Coordenadora: Maria Cristina da Rosa Fonseca da Silva Responsáveis pelos Conteúdos: Adriane C. Kirst, Cristiane H. Simó, Milka L. Plaza, Rodrigo Born, Maria Cristina da Rosa F. da Silva Revisão Gramatical: Miriam de C. do C. M. Mattos Projeto Gráfico e Diagramação: Luiza C. Magajewski

A NATUREZA-MORTAE SUAS DIFERENTES POSSIBILIDADES

Universidade Federaldo Rio GrandeFURG

A natureza morta trata-se de um tema familiar no mundo da arte e no cotidiano de muitas pessoas, inclusive em suas próprias casas. Quem nunca viu uma imagem com frutas ou flores em alguma sala ou cozinha? Podemos afirmar que a natureza-morta não é um estilo, pois existe em vários estilos e épocas dis-tintas. Também não se trata de um movimento artístico, como o romântico, o realista, o surrealista. Trata-se de um gênero, ou seja, um conjunto de imagens que podem ser relacionadas pelas suas se-melhanças temáticas, sendo compostas por objetos inanimados, tais como: bebidas, louças, livros, fer-ramentas, flores, cachimbos, instrumentos musicais, entre outros.

1- ArcimboldoWinter (Inverno), 1573Pintura

2- Iberê CamargoSem título, 1958Pintura

3- Tony CraggCumulus (Cúmulo), 1998Instalação

5- Fresh all summer (Refresque todo o verão), 2010Imagem Publicitária

4- Sam Taylor-WoodStill Life (Natureza-Morta), 2001Vídeo

1- Giuseppe ArcimboldoWinter (Inverno), 1573Pintura “Inverno” é pintada em óleo sobre tela e faz parte da série Quatro Estações, que incluem Primavera, Verão e Outono, todas produzidas no mesmo ano. Um dos modos de refletir sobre esta obra é saber que em 1573, época em que a pintura foi feita, era comum os pintores servirem aos reis ou a igreja. Arcimboldo não foge a este contexto. Em “Inverno” percebemos a analogia com a estação do ano, que a tela se refere, pois, a figura mascu-lina surge por meio de uma árvore quase sem vida, bastante enrugada, com um nariz comprido e boca formada por um cogumelo seco. Percebemos a frieza da estação tanto nos elementos quanto nas cores que compõe a tela.

O que mais podemos perceber sobre esta obra? Que outros elementos fazem parte da com-posição? Pesquise a época que o artista viveu, a corte que ele serviu e faça analogias com o contexto dos outros artistas que aparecem aqui. Quais são as diferenças?

2- Iberê CamargoSem título,1958Pintura

Esta obra de Iberê Camargo foi pintada em óleo sobre papel e retrata os carretéis de linha. Pode-se dizer que o tema dos carretéis aparece em muitas outras pinturas do artista. Nesta tela trabalhou com tons de branco, cinza, marrom, vermelho e preto, transmitindo um ar sombrio a composição, com pinceladas grossas, gestos duros e expressivos, que são característicos do autor. No fim da década de 1950, o artista, encontra nos carretéis de linha a forma significante que traduz sua visão da instabilidade do mundo e do equilíbrio frágil das coisas.

O que mais é frágil e instável? Cite alguns exem-plos com os alunos. Cada um pode pensar em algo diferente: coisas, materiais, sentimentos, bichos,... Estas opiniões diversas é que enriquecem a obra de arte

4- Sam Taylor-WoodStill Life (Natureza-Morta), 2001

Vídeo

Este videoarte de Taylor-Wood mostra uma com-posição com frutas em um prato. Em um primeiro momento pode parecer uma composição como outra qualquer deste gênero, no entanto, quando o espectador fica diante de tela da TV, percebe que aos poucos as coisas estão mudando. O vídeo mostra de modo acelerado o processo de decom-posição das frutas, que vão ganhando outras cores e formas diante de nossos olhos. Assista o vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=MIzXWGcb3u0.

Como a tecnologia pode interfirir neste gênero artístico? Faça também relações com outras obras.

3 -Tony CraggCumulus (Cúmulo), 1998Instalação

Esta natureza-morta é composta por copos, taças, garrafas, vasos empilhados em uma forma cubóide de prateleira. Os elemenos jateados de vidro branco transpar-ente podem remeter as nuvens acumuladas nos dias de verão. Os objetos foram cuidadosamente agrupados e orga-nizados. Podemos afirmar que a percepção do observador, foi pensada como experiência, nesta instalação.

A acumulação de objetos é um dos meios utilizados para construir esta obra. Pense com seus alunos em objetos ou situações que são acumulados no espaço da sala de aula ou em outros espaços que pensarem.

5- Imagem publicitária da WAX Fresh all summer (Refresque todo o verão), 2010

Propaganda

A imagem trata de um divertido anúncio de verão de um supermercado canadense. Ele traz frutas e legumes descascados como se estivessem usando regatas, biquínis e óculos escuros. Esta é uma campanha publicitária, assinada pela agência Wax. O anúncio é uma continuidade da versão de inverno, que trazia as frutas e legumes com roupinhas de tricô.

Pense como é feita uma campanha publicitária como esta. Quais as etapas que devem ser percorridas para chegar ao resultado final?

1 - Giuseppe ArcimboldoWinter (Inverno), 1573

Pintura

O artista nasceu provavelmente em Milão, Itália, no ano de 1527 e faleceu em 1593. Pintou vitrais de igrejas e brasões de famílias nobres. Foi pintor da corte servindo aos imperadores da época, pintando muitos retratos. Contudo, as pinturas do artista que se destacam até os dias de hoje são as naturezas-mortas, feitas a partir de elementos tais como: árvores, flores, frutas, legumes, pássaros, peixes, livros, entre outros. Retratos inusitados, surgem da forma como ele compõe os elementos nas telas. Trabalhou em suas pinturas com óleo sobre tela, técnica comum à época em que viveu e que persiste até hoje. Dentro da história da arte, podemos localizar Arcimboldo entre o Renascimento e o Maneirismo.

2- Iberê CamargoSem título,1958

Pintura

Nasceu em Restinga Seca no Rio Grande do Sul, em 1914 e faleceu em Porto Alegre em 1994. É um dos grandes nomes da arte brasileira do século XX. Autor de uma obra extensa, que inclui pinturas, desenhos, guaches e gravuras. O tema carretéis teve início no final dos anos 1950, pois, devido a uma hérnia de disco, foi obrigado a pintar no interior de seu ateliê. Os brinquedos feitos de carretéis, tão presentes em sua infância, levaram-no, mais tarde, à abstração e estiveram em sua obra até a fase final de seu trabalho.

3 -Tony CraggCumulus (Cúmulo), 1998

Instalação

O artista nasceu em Liverpool, Inglaterra, em 1949 e atualmente mora na Alemanha. Grande parte dos materiais utilizados por Cragg é encontrado, ou seja, ele coleta objetos des-cartados por industrias e construções. Organiza suas obras compondo formas com plásticos coloridos que se acumulam transformamdo-se em instalações.

4- Sam Taylor-WoodStill Life (Natureza-Morta), 2001

Vídeo

Taylor-Wood nasceu em Londres, Inglaterra, em 1967 e continua a morar na cidade. Esta artista contemporânea trabalha com a fotografia e o vídeo. Seus videoartes com pessoas famosas estão entre seus trabalhos mais conhecidos, como o videoretrato do jogador de futebol David Beckham dormindo. Ela procura captar em seus trabalhos as relações humanas. Também pode se perceber em sua trajetória que a artista gosta de retomar temas comuns ao mundo da arte e refazê-los , com as técnicas e tecno-logias presentes atualmente.

5- Imagem publicitária da WAX Fresh all summer (Refresque todo o verão), 2010

Propaganda

Esta imagem publicitária, que faz parte da cultura visual, foi feita pela agência WAX para a em-presa Calgary Farmers Market, um supermercado canadense. A Wax é uma agência de publicidade composta por um grupo de estrategistas, escritores e dire-tores que tem como política aproximar os consumidores e as marcas para quem desenvolvem trabalhos. Veja muitos outros anúncios produzidos por este grupo de publicitários no site http://www.wax.ca.

CAMINHOS POSSÍVEIS

Objetivos - Conhecer diferentes representações de naturezas-mortas fazendo as relações entre diferentes contextos. - Trabalhar com temas próximos do cotidiano dos alunos. - Produzir outras naturezas-mortas a partir da visão dos alunos sobre o tema. - Elaborar, registrar e pesquisar imagens nos programas de computador.

Estratégias - Apresentar os artistas, o contexto em que eles viveram ou vivem, o contexto social e político da época em que criaram as obras e fazer pontes com a realidade dos alunos. - Fazer leituras de imagens, observando seus aspectos formais e sócio culturais, ressaltando os diferentes suportes utilizados (assistir no youtube a obra de Sam Taylor-Wood “Still Life”, 2001). - Pensar a natureza-morta no universo publicitário, pesquisar ou observar as formas que aparecem em pro-gramas de TV ou comercial e fazer uma leitura crítica do contexto em que estas aparecem. - Como atividade prática é possível fazer experiências de composição, instalações com objetos ou frutas. Por meio do trabalho, pensar na durabilidade das coisas no mundo. Por exemplo, se fizerem uma composição com frutas naturais, acompanhar a decomposição das mesmas. Ou se fizerem uma composição com flores ou frutas de plástico, pesquisar o tempo que estes materiais levam para se decompor. Se a proposta for composições com obje-tos, pesquisar na internet o quê e o porquê das escolhas. - Proporcionar aos alunos pesquisas na internet, de outras naturezas-mortas com outros materiais. - Registrar em vídeo ou fotografias as experiências.

Temas relacionadosMeio ambiente, Retrato, Objetos.

Temas articuladores

- Decomposição de alimentos e materiais - Ciências. - Textos que podem ser produzidos pelos alunos para fundamentar os trabalhos – Redação. - Estações do ano – as suas características, diferenças que ocorrem nos solos e climas, rela-ções com o plantio de flores ou frutas – Biologia e Geografia.

Para refletir Artigo sobre natureza-morta.

Disponível em: <http://aaesc.udesc.br/confaeb/comunicacoes/anderson_leitao.pdf>. Acesso em: jan,2012.

O que é natureza-morta?Disponível em:

<http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=360>. Acesso em: jan,2012.O que é instalação?

Disponível em: <http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_ic/index.cfm?fuseaction=termos_texto&cd_verbete=3648>.

REFERÊNCIAS

1- Giuseppe ArcimboldoKRIEGESKORTE, Werner. Arcimboldo. Germany: Taschen, 2004.

2 - Iberê CamargoDisponível em: <http://www.iberecamargo.org.br/site/default.aspx> Acesso em: dez, 2011.

Disponível em: <http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/roteiro/PDF/10.pdf> Acesso em jan, 2012.

3 - Tony CraggDIXON-GRAHAM, Andrew. Art, editorial consultant. London, DK, 2008.Disponível em: <http://www.tony-cragg.com> Acesso em: dez, 2011

4- Sam Taylor-WoodDisponível em: <http://www.saatchi-gallery.co.uk/artists/sam_taylor.htm> Acesso em: dez, 2011.

Disponível em: <http://www.youtube.com/watch?v=MIzXWGcb3u0> Acesso em: dez, 2011.Disponível em: <http://www.artnet.com/artists/sam-taylor-wood/> Acesso em: jan, 2012.

5- Imagem publicitária da WAXDisponível em: <http://www.wax.ca> Acesso em: jan, 2012. Disponível em: <http://revistacasaejardim.globo.com/Revista/Common/0,,EMI155243-16777,00-FRUTAS+NA+MODA+VERAO+E+INVERNO.html> Acesso em: jan, 2012.