new dankzij digitale hulpmiddelen - stichting lezen bus... · 2015. 10. 30. · multimedia kunnen...
TRANSCRIPT
DANKZIJ
DIGITALE
HULPMIDDELEN
MEER LEESBEGRIP EN
MINDER LEESANGST
HENRI MICHAUX
(1899-1984)
DICK SCHRAM
Interview:
“Het lezen van literatuur biedt vaak een bijzondere ervaring. Je leest over personages die je herkent of die ande rs zijn. Hoewel de personages niet echt zijn, gaan ze soms t och deel uitmaken van je ervaring. Het kan om heel verschill ende ervaringen gaan: van ingewikkelde verhoudingen tuss en mensen of om spannende situaties.”
MEER EMPATHIE NA
LEZEN VAN TSJECHOV
Castano & Kidd ( Science 18 October 2013): na het lezen van literaire fictie, in contrast met populaire fictie of serieuze niet-fictie, presteren mensen (18-75) beter op tests die e mpathie, sociale perceptie en emotionele intelligentie meten
Test: Kies een woord dat het best beschrijft wat de afgebeeld epersoon denkt of voelt.
Resultaat: Lezen van literaire fictie draagt bij aan de vaard igheid om iemands lichaamstaal te lezen of te raden wat iem and denkt.
Joking, insisting, amused,relaxed
SOLLICITATIEGESPREK
Interview met Castona & Kidd
in New York Times:
“Say you are getting ready for a blind date or a job interview. What should you do? Besides shower and shave, of course, it turns out you should read — but not just anything. Something by Chekhov or Alice Munro will help you navigate new social territory better than a potboiler by Danielle Steel.”
ANDERE REDENEN OM
FICTIE TE LEZEN
Lezen van fictie is de enige buitenschoolse activiteit v oor 16-jarigen die carrière perspectief verbetert. 17,200 vr agenlijstenvan mensen geboren in 1970 met details over buitensch oolseactiviteiten toen ze 16 waren en carrière op de leeftijd v an 33 (Mark Taylor, the impact of reading on career prospect, 2013).
Je wordt slimmer als je fictie leest (Mol & Bus, Psychological Bulletin, 2011). Correlatie van .64 tussen lezen van fictie enwoordenschat bij studenten.
VERGEMAKKELIJKEN
MULTIMEDIA BOEKEN
LEZEN VAN FICTIE?
PRENTENBOEKEN APPS
VOOR KLEUTERS
VERGELIJKING VAN
PRENTENBOEK APPS
MET VOORLEZEN
VS
43 studies with 57 contrasts Ntotal = 2147 children
MULTIMEDIA EFFECTIEF,
VOORAL VOOR TAALZWAKKE
KINDEREN
MULTITASKING IN NOA’S
STERREN
EEN UKKIE AWARD
WAARD?
VALORISATIE
Onderzoek op 90 scholen
Focus op achterblijvers (D/E op Taaltest voor Kleut ers)
Kregen naast gewone curriculum multimedia prentenbo eken gedurende 2 maanden 2x per week
Boeken met geanimeerde platen maar spaarzame interac tie
Vooral de 35% meest prikkelbare, gemakkelijk afleid bare kleuters profiteerden van de multimedia prentenboek en: gaan meer dan halve standaarddeviatie vooruit (d = 0.56) op taaltest voor kleuters
LIGHTSAIL
Lightsail
MULTIMEDIA IN
GROEP 7
Ingebouwde tutor
die tekst samenvat, kinderen stimuleert relaties te legg en met eigen ervaringen en aanmoedigt om verder te lezen
Vooral de 35% meest prikkelbare, gemakkelijk afleid bare leerlingen profiteren daarvan en begrijpen boeken m et deze toevoegingen beter dan boeken zonder
Effectgrootte in prikkelbare groep: 0.30
VERMINDERING VAN
LEESANGST?
Wat angst inboezemt, trekt aandacht. Mensen met spinnenfobie fixeren - veel meer dan niet bange mensen - op spinnen.
Test: bij spinnenfobie trekt plaatje van spin veel meeraandacht dan neutraal plaatje. Idem bij lezen: bij niet- lezerstrekt vooral linker plaatje van lezen aandacht.
NIET-LEZERS UIT GROEP 6-7
HEBBEN LEESANGST, N = 474
(THIJS NIELEN)
LAAGGELETTERDEN
Bias/leesangst in groep laaggeletterden?
Hoe kan bias in aandacht worden verminderd?
Kunnen multimediaboeken een bijdrage leveren?
Hoe?
TEN SLOTTE
Multimedia kunnen helpen om fictie beter te begrijp en, vormgeving bij oudere lezers nog in ontwikkeling
Maar we weten nog niet of en hoe multimedia kunnen helpen om leesangst te verminderen
Beginstadium van een nieuwe onderzoekslijn met moge lijk verstrekkende gevolgen voor de vormgeving van digit ale boeken.