Negyedik - ötödik előadásNegyedik - ötödik előadás

Az óvodáskorAz óvodáskor

3-6 év3-6 év

Kötelező irodalomKötelező irodalom

• Fejlődés az első három évben Fejlődés az első három évben Szemelvények 63-100.Szemelvények 63-100.Tagolatlan egészek, viszonyítás Tagolatlan egészek, viszonyítás nélküli részletek (A szinkretizmus) nélküli részletek (A szinkretizmus) Mérei 80-89.Mérei 80-89.Egyszerre több szempont érvényes Egyszerre több szempont érvényes (Decentrálás) Mérei218-220.(Decentrálás) Mérei218-220.Kettős tudat Mérei 223-248.Kettős tudat Mérei 223-248.

Mozgás:Mozgás:

• a szenzomotoros összerendeződés egyre a szenzomotoros összerendeződés egyre tudatosabb és irányítottabb lesz,tudatosabb és irányítottabb lesz,

• automatizált mozgáselemek állandósulnak,automatizált mozgáselemek állandósulnak,• fokozatosan kibontakozik a mikromanipuláció,fokozatosan kibontakozik a mikromanipuláció,• tipikus kifejeződése a játéktevékenység és a tipikus kifejeződése a játéktevékenység és a

gyermekrajz.gyermekrajz.

A gyremekrajz fejlődésének vonala:• vonalas firka:

• körkörös firka:

• megnevezett firka:

• alakos firka:

• alakábrázolás:

• alakábrázolás:

• alakábrázolás:

• élmények megjelenése:

• mesék megjelenése:

MegismerésMegismerés

• Az érzékelés, észlelés funkciói Az érzékelés, észlelés funkciói differenciálódnak, finomodnak,differenciálódnak, finomodnak,

• egyre több alak, nagyság, szín egyre több alak, nagyság, szín megkülönböztetésére képes,megkülönböztetésére képes,

• jellemzővé válik a tapasztalatok jellemzővé válik a tapasztalatok szavakba öntése,szavakba öntése,

• megjelenik a viszonyítás.megjelenik a viszonyítás.

Észlelése szinkretikus, ami a rész és az egész pontatlan értelmezését jelenti: pointillizmus - a részlet válik fontossá, globalizmus - az egész a fontos.

A szinkretizmus formáiA szinkretizmus formái értelmi szinkretizmus: amit tud, az válik fontossá, érzelmi szinkretizmus: ami érzelmileg megragadja,

az lesz a fontos.

Értelmi szinkretizmus a gyermekrajzon:

Érzelmi szinkretizmus a gyermekrajzon:

Értelmi és érzelmi szinkretizmus együtt:

Az észlelés további jellemzői:

• a térészlelése egocentrikus,

• időészlelése eseményhez kötött,

• mozgásészlelése egyszempontú.

Emlékezete:

• a kor elejétől a kor vége felé haladva az önkéntelen emlékezetből szándékos emlékezet lesz,

• bevésése mechanikus (rím, ritmus),• megőrzése rövid idejű, • felidézése pontatlan, akadályozott.

Képzelete:

• reproduktív és alkotó képzelet,• a mese és a valóság keveredik,• szerveződésében megjelenik a

szabálytudat,• gazdag fantázia (a játék és a mese

jelentősége),• fantáziahazugság.

Gondolkodása:• szemléletes képszerű, vagyis képi tartalmakkal tud

gondolkodási műveleteket végezni,• már vannak tapasztalatra épülő elemi fogalmai (csiga)• meghatározásai funkciószerűek (víz),• egyszempontú viszonyításra képes (Piaget-kísérletek)• szemléletes jegy alapján osztályba sorol,• sajátos oksági magyarázatok (animizmus,

artificializmus, finalizmus, mágikus világkép)

Érzelmek:

• rövid lefolyásúak, látványosan kifejezettek,• a tanult érzelmek köre jelentősen bővül, • érzelmeit már képes szabályozni,• esztétikai érzelmeit a forma (szín, ritmus) kelti,• erkölcsi érzelmei szokásnormákhoz kapcsolódnak

(árulkodás, káröröm, szégyen),• intellektuális érzelmeit a kíváncsiság jellemzi (mi

ez? , miért?, mit lehet vele csinálni? - játék).

Akarat:

• egyszerű szándékos cselekvések, folyamatos irányítás mellett,

• rövididejű, bizonytalan célkitűzések a játékban,

• önérvényesítési próbálkozások,

• akarati tulajdonságok alapozódása.

Az óvodáskor fő tevékenységformája:Az óvodáskor fő tevékenységformája:

a játéka játék

Kötelező irodalom:Kötelező irodalom:

Mérei:

• A játék öröme 117 - 126. o.

• A játékot a valóság táplálja 126 - 130. o.

• Az együttléttől az együttműködésig 130 - 132. o.

Szemelvények:

Fejlődés az első három életévben 101 - 116. o.

Ajánlott irodalom:Ajánlott irodalom:

Játékelméletek:Játékelméletek:

• Spencer: az erőfelesleg levezetése,

• Lazarus: pihenés, felüdülés,

• Gross: a játék a munka előkészítése,

• Claparede: vágykivetítő énmegvalósítás,• Freud: az ösztönök korai kivetülése,

• Bühler: a játék lényege az örömélmény.

Főbb játékfajták:Főbb játékfajták:

• funkciós,

• fikciós-, vagy szerepjáték,

• konstrukciós játék.

A funkciós játék:A funkciós játék:

• indítéka a funkcióöröm, a játékmozgásban megélt örömélmény,

• eredménye a mozgáselemek összehangolódása, célirányossá válása,

• mozgásképességek alapozódnak (gyorsaság, ügyesség, állóképesség),

• funkciósjátékok pl.: hintázás, fogócskázás.

Fikciós- (kitalált), vagy más Fikciós- (kitalált), vagy más szóval szerepjáték:szóval szerepjáték:• indítéka a másnak lenni öröme,indítéka a másnak lenni öröme,• megjelenésének a feltétele: a megjelenésének a feltétele: a

szimbólumtudat,szimbólumtudat,• mechanizmusa az utánzásra épül, mechanizmusa az utánzásra épül, • eredménye a különféle szereptechnikák eredménye a különféle szereptechnikák

megismerése és elsajátítása,megismerése és elsajátítása,• szerepjáték például a fodrászos, a szerepjáték például a fodrászos, a

papás-mamás, a boltosos játék.papás-mamás, a boltosos játék.

• témája:témája: ahonnan a játékát meríti,

• fejlődése:fejlődése: cselekvés, tárgy, szerep,

• tartalma:tartalma: amit megjelenít, eljátszik,

• szocializációs fokai:szocializációs fokai: együttlét, együttmozgás, tárgykörüli összeverődés, összedolgozás.

Konstrukciós (alkotó) játék:Konstrukciós (alkotó) játék:

• az alkotás öröme vezérli,az alkotás öröme vezérli,• gondolkodási műveletorientált,gondolkodási műveletorientált,• megnő a szabályok jelentősége, megnő a szabályok jelentősége, • folyamatában a cél és a motívum folyamatában a cél és a motívum

fokozatosan szétválik,fokozatosan szétválik,• konstrukciós játék például, az konstrukciós játék például, az

építőkocka, a legó, a technokid építőkocka, a legó, a technokid fémépítő, vagy a gyurma.fémépítő, vagy a gyurma.

A következőkben A következőkben tekintsük meg „A tekintsük meg „A játékról” című filmet!játékról” című filmet!

Köszönöm a figyelmüket!Köszönöm a figyelmüket!