nastavnik kao istraživač

62
5/17/2018 NastavnikKaoIstraiva-slidepdf.com http://slidepdf.com/reader/full/nastavnik-kao-istrazivac 1/62  Дејан Станковић Јелена Радишић Невена Буђевац  Смиљана Јошић Александар Бауцал БЕОГРАД, 2014. НАСТАВНИК  КАО ИСТРАЖИВАЧ ПР И ИРУЧ Н НИК  ЗА  НАСТА В ВНИК КЕ  

Upload: olivera-popov

Post on 01-Nov-2015

32 views

Category:

Documents


0 download

DESCRIPTION

Skripte sa seminara u okviru projekta "Škola - razvionica"

TRANSCRIPT

  • , 2014.

  • 2

  • 3

    ............................................................................................. 5

    .................................................................... 8

    ................................................................... 9

    ............................................................................. 14

    A .......................................................................... 14

    ......................................................................... 16

    .................................................. 27

    .................................................................... 29

    .................................. 30

    ? ................................................................... 31

    ................................................................................. 41

    e ? .................................... 45

    ... ................................................................................. 49

    .................................................................................. 51

    ......................................................................... 55

    ................................................................... 6060

    ............................................................................................. 61

  • 4

  • 5

    , , ,

    .

    .

    .

    . , e,

    : ,

    , . ,

    . ,

    .

    ,

    .

    ( ),

    , .

    ,

    '

    '. , .

    , .

    . ,

    .

    , , ?

    ,

    , ,

    . , ,

    ' ', ' '. ,

    ,

    , ... ,

    ,

    , , , ,

    .

    ,

    . , ( )

    .

    .

    .

    (. ),

    . . ,

    .

    OliveraSticky NotePo kom istraivanju? ta emo sa faktorima koji su mnogo "sutinskiji", na koje ukazuje "50 Myths and Lies That Threaten America's Public Schools The Real Crisis in Education"David C. Berliner, Gene V Glass, and Associates, potkrepljeno pravim i navedenim istraivanjima? http://www.edutopia.org/blog/myths-that-undermine-educational-effectiveness-mark-phillips?utm_source=facebook&utm_medium=post&utm_campaign=blog-myths-that-undermine-educational-effectiveness-link-november-repost

  • 6

    . (

    ) ;

    ; ,

    ,

    . , ,

    .

    . ,

    .

    , .

    . , ,

    , ,

    .

    , , .

    .

    , ,

    . -

    , , ,

    , ,

    .

    .

    ,

    , , .

    - ,

    .

    ,

    .

    , .

    .

    .

    . -

    , ,

    .

    , ,

    . ,

    , ,

    .

    OliveraSticky NoteA, sve toiz iskljuivo intristikih motiva, zato to oboavaju da provode nebrojene sate radei i promiljajuisvoju profesiju. Bez mogunosti napretka, bez sigurnosti posla, bez sigurnosti ak da e ih njihov aktivni, istraivaki, motivisani stav i profesionalni kvalitet dovesti u poziciju prednosti ili bilo kakve mogunosti napretka. Hvala lepo na tituli "prosvetnog savetnika". Not!

  • 7

    * * * *

    (2012-2015).

    Hulla & Co. Human Dynamics KG -

    , .

    , ( 2011).

    Hulla & Human Dynamics

    K.G. .

    www.razvionica.edu.rs * 2, 11040 * +381 11 39 12 667 * [email protected]

  • 8

    , , , . , . . , , . , . . . . .

    James F. Baumann & Ann M. Duffy

    . , ,

    ,

    . ,

    , ,

    , .

    ,

    .

    , , .

    . , ,

    .

    , ,

    .

    ,

    , , .

    .

    , ,

    . , ,

    .

    .

  • 9

    ,

    , .

    , ,

    . ,

    .

    , ,

    ,

    . ,

    , , ,

    . ,

    .

    ,

    . ,

    ,

    . - ,

    () ,

    . ,

    ,

    .

    .

    ,

    , ,

    . ,

    .

    ,

    ( 1).

    , ,

    , ,

    .

    1:

  • 10

    . : 1. : ?

    / .

    . , .

    . ,

    , . ,

    ,

    , .

    .

    .

    .

    , () ,

    .

    2.

    .

    .

    ,

    , , .

    .

    3.

    , .

    . ,

    (. , , .) . ,

    , (. , , ,

    ...) / .

    ,

    (, , ) .

    .

    : ) . , , , .. ) () . , , .

  • 11

    ) . , . ) () .

    .

    .

    , .

    ( ,

    , .).

    ,

    .

    , .

    , .

    , .

    .

    , ,

    , .

    .

    . ,

    .

    .

    .

    .

    :

    - ?

    - ?

    - ? ?

    - ?

    ?

    - ?

    - ?

    - ?

    - ?

  • 12

    . ,

    , .

    () ,

    , .

    .

    .

    (, , ).

    . ,

    ,

    .

    , .

    ,

    . , ,

    . ,

    .

    ,

    .

    ,

    .

    .

    .

    . . , , . . , .

    , .

  • 13

    ( , )

    .

    ,

    .

    ex post facto ,

    . , ,

    ,

    .

    .

    . ?

    ? ?

    , , ,

    . ,

    . 1.

    , ,

    .

    .

    ( ).

    ,

    . ,

    . ()

    (. ),

    .

    ,

    .

    .

    ,

    , , , , , .

    , , ,

    .

    ,

    . .

    .

    ,

    1 , ,

    .

  • 14

    , , , , ,

    . ,

    .

    .

    ,

    . ,

    .

    .

    A

    .

    ( , )

    ( ). ,

    ,

    .

    , ,

    ( )

    ( ).

    , , , ,

    .

    - .

    .

    ,

    ,

    ( ).

    , , ,

    , .

    , , ,

    . , ,

    . ,

    , ,

    ,

    . ,

    .

    .

    . ,

    , . (,

    ) , /

    . ,

    .

    ,

  • 15

    .

    2,

    .

    , ,

    , . ,

    .

    ,

    . ,

    .

    .

    ,

    . ,

    . , ,

    , , , , ,

    .

    . ,

    . ,

    ,

    .

    2 . ,

    .

  • 16

    1

    1997. ,

    .

    (

    11 ) 29% (

    4). , .

    ( ).

    ,

    . ,

    .

    - ,

    .

    ,

    ,

    .

    :

    .

    . , ,

    ,

    . ,

    .

    - ,

    .

    (, , ...).

    : , , , ...

    , ,

    .

    , ,

    .

    , .

    , .

    .

    ,

    , .

  • 17

    - ,

    .

    : ? ?

    ?

    ?

    -

    ,

    .

    .

    ,

    , .

    - ,

    .

    , ,

    , ( ,

    ).

    -

    .

    56%

    .

    -

    .

    , .

    . ,

    ,

    ( ),

    , ,

    .

    .

    . , ,

    . ,

    ,

    . ,

    , . ,

    ,

    , .

    1999. 73% , 44%

    .

  • 18

    ,

    ,

    , .

    , .

    . ( , ),

    ,

    , .

    ,

    .

    . ,

    .

    ,

    .

    , . .

    .

    ( Balancing the Forces: Researching Primary Science In The Classroom; Dave Heywood & Ann-Marrie Roberts, Becoming An Evidence-Based Practitioner: A

    Framework for Teacher Researchers; Olwen McNamara (ed); Routledge Falmer, 2002)

    2

    , ,

    , .

    , ,

    .

    . :

    : , ;

    ;

    ;

    ; .

    , ,

    .

    ,

    . ,

    , ( )

    . , ,

    .

    :

    (, , ),

    , ,

  • 19

    , . ,

    .

    417 IV, V, VI, VII VIII

    ( ), ( 2008. )

    .

    32,35% ,

    15,3% .

    , ,

    .

    , , ,

    .

    .

    46,47%

    , 40,46% 37,14%.

    .

    32,35%

    , (15,3%) .

    : 7

    , 13 , 10

    9. .

    ,

    ( )

    ,

    .

    ,

    .

    .

    , ,

    , .

    , .

    : , ,

    , ,

  • 20

    ,, . :

    , ,

    , ,

    , ...

    .

    ,

    , ,

    , .

    .

    ,

    , .

    ( ; ,

    - , , 56, 1-2, . 46-58, 2010)

    3

    , ,

    ,

    .

    ? ?

    ? ?

    ,

    ,

    !

    :

    , ( ).

    : , 16

    .

    , . ,

    .

    .

    : 20 50

    , 4 ,

    2 ( ).

    : (1)

    , ; (2)

    ; (3) ,

    ,

  • 21

    ; (4)

    ,

    .

    : , ,

    .

    ,

    . 4 ,

    8 !

    , a

    .

    ,

    ( , ,

    ,

    ).

    : ,

    , . ,

    .

    , .

    .

    ,

    .

    . . ,

    ,

    .

    ( Helping Weak Readers Up The Reading Ladder; Sue Jennings Becoming An Evidence-Based Practitioner; A Framework For Teacher Researchers;

    Olwen McNamara (ed); Routledge Falmer, 2002)

    4

    :

    ,

    ( ).

    .

    .

    : (1) ? (2)

    ? (3)

    , ?

  • 22

    ,

    , 6. , (2 ).

    : ,

    , (. ).

    . ,

    .

    .

    ,

    ( ) . ,

    ,

    .

    , : (1)

    ?

    ? ,

    . (2) ? (3)

    , ?

    : ,

    .

    , ,

    . ,

    , .

    , ,

    (. , ).

    ,

    .

    . ,

    .

    .

    ,

    .

    .

    ( : Pupils active learning in intergrated curriculum: a case study;

    Jasmina Milinkovi, Beograd: Uiteljski fakultet, 2010)

  • 23

    5

    o

    ,

    ,

    , .

    . ,

    -,

    .

    .

    ,

    .

    173 ,

    .

    ,, (

    7. ),

    , . , ,

    . ,

    . ,

    , , , .

    .

    , ( , ,

    ).

    , ,

    .

    t-.

    .

    ,

    .

    , ,

    ,

    .

    ( :

    ; - ( ,,

    '', ) ( , ), 2010)

  • 24

    6

    :

    1999. , ,

    ,

    .

    (

    - ),

    ,

    . ,

    .

    . , 60-

    , ,

    .

    ,

    ,

    .

    20 11.

    () ,

    ,

    . :

    1. - :

    PAVOT, 10 .

    :

    ) :

    . ,

    , .

    ) :

    . ,

    .

    ) :

    , .

    , .

    ,

    .

    ) :

    .

    ,

  • 25

    .

    .

    .

    ) :

    , ,

    . ,

    . ,

    .

    , ,

    .

    ) :

    .

    ) :

    .

    ,

    .

    2. - ,

    , 9 .

    . ,

    . 9 ,

    ( ,

    , ,

    ). ,

    ( PowerPoint-a).

    ,

    .

    ,

    .

    , .

    .

    . ,

    ,

    .

    ( 20 )

    , .

    3. - : , 10

    ( ) :

  • 26

    ) : . . . .

    ) : .

    ) : , . , .

    - .

    20 11. ,

    . .

    ,

    ,

    .

    ( I Dont Want To Be Here: Engaging Reluctant Students In Learning; Meaghan Walsh Marilyn Smith, Learning from Teacher Research; eds. John

    Loughran, Ian Mitchell and Judie Mitchell; Sidney: Allen & Unwin, 2002)

  • 27

  • 28

  • 29

    .

    .

    , ,

    . ,

    ,

    . ,

    . ,

    ,

    . ,

    .

    . 2 .

    2:

    ,

    ,

    (), , .

    .

    ,

    , .

  • 30

    3:

    ,

    . ,

    . ,

    ( ) .

    , .

    . ,

    .

    .

    - .

    : , , ,

    , , ,

    , . , ,

    . ,

    , ,

    . ,

    . ,

    .

    .

    , .

    .

  • 31

    , , .

    .

    ,

    .

    ,

    , ,

    . ,

    , .

    .

    ,

    . ,

    :

    ( /) ?

    /?

    ?

    (, ) ?

    ? ?

    ?

    , , , . ,

    , , , ,

    . , ,

    , , .

    .

    , , . . , , . , , , , , .

    , , ,

    , , ,

    .

    : , , , , ,

    .

  • 32

    4:

    .

    ,

    , .

    ,

    , .

    .

    -.

    , .

    .

    ,

    .

    ,

    .

    (.

    ). ,

    . ,

    , ,

    .

  • 33

    ,

    , ,

    .

    1. . , . .

    2. , . - , .

    3. . . - . , .

    ?

    . ,

    .

    .

    , .

    ,

    .

    :

    ( );

    , , , ;

    , , ( - , );

    , , ( );

    , , , (. ' ');

    ; , , ;

    () !

  • 34

    1.

    , 7. 2013,

    .

    .

    .

    . (?

    .)

    (

    )

    .

    6

    :

    ?

    7

    =

    (

    )

    .

    ( ).

    =

    : Altrichter, H., Posch, P., & Somekh, B. (2000). Teachers Investigate Their Work - An Introduction To The Methods Of Action Research.

    -

    - , ,

    - , !

    - , !

    - - !

    . , , . 1.

  • 35

    1: ( , 1975)

    10

    20. 30.

    ()

    , ,

    , ,

    -

    ()

    ,

    , ,

    , , ,

    ,

    - ; , ; .

    -

    () .

    : , ,

    , (

    ), , , .

    - , .

    - , .

    .

    , .

    .

    ( , ) .

    : (. )

    (. ); (.

    ) (. );

    .

  • 36

    ,

    .

    ,

    , ,

    , (,

    )

    .

    ,

    .

    , .

    .

    .

    1 2. ( ) ( )

    - . !

    ,

    , .

    , ,

    . ,

    .

    .

    . ,

    .

    , ,

    , .

    ,

    . .

    4

    .

    1 4

    .

  • 37

    ,

    -

    . ,

    ( 3),

    ( 4).

    3 4

    . , , (. , , .)

    - . . !

    . ,

    .

    .

    , .

    ,

    .

    ( ).

    ,

    , .

    (/)

    , .

    - ; .

    - , .

  • 38

    . ,

    (. ,

    ).

    , .

    ,

    .

    . ,

    .

    .

    .

    .

    , .

    , .

    ,

    .

    - !

    - ; , , , .

    .

    , .

    , .

    , .

    .

    . ,

    ()

    .

    - !

    - . , .

    - 8 (2).

    1 6

    .

  • 39

    .

    , ,

    .

    . () .

    ,

    ,

    (. ).

    - ; , - !

    ,

    ;

    . ,

    ,

    . ,

    . ,

    .

    .

    .

    , . ,

    . ,

    .

    :

    () ? ?

    ?

    ?

    (. / )?

    (. ? ?)

    () .

    : / (. ), ( )

    ( ,

    ).

    2 .

  • 40

    () , .

    , ,

    ,

    . ,

    . ?

    :

    ?

    ? ( .)

    ! ,

    . ,

    .

    - , ; () .

    - 20-30 .

    - , .

    , , (

    ) / (

    ). ,

    ,

    . ,

    ,

    (-) (-).

    , .

    . .

    ,

    .

    - (. , , ).

    - , . .

    - ( ).

    1, 3 4

    .

  • 41

    ,

    .

    ,

    .

    ,

    . ,

    .

    ,

    .

    , .

    (

    ) .

    ,

    .

    ( ).

    )

    ) )

    ( , ).

    , .

    .

    ,

    . ,

    2.000 100 , 200.000 ,

    . ,

    .

    , (

    ), ( )

    ( ).

    .

    , , .

    .

    ( ). , , 2.000

    .

    23 65 .

    ,

    ( ).

    47 ,

    (, Mod=47).

  • 42

    .

    ( ) .

    (

    ). ,

    2.000 ( ).

    . , ,

    .

    (, , ) .

    . , ,

    ,

    - .

    ,

    ( , EXCEL; SPSS; STATISTICA).

    . ,

    ( )

    , .

    ,

    , r. r = 0,

    . ,

    - . , r 0,

    .

    , .

    , ,

    , . , r = -

    0.75,

    - .

    . ,

    ( )

    . , , r = 0.75 r =

    +0.40.

    .

    ,

    -

    , .

    , /,

    , .

    ,

    , .

  • 43

    (-, -,

    ).

    -

    , (

    ). ,

    ()

    . ,

    . , ,

    . , ,

    , , PowerPoint .

    1.

    ?

    9 14 23

    17 9 26

    26 23 49

    ,

    ( 1.).

    ,

    . 2,

    1.

    2.

    ?

    23*26/49=12,2 23*23/49=10,8 23

    26*26/49=13,8 26*23/49=12,2 26

    26 23 49

    0,5, .

    - 2,3999, a

    p= 3,841,

  • 44

    p < 0.05.

    2(1) = 2.39, p < 0.05 .

    , 0,05,

    .

    .

    :

    .

    .

    .

    .

    ( , ,

    ), (, , , ,

    ), ( , , )

    (, , )

    ( ). : )

    , ) , )

    ,

    . ,

    , ,

    , .

    (, , , ,

    , , , ...).

    . , ,

    ,

    .

    : ) :( . ,

    : ,

    , .

    .

    , /

    .

    .

    ,

    ,

    .

    .

    ,

    .

    . , , .

    , .

    .

  • 45

    .

    ,

    .

    e ?

    .

    : (1) / (2)

    .

    .

    /

    /

    ,

    .

    , , , , . , .

    , ,

    :

    . . . . . . . .

    : ,

    . , , , .

    ,

    .

    . : (1)

    ; (2) ; (3) ,

    .

    ,

    ,

  • 46

    .

    .

    ,

    ,

    . ,

    ,

    .

    ,

    , . ,

    , , ,

    .

    - : (, 2001).

    .

    :

    .

    ,

    .

    :

    ( );

    ;

    ;

    ( . , , -);

    .

    :

    .

    , () , .

    (),

    ,

    !

    () :

    .

    ,

    (

    ).

  • 47

    .

    ,

    , .

    , , ,

    . ,

    - , ,

    .

    , ,

    . ,

    ( )

    , .

    , PowerPoint (,

    , ). ,

    ,

    , , ,

    . PowerPoint (

    ) .

    .

  • 48

  • 49

    ...

  • 50

  • 51

    ?

    .

    .

    - .

    ,

    . ,

    .

    .

    , .

    .

    ,

    , .

    ,

    -.

    .

    , .

    ,

    . .

    ,

    . ,

    ,

    , .

    , .

    . ,

    . ,

    .

    , -

    .

    , .

  • 52

    -

    ?

    ? ?

    - ,

    () . ,

    ,

    . ,

    .

    ?

    , ?

    .

    . ,

    ,

    .

    , ,

    .

    . ,

    .

    -

    . .

    , .

    .

    ,

    .

    ,

    .

    -

    . ,

    ,

    .

    (, ,

    - ) .

    ,

    ,

  • 53

    .

    , . .

    ,

    , .

    , -,

    .

    ,

    .

    , ?

    -, , .

    . .

    ,

    .

    .

    !

    .

    ?

    .

    . (

    ,

    ) .

    ,

    .

    , .

    , ,

    .

    , ,

    ,

    . -

    , .

    ,

    , .

    ,

    . , -.

    ,

    . ,

  • 54

    .

    .

    ?

    (

    ) .

    , .

    ,

    . .

    ?

    , ,

    . ,

    (.

    ). ,

    . ,

    .

    .

    , .

    . -

    . , .

    , ,

    .

  • 55

    -

    , 2013. , 22

    , ,

    .

    - vknyv

    M

    -

    ,

    , .

    ,

    Web of Science Journal Citation Report-u (JCR), .

    ,

    , , .

    , , ,

    . 2013.

    .

  • 56

    74 , 81

    ,

    15 7

    8 9

    13 7

    14 (-)

    16

    7

    ?

    . ,

    .

    , .

    ,

    COBISS.

    .

    COBISS (http://www.vbs.rs/cobiss/) ,

    . 150

    (55.000 -, 1,6 , 780.000 , 70.000

    , 190.000 ...).

    (, , , ).

    .

    KOBSON (http://kobson.nb.rs/)

    ,

    . 2001. ,

    .

    . ,

    , , .

    ,

    (. ),

    , (. EBSCO),

    .

    SCIndeks (http://scindeks.ceon.rs/), ,

    . SCIndeks

    1.878.022 142.807 52.663 ,

    411 2000. , ,

  • 57

    1996, 1991. .

    ,

    .

    doiSerbia (http://www.doiserbia.nb.rs/)

    DOI

    .

    DOI . ()

    DOI .

    (

    ). ,

    (ERIC) ,

    (Google Scholar).

    ERIC (Education Resources Information Center http://eric.ed.gov/)

    , . ERIC

    1966.

    , , , , .

    ERIC

    .

    Google Scholar (http://scholar.google.com/)

    . Google Scholar

    . , . ,

    ,

    .

    , ,

    .

    ( ),

    .

    , (http://www.mpn.gov.rs/)

    ,

    . -

    .

    (http://www.nps.gov.rs/)

    ,

    . ,

    .

    ,

    ( , .)

  • 58

    (http://www.zuov.gov.rs/)

    , ,

    , .

    ,

    .

    (http://www.ceo.edu.rs/)

    ,

    . , ,

    . .

    -

    .

    [

    http://www.bg.ac.rs/; http://www.arts.bg.ac.rs/;

    http://www.uns.ac.rs/;

    http://www.ni.ac.rs/; http://www.kg.ac.rs/;

    http://www.pr.ac.rs/;

    http://www.np.ac.rs/).

    (http://www.ipisr.org.rs/) -

    50

    .

    TIMSS.

    (http://www.f.bg.ac.rs/instituti/IPS/o_institutu)

    .

    ,

    . PISA

    TALIS.

    (http://www.f.bg.ac.rs/instituti/PEA/o_instuitutu)

    . 1983. ,

    .

    (http://www.pzv.org.rs/)

    . ,

    .

    (http://www.cep.edu.rs/)

    , .

    ,

    .

  • 59

    (www.eduforum.rs/)

    ,

    .

    /.

    .

    - (http://www.cipcentar.org/)

    , ,

    .

    .

    (http://www.unicef.rs/)

    .

    ,

    .

    3:

    (http://www.surs.org.rs/);

    (http://drustvosj.fil.bg.ac.rs/);

    (http://dsjks.org.rs/); (http://www.dms.rs/);

    ; o (http://www.sgd.org.rs/);

    (http://www.dfs.rs/); (http://www.shd.org.rs/);

    ; ;

    ; ;

    (http://www.dps.org.rs/); (http://www.pedagog.rs/);

    (http://www.defektolozisrbije.org/);

    (http://ssd.org.rs/).

    3 .

  • 60

    , . (2005). . . :

    .

    , ., , . (2004).

    . :

    , . (2012). . :

    .

    , . (1990). , , 3, .

    275-299.

    , . ()(2004). . :

    , .

    , . (2008). , .

    (.) , Zepter Bookworld, , .

    237-275.

    , . (2006). , . . :

    .

    , . (2008). . :

    .

    . . (2011). .

    . : .

    , . (2008). . :

    .

    , . (2002). . . :

    .

    Alberta Teachers Association (2000). Action research guide for Alberta teachers. Edmonton:

    Alberta Teachers Association.

    (http://www.teachers.ab.ca/SiteCollectionDocuments/ATA/Publications/Professional-

    Development/ActionResearch.pdf)

    Altrichter, H., Posch, P. & Somekh, B. (2000). Teachers Investigate Their Work: An Introduction

    To The Methods Of Action Research. London & New York: Routledge.

    (http://www.cad.unam.mx/programas/actuales/especial_maest/maestria/ff_cn_1aE/00/02_mat

    erial/archivos/20_Teachers_investigate_their_work.pdf)

    Ferrance, E. (2000). Action research. Providence, RI: Brown University. (http://www.brown.edu/academics/education-alliance/sites/brown.edu.academics.education-alliance/files/publications/act_research.pdf)

    Koshy, V. (2005). Action Research For Improving Practice: A Practical Guide. London: Paul Chapman Publishing. (http://www.actionlearning.com.au/Classes/ActionResearch/Books/Book-ActionResearchForImprovingPractice.pdf)

    Kovaevi, D., Ozorli Domini, R. (ur.)(2011). Akcijsko istraivanje i profesionalni razvoj uitelja i nastavnika. Zagreb: Agencija za odgoj i obrazovanje. (http://www.azoo.hr/images/razno/Akcijsko_istrazivanje.pdf)

  • 61

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

  • 62

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    _____________________________________________________________________________

    www.razvionica.edu.rs * 2, 11040 * +381 11 39 12 667 * [email protected] , ,

    Hulla & Co, Human Dynamics K.G.