Una visión psicosocial sobre cuidar a quienes son más vulnerables.

“No dejar a nadie atrás”

1. en la Primera Infancia y relación con la Educación Inicial

Cuidado ¿Sistema?

Red Inclusión Responsable

2. Por qué la Inclusión es clave en esta etapa

Tendencias

Educación

En Alianzas ¿para qué?

Agosto 2 de 2018, Cúcuta

Neurociencia y Sistemas de Cuidado

C o n g r e s o d e

NEUROEDUCACIÓN

y Educación Inclusiva

en la Primera Infancia

Adaptamos

Innovamos

2006

Argentina

d e s d e

Uruguay 2010

¿Sostenibilidad? en los 12 años prox …

Qué cambios

Comunidad Docente

Familia y Escuelas

Políticas Educativas

RSE de padres empleados

Medios de Comunicación

10 metas:

7 para resultados

esperables

3 medios para

conseguirlas

Cómo integrar a las Instituciones Educativas

al nuevo paradigma de la sosteniblidad .

Indicadores Oficiales

10 metas

Desarrollo en la primera infancia y educación prees colar universal

Para 2030, velar por que todas las niñas y niños tengan acceso a servicios de atención

y desarrollo en la primera infancia y a una enseñanza preescolar de calidad, a fin de

que estén preparados para la enseñanza primaria.

4.2

4.7 Educación de la ciudadanía para el desarrollo sostenible (estilos de vida sostenibles,

los derechos humanos, la igualdad entre los géneros, la promoción de una cultura de paz y

no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural.

videohttps://www.youtube.com/watch?v=5IoQGYysjFs

Foco: comportamientos de los grupos y las actitudes de cada persona en el medio social.

Estudia la influencia de las relaciones sociales sobre la conducta y los estados mentales de laspersonas “objetivo”.

Función = articulación interdisciplinaria

Neurociencia y Educación Educación orientada al propio conocimiento, se transforma en un método efectivo para • el crecimiento individual•la resolución de conflictos •y el desarrollo de valores.

http://www.codigor.com.ar/cogresoCucuta.htm#Neurociencia

Nota: se agregan dos artículos sobre Neuroeducación y Metacognición

Aportes de la Nse Virginia Gudiño

en la

Posición de privilegio en la agenda de derechos en la región y el mundo.

Colombia

Uruguay

P r o p ó s i t o Institucionalconsolidar la matriz de protección social

Por qué un Sistema de Cuidados

Derecho como una Función social

• atención y asistencia a personas en situación de dependencia

Rol de las Madres Comunitarias

VIDEO

VIDEO

https://www.youtube.com/watch?v=IFXYpEHmIYw&t=99s

https://www.youtube.com/watch?v=B2EPiVGQkCY

Inciden la genética y la experiencia de vida

Tiene su máxima expresión durante el período fetal y el primer año de vida.

Las modificaciones transcurren como “ventanas” que se abren y se cierran.

y por lo tanto aquello que ocurre tiene su oportunidad(si no la habrá perdido).

La carga genética (herencia) es modificada durante este período. Estas modificaciones pueden ser positivas o negativas.Al “cerrarse” las ventanas, se limita revertir el resultado de procesos negativos.

en la

Cerebros de niños crecidos en ambiente

con y sin cuidados adecuados.

en la

VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=aV0o_VUJYoY

Libro online https://www.amazon.com/dp/B00L3E8V9E/

Cuidadoras y cuidadores

95% son mujeres.

El bienestar psicosocial materno es muy importante para el

desarrollo de la

primera infancia.

Variables• Parto natural o cesárea

• A término, o prematuro • Primer hijo – Lactancia

• Tipo de familia y Hábitat

Pionero en el servicio de intérprete en lenguaje de señas en instituciones de salud.

Derechos Humanos para la Madre y el Niño

Ecografía 3 D para madres invidentes

http://www.codigor.com.ar/nodocolombia.htm#natyedu

VIDEO

Derechos como Función Social

No hay calidad en la atención si no hay formación en los recursos.

con interacción de los ministerios de Educación, Desarrollo Social, Economía y Trabajo

Contempla el derecho a ser cuidado para toda la infancia

Foco especial en niñas y niños de 0 a 3 añosPor las experiencias positivas en esta edaddirectamente asociadas con el desarrollo integral de la persona.

VIDEO

“La educación de los más pequeños es la formación de mayor impacto en una sociead ...

Lo que pasa en esta etapa deja huella. (Guzmán y otros 2018).

https://www.youtube.com/watch?v=eJlKHQ0Z3ik

Uruguay

30 años Plan CAIF-Centro de Atención a la Infancia y la Familia-

NO política asistencial para pobres, sino

política de calidad para toda la primera infancia “

- desde la gestación : Niño/a y Familia, con Servicios de Salud.

- 0-1 cada semana Programa de Experiencias Oportunas : promueve el Desarrollo integral y el Vínculos con adultos referentes.

- 2-3 "propuesta pedagógica " basada en las orientacionesdel diseño básico curricular del MEC y el CEIP-ANEP.

+ Programa Alimentario Nutricional , Control Sanitario , Intervención Hogareña

Política Pública de atención• enfoque de Derechos ;

• perspectiva – en el Desarrollo infantil

• corresponsabilidad Estado – Sociedad civil organizada

Desarrollo de Potencialidades de los Adultos a favor de sus Comunidades.

5,9 %

Indigencia 0,1 %clave para revertir la pobreza

Sindicatos y Empresas Servicios socioeducativos

comisión en que participan INAU, Secretaría Nacional de Cuidados

INMUJERES del MIDES, y la DINATRA del MTSS.

O B J E T I V O S

• Proyectos Educativopara el desarrollo integral de niños y niñas

• Conciliación vida personal, familiar y laboral

• Fortalecimiento de capacidades parentales , crecimiento personal e integración social.

• Corresponsabilidad social y Género

EmpresaSindicato

Centro Educativo

SIEMPRE

Responsabilidad Social Empresaria en Infancia

http://raenas.net/archivos/1774

NO educación

sino de educación "INICIAL ”que cimienta el proceso educativo de cada persona.

C a r a c t e r í s t i c a s

• Co-educación de las familiasy las instituciones educativas

• el JUEGO - metodología tipo

• propuestas integrales y globalizadoras

• detección temprana de las alteraciones sensoperceptivas

Evaluación de INASISTENCIASCuanto más chico es el alumno, más falta•enfermedades respiratorias, eruptivas•más dependencia del adulto y circunstancias familiares

Políticas de Control y Supervisión

RATIO niño-adulto en nivel 3 años15 niños: 1 adulto + 1 asistente

PREescolar

3, 4 y 5 años

• para estimular el desarrollo afectivo, social,

motriz e intelectual

País precursor en Educación Preescolar en L.A.1er Jardín de Infantes -1892-

Pionera Enriqueta Compte y Riquéinvestigadora pedagógica y

defensora de los derechos de la mujer

El Plan Ceibal

Programa de Inclusión Socialpara transformar la educación en Uruguay con iguales oportunidades educativas a niños y jóvenes del país

Alumnos - Democratiza el acceso TICMejoras para el trabajo de los maestros.

Promueve la la autonomía, la exploración y el trabajo en colaboración .

*plataformas educativas en matemática, sistemas de gestión de contenidos, red videoconferencia para enseñanza a distancia, robótica y sensores de ciencias Tablets en Educación Inicial

Conectividad Educativa de Informática Básica para el Aprendizaje en Línea"

One Laptop per Childpresentado por Nicholas Negroponte

Foro Económico Mundial de 2005.

Funcionamiento con Androidy certificación de Google

Contraseña a padres

RAP CeibalRed de Apoyo

formada porVoluntarios

Inicio 2007entrega 1 millón en 2013

para reducir la

Agresividad y Bulling

VIDEO https://www.youtube.com/watch?v=Njg1wSTjdGARelajación y Desarrollo Personal

Medicina del Estrés

en Argentina

EmergentesEn la familia• Entre los padres• Entre hermanos• En el trabajo

En la escuela•con compañeros•con docentes

Saberes y Aprendizajes•Conocimientos específicos•Cambios biológicos•Maduración emocional

delas

En y Desde la

• Las diferencias son prejuicios culturales

• NEE Necesidades Educativas Especiales

• Solidaridad infantil y la participación “en familia”

La INCLUSIÓN es construir con amor una convivencia responsable.

VIDEOhttps://www.youtube.com/watch?v=fj60_kNQQP8&t=23s

Estadísticas por edades

Engaño pederastaPenalización - Ley 26.904 promulgada por el Senadoel 11 de diciembre de 2013

Grooming

Guía “Enseñe a su hijo La Regla de Kiko ”para padres y educadores.

Libro Kiko y la mano , para que los niños aprendan a protegerse.

para prevenir la violencia sexual contra los niños

Recursos: Guía, Cuento, Vídeo y Carteleselaborados por el Consejo de Europa

El daño puede venir de alguien cercano y de confianza. VIDEOhttps://www.youtube.com/watch?v=3hZbrOgPHDo

en la

a edades tempranas no tienen desarrollados los conductos oculares, les cuesta focalizar las imágenes.•Incremento de miopía -entre 2 y 4 años-•Ojo vago, o perezoso

AlertaPantallas en la

Primera Infancia

Sin desarrollar hasta 8 años-

Atención si hay un hermano mayor

infantil

La Logopedia hace:evaluación, diagnóstico y tratamiento de los trastornos• del habla• de la voz• de las funciones orales no verbales como la deglución, el lenguaje oral y escritoy otras formas de comunicación.

Los niños con problemas auditivos y de habla son los que mas sufren acoso escolar. Su integración en el aula y en la sociedad es muy importante.

https://www.youtube.com/watch?v=imz9Ii3vhTs

praxias orofacial para niños

Y una GUÍA diseñada a medidade cada institución

para integrar el TODO más que la suma de las partes

Una oportunidad para trabajar juntos

porque “Nadie puede solo

Ni de cualquier manera”

Responsabilidad en Cuidados

en red …

con

La Responsabilidad por partes es necesaria, pero no suficiente

0-3• alimentación• respiración• higiene• vestimenta• movilidad• actividad motriz adaptativa

+ 3• comida y bebida• vida social• desplazamiento fuera del hogar

maduración:• tareas domésticas • habilidades de comunicación y autonomía psíquica.

2. Modalidad de SERVICIOniño - como sujeto de derechosgénero - complementariedad en la atención parental

1. Baremo de dependencia

información, intervención,apoyo a toma de decisiones,

resultados y efectos

El Modelo y Criterio de

Calidad

C o m p o n e n t e s

1) Servicio de Asistentes Personales.

2) Formación - valorización y profesionalidad de las tareas

3) Regulación – normas institucionales (gestión, aplicación, control), herramientas.

4) Gestión de Conocimiento e Información - alcance eficiente de la población objetivo, evaluación y seguimiento de los servicios y prestaciones.

5) Comunicación – clave de prestigio, motor de transformación cultural y social.

Prototipo

Primeros Auxilios Especializado en Población Infantil

• RCP Resucitación Cardio Pulmonar

• simulacros de incendio y evacuación en temblores, o fuga de gas

• vendajes en caso de hemorragias o heridas, e inmovilización en fracturas

• curas inmediatas de quemaduras o laseraciones.

Plan de contigencia : roles y prioridades

ante emergencias y accidentes,

dentro del edificio y también en la calle

triángulo de vida, carteles PARE,

corte de calle y dispositivo en

los accesos viales, esquina, etc.).

https://www.facebook.com/marita.copes/posts/10216556440931702

Propuesta de

Derechos del Niño y Principios Empresarios

Responsabilidad Social Empresaria en Infancia

Jari Mati LavonenFinlandia

Marita CopesUruguay

Red Inclusión Responsable

http://www.codigor.com.ar/ridir

Somos

co-fundadores de la

P r o y e c t o s Propiosactualizados y nuevos

Alianzas y Convenios

información y consultas whatsapp +54 911 40872602info@codigor.org multivip@coyspu.com.ar

Para niños de 0-6desarrollo infantil con aprendizajes tempranos y el desarrollo de las múltiples inteligencias.

Divido en 2 ciclos: de 0-3 y de 3-6

https://www.metodoneuropoint.com/eventos

Una esperanza de Éxito y Felicidad para los niños.

En Colombia http://elpilon.com.co/creador-del-neuropoint-esta-valledupar/

MÉTODO NEUROPOINT ha sido incluido en el

curriculo de la Maestria de

Neuropedagogía de la Universidad

Atlántico de Colombia.

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Muchas Gracias!

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Celular 315 2325524