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  • Navidad de 2009 N 13primavera 2010

  • Normativa del concurso de problemas matemticos1 Los alumnos participantes lo harn agrupados en dos categoras:Senior: 3 Y 4 de ESO y BachilleratoJunior: 1 Y 2 de ESO.2 En cada categora los alumnos optarn a tres premios:Primer premio: diploma y 80 euros.Segundo premio: diploma y 60 euros.Tercer premio: diploma y 40 euros.El jurado se reserva el derecho de otorgar tambin un premio especial de consolacin paraaquellos alumnos que, no habiendo quedado entre los tres primeros, s se signifiquen por suconstante participacin e inters en el concurso a lo largo del ao.3 Cmo puedes participar?A travs de tu profesor/a de Matemticas. l o ella te entregar tres calendarios de problemas,de unos 5 problemas cada uno, a lo largo del curso (tambin los podrs encontrar en la web deldepartamento):

    Calendario de otoo (para trabajarlo en los meses de noviembre y diciembre).Calendario de invierno (para enero y marzo).Calendario de primavera (para marzo y abril).Al terminar cada periodo, le entregars los problemas realizados bien presentados, con correctaexpresin y con las soluciones adecuadas. Vers que los problemas no requieren de profundosconocimientos matemticos, sino ms bien de elegir una buena estrategia y de ser tenaz en labsqueda de la solucin. En todo momento puedes pedir ayuda a tu profesor/a para lacomprensin de los textos de los problemas o para que te d alguna pista que te ayude aempezar. En la web del departamento de Matemticas se publicar al finalizar cada periodo ellistado de participantes ordenados por puntuacin.Los alumnos y alumnas que hayan entregado los tres bloques de problemas participaran en elPrimer campeonato de sudokus del Centro que tendr lugar a finales de abril. Adems de estardotado de un premio independiente, la clasificacin en este campeonato contar para laclasificacin final del concurso de problemas (las bases de este campeonato se harn pblicasoportunamente).4 Cundo se entregarn los premios? El concurso terminar en abril y los premios se entregarndurante ese mes.El centro otorgar a los ganadores un recibo por la cantidad ganada y stos podrn canjearlopor el valor de los artculos que hayan comprado, presentando las facturas oportunas.

    nimo y participa!!

  • En estos das leemos en la prensa noticias que anuncian un posibleacuerdo sobre cuestiones educativas entre los partidos polticos,imagino que para lograr un marco legislativo estable para varios aos,independientemente del partido que gobierne en cada periodo. Es decir,grandes decisiones de estructura del sistema educativo y del modo deimplantarlo en cada comunidad autnoma que defina una situacin establepara la educacin, a la vez que impida que se convierta en objeto denegociacin puntual o moneda de cambio para resolver otras cuestionesalejadas de ella.Ciertamente estos ecos desde el corazn de este sistema educativo suenanbien. La mayora de los docentes que estamos en activo y muchos de losalumnos que estn escolarizados en este momento hemos vivido tres leyesorgnicas educativas diferentes, LOGSE (1990), LOCE (2002), LOE (2006).Os imaginis que otros mbitos como la sanidad o la justicia vieran cmo suestructura y su funcionamiento est sujeto a variaciones significativas cadacinco o diez aos? Es obvio que eso impedira que funcionaran de la manerams adecuada. No quiero decir que el mal de la educacin en Espaa sea lasucesin de leyes orgnicas, pero es verdad que su inestabilidad no hacolaborado nada a su evolucin.Ser bienvenido, pues, un acuerdo que nos asegure no slo que podemostrabajar a medio plazo, sino que podremos verificar las bondades odeficiencias del sistema porque ha habido tiempo suficiente como paracontrastar sus resultados, ver cmo han funcionado sus iniciativas y verificarsi los estudiantes han logrado incrementar el conjunto de aprendizajesrelevantes para sus tareas acadmicas y laborales posteriores. Ser interesantever el grado de generosidad de unos y de otros, la cordura que impere en lasmedidas que se tomen y el alcance final de las decisiones.Mientras tanto, a la espera de que se llegue a este acuerdo, y por si se nosqueda la miel en los labios, desde dentro del instituto iremos profundizandoen nuestro acuerdo particular de mejora paulatina de procesos, de clima detrabajo y de resultados. Ha finalizado la segunda evaluacin y para muchoslas calificaciones ya dejan entrever lo que puede esperarse al final de curso.Por eso nuestro acuerdo debe ser igual de slido y de urgente quien halogrado encauzar el curso, que persevere e esa lnea con la promesa de unverano satisfactorio y nuevos retos para el curso prximo quien ha mostradoproblemas inquietantes para solventar la evaluacin, que analice de manerarealista lo que ha sucedido, qu posibilidades de reaccin tiene y, sobre todo,qu est dispuesto a hacer de aqu a junio. Y que pida la ayuda que necesite.Profesores y tutores y cmo no, padres pueden ayudar a encauzar lasituacin y a hacer que los esfuerzos que realicemos sean eficaces. Pero hayque estar dispuestos a esos esfuerzos. Hay pocas cosas gratis, y en educacin,menos.

    Editorial

    Carlos Arrieta, Director

    Vox Populi 3

    El pacto imprescindible

  • RedaccinFelipe PeruchoCristina PozoVctor Peinado

    ndice

    Depsito Legal: M298972006ISSN: 18866204

    Esta revista es, sobre todo,una ilusin compartida.Gracias a todos los que hanparticipado de ella.Las opiniones que seexpresan en los artculos hansido supervisadas por laredaccin, pero no sonasumidas por el centro. Laspalabras que contienen estaspginas son sostenidas poraquellos que las escriben.

    Portada y contraportada:Izar Al Wasif1 B Bach.

    Vox Populi4

    En profundidadImgenes para el recuerdo, Felipe PeruchoEl espritu del Chacel, Nuevo annimo o annimo nuevoEl Premio Marta Mata tambin es vuestro, Aurora AparicioActo de celebracin institucionalIES Rosa Chacel 19922010: calidad para todos, F. PeruchoCarnavaaal, carnavaaal, carnaval, te quiero, Juan GarcaLa fiesta del Medio Ambiente, Begoa LemoncheProyecto de nominacin de aulas, Jess FernndezViaje a Zarza de Granadilla, Jess FernndezDarwin en vacaciones, Juan Fco. GarcaDiario del Comenius, Aurora AparicioEl trabajo en Comenius, Juan Mic, Irene Fdez. y Sofa RamosFamilias Comenius, Luca Vigo y Alex TirEl tiempo libre en Comenius, Cristina Morgado y Camila GarcaExcursiones Comenius, Patricia Borges y Samuel ArroyoSemana blanca en Astn, Julin ColmenarejoVisita a Alcal de Henares, Pedro PastorProyecto PI (Participacin e Identidad), Felipe Perucho

    Noticias y actividadesMuseo de IberdrolaJornada deportivaEntrega de premios de fotografa y relatos navideosVisita a la ResidenciaCampeonatos Escolares de la ComunidadEncuestas en lneaDa del libro 2010Una camiseta muy elaboradaDesafo empresarial en 2 A de bachilleratoNatacin en Primer CicloEscuela de Minas

  • Vox Populi 5

    Pintura y pintoresExhibicin de taekwondoPremios nacionales de innovacinChanel Chazel en lneaBlog para el viaje a DublnCampeonato baloncestoMedallas taekwondoUn logotipo para cada proyectoPancartas y cartelesLa leonera del Chacel

    Seccin de alumnosAires nuevos en Vox PopuliEntrevista a Moha (de Mago de Oz), Alejandro RodrguezUn baile? Qu americanada!, Ana Isabel SnchezLa maldita nota media, Irene AngutarLa voz del estudiante, Mario SantosMi efmera experiencia, Vic ToraoYour Disease, Vctor PeinadoNo te rindas, AnnimoAmor imposible, Vctor PeinadoProfe... Qu dices?Parecidos razonablesEntrevista a Carlos Gabriel Romero, Mari Galarza

    Revista de prensaCreacin

    Un soneto regalado, Francisco PeaVersos para el Rosa Chacel, Jos Antonio LemonchePrisionera, Mari Galarza

  • Hay obligaciones que da gusto cumplir. Y hemosde confesar que hemos disfrutado elaborandoel vdeo institucional que necesitaremos para elacto de entrega del Premio Marta Mata decalidad de centros educativos que el centro ganen la ltima edicin convocada.Desde el primer momento de elaboracin,cuando Carlos Arrieta redact un guin inicial,

    pasando por la tarea deconcrecin de Juan Garca y Mngeles Perdones, hasta elmomento de la realizacin final,obra del antiguo alumno RalMadrid, todos han sido momentosde esfuerzo y disfrute, y creemosque el resultado final lo refleja.Este resultado es un vdeo de16 minutos que recoge el sentirde alumnos, padres, profesores, inspectores y autoridades sobre el devenir denuestro centro, y que refleja, aunque sea de forma muy sucinta, lo que suponepertenecer al IES Rosa Chacel.En las siguientes pginas extractamos algunas de las afirmaciones que sepueden escuchar en el vdeo, pero lo mejor es dedicar un rato a disfrutar de l, enesta direccin:http://www.educa.madrid.org/web/ies.rosachacel.colmenarviejo/web_nueva/video.html

    En profundidadImgenes para el recuerdoFelipe Perucho, Dpto. de Lengua y Literatura

    Vox Populi6

    Ral Madrid, realizador

  • En profundidad

    Vox Populi 7

    "El centro apost siempre porinnovar [...] y ha habido voluntad dehacer comunidad. El instituto esreconocido y valorado por las familias,por los centros, por el propio ColmenarViejo."

    "Fuimos la primera promocin delcentro, y todo en general fue muyespecial."

    "Lo que ms echo de menos es losproyectos en los que estaba involucradoel instituto [...] y el trato con loscompaeros y profesores."

    "Tengo apuntes del instituto que heseguido usando y que he revisadodurante la carrera."

    "Te ensean a ser mejor persona,aparte de los conocimientos. Esteinstituto me dio esa madurez y esesaber hacer las cosas bien para poderseguir evolucionando."

    "Aprend muchsimo de todo, de lasasignaturas y de las ganas de seguirestudiando."

    "Siempre hemos tenido la sensacinde que esto se lo puedo proponer aalguien del claustro con garanta de quehabra compromiso con esa iniciativa."

    "Lo que ms me llam la atencin alprincipio de venir fue lo asequibles queeran todos los profesores."

  • En profundidad

    Vox