natural science 3 prop curr

8/18/2019 Natural Science 3 Prop Curr

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PROPUESTA CURRICULAR

Programación Didáctica

– Contenidos

– Criterios de Evaluación

– Estándares de Aprendizaje y Competencias Clave

– Descriptores


Disponible enCD / Descarga


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TEMA 1 CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LO!UE 1" CONTENIDOSLO!UE 1" CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Utilización de diferentes fuentes deinformación (directas, liros!"

– Utilización de las Tecnolo#$as de la Información % la Comunicación &ara uscar % seleccionar información

– Utilización de di'ersos materiales, teniendo en cuenta las normas de se#uridad"

– Utilización de recursos didcticos en la red"

– Traa)o indi'idual % en #ru&o"Comunicar &or escrito o de forma oral los resultados de sus e*&erimentos o in'esti#aciones"

Otener % &resentar información inte#rando datos de oser'ación directa e indirecta"

Traa)ar de forma coo&erati'a, a&reciando el cuidado &or la &ro&ia se#uridad % la de los com&a+eros"LO!UE #"CONTENIDOSLO!UE #" CRITERIOS DE EVALUACIÓN – El ser umano" Sus caracter$sticas cor&orales"

– Las emociones % los sentimientos"

– Las &artes del cuer&o umano"

– Las funciones 'itales del ser umano"

– Los camios en las diferentes eta&as de la 'ida"

– El a&arato locomotor- uesos"

– Los m.sculos % su relación con los mo'imientos"

– Las articulaciones"

– El cuidado del a&arato locomotor"Conocer la morfolo#$a e*terna % la anatom$a interna del cuer&o umano"

Reconocer la e'olución f$sica % emocional del ser umano a lo lar#o de su 'ida"LO!UE $" CONTENIDOSLO!UE $"CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Construcción de marionetas utilizando materiales % erramientas de la 'ida cotidiana"

– A&licación de las normas de se#uridad &ersonal"

– /.s0ueda #uiada de información en Internet"Utilizar materiales % erramientas &ara construir o)etos % realizar

e*&eriencias"

Utilizar las tecnolo#$as de la información % de la comunicación"


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EST%NDARES DE A&RENDI'A(E ) COM&ETENCIAS CLAVE ● DESCRI&TORES

LO!UE 1" EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE 1" DESCRI&TORES

• Comunica de forma oral % escrita los resultados de una

in'esti#ación o e*&eriencia" C. Lingüistica – C. en ciencia

y tecnología.

•

Utiliza las Tecnolo#$as de la información % laComunicación &ara elaorar % &resentar traa)os" C.

Lingüistica - C. digital - C. en ciencia y tecnología.

• 1anifiesta autonom$a en las tareas % acciones 0ue dee

realizar .C. en aprender a aprender – C. sociales y cívicas

- Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor - C. en

ciencia y tecnología.

− Utilizar el 'ocaulario cient$fico adecuado &ara descriir

del cuer&o umano" P#" 2, Act" 3"

− Presentar informes si#uiendo las indicaciones dadas"

P#" 4, Act" 5"

−

Elaorar documentos en so&orte &a&el % so&orte di#ital"P#" 67, practica8

− Utilizar recursos educati'os di#itales de Internet" P#" 5,

explorador@digital.

− Consultar, analizar e inter&retar diu)os % foto#raf$as"

P#" 65, Act" 6"

− Traa)ar indi'idualmente % &artici&ar en acti'idades

colecti'as" P#" 7, Act" 9"

− 1ane)ar con cuidado, si#uiendo las normas de

se#uridad, los materials % las erramientas utilizadas en

clase % en el laoratorio" P#" 67, practica8

LO!UE #" EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE #" DESCRI&TORES

• Oser'a, identifica % descrie la morfolo#$a e*terna del

cuer&o umano" C. Lingüistica - C. en ciencia y

tecnología.

• Reconoce % e*&lica las caracter$sticas diferenciales del

ser umano" C. Lingüistica – C. en aprender a aprender -

C. en Ciencia y tecnología.

• Identifica los ór#anos % a&aratos relacionados con el

mo'imiento del cuer&o umano" C. Lingüistica – C. en

aprender a aprender - C. en ciencia y tecnología.

• Oser'a e identifica los camios en las diferentes eta&as

de la 'ida" C. Lingüistica - C. en ciencia y tecnología.

− :iferenciar las &artes sicas del cuer&o umano- caeza,

tronco % e*tremidades" P#" 7, Act" 7"

− Inter&retar diu)os % foto#raf$as relacionadas con las

&artes del cuer&o umano" P#" 3, Act" 6"

− Identificar % nomrar diferentes &artes del cuer&o umano"

P#" 3, Act" 6"

− :istin#uir las caracter$sticas &ro&ias del ser umano"

P#" 5, Act" 6"

− Reconocer las emociones e*&resadas mediante #estos

de la cara" P#" 7, Act" 9; P#" 9, Act"


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TEMA # CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN

LO!UE 1" CONTENIDOS LO!UE 1" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Utilización de diferentes fuentes de información (directas,

liros!"

– Utilización de las Tecnolo#$as de la Información % la

Comunicación &ara uscar % seleccionar información

– Utilización de di'ersos materiales, teniendo en cuenta las

normas de se#uridad" – Utilización de recursos didcticos en la red"

– Presentación de traa)os en so&orte &a&el % so&orte

di#ital"

– Traa)o indi'idual % en #ru&o"

• Comunicar &or escrito o de forma oral los resultados de

sus e*&erimentos o in'esti#aciones"

•

Otener % &resentar información inte#rando datos deoser'ación directa e indirecta"

• Traa)ar de forma coo&erati'a, a&reciando el cuidado &or

la &ro&ia se#uridad % la de los com&a+eros"

LO!UE #" CONTENIDOS LO!UE #" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Los alimentos"

– El ori#en de los alimentos"

– Las sustancias nutriti'as o nutrientes"

– Los #ru&os de alimentos"

– La dieta"

– Las comidas diarias"

– La rueda alimentaria % la &irmide de la alimentación

sana" – La conser'ación % el en'asado de los alimentos"

– El control de las #rasas"

– La identificación de las #rasas"

• Conocer las diferentes sustancias nutriti'as de los

alimentos"

• :iferenciar los #ru&os de alimentos % los &rinci&ales

alimentos 0ue inclu%en"

• Enumerar las caracter$sticas de una dieta e0uilirada"

LO!UE $" CONTENIDOS LO!UE $" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Anlisis de alimentos utilizando materiales %

erramientas de la 'ida cotidiana"

– A&licación de las normas de se#uridad &ersonal"

– /.s0ueda #uiada de información en Internet"

• Utilizar materiales % erramientas &ara construir o)etos %

realizar e*&eriencias"

• Utilizar las tecnolo#$as de la información % de la

comunicación"


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y tecnología.

•







− Utilizar el 'ocaulario cient$fico adecuado &ara descriir

los alimentos" P#" 2=, Act" 3"


P#" 3


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TEMA + CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN



liros!"



– Em&leo de a&aratos sencillos, teniendo en cuenta las



di#ital"




•




LO!UE #" CONTENIDOS LO!UE #" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Salud % enfermedad"

– Las enfermedades conta#iosas % no conta#iosas"

– Pre'ención % cura de las enfermedades"

– Los medicamentos, los antiióticos % las 'acunas"

– Los itos saludales"

– El aseo &ersonal % la i#iene de las manos"

– La alimentación sana"

– El sue+o"

– La &re'ención de accidentes"

– Los accidentes dom@sticos, escolares % en la calle"

– El de&orte % la salud"

– La medida de las &ulsaciones"

• :iferenciar los itos &er)udican % 0ue fa'orecen la

salud"

• A&licar las &autas necesarias &ara e'itar los accidentes

ms frecuentes en el mito escolar % dom@stico"


– Utilización de un cronómetro &ara determinar constantes

'itales"

– A&licación de las normas de se#uridad &ersonal en la

mani&ulación de materiales % erramientas"


• Em&lear materiales % erramientas &ara construir o)etos

% realizar e*&eriencias"


comunicación"


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y tecnología.

•







− Utilizar el 'ocaulario cient$fico % t@cnico relacionado con

la salud" P#" 55, Act" 3"


P#" 52, Practica"""

−

Elaorar documentos en so&orte &a&el % so&orte di#ital"P#" 26, Act" 3"


explorador@digital.

− Partici&ar acti'amente en las tareas colecti'as" P#" 52,

Practica"""

− 1ostrar es&$ritu de iniciati'a en las acti'idades

&ro&uestas" P#" 27, Act" ?"



clase % en el laoratorio" P#" 52, Practica8

LO!UE #" EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE #" DESCRI&TORES

• Reconoce % distin#ue enfermedades infecciosas % no

infecciosas" C. en aprender a aprender - C. en ciencia y

tecnología.

• A&lica itos de 'ida saludale" C. Lingüistica – C.

sociales y cívicas - aprender a aprender - C. en Ciencia y

tecnología.

• Considera las normas de &re'ención de accidentes"

C.sociales y cívicas - C. en aprender a aprender - C. en


− :iferenciar entre enfermedades conta#iosas % no

conta#iosas" P#" 25, Act" 2"

− Enumerar diferentes m@todos de &re'ención de las

enfermedades" P#" 2


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TEMA , CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN



liros!"






di#ital"




•




LO!UE +" CONTENIDOS LO!UE +" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Los seres 'i'os"

– Criterios de clasificación de los seres 'i'os"

– Los cinco reinos de seres 'i'os"

– Las funciones 'itales de los animales"

– La función de nutrición- animales carn$'oros, er$'oros

% omn$'oros"

– La función de re&roducción- animales o'$&aros %

'i'$&aros"

– El cuidado de las cr$as"

– La función de relación"

– El des&lazamiento de los animales"

– La relación de los animales con el entorno"

– Cuidado de los animales dom@sticos % sal'a)es"

• Identificar % clasificar seres 'i'os a&licando diferentes

criterios"

• alorar % res&etar la iodi'ersidad"


– Uso de materiales &ara criar #usanos de seda"







comunicación"


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y tecnología.

•

Utiliza las Tecnolo#$as de la Información % laComunicación &ara elaorar % &resentar traa)os" C.







los animales" P#" 43, Act" 3"

− Inter&retar un ma&a conce&tual sore los animales" P#"

43, Act" 6"

−

Elaorar documentos en so&orte &a&el % so&orte di#ital"P#" 75, Act" 3; P#" 4=, Act" 3"


explorador@digital.

− Partici&ar acti'amente en las tareas colecti'as" P#" 59,

Act" 7"

− 1ostrar es&$ritu de iniciati'a en la realización de las

acti'idades &ro&uestas" P#" 4=, Act" 5"



clase % en el laoratorio" P#" 46, Practica8

LO!UE +" EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE +" DESCRI&TORES

• Identifica % clasifica diferentes ti&os de seres 'i'os" C. en

aprender a aprender - C. en ciencia y tecnología.

•

Reconoce las funciones 'itales de los animales" C.Lingüistica – C. aprender a aprender - C. en Ciencia y

tecnología.

• Res&eta los derecos de los seres 'i'os" C.sociales y

cívicas - C. en aprender a aprender - C. en ciencia y

tecnología.

− Reconocer la #ran di'ersidad de seres 'i'os" P#" 54,

Act" 6"

− Conocer criterios de clasificación de los animales" P#" 5?,

Act" 2"

− :istin#uir e indicar las caracter$sticas de los cinco reinos

de seres 'i'os" P#" 5


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TEMA $ CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN



liros!"





– Realización de &ro%ectos % &resentación de informes en

so&orte &a&el % so&orte di#ital"

– Traa)o en forma coo&erati'a"



•




LO!UE +" CONTENIDOS LO!UE +" CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– Los animales in'erterados"

– Las caracter$sticas de los in'erterados"

– Los #ru&os de in'erterados" Los insectos"

– La ae)a"

– Los animales 'erterados"

– Las caracter$sticas de los 'erterados"

– Los #ru&os de 'erterados"

– Los mam$feros" La )irafa"

– La clasificación de los animales" Cla'es de clasificación"

– La #anader$a"

– La #anader$a o'ina"

– La 'aca"

– La di#estión en la 'aca"

– El ue'o, un alimento com&leto"

• Oser'ar, directamente o con instrumentos a&ro&iados,

identificar % clasificar animales, se#.n criterios cient$ficos"

• Conocer % 'alorar los &roductos 0ue nos &ro&orcionan

los animales"


– Uso de materiales &ara oser'ar la estructura interna de

un ue'o"







comunicación"


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y tecnología.

•








los animales" P#" 4


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TEMA - CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN



liros!"



– A&licación de las normas de se#uridad aituales al

em&lear erramientas % a&aratos sencillos" – Utilización de recursos didcticos en la red"






•




LO!UE ," CONTENIDOS LO!UE ," CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– La materia"

– Las &ro&iedades de la materia"

– Los estados de la materia"

– Los camios f$sicos de la materia"

– Los camios 0u$micos de la materia"

– Las sustancias &uras"

– 1ezclas omo#@neas % etero#@neas"

– Identificación de mezclas"

– Los materiales"

– 1ateriales naturales % artificiales"

– Las &ro&iedades de los materiales"

– La ener#$a" Bormas de la ener#$a"

– La ener#$a se transforma"

– La &roducción de ener#$a"

– Las fuentes de ener#$a"

– El uso de la ener#$a"

• Conocer % a&licar en la realización de sencillas

e*&eriencias los &rinci&ios sicos 0ue ri#en al#unos

&rocesos f$sicos % 0u$micos"

• Identificar fuentes de ener#$a comunes % relacionar la

ener#$a con usos aituales en su 'ida cotidiana"


– Uso de materiales &ara construir o)etos"







comunicación"


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• Comunica de forma oral % escrita las oser'aciones %

e*&eriencias realizadas" C. Lingüistica – C. en ciencia y

tecnología.

•








los materiales" P#" 6=3, Act" 3"

− Inter&retar un ma&a conce&tual sore los materiales % la

ener#$a" P#" 6=3, Act" 6"

−

Elaorar documentos en so&orte &a&el % so&orte di#ital"P#" 6=6, Act" 3"

− Editar te*tos mediante una a&licación informtica" P#

?9, Act" 6"

− Utilizar recursos educati'os di#itales de Internet" P#" ??

%


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TEMA . CONTENIDOS ● CRITERIOS DE EVALUACIÓN


– Inte#ración de datos de oser'ación directa e indirecta a

&artir de la consulta de fuentes sicas"



– A&licación de las normas de se#uridad aituales al

em&lear erramientas % a&aratos sencillos" – Utilización de recursos didcticos en la red"






•




LO!UE ," CONTENIDOS LO!UE ," CRITERIOS DE EVALUACIÓN

– La ener#$a % las m0uinas" • Relacionar la ener#$a con usos aituales en su 'ida

cotidiana"


– La utilidad de las m0uinas"

– La clasificación de las m0uinas"

– Las m0uinas sim&les"

– La &alanca, el &lano inclinado, la &olea % la rueda"

– Las m0uinas com&uestas- el en#rana)e % los alicates"

– La icicleta; una m0uina com&uesta"

– randes in'entos"

– La im&renta"

– La m0uina de 'a&or"

– La comunicación a distancia" El tel@#rafo % el tel@fono"

– La construcción de un molino de 'iento"


mani&ulación de erramientas % m0uinas"

– Utilización de a&licaciones"


• Analizar las &artes &rinci&ales de o)etos % m0uinas %

realizar la construcción de al#.n o)eto a&licando la

medidas de se#uridad adecuadas"


comunicación"


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• Comunica de forma oral % escrita las oser'aciones %

e*&eriencias realizadas" C. Lingüistica – C. en ciencia y

tecnología.

• Utiliza las Tecnolo#$as de la Información % laComunicación &ara elaorar % &resentar traa)os" C.







las m0uinas" P#" 665, Act" 3"

− Inter&retar un ma&a conce&tual sore las m0uinas" P#"

665, Act" 6"

− Elaorar documentos en so&orte &a&el % so&orte di#ital"P#" 6=5, Act" 3"

− Editar te*tos mediante una a&licación informtica" P#

6=5, Act" 6"

− Utilizar recursos educati'os di#itales de Internet" P#"

66=, explorador@digital.

− Realiza e*&eriencias &artici&ando acti'amente en las

tareas colecti'as" P#" 662, Practica"""

− Otener información de te*tos e im#enes de materiales"

P#" 6=7, Act" 2"



clase % en el laoratorio" P#" 662, Practica"""

LO!UE ," EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE ," DESCRI&TORES

• Reconoce la relación 0ue a% entre la ener#$a % las

m0uinas" C en aprender a aprender – C. sociales y

cívicas – C. en ciencia y tecnología.

− Relacionar el uso de la ener#$a con la conser'ación del

medio amiente" P#" 663, Act" 2"

− Conocer la transformación de ener#$a 0ue se &roduce en

una m0uina" P#" 662, Practica"""

LO!UE $" EST%ND* DE A&RENDI'A(E ) COM&ET* CLAVE LO!UE $" DESCRI&TORES

• Identificar % utilizar m0uinas sim&les" C. en aprender a

aprender - C. en ciencia y tecnología.

• Identificar % conocer el funcionamiento de m0uinas

com&uestas" C. aprender a aprender - C. en ciencia y

tecnología.

• Utilizar a&licaciones % sistemas di#itales" C. digital - C.

en aprender a aprender - C. en ciencia y tecnología.

− :istin#uir las &rinci&ales m0uinas sim&les- &alanca,

&lano inclinado % &olea" P#" 6=4, Act" 3"

− Reconocer las 'enta)as de utilizar m0uinas sim&les"

P#" 6=4, Act" 6"

− Identificar el ti&o de ener#$a 0ue utiliza una m0uina"

P#" 663, Act" 3"

− :istin#uir las &rinci&ales m0uinas com&uestas- los

en#rana)es % los alicates" P#" 6=?, Act" 3"

− Analizar el funcionamiento de una m0uina com&uesta-

la icicleta" P#" 6=

natural science 3 prop curr

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