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INFORME ANUALCICLO ESCOLAR 2018-2019

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INFORME ANUAL CICLO ESCOLAR 2018-2019

Mensaje del presidente del Consejo Direc�vo.

La Casa de los Niños de Sal�llo en su labor diaria se suma a las acciones de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible, cuenta con 17 Obje�vos de Desarrollo Sostenible (ODS), para poner fin a la pobreza, luchar contra la desigualdad y la injus�cia, y hacer frente al cambio climá�co. Estamos comprome�dos con un trabajo constante y per�nente, para realizar acciones y promover una comunidad de paz, bienestar y desarrollo.Nuestro reto cada año; se trata mirar y escuchar a nuestros usuarios, ellos con su fortaleza y experiencia son el mejor aliado para mejorar los servicios y redoblar esfuerzos ampliando nuestro apoyo para atender a más familias. Brindar oportunidades para el desarrollo de niñas, niños y adolescentes es un camino lleno de esperanza, es entender lo importante y obligado para esta asociación la acción solidaria, el respeto y el trato digno.En este informe del ciclo escolar 2018-2019, reflejamos nuestro andar en un crecimiento junto los usuarios; logros, metas alcanzadas y retos por atener, se presentan como resultado del trabajo realizado.Reconocer que gracias a las personas que se suman a este proyecto logramos avanzar y fijarnos metas y sueños cada día más altos.¡Mil gracias! Saber de su compromiso con La Casa de los Niños de Sal�llo nos alienta a con�nuar con la ruta trazada para ofrecer mejor calidad de una vida y condiciones para niñas, niños y adolescentes.

Manuel López Villarreal

Población atendida

432

Niñas, niños y adolescentes

347

Familias

1732

Familiares Directos


Obje�vo General: Mejorar las condiciones y calidad de vida de niñas, niños y adolescentes en situación adversa que a�ende la asociación, brindando oportunidades para promover su desarrollo, como sujetos ac�vos de su propio cambio en un entorno seguro y propicio, impactando en su crecimiento individual, familiar y social.

La educación es el factor más importante que promueve el avance y el progreso de las personas y sociedades. Nos brinda la oportunidad del conocimiento y además enriquece la cultura, los valores y todas las cualidades que nos caracterizan como seres humanos.

La educación propicia mejores niveles de bienestar social y económico; disminuye las desigualdades y fomenta la movilidad social de las personas para acceder a mejores empleos, eleva las condiciones culturales, amplia las oportunidades para un mejor desarrollo, fortalece los valores cívicos y laicos que mejoran las relaciones de las sociedades, promueve el Estado de Derecho, impulsa la ciencia, la tecnología y la innovación.

En conclusión, la educación fomenta lograr sociedades más justas, produc�vas y equita�vas. Es un bien social que hace más libres a los seres humanos.


El derecho y la necesidad de vivir en familia. Reconocemos a la familia como el grupo social ideal para el crecimiento y protección de las niñas, niños y adolescentes. Tenemos un programa de talleres para el desarrollo humano y habilidades técnicas, fortaleciendo las habilidades parentales y sociales de los padres y tutores.

Preven�vo. Las acciones del programa a�enden de manera oportuna y eficaz las condiciones de riesgo que afectan el desarrollo humano de las niñas, niños y adolescentes, buscado disminuir los factores familiares y sociales que dañen de forma permanente. Actuar a �empo para proteger los aspectos más importantes de su crecimiento y su calidad de vida.

Integral. El programa a�ende los aspectos más importantes para el desarrollo de niñas, niños y adolescentes; su educación, capacitación, salud �sica y emocional, su formación en valores y cultura; su integración familiar y social

Corresponsabilidad. Promovemos el cumplimiento de acuerdos que permitan un mejor desarrollo de vida independiente, sujetos comprome�dos con su propio cambio, disminuyendo la dependencia y el asistencialismo que afecta la dignidad y respeto de las personas. Se fomenta la autoges�ón y la toma de decisiones, siendo los usuarios personas ac�vas y responsables.

Equidad de género. Se brindan las mismas oportunidades, condiciones y tratamiento para las mujeres y los hombres, teniendo en cuenta las diferencias y par�cularidades de cada uno para acceder a la protección de sus derechos.

Cinco ejes del plan de trabajo


Resultados:

Reporte de inscripción en promedio anual por grupos y turnos.

Niv

el

Resultados Inscripción Promedio Anual Grupos T. Mat. T. Ves. Total

Prim

aria

Sistema 3 78 107 185 Sistema 2 63 108 171 Total 141 215 356 Prog. 10-14 19 No Aplica 19

Sutotal 160 215 375

Sec.

Sec. Ases. 22 20 42 Sec. Esc. 8 7 15

Sutotal 30 27 57 Gran Total 190 242 432

Coordinación de Educación. Nivel Primaria. Acciones

� Asesorías de español y matemá�cas Sistema 3 se atendieron 12 grupos con 1,284 sesiones de una hora. � Asesorías de español y matemá�cas Sistema 2 se atendieron 12 grupos con 948 sesiones de una hora. � AATI. Atención a niños y niñas con rezago académico, se apoyó 1,227 sesiones. � Computación, se capacitaron a 24 grupos con 1116 sesiones. � Los talleres de Artes Plás�cas, Creciendo Juntos y la ac�vidad de Taekwondo atendieron a 24 grupos con 3348

sesiones. � Programa 10-14. Se a�ende a niñas, niños y adolescentes con grave rezago académico o analfabetas. Se

brindaron 930 horas-clase.

Promedio anual de asistencia de los grupos atendidos. 67%

Total, días ac�vos.

186

El 100 % de las niñas y niños concluyeron su primaria y el 97% se inscribió a secundaria

El 87 % de las niñas y niños avanzaron en su promedio 1 punto en matemá�cas y en español el 74%


Programa 10-14. El 47 % de las niñas, niños y adolescentes avanzaron de grado escolar y 26% cer�ficó su primaria y con�nuaron sus estudios de secundaria el 100%.

Nivel Secundaria.

� Asesorías secundaria: Se atendió a 25 estudiantes, el 85% de los jóvenes avanzo en su aprovechamiento demanera significa�va, el 18% cer�ficó y el 100% ingreso a nivel de preparatoria.

�

Sistema semi-escolarizado: 42% cer�ficó y el 20% ingreso a la preparatoria.

Testimonios

Mi hijo Sergio asiste a la casa de los niños desde hace dos años, estoy muy agradecida, pues ha avanzado en matemá�cas y español, aprende muchas cosas y le gusta venir a la “casita” le enseñan computación, taller de artes, taekwondo, entre otras cosas. Tiene apoyo en psicología, den�sta y comedor. Estamos muy contentos con todo y con los maestros, son muy amables. Les agradezco todo el apoyo que le brindan a mi hijo y a nosotros como familia. Muchas gracias. Dios los bendiga. Familia Carrillo González

Mi hijo �ene desde 1° año de primaria asis�endo a La Casa de los Niños, él tenía problemas de lenguaje y en 3 meses se corrigió el problema con terapia de lenguaje, en este �empo hemos tenido cambios él y yo. Mi di cuenta que actuaba mal y aprendí a conocer más a mi hijo, fijarme en él y cosas que ni por la cabeza me pasaban, pues vivía solo con mis problemas, dejando de lado a mi hijo no poniendo atención a las necesidades que tenía, me lamento tanto no haberle puesto atención, pero con ayuda de La Casa de los Niños he recibido la ayuda necesaria a través de terapia en grupo y seguir apoyando la educación de mi hijo. Muchas gracias. Familia Heredia Obregón


Departamento de Psicología. � Psicoterapia de Grupo. Se atendieron 10 grupos con 49 niñas, niños y adolescentes con 362 sesiones.

Par�ciparon 35 padres y tutores con 127 sesiones. Total, personas atendidas 84 con 533 sesiones. � Psicoterapia Individual. Par�ciparon 70 niñas, niños y adolescentes con 762 sesiones. 71 padres y tutores con

361 sesiones

“La Casa de los Niños de Sal�llo A. C.” significa para mí una esperanza muy alentadora de saber que además de las ins�tuciones oficiales, en la sociedad civil existen personas preocupadas y ocupadas en apoyar a la población infan�l vulnerable en un área básica para su desarrollo - La Educación Escolar - además de otros sa�sfactores alimentarios, psicológicos y desarrollo de habilidades, que apuntan a una educación integral. Necesitamos muchas Casas de los Niños en Sal�llo, en el Estado y en el País para asegurar la formación de hombres y mujeres que en un futuro puedan construir una sociedad más justa, democrá�ca e incluyente. Lic. María del Carmen Ruiz Esparza Contreras

Subsecretaria de Planeación Educa�va.

El 53% de las niñas, niños y adolescentes atendidos han presentado cambios que mejoran su calidad de vida.

Foto Psicología


COORDINACIÓN DE VINCULACIÓN Y SEGUIMIENTO FAMILIAR:

SERVICIO DE TRANSPORTE:

Rutas del Turno Matu�no

Valle Verde Sis. 3 (L,M,V) Loma Linda Sis. 3 (L,M,V)

La Minita Sist 2 (M y J)

Ruta Extendida 2 (M y J)

Rutas del Turno Vesper�no

Lomas del Refugio Sis. 3 (L, M y V)

Morelos- Mirasierra Sis. 2 (M y J)

Mirasierra-Morelos Sis. 3 (L, M y V) Oscar Peart/Cuitláhuac Sis 2 (M y J)

Cuenta con 8 rutas para la atención de los dos turnos, en promedio mensual “viaje niño” de 1611 para beneficiar a 288 niños, niñas y adolescentes. El 66% de la población u�liza el transporte para acudir a la ins�tución.

Talleres de Desarrollo Humano. Se brindaron 24 talleres de desarrollo humano y se organizaron 5 eventos en ambos turnos.


ÁREA DE SALUD:

� Se entregaron 20,164 raciones alimen�cias a los beneficiarios, en el turno matu�no se brinda desayuno o almuerzo y por las tardes se ofrece la comida al medio día.

� En el servicio dental, se ofrecieron 620 consultas a beneficiarios y 734 tratamientos.

Se ofrecieron 10,899 desayunos y 9,265 comidas. En total se brindaron 20,164 raciones alimen�cias.

Servicios Consultorio Dental.

� 191 Consultas para diagnós�cos a niñas, niños y adolescentes � Tratamiento a 410 niñas, niños y

adolescentes � Orientación en consulta para el cuidado de

la salud bucal a 610 personas

Servicios Consultorio Dental Externos

� 150 Consultas para diagnós�cos personas � Tratamiento a 236 personas � Orientación en consulta para el cuidado de

la salud bucal a 386 personas

ESTADOS FINANCIEROSCICLO ESCOLAR 2018-2019

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