NAVEGAMOS HACIA LA CALIDAD

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRESBITERO ANTONIO JOSÉ BERNAL LONDOÑO S.J

INFORME DE LA GESTIÓN COMUNITARIA

MACROPROCESO COMUNITARIOPROYECCIÓN A LA COMUNIDAD INCLUIR GRUPOS POBLACIONALES

VULNERABLES

INTEGRAR EL SERVICIO SOCIAL ESTUDIANTIL A LA MISIÓN

INSTITUCIONAL

PARTICIPACIÓN EN LA VIDA INSTITUCIONAL

INTEGRAR A LA COMUNIDAD EN ACTIVIDADES INSTITUCIONALES

MACROPROCESO COMUNITARIO

OBJETIVOS

Fortalecer la integración institucional de los docentes, padres de familia, estudiantes y egresados.

Buscar el desarrollo humano y mental de los miembros de la comunidad educativa a través de su participación en actividades organizadas en tiempo libre.

Motivar a la comunidad educativa para que se apropie de los espacios de la Institución Educativa desarrollando en ellos actividades lúdico-formativas .

RESULTADOS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

Propiciando en la escuela espacios que estimulen el buen uso del tiempo libre.

Durante e l 2011 se reafirmaron los convenios con varias instituciones :

F. Golondrinas: Durante el año 2011 buscó garantizar el cumplimiento de los derechos básicos de los estudiantes, especialmente su derecho a la educación .

Comfenalco y Comfama asumieron las JORNADAS COMPLEMENTARIAS como un espacio de refuerzo escolar y la ejecución de actividades pedagógicas en la escuela para mejorar la calidad del aprendizaje.

Unidad de atención UAI: Se buscó la atención a estudiantes con discapacidad y/o con capacidades y talentos excepcionales en el marco de las prácticas inclusivas. En la escuela funcionó el proceso pero faltó ser más proactivo en la entrega oportuna de los informes, acompañamientos y asesorías a estudiantes y padres de familia .

En el 2011 Se conformó un grupo de estudio institucional que realizó un documento sobre políticas de inclusión el cual se convierte en una herramienta muy necesaria para entenderlas en nuestro contexto educativo. Alba Lucia Forero. María Ignacia Gafaro , Mónica Patricia Muñoz Rojo

Para el 2012 queda pendiente :

Plan de Mejora Mantener los grupos de apoyo y la disposición de espacio y tiempo . Conformar equipos desde varias áreas para el análisis de otros grupos de inclusión presentes en la institución y definición de la elaboración teórica del proceso a seguir con los mismos. Diseñar un formato para realizar el Censo Institucional. Definir las habilidades básicas, adaptativas y sociales de inclusión. Finalizar la construcción teórica de las políticas a desarrollar. Definir criterios mínimos de promoción de acuerdo con las necesidades educativas y el grado de los estudiantes. Diseñar actividades y prácticas de inclusión institucional.

Durante estos años se estructuró el proyecto con reglamento, formatos, cronograma y lineamientos legales con su respectivo portafolio.

Se concientizó a los padres, estudiantes y docentes de la obligatoriedad del Servicio y del tiempo establecido.

Durante el 2011 faltó mayor responsabilidad de algunos estudiantes en el cumplimiento de las actividades y del tiempo obligatorio de servicio social .

Amenazan el proyecto : La permisividad de algunos que dan el visto bueno a estudiantes que no

cumplen los requisitos de Servicio Social obligados por la ley. Esto especialmente en la época previa a la graduación de Once al fin del año escolar.

Falta de seguimiento de algunos docentes frente a la responsabilidad de los estudiantes en su labor social.

La falta de comunicación de los docentes con la Coordinadora del proyecto quien lleva el control legal y está encargada de velar por la verificación del cumplimiento del servicio social de los estudiantes.

Prestar el servicio social es una oportunidad para nuestros estudiantes de fortalecer su opción profesional y sentido de pertenencia a la comunidad.

Para el 2012, y contando con la colaboración de los docentes, se espera ser más asertivos y ampliar el portafolio de servicios para los estudiantes de nuestra institución con el fin de brindarles una mejor orientación profesional.

CULTURA, EXPRESIÓN Y JUEGO En el 2011 la I.E. Antonio José Bernal Londoño S.J. hizo del deporte uno de

sus pilares básicos reconocido por el Inder , Comfenalco y San Ignacio. En la Institución se practican actividades deportivas en varias especialidades de carácter formativo, competitivo y recreativo para las familias tanto de nuestra institución como de grupos especiales de la comunidad aledaña (grupos de la tercera edad, grupos de danza y gimnasia, etc.), todo ello bajo la acertada coordinación de Ricardo Valoyes, Alejandro Velez, Nelson ,Indiana Morales, Gloria P y capacitadores del INDER, siendo nuestra Institución un espacio obligado para el esparcimiento de la comunidad durante 2011.

Plan de Mejora : Implementación del Proyecto Desarrollo lúdico-recreativo con proyección a descubrirtalentos deportivos

PARTICIPACIPACIÓN EN LA VIDA INSTITUCIONAL

Durante el 2011 los estudiantes y padres de familia participaron en varias actividades formativas:

Orientación PsicológicaOtro sabor en casa : ( 170 Padres de familia divididos en 2 secciones)Proyecto MORALES (15 Estudiantes)Día de la pareja : Javier López Luz , Elena Arias (600 Padres de familia) Entreno moción (30 Padres de familia)Proyecto T : Héctor Jaime CifuentesAcompañamiento al proyecto de vida a acudientes a través de la bitácora ( 240.

padres)Conferencia sobre uso y abuso de sustancias Psicoactivas (42 padres y 130 estudiantes)Proyecto de Pastoral y Yoga (Se participó a la comunidad de todos los Tiempos

Litúrgicos y de fiestas ) Gloria TabordaMOMENTO S PARA COMPARTIR (Jairo Ríos , Johana “TODO ESTA CUMPLIDO”)

PARTICIPACIPACIÓN EN LA VIDA INSTITUCIONAL

Durante el año 2011 se formo un equipo encargado de la escuela “construyendo familias” con asesorías del Colegio del San Ignacio . (Sonia , Magnolia , Laura Marin)Queda pendiente como plan de mejoramiento : -Incrementar el compromiso institucional de los padres y acudientes -Mantener el grupo de apoyo con disposición de espacio y tiempo-Gestionar asesorías y apoyo económico para implementar las actividades y conferencias .-Implementar talleres de formación y actividades para padres.-Para el 2012 finalizar la construcción teórica del proyecto “construyendo familia” y aprobación del consejo directivo

RESULTADOS DE ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

RESULTADOS DE ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

RESULTADOS ENCUESTA DE SATISFACCIÓN

• Con el propósito de conformar una Asociación de Egresados y de saber cuál es la orientación profesional durante el 2011 se programaron varios encuentros y con ayuda del servicio social se inicio el diligenciamiento del formato del egresado.

• A pesar de la buena comunicación faltó mayor compromiso por parte de ellos así como seleccionar un lugar de acogida para la Asociación.

• .

- Los datos diligenciados en los formatos del egresado nos permiten visualizar lo siguiente::

- Las instituciones seleccionadas por los egresados para continuar estudios son en su gran mayoría las siguientes : ITM, POLITECNICO , SENA, FUNLAN, IME.

- Muchos de los que pasan al SENA no se sostienen y se retiran; son muy pocos los que terminan y muchos los que pasan a engrosar la fila de desempleados por carecer de recursos para continuar sus estudios.

- Para el 2012 la Institución, al elaborar una base de datos, les ofrece la oportunidad de:

- Conformar una asociación de Egresados - Participar en el Día del Egresado.-Capacitación con EMTELCO: Portafolio de servicios a través de un CALL

CENTER con la posibilidad de estudiar y trabajar .

GESTIÓN COMUNITARIA

“TODOS LOS CREYENTES, QUE ERAN MUCHOS, PENSABAN Y SENTÍAN DE LA MISMA MANERA. NINGUNO DECÍA QUE SUS COSAS FUERAN SOLAMENTE SUYAS SINO QUE ERAN DE TODOS” Hch.4,32

Cuota de $.7000.