INSTITUCION EDUCATIVA ALTOS DE LA SABANA

Aprobada Mediante Resolución N° 0474 de 2017

NIT: 901051309-7. DANE: 170001800003

Sincelejo - Sucre

GUÍA DIDÁCTICA # 2 - 3ER PERÍODO

I. IDENTIFICACIÓN

GRADO: 6º D ÁREA: HUMANIDADES - INGLÉS DOCENTE: ROSARIO ESTHER SANDOVAL RAMÍREZ ESTUDIANTE:_______________________________________________

II. COMPETENCIA(S) QUE SE ESPERA(N) FORMAR

● Describir personas y sentimientos. ● Dar recomendaciones para el cuidado del cuerpo. ● Describir hábitos y rutinas. ● Describir lugares y objetos, y dar direcciones. ● Describir acciones en una secuencia lógica y sencilla.

III. TEMÁTICAS A ABORDAR

Temática #1: Review (Repaso) Temática #2: Every job is important (Cada trabajo es importante)

IV. CONCEPTUALIZACIÓN Y ACTIVIDADES En esta sección podrás encontrar la explicación y ejemplos de las temáticas a estudiar, además de las actividades. En esta oportunidad en la Temática #1 tendrás algunos ejercicios de repaso de temas anteriores y en la Temática #2, aprenderás cómo hablar sobre algunos trabajos.

Temática # 1: Review (Repaso) NOTA: En esta parte de la guía, encontrarás algunos ejercicios que te servirán como repaso de las temáticas de los temas de 2do período y 3er periodo.

⏰ FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 16 de Septiembre

Actividad # 1 De acuerdo con el árbol genealógico de los Simpson, escoge la respuesta correcta. Puedes consultar el vocabulario de la Temática #1 de la Guía #1 de 2do Periodo.

Actividad # 2 ●Describe el aspecto físico de 3 miembros de la familia Simpson. Usa el vocabulario de la Temática #3 de la Guía #1

de 2do Periodo. ●Menciona cómo se siente cada uno de esos miembros. Usa el vocabulario de la Temática #2 de la Guía #1 de 2do

Periodo. 1. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________. 2. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________. 3. ___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________. Actividad # 3 Completa las preguntas sobre la familia Simpson usando is, are o does. Luego responde las preguntas. Puedes consultar los ejemplos de la Temática #4 y 5 de la Guía #1 de 2do Periodo. 1. Is Lisa tall? No, she isnt. She is short. 2. _____ Bart and Lisa brothers? __________________________________________________________________. 3. _____ Homer thin? ___________________________________________________________________________. 4. _____ Marge have curly hair? ___________________________________________________________________. 5. _____ Patty have long hair? ____________________________________________________________________.

Actividad # 4 ●Ordena las palabras para escribir oraciones sobre algunos accidentes que pueden suceder en casa o problemas de

salud, de acuerdo con la siguiente información. Puedes consultar los ejemplos de la Temática #3 de la Guía #2 de 2do Periodo.

1. you can / you don’t / if / get a toothache / brush your teeth If you don’t brush your teeth, you can get a toothache. 2. don’t watch your step / you can / fall from the stairs / if ______________________________________________ _____________________________________________________________________________________________. 3. wear a helmet / if you / you can / don’t / hurt your heard ___________________________________________ _____________________________________________________________________________________________. 4. if you don’t / you can / pay attention / cut your finger with a knife _____________________________________ _____________________________________________________________________________________________. ●¿Cuál imagen corresponde con cada una de las situaciones anteriores?

Actividad # 5 ●Encierra una de las opciones resaltadas en negrilla para responder a las siguientes preguntas con tu información

personal. 1. Do you like watching TV? Yes, I do // No, I don’t 2. Do you like going to the beach? Yes, I do // No, I don’t 3. Does your best friend like painting? Yes, he does // No, he doesn’t // Yes, she does // No, she doesn’t 4. Can James Rodriguez play basketball? Yes, he can // No, he can’t // Yes, she can // No, she can’t 5. Can Shakira dance and sing? Yes, he can // No, he can’t // Yes, she can // No, she can’t ●Responde las siguientes preguntas con tu información personal. 1. What are you doing right now? __________________________________________________________________. 2. What is your father, mother, sister or brother, doing right now? ________________________________________ ____________________________________________________________________________________________. 3. How often do you watch Tv? ____________________________________________________________________.

Temática # 2: Every job is important (Cada trabajo es importante)

⏰ FECHA LÍMITE DE ENTREGA: 30 de Septiembre

Todos los trabajos que hay en nuestra sociedad son importantes. Cada persona desde su empleo, cumple una función importante porque permite que el ritmo de vida de nuestra ciudad siga avanzando, que tengamos una ciudad limpia, segura y ordenada. Observa el siguiente vocabulario sobre algunos trabajos en inglés: English Spanish English Spanish Football player ---------------> Jugador(a) de fútbol Cooker ------------------------> Cocinero(a) Tennis player-----------------> Jugador(a) de tenis Baker --------------------------> Panadero(a) Nurse -------------------------> Enfermero(a) Hairdresser --------------------> Estilista Teacher----------------------> Profesor(a) 

Farmer ----------------------> Granjero(a) Waitress ---------------------> Mesera Waiter -----------------------> Mesero Flight attendant ------------> Asistente de vuelo Engineer --------------------> Ingeniero(a) Police Officer ----------------> Policía Sales clerk -------------------> Vendedor (en un supermercado o tienda)  Actividad # 1 Con el vocabulario anterior, nombra cada uno de estos trabajos en inglés.

Actividad # 2 Une los trabajos (1 -8) con lo que cada uno hace (a - h) 1. A businessman ___h____ a. teaches in a classroom. 2. A flight attendant ____ b. helps protect people. 3. A nurse ____ c. grows fruit and vegetables. 4. A farmer ____ d. helps construct buildings. 5. A police officer ____ e. serves food in a restaurant. 6. A teacher ____ f. takes care of ill people. 7. A waitress ____ g. guides people in an airplane. 8. Engineer ____ h. sales products to people. Actividad # 3

Escribe la letra correspondiente a cada imagen para decir qué está haciendo María. Luego responde las preguntas.

1. Is María a cook? _____________________. 2. What is her job? She is a__________________________.

Actividad # 4 Mira la foto y responde las preguntas. Recuerda que tienes el vocabulario de esta temática para apoyarte.

Actividad # 5 Responde con tu información personal: 1. What is your tutor job? _____________________________________________________________________. 2. Does he / she wear a uniform at work? _________________________________________________________. 3. What does he / she do at work? _______________________________________________________________. Nota: En la primera pregunta, tutor puede referirse a tu papá, mamá, abuelo, abuela, etc, que cuida de ti.

VII. EVALUACIÓN

Los criterios a tener en cuenta para evaluar la realización de esta guía didáctica serán: 1. Presentación puntual de las actividades a desarrollar.

La entrega de las actividades puede ser de acuerdo a tus posibilidad de conectividad, a alguno de estos medios:

- a través de la página institucional http://iealtosdelasabana.com/, en la sección “Guías de estudio”.

- directamente a mi correo rochiteaching@gmail.com - o a mi Facebook académico donde me encuentras como Rosario Sandoval.

2. Resolución completa de las actividades asignadas. 3. Presentación ordenada y clara de las actividades. 4. Resolución correcta de las actividades asignadas.

NOTA: La resolución correcta de las actividades será tu nota cognitiva. La presentación puntual, completa y ordenada será tu nota actitudinal que aparecerán en la calificación de tu trabajo. Serán dos notas distintas que se sumarán al final del período.

VIII. MATERIAL BIBLIOGRÁFICO Y WEBGRAFÍA A CONSULTAR

Puedes consultar estos sitios con juegos en inglés:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/present-simple-verb-be

http://www.engames.eu/verb-to-be/

https://www.eslgamesplus.com/present-simple-tense-action-verbs-interactive-monkey-game/

http://www.eslgamesworld.com/members/games/grammar/index.html

https://www.mes-games.com/people1.php

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/es/category/topics/jobs

Puedes consultar el libro Way To go 6º en internet:

https://d3rhaqd7pe5pkw.cloudfront.net/Way%20to%20go/WAY_TO_GO_6_LIBRO_ESTUDIANTE.pdf

Te recomiendo el siguiente diccionario online:

https://www.wordreference.com/

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