narrativa, constructivismo, nacho maldonado[1]

Evaluación crítica de la corriente narrativa y conceptos interrelacionados en la terapia familiar

MTRA. ANA MARÍA RODRÍGUEZ VALTIERRA

PSICOTERAPIA: Es el proceso de ayudar a modificar el discurso habitual problemático y explorar otro más fluido que permitirá un rango más amplio y más variado y amplio de interaccíones posibles

MTRA.

Del constructivismo a la terapia narrativa.

• 1985 Lyn Hoffman. • Tres nuevos desarrollos de la terapia familiar


Terapia Familiar centrada en Narrativa

Una visión de la terapia centrada en narrativa y respaldada en el Contruccionismo Social propone que: “la manera en que los pacientes describen sus vidas, los limitan para desarrollar nuevas ideas o maneras de encararlas”


Similitudes entre Constructivismo y Construccionismo Social

Ambos confrontan la idea modernista que propone la existencia de un “mundo real” que

se puede conocer con certeza

Constructivismo y Construccionismo Social

Constructivismo• Los constructivistas promueven la

imagen del sistema nervioso como maquina cerrada, los constructos toman forma en el encuentro del organismo (choque) con el ambiente.

• Constructivismo es la aplicación de significados en el mundo (Gergen)


Constructivismo

El constructivismo es una teoría filosófica del conocimiento que se remonta al trabajo del historiador del siglo XVIII Vico y que aparece posteriormente en escritos de Nelson Goodman, David, Hume, Emmanuel Kant, George Kellky y Jean Piaget, entre otros


La perspectiva constructivista cuestiona el mundo cartesiano, rechaza la tradición según la cual el conocimiento es representativo y refleja el mundo real y verdadero y afirma que es imposible conocer una realidad externa objetiva.

(Maturana, 1978; Piaget, 1971; Von Foesrter, 1984; Von Golaserfeld, 1984)


• Constructivismo: la realidad representa una adaptación funcional del sujeto

• Los seres humanos, en tanto sujetos que experimentan el mundo, construyen, interpretan la realidad

• Constructivismo radical: “la realidad y por lo tanto el conocimiento son construidos e interpretados personalmente; en el mundo en que vivimos no es descubierto sino inventado


Influencia del constructivismo en la terapia familia

Es un proceso de “corrección de lentes”, de creencias, de construcciones, de percepción de lo que se percibe. (realidad?)


Constructivismo y Constructivismo Social:

Constructivismo Social.

• Las ideas, los conceptos y las memorias surgen del

intercambio social y son medidos por el lenguaje. Todo el

conocimiento evoluciona en los espacios interpersonales. Es

el ámbito del mundo compartido “de la danza común”.

• Solo a través de la continua conversación con gente íntima

el individuo puede desarrollar un sentido de identidad o una

voz interior.

• Construccionismo es la constante generación de

significados en el dialogo (teoría exogénica, según Gergen)


Construccionismo Social

Posición filosófica Se remonta al trabajo de los sociólogos P.L.

Berger y Luckermann (1966), cuyo clásico “La construcción de la realidad” (1966), sugiere una relación entre perspectivas individuales y procesos sociales, la naturaleza social del conocimiento y por lo tanto una multiplicidad de interpretaciones posibles


Construccionismo social (2)

El construccionismo social es una forma de indagación social Gergen (1985), a quienes muchos consideran el principal representante del movimiento, define a la construcción social, como una indagación que:


Construccionismo social (3)

“ busca sobre todo explicar los procesos por los cuales la gente describe, explica o da cuenta del mundo en que vive, incluyendo su propia participación”

El construccionismo social no ve al discurso sobre el mundo como un reflejo o un mapa del mundo, sino como un recurso para el intercambio comunal.


Conclusiones constructivismo y construccionismo social

Ambos son posiciones filosóficas

Coinciden en el rechazo de la noción del conocimiento como reflejo de una realidad ontológica y definen el conocimiento como una construcción

Ambos rechazan la noción de que la mente refleja la realidad y proponen la idea de que los humanos construyen la realidad


Conclusiones del constructivismo y construccionismo social

Constructivismo temprano: PIAGET Constructivismo radical: VON

FOERSTER, VON GLASERFELD, PAUL WATZLAWICK Y HUMBERTO MATURANA

Todos ellos son cibernéticos


Conclusiones del constructivismo y construccionismo social

Constructivismo Social: ES EL CONTEXTO INTERACCIONAL Y COMUNAL EL QUE

PRODUCE SIGNIFICACIÓN; LA MENTE ES RELACIONAL Y EL DESARROLLO DE SENTIDO ES DISCURSIVO.

Shotte (1998), habla de “realidades conversacionales”


• SISTEMA DIGESTIVO:• Previene o cura el cáncer de colon. Ideal para

gastritis, estreñimiento, acidez estomacal. Lubrica y regenera la flora intestinal. Expulsión de gases gástricos. Es un laxante por excelencia. Previene de divertículos en las paredes del intestino. Elimina toxinas y contaminantes. La linaza contiene en grandes cantidades de los dos tipos de fibras dietéticas soluble e insoluble. Contiene más fibra que ningún grano.


ALGUNAS IDEAS QUE PROPONE LA TERAPIA NARRATIVA: (1)

Una mayor atención a la importancia de las perspectivas múltiples

Atención a procesos más que a objetivos La atención a los procesos lleva a

acompañar La atención a los objetivos lleva a forzar

para lograr que éstos se alcancen




ALGUNAS IDEAS QUE PROPONE LA TERAPIA NARRATIVA: (2)

No solidifica los problemas No hace sentir a un participante más

aceptado que a otros El enfoque centrado en narrativa no fuerza

otra visión deja que se desarrolle, la propicia




APORTES EN NARRATIVA: (Cecchin, Hoffman, Anderson,

Goolishan, Penn Slusky, White)a) Se pasa de “verdades universales”

o “estructuras” a multiversión o pluralidad de ideas acerca del mundo (Varela y Maturana

b) Se pase del acento puesto en la homeostasis, al de sistema social generativo y a considerar los estados de desequilibrio como productivos y normales (cibernética de 2º. Orden)




c) Se conceptualiza a las familias como sistemas sociales compuestos por sistemas generadores de sentido y organizadores de problemas en y mediados por el lenguaje

d) Se va pasando de modelos jerárquicos a otros más laterales en los que los pacientes y los terapeutas comparten más y más la responsabilidad

e) Se conceptualiza a la familia (pareja) como una entidad flexible compuesta de personas con significados compartidos. La narrativa siempre es grupal




TERAPIAS DE PRIMER ORDENEnfatizan en el orden y el control La preocupación básica reside en la

idea de que el observador permanece afuera o aparte del sistema observado, facilita ajustes en el sistema




TERAPIA DE SEGUNDO ORDEN

El terapeuta no transforma más bien genera una oportunidad

“para cambiar” (C. Slusky)

El terapeuta entra a la sesión sin memoria




Características de la terapia de 2º. Orden

(Lyn Hoffman) (1)

1. Una actitud de sistema observante y la inclusión del contexto del propio terapeuta

2. Estructura más colaborativa que jeráquica

3. Objetivos que enfatizan ayudar a un contexto de cambio, no especificando el cambio y tal vez la única parte que podemos controlar (?) del contexto somos nosotros mismos




Características de la terapia de 2º. Orden

(Lyn Hoffman) (2)

4. Evitar exceso de instrumentalidad 5. Evaluación circular del problema 6. Una visión no-peyorativa que no

juzga rechazo a etiquetas patológicas 7. Curiosidad “estetica”, esto quiere

decir, curiosidad por las relaciones 8. Respeto 9. No utilización unilateral del poder




GRACIAS

Mtra. Ana maría Rodríguez Valtierra. [email protected] 4553409

mailto:[email protected]

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