značenje suprotno od značenja napisanih riječi.3

Kakve rečenice možeš sastaviti pomoću napisanih riječi?

Izaberi jednu od ponuđenih riječi i napiši niječnu rečenicu.

Napisanu niječnu rečenicu preoblikuj u jesnu rečenicu.



Rečenice koje nisu podcrtane preoblikuj u niječne. Pročitaj i provjeri jesu li sada istinite.

Odaberi prstohvat riječi i sastavi rečenicu o listopadu.4

Od izmiješanih riječi sastavi rečenice i podcrtaj one koje su istinite.5

snijeg

kolovoza. dolazi iza Listopad je Studeni prosinca. ispred

travnja Iza srpanj. je je ožujka Ispred veljača.

vjetar

visibaba

plaža

lišće

maškare


103

M

N

mm mnn n

M

N

MN

Slova M m i N n UČIMOPISANA

SLOVA

MmN

NinaMina nema novine.

maman



IMENICE IMENUJU (imenovati – davati ime)

Dopiši po jednu riječ u svaki stupac. Neka sve riječi počinju slovom koje je zadano na početku retka.

SLOVO ŽIVOTINJA BILJKA IME PREDMETOBITELJ,

RODBINA ILI SVOJTA

S srna suncokret Saša sapun stric

M

T

Sve što vidimo, čujemo, osjećamo ima svoje ime.

Riječi kojima nešto imenujemo nazivamo IMENICE.

Sve riječi u stupcima su

.

Zaokruži imenice.1

Vjetar nosi kišu.

Lišće leti sa stabla.

Vjeverica sprema žirove.

Iz oblaka pada kiša.


105

Napiši rečenice u kojima ćeš izdvojenim riječima dodati nove imenice.2

Napiši još tri imenice koje imenuju osjećaje.3

Imenuj predmete koje imaš u svojoj pernici.4

nosi

sram

padaspremaleti

Odaberi dvije imenice i napiši kada se tako osjećaš.



Zamisli što se dogodilo i ispričaj.

Kakve je boje?

Kakva je oblika?

PREDMETI SE MOGU OPISATI

LOPTABruno Kuman

Jedna plava lopta sa žutim točkama tražila je svoje mjesto u svijetu. Najprije je ušla u dnevnu sobu. Skakutala je po parketu, ali su je naslonjač, dvosjed, polica za knjige, televizor, vaze i ostali namještaj, uz krikove straha i negodovanje, potjerali u nadi da više nikad neće doskakutati natrag.- Pa, dobro. - pomisli lopta i uđe u kuhinju.Ali iz nje je bila izbačena još i prije nego iz dnevne sobe. Čaše, šalice i tanjuri toliko su se uznemirili da se njihovo zveckanje čulo sve do kupaonice, kamo se lopta brzo otkotrljala . No iz kupaonice je izišla sama, i to vrlo brzo. Zamislite, htjeli su je okupati, a ona nije bila lopta na napuhavanje, nego prava kožna! U spavaćoj sobi bila je potpuno nepoželjna, pa je ljutita izašla van, na travu. Ondje su napokon uočili njezine vrijednosti i igrali se s njom sve do večere. Pala je noć, a lopta je sretna ležala u travi i gledala veliku loptu na nebu.

Što je tražila lopta?Gdje je najprije ušla?Tko ju je potjerao?Zašto je lopta bila izbačena iz kuhinje?Iz koje je prostorije lopta sama izišla? Zašto?Što misliš zašto je lopta nepoželjna u spavaćoj sobi?Gdje je lopta napokon pronašla svoje mjesto?

Opiši loptu iz priče, a zatim je nacrtaj. Pomoći će ti pitanja i deblje otisnute riječi u tekstu.


107

Odaberi jedan predmet s fotografije i opiši ga. Pri opisivanju ti mogu pomoći pitanja iz opisa lopte.

Od čega je izrađena?

Koja joj je namjena?



L

ll lL L

Slovo L l

Sjeti se još nekih igračaka koje u svojemu nazivu imaju slovo l. Napiši neke od njih.

Leon voli Lanu.

Lllimun

lopta

Luna


109

I PROSTOR SE MOŽE OPISATI

Opiši fotografiju.Usporedi sobu na fotografiji sa svojom sobom. Što je slično, a što različito?

Kojim se predmetima iz sobe koristimo svakoga dana?Nabroji ukrasne predmete koji se nalaze u sobi.Što prema tvojemu mišljenju nedostaje u sobi?

Kako bi izgledala soba iz tvojih snova? Što bi sve bilo u njoj? Opiši.1

Opiši jedan predmet s fotografije sobe. Ostali učenici neka pogađaju o čemu se radi.2



S

Š

S

Š

SŠ

Slova S s i Š š

sova

List šušti.Šime

SŠ


111

TKO SE MRAKA BOJI?

Ispričaj čega si se zadnji put jako uplašila/uplašio.

MRAK

Kad se mrak budi,mi tonemo u san .Naša je noć -njegov dan.

Pa dok mjesec nebomzvijezde slaže,on tamnom bojomprozore maže.

Na nos ti stavimalo crnog zraka.Ah, nemoj se bojatišaljivca – mraka!

Sanja Andabaka

Kada se mrak budi?Što je mraku naša noć?Tko nebom slaže zvijezde?Pročitaj treći i četvrti stih u drugoj kitici. Objasni ih.Što nam stavlja na nos?Kako pjesnikinja naziva mrak u zadnjem stihu?

Koliko kitica ima pjesma? Pročitaj riječi koje se rimuju.

Mrak je u pjesmi prikazan kao: a) živo biće b) predmet.

Potraži i pročitaj stihove iz kojih to saznaješ.

1

Objasni zašto je mrak strašniji od dana.2



Čega se još ljudi često boje?3

Što tebe može uplašiti?4

Ponekad se ljudi vole malo uplašiti. Zato, recimo, odlaze u kuću strave.Napiši još neke slične situacije i aktivnosti u kojima se ljudi mogu uplašiti.

5

Znaš li što se u nekim zemljama slavi 31. listopada? Kakve veze taj dan ima sa strahom? Istraži pa izvijesti ostale učenike u razredu.


113

STVARAMO STRIPLISTEK I GLISTOMIRSaša Veronek Germadnik

Glistomir i Listek su prijatelji otkad znaju jedan za drugoga. Glistomir je kišna glista i kada je prvi put provirio iz zemlje dočekao ga je mali zeleni listić Listek. Tada je počelo njihovo prijateljstvo.I tako su se svaku večer ili kišnoga dana pozdravljali i popričali. Listek je pričao o zbivanjima na stablu tijekom dana, a Glistomir o zemljanim i podzemnim događajima.Listek je narastao i ljeti je pružao ugodan hlad Glistomiru. Povremeno bi mu poklonio kakvu kaplju jutarnje rose.Glistomir je kopao hodnike oko korijena stabla kako bi raslo čvrsto i snažno. Znao je da tako pomaže i Listeku .Ujesen su se sve češće družili. Primjećivali su promjene na sebi, ali i oko sebe. Jednoga dana Listek je dočekao Glistomira na tlu. I Glistomir se već teško probijao kroz hladnu, tvrdu zemlju.Zagrlili su se. Listek je Glistomiru poželio ugodan zimski san. Glistomir mu je odgovorio da jedva čeka novi susret u proljeće.

Tko su likovi ove priče?Kada je počelo njihovo prijateljstvo?Pročitaj o čemu je pričao Listek, a o čemu Glistomir.Kako su pomagali jedan drugome?

Što se s njima događalo ujesen?Zašto su se morali rastati?Objasni kada će se ponovo susresti.U parovima smislite razgovor Listeka i Glistomira .

Nacrtaj priču o Listeku i Glistomiru u obliku stripa. U stripu možeš napisati o čemu su Listek i Glistomir razgovarali.



EHORoberto Ferrero

Otac i sin penjali su se planinom. Iznenada, sin se spotakne i padne te se ozlijedi i vrisne: - Auuuu! - Na njegovo iznenađenje, negdje iz planine začuje glas koji ponovi: - Auuuu...- Tko si ti? - upita mali radoznalo.- Tko si ti? - stigne odgovor.- Strašan si! - zaviče opet klinac.- Strašan si! - odgovori planina.- Kukavico! - vikne mali.- Kukavico! - ne osta mu planina dužna.- Tata, pa što je to? - upita oca.- Pazi sad, sine. – reče otac umjesto odgovora i zaviče: - Najbolji si!- Najbolji si! - vrati mu planina, a otac nastavi: - Ljudi ovo zovu jekom, ali to ti je zapravo život. Vraća ti sve što kažeš ili učiniš.Treba li više ljubavi u svijetu? Stvori više ljubavi u svom srcu.Želiš li više uspjeha? Poboljšaj svoja znanja i vještine.To vrijedi za sve, život će ti vratiti sve što si u njega uložio.

ZNAŠ LI, MOŽEŠ LI, ŽELIŠ LI?

eho – odbijanje valova zvuka ili glasa u prirodi ili prostoriji; čuje se kao ponavljanje; jeka

S kime je razgovarao dječak? Prepiši zadnja dva pitanja iz teksta.

Jesi li ikada čula/čuo eho?

Jesi li znatiželjno dijete?Postavljaš li često pitanja?Dobivaš li odgovor na svako svoje pitanje?Sudjeluješ li u obiteljskim razgovorima?


115

Riječcu li u upitnim rečenicama uvijek

pišemo odvojeno od drugih riječi.U tablicu napiši dulja i kraća pitanja u kojima će biti riječca li .

Trebaš li ponekad više vremena za razmišljanje o odgovoru? DA NE PONEKAD

Prepričavaš li svoje dnevne aktivnosti? DA NE PONEKAD

Postavljaš li svojoj obitelji pitanja o provedenome danu? DA NE PONEKAD

Pokrećeš li često ruke i tijelo dok govoriš?Pokaži kako to izgleda. DA NE PONEKAD

Zaokruži odgovore.

Kako se osjećaš kad ne znaš odgovor na postavljeno pitanje? Objasni zašto. Nacrtaj izraz lica.



LIJEPO MOLIM, UPUTITE ME

Učenici 2. a i 2. b razreda žele ići na jednodnevni izlet na obližnje ekoimanje. Prije puta vlasnicima imanja trebaju poslati molbu za odobrenje posjeta.

Pleternica, 5. studenoga 2019.

PREDMET: Molba 2. a i 2. b razreda za posjet ekoimanju Molimo vas da nam odobrite posjet vašem ekoimanju.Došli bismo 20. studenoga 2019. u jutarnjim satima.Rado bismo sudjelovali u vašim svakodnevnim poslovima.

S poštovanjem,

učenici 2. a i 2. b razreda OŠ fra Kaje Adžića, Pleternica

Što sve sadrži ova molba?Zašto je važno navesti sve ove podatke?Što nije precizno navedeno u zamolbi? Zaokruži.

Napiši molbu knjižničaru da ti rezervira knjigu koju trebaš pročitati za lektiru. Kao primjer neka ti posluži gornja molba. Pročitaj i usporedi s prijateljima u razredu.


117

Prouči u čemu se razlikuju ove dvije upute. Objasni koja ti je jednostavnija.

Znaš li za što nam sve trebaju upute?Razmisli: Kada su upute duge, a kada vrlo kratke? Navedi primjer.

1. Papir oblika kvadrata presavij tako da dobiješ trokut.

2. Dva vrha trokuta presavij prema dolje.

3. Treći vrh trokuta presavij prema gore.

4. Nacrtaj ili nalijepi oči i njuškicu.

Napiši uputu za pripremu najboljeg sendviča. Nakon toga napravi i slikovnu uputu.



P

pp pP P

Slovo P p

Prati upute, piši i spajaj slovo p .

posao

Pp

Plava lopta lupa.

UČIMOPISANA

SLOVA

Pepi


119

MAŠTAJ I DOVRŠI PRIČUPromotri sliku. Što prikazuje? Kako jednom riječju nazivamo predmete sa slike?

ŠTO SE DOGAĐA NOĆU U ŠKOLI?

Noću, kad se pogase svjetla, tišina se uvuče u svaki kutak škole . I taman kad pomisliš kako je dosadno i ništa se ne događa, počinje naša priča. Izgubljena ravnala, šiljila, olovke i bojice, čak i ostavljene jakne i majice započinju svoj uzbudljivi, tajni život.



A ŠTO PRIJE SPAVANJA RADE TVOJE PAPUČE?

PAPUČICE SPAVALICENada Iveljić

Crvena lijeva papučica od čupave tkanine sneno protare svoj nos o desnu i reče:- Danas smo kasno išle spavati. Zašto Ivančica tako dugo gleda televizijski program?- Ne znam samo kako joj mama dopušta. - prihvati desna.- Smrzla sam se na njenim nogama, a to znači da je i njoj bilo hladno. Osim toga, nisam razumjela film koji se prikazivao.- Samo bum-bum, kauboji, konji, Indijanci. A ja tako volim mir i san. - izjasni se lijeva pa nastavi: - Volim da me Ivančica stavi pod postelju, uz tebe, pa da tako priljubljene jedna uz drugu sanjamo.- O čemu?- Da sanjamo kako sanjamo.- Što sanjamo? - desna će zijevajući.- Da sanjamo.- Točno. Sada shvaćam. To je pravi život za pospane papučice. Laku noć, mila lijeva.- Laku noć, mila desna.- Znaš, još sam ti htjela reći ovo: neki je dječak pričao Ivančici da je papučom razbio prozor.- O, ne govori mi takve strašne stvari prije spavanja. Uzrujat ću se. Stisni se uza me. Laku noć!- Laku noć.

Zašto papučice idu kasno spavati?Tko je za to odgovoran?O čemu je bio film?Što je Ivančica čula od dječaka?Zašto je to uzbudilo papučice?


121

Što sve činiš prije odlaska u krevet? Napiši i nacrtaj odgovor.

Napiši nazive televizijskih emisija koje preporučuješ prijateljima da pogledaju.

Koji televizijski program nije dobro gledati prije spavanja?Razgovarajte u razredu. Objasnite zašto neki televizijski program nije namijenjen djeci



R

rr rR R

Slovo R r

vatra

R

Romana

r

Roko i Rea vole more.

UČIMOPISANA

SLOVA


123

I OPET O RIJEČIMA I REČENICAMA

Pročitaj slova i, koristeći se njima, napiši što više imena. Piši pisanim slovima. Slova

možeš ponavljati.

R P S Š L N M T O U E V A I

1

Od riječi složi rečenice.2

igra nogomet Maja teče mosta rijeka ispod

li u ide Marko kino



Poveži početak i kraj rečenice. Prepiši ih i napiši rečenični znak na kraj.3

Promotri sliku i napiši što više imenica koje vidiš.4

Zaokruži imenice5

Koliko je

Pazi,

Imaš li

Zapuhao je

olovku

vjetar

sati

past ćeš

pas

dupin

obitelj noge

gumica

balerine

rodbina

spavati

hodam

grad

kazalište

šareno

kuda

baka

uz

trener

odlično


125

Napiši dvije jesne rečenice i u svakoj od njih uporabi po jednu imenicu iz 5. zadatka.

Zatim od jesnih rečenica načini niječne rečenice.

6

Napiši pitanja o ovim slikama.7



ULICE I TRGOVI IMAJU PRAVILA

Pogledaj fotografije. Ispričaj što vidiš.

ULICE I TRGOVI U HRVATSKOJNajduža ulica u Hrvatskoj nalazi se u mjestu Strizivojna i zove se Ulica braće Radić. Najuža ulica zove se Klančić, a nalazi se u mjestu Vrbnik na otoku Krku. Široka je otprilike onoliko koliko je dugačka tvoja ruka kad je ispružiš pa se veće osobe ne mogu provući kroz nju.

Ulice se često nazivaju po rijekama, otocima ili gradovima u Hrvatskoj: Savska cesta, Dravska ulica, Lastovska ulica, Ulica grada Vukovara.

Svako veće mjesto ima i svoj glavni trg. Jedan od najpoznatijih trgova nalazi se u našem glavnom gradu Zagrebu. To je Trg bana Josipa Jelačića. U Splitu je poznat Narodni trg.

Ulice i trgove često imenujemo po poznatim i važnim osobama ili događajima iz naše prošlosti pa imamo Trg kralja Tomislava, Trg Petra Preradovića, Ilirski trg. U Zagrebu postoji i Dječji trg.

Kako se zove najduža ulica u Hrvatskoj?Gdje se nalazi najuža ulica? Kako se zove?Po čemu ulice i trgovi često dobivaju nazive?Kako se zove glavni trg u Zagrebu?Koji je trg poznat u Splitu?

Radićeva ulica, Zagreb Trg svetog Stjepana, Hvar


127

Velikim početnim slovom piše se prva

riječ u nazivima ulica i trgova.

Velikim početnim slovom pišu se imena

i prezimena u nazivima ulica i trgova.

Zaokruži slovo ispred točnog završetka rečenice.

Velikim početnim slovom u nazivima ulica i trgova se uvijek pišu:

a) sve riječi

b) prva riječ te imena i prezimena

c) samo imena i prezimena.

1

Prepiši imena ulica iz teksta.2

Prepiši imena trgova.3

Pročitaj. Uoči velika početna slova.Ulica braće Radić Trg bana Josipa JelačićaKlančić ulica Narodni trg Zašto su riječi ulica i trg u prvom redu napisana velikim početnim slovom, a u drugom malim?Što je još napisano velikim početnim slovom?



Prekriži netočno napisane nazive. Napiši ih točno.4

Napiši nazive nekih ulica i trgova koji se nalaze u tvojemu mjestu.5

Trg Ljudevita Gaja

cvjetni TrgTrg Pet bunara

Ulica nikole Tesle

Ulica Lipa

Pelješka ulica


129

K

kk kK K

Slovo K k

Pronađi u tekstu i podcrtaj nazive ulica i trgova u kojima neke riječi počinju slovom k .

traktor

K

Krk

k

Karlo je krenuo na otok.

UČIMOPISANA

SLOVA



I KAD NIŠTA NE RADIM - RADIM

Kako izgleda tvoja soba prije pospremanja? Što mamu ili tatu najviše naljuti kad uđu u razbacanu sobu? Kako to možeš spriječiti?

PERO ZVANI ŠLAMPERAJ

Ja sam Pero Šlamperaj,moja soba moj je raj!

Puno pričam, nemam mane,čim pročitam, trgam strane,packam temperom po vodi,boja tepihu ne škodi,lutke spremam u dva dijela,lijevo glave, desno tijela,sokne čuvam na roleti,kruh s paštetom na tapetii baš sve složim kako trebakad k’o grom iz vedra nebau sobu mi uđe mamai pospremi sve, bez srama.

A ja jadan svakog petkaslažem sobu iz početka

Saša Veronek Germadnik

Pročitaj objašnjenje riječi šlampav.Kako se zove dječak iz pjesme?Objasni po kojoj je riječi dobio nadimak.Što radi kad nešto pročita?Pročitaj gdje završi boja.Kako sprema lutke, a gdje čuva sokne?Slaže li stvarno svoju sobu?Što mama radi svakoga petka?Objasni tko je jadan u ovoj pjesmi.

šlampav – neuredan, nemaran, netočan

Pročitaj istaknute riječi u pjesmi. Među njima odaberi tri i sastavi rečenice u kojima ćeš ih upotrijebiti.

1


131

2

Pročitaj pjesmicu tako da istaknute riječi zamijeniš nekim drugim riječima.4

Napiši riječi suprotnoga značenja.

pričam - šutim

nemam - ___________________

spremam - ___________________

uđem - ___________________

Dodaj imenice riječima iz drugoga zadatka i sastavi rečenice. Npr. Kod kuće pričam, u kazalištu šutim.

3

Nacrtaj kako zamišljaš Perinu sobu.



ZIMSKI DANI, SREĆA PRAVA,

MOJA PROCJENA


Prepoznajem početak, glavni dio i završetak priče.

U tekstu prepoznajem i označavam imenice.

Rastavljam riječi na slogove na kraju retka.

Povezujem postupke likova iz književnoga teksta s vlastitim postupcima.

Pišem veliko početno slovo u imenima blagdana i praznika.

Govorim o čemu razmišljam i kako se osjećam nakon čitanja/slušanja teksta.

Izražavam vlastito mišljenje o događajima u priči.


133

ZDRAVO TIJELO, ZDRAVA GLAVA

Prepoznajem početak, glavni dio i završetak priče.

U tekstu prepoznajem i označavam imenice.

Rastavljam riječi na slogove na kraju retka.

Povezujem postupke likova iz književnoga teksta s vlastitim postupcima.

Pišem veliko početno slovo u imenima blagdana i praznika.

Govorim o čemu razmišljam i kako se osjećam nakon čitanja/slušanja teksta.

Izražavam vlastito mišljenje o događajima u priči.

MOJE POSTIGNUĆE




KAD OVCE POLETE

Riješi zagonetku.Leti, a krila nema, plače, a oči nema. Što je to?

AKO SU OBLACI OVCE

Ako su oblaci ovce,kako pjesnici kažu,bijele i sivešto na nebuiznad naših glava žive,zašto, kad im vjetarnevidljivim škaramaruno šiša,na zemlju ne pada vunanego – kiša.

Zvonimir Balog

Zašto je ovo pjesma? Objasni.Od čega se sastoji pjesma?Koliko strofa ima ova pjesma?Koliko stihova ima ova pjesma?Zašto pjesnik uspoređuje oblake s ovcama? Istakni sličnosti.Što još može padati iz oblaka?

Čime osjetiš kišu?

Što ti omogućava da osjetiš vjetar?

Kako možeš vidom doživjeti vjetar?

Radite u skupinama. Svaka skupina ima zadatak istražiti nešto samo jednim osjetilom. Zadana osjetila su sluh, dodir, miris, okus.Dogovorite se što možete istražiti kojim osjetilom. Opišite doživljeno.


135

B

bb bB B

Slovo B b UČIMOPISANA

SLOVA

Bbbumbar

Boris ima bijeli balon.Blanka

Zaokruži što možeš osjetiti samo osjetilom vida.

bijelo

buka

brzinabrod

boja

bol

blato



PONAVLJAMO IMENICE

Pomozi baki napisati recept. Dopuni rečenice ponuđenim imenicama. Pazi na smisao rečenica.

1

Igrajte se. Učiteljica/učitelj baca lopticu. Onaj tko uhvati lopticu, izgovara jednu imenicu. Učenik koji je izgovorio imenicu baca lopticu dalje drugome učeniku. Drugi učenik pridodaje novu imenicu koja počinje istim glasom.

2

Odgovori na pitanja. Odgovori neka budu samo imenice. Na primjer: Tko spava?

3

brašna

šećera

orahakolutiće

pećnicu

tijesto

jajetom

1. Umijesiti tijesto od glatkoga .

2. Tanko razvaljati .

3. Ostaviti tijesto da miruje i nakon dva sata izrezati na manje

.

4. Kolutiće nadjenuti smjesom i .

5. Premazati kolutiće umućenim .

6. Staviti kolutiće peći u .

dječak, Mirna, mačka, djed


137

Pročitaj pjesmu. U pjesmi podcrtaj imenice plavom bojom.4

Tko trči?

Što je zeleno?

Što miriši?

Odaberi pet imenica iz pjesme i sastavi rečenice o jeseni.NA VRATA KUCA JESEN

Gle! Divlji kesten već puca.To na vrata jesen kuca.Grožđe je dozrelo, cvijeće uvenulo.Jesen kroz naše selo šeta neveselo.Vjetrovi zanjihali, potoci nabujali,Kiše liju, jesenske dane miju.Ptice utihnule,Samo voda teče, teče.- Jesen je stigla. – mama nam reče.

Blanka Dovjak Matković



Pročitaj letak.

POGLEDAJ BOLJE, OVO JE REKLAMA

Vjeruješ li svemu što piše? Objasni.Što ti zvuči ili izgleda uvjerljivo?Koji dio reklame bi te nagovorio da posjetiš ovu trgovinu?

OPTIKA VALERIJA

Najveći izbor dječjih okvira u gradu

Najbolja kvaliteta

Najpovoljnije cijene

Ako želiš dobro vidjeti, naše naočale će ti pomoći!


139

MOGUĆE SIGURNO NEMOGUĆE

U mjestu postoji Optika Valerija.

Cijene okvira su im najpovoljnije.

Uz okvire i stakla prodaju bicikle.

Prodavači su im jako ljubazni.

Imaju okvire za djecu.

Ljudi kupuju samo kod njih.

Djeca nikad ne potrgaju okvire.

Pročitaj tvrdnje u tablici pa pokraj svake s kojom se slažeš napiši kvačicu.1

Zamisli da imaš svoju trgovinu. Tek je otvorena i moraš privući kupce. Smisli kako bi izgledao reklamni letak i što bi na njemu pisalo.

2



D

dd dD D

Slovo D d

domovina

D

Dina

d

Davor duboko roni.

UČIMOPISANA

SLOVA

Znaš li što je dioptrija? Objasni. Kojim slovom počinje ta riječ?


141

PA ŠTO AKO SMO RAZLIČITI ?

Igrajte igru Neka ustanu (npr. svi koji imaju kratku kosu). Promatraj tko je u razredu najviše puta ustao zajedno s tobom. U čemu ste slični? Po čemu se razlikuješ od drugih?

RUŽNO PAČEHans Christian Andersen (ulomak iz bajke Ružno pače)

- Požurite i lijepo se poklonite tamo onoj staroj patki. Ona je najotmjenija od svih pataka ovdje. Španjolskog je podrijetla i zato je tako punašna. I pogledajte! Oko noge ima crvenu krpicu, a to je nešto neizmjerno lijepo, najviše odličje koje ijedna patka može dobiti. To znači da je ne želi izgubiti i da je moraju paziti i ljudi i životinje. Požurite sada i ne skupljajte noge! Dobro odgojeno pače odmiče noge jednu od druge baš kao i njihovi roditelji. Evo ovako! A sada prignite vratove i recite: Pat…Učiniše kako im je bilo naloženo, a druge ih patke pogledaše i rekoše glasno:- Vidi, vidi, sad će nam se i ovi priključiti. Kao da nas i ovako nije dovoljno. A kako tek ono pače izgleda! To nećemo dopustiti!I u tren oka pojuri na njega jedna patka i ugrize ga za zatiljak.- Pusti ga na miru! – upozori je majka. – Ono nikome ništa nije učinilo.- Nije, ali je preveliko i čudnovato. – uzvrati patka koja ga je ugrizla. – Treba ga otjerati odavde.- Pustite ih na miru! Ova majka ima lijepu djecu. – uplete se stara patka s krpicom oko noge.- Sva su joj lijepa osim ovog jednog koji joj se nije posrećio. Voljela bih kad bi se uspjelo preobraziti.- Nije to moguće, Vaša milosti! – odvrati majka tih novih pačića. – Ovo moje pače nije lijepo, ali je blage ćudi i pliva dobro baš kao i ostali, čak, usudila bih se reći, i malko bolje od drugih.

podrijetlo – porijeklo, potjecati od nekoga (bake, djedova…)odličje – vidljivo priznanje (medalja, pehar)naloženo – naređeno

Koji je naslov ove bajke?Po čemu ste prepoznali da se radi o bajci? Tko je glavni lik ove bajke?Prepričaj što se događa u ovom ulomku.Kako su u dvorištu dočekali ružno pače?

Zašto ga je patka ugrizla?Tko se zauzeo za pače?Kako ga je majka opisala?Koji se još likovi pojavljuju u bajci?U koje se godišnje doba legu pačići?



Pročitaj cijelu bajku Ružno pače pa riješi zadatke.

Poveži godišnja doba s glavnim događajima. 1

Zašto pače nisu htjeli prihvatiti u seoskom dvorištu? Objasni.2

Što je potaknulo pače da shvati da je labud? Istakni razlike i sličnosti pačeta i labuda. Pomoć potraži u knjigama o životinjama.

3

Seljak spašava smrznuto pače.

Patka sjedi na jajima iščekujući mlade.

ZIMA

Pogledalo se u veliko jezero.

Sve se životinje rugaju pačetu i tjeraju ga.

JESEN

Pače napušta obitelj.

Pred njim se nađu tri predivna labuda.

Spas pronalazi u seoskoj kući.

PROLJEĆE

Pače je naraslo i postalo prekrasan labud.

LJETO

Kako završava bajka? Ispričaj.


143

Radite u paru. Razgovarajte o pitanjima i napišite zajedničko mišljenje.Zašto je pače odbačeno?Je li ružno ono što je drugačije?

4

Zadatci za rad u skupinama Svaka skupina odgovara na postavljena pitanja koja su vezana uz pojedini dio priče. Cilj je zadatka ilustrirati svaki dio zadane priče i na kraju uratke grupa povezati u razrednu slikovnicu.

6

Napiši kratku priču s naslovom Da sam ja ružno pače…5

LABUDPAČE

1 . skupinaOdgovorite na pitanja, a zatim ilustrirajte taj dio priče. Dodajte tekst uz ilustraciju.1. Kako započinje ova priča?2. U kojem godišnjem dobu započinje ova bajka?3. Kako je stara patka doživjela zadnje jaje?

2 . skupinaOdgovorite na pitanja, a zatim ilustrirajte taj dio priče. Dodajte tekst uz ilustraciju.1 . Kako su se ostale patke u dvorištu odnosile prema ružnom pačetu?2. Zašto je ružno pače pobjeglo?3. Kamo je pobjeglo?

3 . skupinaOdgovorite na pitanja, a zatim ilustrirajte taj dio priče. Dodajte tekst uz ilustraciju.1. U kojem je godišnjem dobu pače vidjelo jato čudnih ptica?2. Koje su to ptice bile?3. Kako je pače preživjelo zimu?

4 . skupinaOdgovorite na pitanja, a zatim ilustrirajte taj dio priče. Dodajte tekst uz ilustraciju.1. Što se dogodilo u proljeće?2. Na koga je ružno pače naišlo u jezeru?3. Kako je otkrilo da je postalo labud?

U lijevi krug upiši riječi koje povezuješ s pačetom, a u desni riječi koje povezuješ s labudom: bijele boje, dugi vrat, narančasti kljun, sivo-smeđe boje, zelena glava, kratke noge. Što je zajedničko pačetu i labudu? Napiši u sredinu.



ČUPALINA ŠAŠAVANada Iveljić (ulomak iz priče)

Nena je imala mnogo lutaka koje je dobila na dar: za rođendan, za nerođendan, prilikom posjeta, kao i za svoje uspjehe u školi. Od svih je najviše voljela lutku koju je sama sašila od krpica. Prvo ju je nazvala uvredljivim imenom, a onda je promijenila lutki ime nazvavši je: Čupalina Šašava.Ime je zvučalo ludo i kraljevski, kao na primjer Katarina Velika. Ta lutka i jest od glave do nožica bila vrelo smijeha. Tko bi je pogledao, morao se nasmijati. Glava puna kvrgave vate, umjesto kose prišivena crvena vunica. Ruke i noge tanke i dugačke. Na krpenom tijelu točkasta plava haljinica. Čupalinino lice Nena je naslikala temperama. Oči velike, razrogačene. Usta raširena u osmijeh. Obrazi narumenjeni. Veselo!

IGRAČKE SU VRELO SMIJEHA

Tko je glavni lik u priči?Koju je lutku Nena najviše voljela?Pročitaj kako je Neni zvučalo ime njezine lutke.Kakav je dojam lutka ostavljala na ljude?Opiši lutku .

Lutka se zove Katarina Velika.

Nena ima malo lutaka .

Glava joj je glatka i pravilna. Kosu ima od crvene vunice.

Najviše voli krpenu lutku.

Pročitaj rečenice. Zaokruži točne, a netočne pretvori u niječne rečenice. 1


145

Prepiši iz priče četiri imenice. 2

Svakoj imenici dodaj još riječi i sastavi rečenice.3



J

jj jJ J

Slovo J j UČIMOPISANA

SLOVA

JjJan

Janko ima tajnu.jaje

Pročitaj i reci riječ suprotnoga značenja.

NAJVIŠE NAJLAKŠE NAJMEKŠE


147

VESELJE BLAGDANA I PRAZNIKA

Pogledaj fotografiju. Znaš li u vrijeme kojega blagdana je snimljena?

MOJA ULICAMoja je ulica jako lijepa. Tiha je i mirna s kućama ispred kojih su šareni cvjetnjaci. Automobili rijetko prolaze pa se djeca mogu igrati pred kućom.

Još je ljepša kada se nešto slavi. Za Dan državnosti i Dan neovisnosti svaka kuća izvjesi zastavu. To su praznici u čast naše domovine Hrvatske i sve je posebno svečano. Tada obično pečemo roštilj i, uz to što lijepo izgleda, cijela ulica fino zamiriši.

U mome se domu slave Božić i Uskrs. Kuća je lijepo ukrašena, obitelj i rodbina se okuplja i zajedno ručamo ili večeramo. Lijepo je i to što tada nitko ne radi, a svi dijele slatkiše i darove. Susjedi nam dolaze čestitati i hvale mamine kolače.Naša susjeda Amela peče odlične kolače za blagdan koji se zove Bajram. Tada mi odlazimo k njima i hvalimo njezine kolače.

Moj prijatelj Aron slavi Hanuku. Također s velikom obitelji uz hranu i kolače.Shvatila sam da, iako ne slave svi ljudi iste blagdane, obitelj, prijatelji i kolači važan su dio svih blagdana.

Prepiši nazive praznika i blagdana koji se spominju u priči.

Opiši ulicu iz priče.Kad je ulica još ljepša?Kako se zovu praznici naše domovine?Kada se još okuplja obitelj i rodbina?

Pročitaj što slavi susjeda Amela, a što Aron.Slave li svi ljudi iste blagdane?Objasni što je zajedničko svim blagdanima.



U nazivima praznika i blagdana prva

riječ piše se velikim početnim slovom.

Napiši koji se blagdani slave u tvojemu domu.1

Napiši naziv svojega mjesta i glavnoga trga ili ulice. Opiši kako je ukrašen za blagdane.2

Izmisli neki blagdan i daj mu ime. Napiši što se njime obilježava i kako ga ljudi slave. Možeš i nacrtati kako se za taj blagdan ukrašavaju ulice.


149



C

cc cC C

Slovo C c UČIMOPISANA

SLOVA

Cccarica

Car ima crvene cipele.Cavtat


151

SLOVO, SLOG, RIJEČKako se jednim imenom zovu sva slova kojima se koristiš pri pisanju?

A

I

DŽ

N

Š

C

K

E

O U

Ć

LJG

R Z

B

J

Đ

NJ

T

Č

L

F

P V

D

MH

S Ž

BR, BR, BROJALICA

Stoja, trica, brojna licapa nastane brojalica!Sto mornara, svi sa Hvara,brojalica tu se stvara!Zumba, zumba, a bez gumba,tu se pleše samba, rumba!Eci, peci i pereci!Mjesto peci reci leci!Što, ča, kaj, djeco, baj,brojalici tu je kraj!

Pajo Kanižaj

Koliko slova nije zaokruženo? To su zatvornici .

Zaokruži u napisanoj abecedi slova A, E, I, O i U.

To su otvornici .

Riječi koje imaju jedan otvornik ne mogu se rastaviti na slogove.U brojalici pronađi i prepiši riječi koje imaju jedan otvornik.



Slog je najmanji dio riječi koji izgovaramo.

Koliko riječ ima otvornika, toliko u pravilu

ima i slogova.

Zaokruži otvornike u prva tri tiha.Koja riječ u drugom stihu ima jedan otvornik?

Riječi koje imaju više od tri otvornika nazivamo višesložne riječi. Pronađi u brojalici jednu višesložnu riječ

Koja riječ u trećem stihu ima dva otvornika?

Koja riječ u drugom stihu ima tri otvornika?

To je jednosložna riječ.

To je dvosložna riječ.

To je trosložna riječ.

Od slogova složi riječi.

na-o-ča-le

ja-go-da

li-mun

ne-bo-der


153

Č

Ć

čč čćć ć

Č

Ć

ČĆ

Slova Č č i Ć ć UČIMOPISANA

SLOVA

čovjekČiovoČekam čašu čaja.

Čokolada i cvijeće su na stoliću.



U NOVI RED PREBACIRastavi imena na slogove. Koje ime ima najviše slogova?

IVANA

ANASTAZIJA TEA

ROKO

TIN

KREŠIMIR MARIJANA

Dragi djede,Pojavila se slabija ocjena u pa ti želim dati malo širu sliku:Stvarno mi nije jasno tko je Uredio i tko je baš takoda se RIJEČ piše sa Č,a VOĆE sa Ć.I što ako je taj,koji je prve kvačicesve riječi krivo označio?Tada ja uopćenisam pogriješilai test sam za pet riješila!Stoga, molim, sve što je na pod bor bi trebalo doći.Vidimo se uskoro, u božićnoj noći.Voli te Saša

Dragi djede,Pojavila se slabija ocjena u e-dnev-niku pa ti želim dati malo širu sliku:Stvarno mi nije jasno tko je abe-cedu uredio i tko je baš tako odredio da se RIJEČ piše sa Č,a VOĆE sa Ć.I što ako je taj,koji je prve kvačice zakva-čio, sve riječi krivo označio? Tada ja uopćenisam pogriješila i test sam za pet riješila! Stoga, molim, sve što je na po-pisu želja pod bor bi trebalo doći.Vidimo se uskoro, u božićnoj noći.Voli te Saša

Dopuna pismu Djedu Mrazu Dopuna pismu Djedu Mrazu

Što znači dati širu sliku?Iz kojeg je predmeta djevojčica dobila lošu ocjenu?

Koga je Saša okrivila za to?Misliš li da će Djed Mraz prihvatiti ovo objašnjenje?

Pogledaj prvo Sašino pismo. Što izgleda jako neuredno?Usporedi prvo i drugo pismo. Kako je riješen problem riječi na kraju retka?

e-dnevniku

abecedu

odredio

zakvačio,

popisu že

lja


155

Prije nego što preselimo dio riječi u

novi red stavljamo - . Ova se crtica zove

spojnica. Spojnica razdvaja riječ na dva

dijela.

U novi red nikad

ne prebacujemo

samo jedno slovo.

Pogledaj kako je rastavljena riječ ABECEDA. Prekriži netočno rastavljene riječi.1

Rastavi riječi tako da dio prebaciš u novi redak. 2

Napiši nekoliko svojih želja. Pazi kako rastavljaš riječi na kraju retka.3

a- abece-abe- abeced-beceda daceda a

škola učenici učitelj matematika



Slona je uhvatila neka čudna bolest. Ako želiš otkriti koja, prepiši stihove pravilnim redoslijedom.

1

Zadnja dva stiha prepiši tako da riječi rastaviš na slogove.2

SLO-GO-VI

Čudna bolestJadranka Čunčić-Bandov 3. Stigao i doktor lav.5. Od bolova on se znoji1. Zaboljela slona surla4. Slon je, kaže, posve zdrav. 2. pa zbog toga strašno urla.6. jer na svojoj surli stoji.


157

Prepiši riječi koje nisu mogle biti rastavljene. Objasni zašto.3

Majka je napisala poruku Marku što mora napraviti prije odlaska u školu. Prepiši njezinu poruku tako da zadnju riječ na kraju retka rastaviš u novi redak.

4

Dragi Marko,kada ustaneš, odi u kupaonicu. Operi zube, umij se i počešljaj. U kuhinji ti je pripremljen doručak. Pojedi ga i operi suđe za sobom. Prije odlaska, otvori prozor i pospremi krevet. Ne zaboravi zaključati vrata na odlasku u školu.



F

ff fF F

Slovo F f UČIMOPISANA

SLOVA

Ffkrafne

Franka jede fritule.kiflica

Filip slika šafrane.


159

NAZDRAVLJEKada najčešće kišeš?Što sve može izazvati kihanje? Treba li se zbog kihanja uvijek obratiti liječniku?Znaš li da kihanjem ispuštaš zrak brzinom od oko 150 kilometara na sat? Istraži koja životinja može trčati tom brzinom.

ŠMRCOKAP-KAP CRVENONOSIStanislav Marijanović

Neki tvrde da kihanje, šmrcanje i crvenilo nosova izazivaju nekakva vrlo sitna bića mikroorganizmi, zatim prašina, pelud i slične stvarčice. S tim se i mi slažemo, ali se i pitamo: Tko se to pakosno smijucka razbacujući po svim tim našim sitnim nosovima, u svim tim našim školama, vrtićima, tramvajima i kazalištima te mikroorganizme, oblake peluda i prašinetine?To vam je upravo Šmrcokap-Kap Crvenonosi, jedno obično, ali mnogobrojno čudovište. Teško ga je izbjeći, ali znajte, on se uvijek mota oko crvenonosih slinavaca.

Što izaziva kihanje?Možeš li objasniti što je pelud, a što mikroorganizmi?Zašto se Šmrcokap pakosno smijucka?Gdje ga sve možeš susresti?Kako ćeš ga prepoznati?Zašto ga je teško izbjeći?

U upitnoj rečenici u priči pronađi i prepiši imenicu koja imenuje prostor u kojemu se sada nalaziš.

Pripovijedaj o događaju u kojem je Šmrcokap bio prisutan u tom prostoru.Podijelite se u skupine. Razgovarajte o načinima kako spriječiti Šmrcokapa da vas napadne. Napišite prijedloge, a zatim izaberite one najkorisnije i sastavite upute za zaštitu od Šmrcokapa.



Kako bi se moglo zvati čudovište koje izaziva zubobolju? Smisli mu ime i napiši odgovore na pitanja o njemu.Ime:

Kako ga možeš spriječiti da te napadne?

Nacrtaj ga.

Kako izgleda? Opiši ga.


161

H

hh hH H

Slovo H h UČIMOPISANA

SLOVA

Hhhlače

Kuharica kuha mahune.

Je li Hrvoje kihnuo?

hladno

Što najčešće kažeš nekome kada kihne? Smisli još neke riječi koje bi se mogle uputiti osobi koja kihne.



PRISTOJNI I KAD SMO BOLESNI

Pogledaj sliku i ispričaj što se dogodilo. Što misliš o dječakovu ponašanju?1

Pročitaj pjesmu.2

ŠMRC - ŠMRC – APĆIHAAA!

Kad se kašlje, kiše, šmrca,na sve strane bolest frca,bakterije k’o raketemunjevito svuda lete.Tu pomaže jedan štos;rupčić stavi se pod nos.

(Dječji bonton, Ivanka Borovac)

Što kažeš kada netko kihne?Na koji način možeš drugome prenijeti bolest?Kako to možeš spriječiti?

U pjesmi zaokruži imenice. Odaberi tri imenice, dodaj im druge riječi i sastavi rečenice.


163

Poveži riječi u smislenu rečenicu.3

Prisjeti se neke svoje bolesti pa odgovori na pitanja.4

Radite u parovima. Napravite reklamni letak u kojemu ćete reklamirati rupčiće. Istaknite njihovu boju, veličinu, namjenu i oblik.

5

rupčić

baci

seka

šmrca

bakterije

lete

Po čemu prepoznaješ bolest?

Što koristiš kada moraš obrisati nos?

Kako si možeš pomoći?

Što napraviš kada nemaš rupčić kod sebe?



RADOSTI BLAGDANAČega se sve sjetiš kad pomisliš na Božić? Opiši kako izgleda božićno jutro u tvojemu domu.

BOŽIĆNE ŽELJETamara Vrbanović

Marko se vrpoljio po krevetu. Grašci znoja curili su mu niz lice. Sanjao je Djeda Božićnjaka.- Marko, reci mi svoju želju, što želiš za Božić? - čuo je meki glas bradatog djedice.- Želim autić na daljinsko upravljanje, novi bicikl, role, trebao bih novi mobitel... - gorljivo je kazivao mališan .- No, no, Marko, previše je to želja. Polako razmisli što uistinu želiš! - reče djedica pomilovavši dugu bijelu bradu.Marko je uzdahnuo i zagledao se u bradato lice. - Teško je to kad toliko toga želim.- Pa pokušaj odabrati jednu želju. - reče djedica otkopčavši crni remen na crvenim hlačama.- Previše kolača koje mi je Baka Božićnjak ispekla za put! - reče pomilovavši se po povećem trbuhu.- Hoćeš probati jedan? Nitko ne peče kolače kao ona! - upita ga pruživši mu vreću s kolačima.Marka zapuhne miris vanilin-kiflica, orahnjače i makovnjače. Sjetio se svoje bake. Tako bi htio da ona i djed dođu za Božić u Zagreb, već dugo ih nije vidio.- Znam što želim! Baku i djeda za Božić! - poviče sretno.- Ispunit ću tvoju želju u veselju! Hohohohoho! - čuo se smijeh Djeda Božićnjaka.- Hej, dobro jutro, spavalice! - reče mama Marku koji je ulazio u kuhinju. - Jedva sam dočekala da ustaneš, dolaze baka i djed za Božić, upravo su javili.Marko je zbunjeno gledao u mamu dok mu je u ušima odzvanjao smijeh: Hohohohoho!- Ma ne, to je bio samo san!- Što si rekao? - upita ga mama.- Ma ništa, sjetio sam se nečega što sam sanjao! - reče naglas, a u sebi: - Barem tako mislim!

Tko je glavni lik u priči?Koga je sanjao Marko?Što ga je Djed upitao?Pročitaj Markov odgovor.Što mu je Djed Božićnjak savjetovao?

Objasni kako se Marko sjetio bake i djeda.Pročitaj rečenicu koja govori da je Djedica bio zadovoljan odabirom želje.Što je Marko saznao za doručkom?


165

Nabroji sve likove iz priče.

Koje kolače iz priče si probala/probao?

Koji se kolači pripremaju za blagdane u tvojemu domu?

Sastavi svoj popis božićnih želja. Ne zaboravi na želje koje će ti dugo grijati srce.

Radnja priče odvija se:a) zimi prije Božićab) u proljećec) jedno jesensko jutro.

Razgovarajte o tome što je sve važnije od igračaka i novih predmeta?


nina i tino 2 - profil klett...moja Školska torba ljiljana lokin (ulomak iz priče) da nije goleme...

Documents