Índice

Introducción......................................................................................................3

¿Quienes somos?..............................................................................................4

¿Qué son los Juegos de Rol?............................................................................5

El proyecto.......................................................................................................6

Memoria económica.........................................................................................9

Sostenibilidad del proyecto............................................................................10

Bibliografía y recursos en la red....................................................................12

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Proy

ecto

C

Juegos de Aventuras

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uando en 2007 los expertos en economía anunciaron la inminente llegada de una crisis financiera global en todo el mundo, fueron muchos los que pensaron que ésta sería una más de las muchas veces en las que el sistema capitalista se ha tenido que corregir a lo largo de sus años de existencia, como el crack del 29 o la gran depresión, y que tras un par de años de depuración del sistema, todo volvería a la normalidad…

Sin embargo, no fue así.

Han pasado nueve angustiosos años desde aquel 2007; años de muchos sacrificios y dolor, en los que todos los vecinos que compartimos este planeta, hemos sufrido la peor crisis que la Historia ha conocido. Se nos han recortado derechos y libertades; sueldos y horas de sueño; algunos han perdido sus casas, sus trabajos; muchos no pueden alimentarse correctamente o no pueden pagar los servicios básicos de luz y agua que todo ser humano debería tener a su disposición.

Pero a pesar de todas las pérdidas y castigo, hay dos cosas que no hemos perdido: Nuestra firme voluntad de que nada de esto pueda llegar a ocurrir de nuevo, y la convicción de que ahora más que nunca, la gente necesita nuevos sueños y esperanzas a los que aferrarse, y creer en que un futuro mejor no sólo es posible, sino alcanzable.

Persiguiendo este ideal, un grupo de cuatro personas hemos decidido aportar nuestro granito de arena y constituirnos en una asociación que tenga como objetivo mejorar la calidad de vida de nuestros vecinos y compatriotas a través de una actividad lúdica en la que somos expertos y que llevamos practicando desde hace más de 17 años, creyendo firmemente en que ésta puede ayudarles a mejorar, contribuyendo a optimizar su sociabilidad, potenciar su educación y sacar lo mejor de su inteligencia emocional y empatía, cosas que nosotros mismos hemos visto mejoradas tras años de ejercicio de dicha actividad. Nos estamos refiriendo a los Juegos de Rol.

1.Introducción

Grupo de personas jugando a rol

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2.¿Quienes somos?

El presente proyecto está presentado por “Línea de Horizonte”, una asociación cultural y educativa sin ánimo de lucro afincada en la ciudad de Ponferrada, en la provincia de León. Sus integrantes principales llevamos usando los Juegos de rol como herramienta lúdica desde hace 17 años, y con el paso del tiempo, nos hemos dado cuenta de todo el bien que nos han hecho, desde el punto de vista personal y profesional y deseamos que otros también puedan beneficiarse de esta nueva forma de entretenimiento y educación.

Con este fin hemos creado la asociación, muy reciente si tenemos en cuenta el momento de su fundación (22 de Julio del 2016), pero cuyos integrantes llevan realizando actividades relacionadas con este hobby desde hace casi 20 años.

La dirección de Línea de Horizonte está compuesta por:

­Diego Marqués Vega (Presidente). Licenciado en Historia por la Universidad de León y poseedor del diploma de Curso de Actitud Pedagógica (CAP) para enseñanza en centros públicos. También es miembro de la editorial "Códice"

­Marcos Belzuz Rodríguez (Vicepresidente) Licenciado en Bellas Artes por la Universidad de Vigo

­Sergio Raposo Diéguez (Tesorero). Técnico superior en producción de Audiovisuales, Radio y Espectáculos

3.¿Qué son los juegos de rol?

La palabra Rol viene del Francés y significa “papel” en el sentido de papel de teatro, y aunque son tan antiguos como la palabra que los identifica y el teatro que les dio origen, no ha sido hasta los años 70 y 80 del siglo pasado cuando han encontrado un lugar entre la gente que no ejercía de actores profesionales, pasando a convertirse en una actividad lúdica en la que la interpretación, la lógica, los conocimientos matemáticos y lingüísticos, la integración social, la inteligencia emocional y la sociabilidad tienen un componente preeminente.

¿Cómo funcionan?

Los Juegos de Rol tienen una forma de desarrollo muy similar a la técnica teatral del “teatro improvisado”, en el que un grupo de actores actúan sin necesidad de apoyarse en un guión previo, reaccionando con sus propias ideas a las actuaciones del resto del grupo teatral. Sin embargo, a diferencia de esta técnica, los Juegos de Rol no se desarrollan sobre un escenario, ni existe público, sino que tienen lugar en una mesa en la que sólo están los participantes, y la interpretación se lleva a cabo a través del lenguaje, sin necesidad de moverse.

Existen dos tipos de jugadores en una partida de rol: el “master” y los jugadores. Los jugadores son los que denominaríamos “actores”, siguiendo con el paralelismo del teatro, y cada uno interpreta un personaje propio que él mismo ha diseñado antes de la partida. El “master” que es el que ha creado el guión en el que los personajes del resto de los jugadores se van a mover. Simplificándolo mucho, podríamos decir que una partida de rol es como un libro: Existe una voz en off, que es el narrador (Master en este caso) y unos personajes (resto de jugadores) que actúan según las descripciones del narrador, superando obstáculos, resolviendo acertijos, descubriendo pistas y pillando a los malos. Es como un libro que se va escribiendo automáticamente a medida que narrador y personajes interactúan y resuelven conflictos.

Al igual que los libros y las películas, los juegos de rol son muy variados, tanto en sus géneros (Investigación, terror, acción, suspense, etc…) como en sus ambientaciones (histórica, fantástica, ciencia ficción, policiaca, mundo actual, etc…), lo que nos lleva a la posibilidad de usarlos en el entorno educativo y también como forma alternativa de entretenimiento

¿Cómo pueden ayudar a la gente?

Los juegos de rol son un ejercicio total y absolutamente social, en el que un grupo de personas que no se conocen de nada, o que se conocen, pero no tienen mucha relación, se reúnen para compartir un espacio lúdico y cordial donde conocen gente nueva o ahondan en su relación con los que ya conocen. Con esto trabajamos la Integración del individuo en cualquier grupo social. Además, los Juegos de rol son totalmente cooperativos, ya que los jugadores deben ayudarse entre sí para superar

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­Silvia Vicente García (Secretaria). Técnico superior en Animación Sociocultural.

los retos narrativos que les pone el master, lo que ayuda a desarrollar los mecanismos de colaboración de los individuos que participan en ellos. Con esto conseguimos que las barreras y prejuicios que cada uno de los participantes pueda tener de antemano, como la homofobia, xenofobia o discriminación por sexo, edad o religión, pierdan fuerza y finalmente se desdibujen, ya que han conseguido metas trabajando en equipo, equipo en el que seguramente haya individuos de distintos sexos, con distinta orientación sexual, religión o procedencia. Además, dado que cada uno de los jugadores debe interpretar un personaje creado de antemano por sí mismo, aprenderá a ponerse en la piel de los demás, mejorando así su empatía hacia el prójimo y comprendiendo muchas de las actitudes que seguramente antes no comprendía.

En otras palabras y resumiendo, los Juegos de rol son sociales, educativos, transversales, facilitan la integración de los individuos, la educación en valores, les ayuda a sentirse aceptados, a comprender los sentimientos de los demás, a cooperar para mejorar, y destruyen los prejuicios y barreras morales que su entorno más agresivo haya podido inculcarles.

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4.El proyecto

Siendo conocedores del valor social y la labor educativa que podemos desempeñar con los juegos de rol, es hora de que hablemos directamente de como la asociación va a utilizar estos recursos para mejorar la vida de nuestros vecinos.

Nuestro proyecto se basa en llegar a un determinado Público, el más afín a las actividades que desempeñamos, y abordarlo con una serie de Objetivos en mente, los cuales se alcanzarán a través de una estudiada Metodología, buscando en todo momento la mejora de la calidad social y vital de los participantes y todo esto después de asegurarnos de que el proyecto llegará a buen fin tras un minucioso examen de las actividades de la zona en un Mapeo realizado recientemente y actualizado a través del tiempo

Público

Nuestro proyecto se dirige principalmente a dos tipos de público:

­Público joven entre los 18 y los 30 años, donde buscamos crear para ellos un ocio alternativo alejado de las drogas, el alcohol, la violencia, el acoso, el Cyberbullying, y otros vicios que tristemente sufrimos en nuestra época, con el fin de que no caigan en ellos y dediquen su ocio a algo constructivo y que les sirva para el futuro

­Público infantil entre los 8 y los 17 años. Estas actividades se llevarían a cabo como actividad extraescolar gratuita dentro de los colegios e institutos, y siempre como actividad educativa, orientando las partidas de rol al aprendizaje de Historia, Matemáticas y Lenguaje.

Objetivos

­Creación de un ocio alternativo y sano para jóvenes

Fichas de juegos de rol creadas por niños

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­Servir de refuerzo educativo de áreas pedagógicas

­Educar en valores a los participantes, resaltando la importancia de la libertad del individuo y denunciando la injusticia social que supone la homofobia, la xenofobia y la discriminación por sexo, edad o religión

­Ofertar actividades extraescolares a los centros de educación pública cercanos

­Dar a conocer a padres, profesores y alumnos los juegos de rol como herramienta lúdica y de aprendizaje

Metodología

Dependiendo del público que se vaya a tratar, la metodología variará para adaptarse a los objetivos planteados y las necesidades de ese grupo social. Es por eso por lo que dividimos este epígrafe en las mismas partes que el epígrafe de Público:

­Público adulto pero joven entre los 18 y los 30 años. Para este grupo se prepararán partidas de rol “a la carta” flexibilizando lo más posible el horario, la temática y la ambientación, facilitando así la accesibilidad de los participantes y modificando las actividades para hacerlas lo más atractivas posibles para este público. Aún así, en líneas generales lo que nos planteamos es quedar al menos una vez a la semana con cada grupo de juego para realizar una partida de al menos 3 horas. En cada partida se potenciarán los aspectos de convivencia y hermandad entre iguales que ya hemos comentado previamente. Todas las partidas serán gratuitas y voluntarias.

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­Público joven entre los 8 y los 17 años. Para este grupo se prepararán partidas de rol con contenido educativo, sobretodo para las áreas de Historia, Lenguaje y Matemáticas. Una vez diseñadas nos pondremos en contacto con los órganos de dirección de los centros educativos de la ciudad, principalmente Asociaciones de padres de alumnos, profesorado que imparten esas disciplinas, y alumnado, con el fin de mostrar las ventajas que una actividad extraescolar como la nuestra puede traer a los 3 grupos. Por supuesto, se aceptarán todas aquellas correcciones que los interesados quieran hacer a los guiones de las partidas, y el contenido que se desee trabajar. Las actividades se realizarán fuera del horario escolar y serán totalmente gratuitas y voluntarias.

Mapeo

Entendiéndose el mapeo como el estudio de otros centros de ocio de la zona que ejerzan nuestra misma actividad y los potenciales centros de enseñanza que pueden sentirse atraídos por nuestra propuesta

Para entender este epígrafe, primero debemos conocer el ámbito territorial donde ejerceremos nuestra influencia, que en nuestro caso no es más que nuestra ciudad: Ponferrada

Ponferrada es la segunda ciudad más grande de la provincia de León y la más grande de la comarca del Bierzo. Está afincada sobre el lecho del río Sil y conoció un crecimiento extraordinario desde mediados del siglo XIX hasta mediados del XX debido al auge de la industria del carbón, mineral muy abundante por esta zona y que generó un sinfín de minas que dieron trabajo a miles de mineros. Actualmente la ciudad posee una población de unos 70.000 habitantes y se encuentra gobernada por una coalición formada por el PP y el PSOE. Aunque está lejos del esplendor que conoció en otros siglos, se trata de una ciudad muy viva que crece por el comercio y la fuerte industria rural de los alrededores, donde debemos destacar productos como el vino del Bierzo (Con Denominación de Origen), la carne y los pimientos.

Sabiendo esto, pasamos a desgranar los detalles del mapeo que atañen a nuestra asociación:

En primer lugar, aclarar que no existe ninguna otra asociación a nivel local o provincial que realice la misma actividad que nosotros, con lo que el nivel de público esperado para nuestro proyecto es alto. Creemos que con poco esfuerzo podemos implicar a otras asociaciones y grupos municipales, que si bien no se dedican a nuestra actividad, pueden verse atraídos por ella, como son algunos comercios locales (Tiendas especializadas) y grupos de ayuda a jóvenes como es CIMA (grupo que forma parte de la concejalía de juventud de Ponferrada y que da asistencia a jóvenes), la sede local del Consejo de la Juventud de Castilla y León, así como el Consejo Comarcal del Bierzo.

En relación a la cantidad de público al que podemos llegar, es difícil de precisar, pero sabemos que actualmente hay unas cuarenta personas que juegan a rol en el municipio, ya que a muchas las conocemos ya de antemano, y son éstas personas veteranas que ya conocen los juegos de rol, y que se encuadrarían dentro del primer grupo de público al que nos referíamos anteriormente. A mayores de éstas personas, están aquellas que aunque no son jugadores de rol, son potenciales futuros jugadores a los que podemos llegar a partir del segundo grupo de púbico, y a este

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Castillo de los templarios de Ponferrada

grupo se accede a través del sistema educativo, sobretodo institutos.

Actualmente existen estos institutos en nuestra localidad:

­IES Gil y Carrasco

­IES Europa

­IES Virgen de la Encina

5.Memoria económicaSabiendo de la capacidad educativa y social que los juegos de rol aportan al

individuo, nuestra asociación ha estado usándolos durante años como método para mejorar la vida de las personas que tratan con nosotros. Esta actividad siempre se ha desarrollado de manera casual, como un hobby, y sin ayuda externa de ningún tipo. No tenemos local, ni un sitio fijo donde quedar, con lo que habitualmente quedamos

­IES Álvaro de Mendaña

­IES Fuentesnuevas

Estos institutos representan un alumnado potencial de unos 5.000 alumnos.

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en casa de alguno de los jugadores o en algún espacio público que podamos usar (centro cívico, Consejo de la Juventud de Castilla y León, etc…). El material que usamos para las partidas no pertenecen a la asociación, ya que ésta no ingresa dinero debido a la gratuidad de sus actividades, sino que es nuestro, de carácter personal, prestándolo a los interesados y a los compañeros cuando es necesario, y comprándolo con nuestros ingresos particulares.

Debido a esta limitación de espacio y material, la asociación no ha podido crecer más a pesar de que son muchas las personas que acuden a nosotros, con lo que nos encontramos en la situación de tener que rechazar a diario a nuevos miembros por no poder soportar todas las actividades que podríamos realizar con un espacio adecuado y un material renovado Estas son las dos razones principales por las que hemos presentado este proyecto a Impulsa. Creemos firmemente que podemos hacer mucho más por la gente que lo que hemos hecho hasta el momento, pero para ello necesitamos recursos que no podemos alcanzar por nosotros mismos.

Independientemente de la cuantía con la que se dote a nuestro proyecto, la inversión de la misma irá destinada a los siguientes puntos, en orden de preferencia:

­Material fungible: Folios, carpetas, lápices, gomas, fotocopias, pizarras, etc… 100 Euros

­Material propio de la actividad: Los Juegos de Rol son esencialmente libros, aunque sean libros de especialista, y esta partida presupuestaria se destinaría a la adquisición de los mismos para el desarrollo de las actividades. 1.000 Euros

­Local: Aunque sabemos de la predisposición de Podemos a permitirnos el uso de su sede para cualquier actividad, pensamos que algunos de los participantes pueden llegar a sentirse intimidados o forzados políticamente de alguna manera al quedar en la sede, con lo que presupuestamos un dinero para la adquisición de un local de alquiler que sirva de espacio común para todos los participantes en nuestras actividades. 1.800 Euros

­Material derivado de los juegos de rol: Dentro de esta categoría presupuestamos una cantidad para aquellas actividades derivadas de los juegos de rol que pueden tener una pequeña representación en el proyecto, como juegos de mesa de especialista. 100 Euros

6.Sostenibilidad del proyecto

La totalidad de los integrantes de la asociación llevan jugando a rol desde los 12 años. Esto quiere decir que para nosotros, jugar a rol es mucho más que un proyecto. Es una forma de vida y nuestro principal hobby. Llevamos realizando estas actividades arriba explicadas la mayor parte de nuestra vida, sin ayuda de ningún tipo, pero limitados por el material, el tiempo y el lugar donde ejercerlas. Con esto queremos decir que este proyecto no es flor de un día, sino que lo seguiremos realizando semana tras semana, mes tras mes, independientemente de si podemos nos apoya o no, porque esta es nuestra vida.

Sabemos además que existe mucho público interesado, ya que si éstos no

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En España hay una gran tradición de creación de Juegos de Rol

existiesen, para nosotros sería imposible ejercer nuestras actividades. Es más, actualmente estamos asistiendo a un crecimiento del público interesado en los juegos de rol, debido en gran parte a su universalización y a su mayor accesibilidad. Series de televisión como “Big Bang Theory”, “Stranger Things”, “El Ministerio del tiempo” o “True Detective”; sagas de videojuegos como “Mass Effect” o “Dragon Age”; películas como “La Mansión Valdemar”, “La Sombra Prohibida” o la futura “Ready Player One”, están dando a conocer los juegos de rol mejor que ninguno de los medios especializados de los años anteriores, y eso provoca un mayor interés y una apertura de miras imposible en las décadas más inmediatamente posteriores a la dictadura.

Con esto queremos decir que sabemos que el número de personas que se van a implicar en el proyecto, van a crecer sí o sí, porque ya nos lo están pidiendo. Además, es este un hobby que siempre llama al público joven, y siempre habrá un constante flujo de chavales que se interesen por él, con lo que el típico ciclo de interés­>actividad­>maduración­>salida, no tiene caducidad, y cuando un grupo deje de acudir a las actividades, siempre habrá otro que ocupe su lugar.

Tampoco debemos olvidar que hay muchos padres jóvenes que se han criado ellos mismos jugando a rol, y que desean que sus hijos también aprendan a través de un hobby que conocen bien. De ahí que hayamos recibido mucho apoyo por su parte para impulsar esta iniciativa y que su interés sea siempre en sentido ascendente.

La sostenibilidad del proyecto está garantizada.

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­[Artículo] Grande de Prado, Mario, Abella García, Víctor, LOS JUEGOS DE ROL EN EL AULA Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, 2010, 11: [Fecha de consulta: 20 de noviembre de 2016] Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201021093004

­[Reseña de evento] En el que podemos ver la aplicación práctica de los Juegos de rol como herramienta educativa de manos de un profesor de Historia:

a) https://1d10enlamochila.wordpress.com/b) https://1d10enlamochila.wordpress.com/2015/03/21/el­ministerio­del­

tiempo­entra­en­clase­1a­parte/c) https://1d10enlamochila.wordpress.com/2015/03/22/el­ministerio­del­

tiempo­entra­en­clase­2a­parte/

­[Reseña de evento] https://labrujuladeltiempo.com/2015/06/05/juegos­de­rol­en­el­aula­de­ciencias­sociales/

­[Reseña de evento] https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3609973

­[Reseña de evento] https://ciberespiral.org/index.php/es/experiencias­en­primaria/item/157­proyecto­sherlock­juegos­de­rol­en­el­aula

­[Reseña de evento] http://juegosi.elespectador.eu/2016/02/rol­en­el­aula­carnaval­2016/

­[Vídeo] Vin Diesel jugando a rol: https://youtu.be/SlWt07l_pvI

­[Enlace] Devir, editorial española, avala su uso en las aulas: http://devir.es/juegos­en­el­aula/

­[Reseña Juego de Rol] Magissa, Juego de rol para niños creado por Lavondyss, una jugadora de rol veterana : http://www.lavondyss.net/

­[Reseña Juego de Rol] Ryuutama, Juego de rol de viajes y descubrimientos: http://kotohi.com/ryuutama/

­[Ejemplo de partida] En esta partida se enseña a los niños el respeto por los animales: http://frikoteca.blogspot.com.es/2011/05/jugando­con­ninos­aventuras­de­gatitos.html

­[Ejemplo de partida] La tumba del faraón. Un clásico donde aprender sobre Egipto y su civilización: http://rpg.tr4ck.net/index.php

7.Bibliografía y recursos en la red