NAGRADA I KAZNA (?) NAGRADA I KAZNA (?) U ODGOJUU ODGOJU

Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnostiObiteljski centar Virovitičko-podravske županije

Sandra Matošina Borbaš. prof. psihologije

UVJETOVANI REFLEKSUVJETOVANI REFLEKS

PRINCIP NAGRADE - KAZNEPRINCIP NAGRADE - KAZNE• Psihologija pamćenja i učenjaPsihologija pamćenja i učenja• Skinner Skinner

DJECA (NI)SU ROBOTIDJECA (NI)SU ROBOTI• da bi reagirali na podražaje da bi reagirali na podražaje

izvana uvijek na isti načinizvana uvijek na isti način• to je “najprimitivniji” način to je “najprimitivniji” način

učenja – koristi se kod malih učenja – koristi se kod malih bebabeba

• učenje posljedicamaučenje posljedicama

Ako neko ponašanje prati Ako neko ponašanje prati negativna posljedica, negativna posljedica, vjerojatnost njegova vjerojatnost njegova pojavljivanja će se pojavljivanja će se smanjivati. Ako neko smanjivati. Ako neko ponašanje prati pozitivna ponašanje prati pozitivna posljedica, vjerojatnost posljedica, vjerojatnost njegova pojavljivanja će se njegova pojavljivanja će se povećavati. povećavati.

• naravno da ćemo izabirati raditi naravno da ćemo izabirati raditi ona ponašanja koja će slijediti ona ponašanja koja će slijediti nešto lijepo, a ne izabirati nešto lijepo, a ne izabirati raditi ona ponašanja iza kojih raditi ona ponašanja iza kojih slijedi nešto ružno, postavlja se slijedi nešto ružno, postavlja se pitanje - tko određuje što je to pitanje - tko određuje što je to lijepa posljedica, a što ružna lijepa posljedica, a što ružna posljedica? posljedica?

Odgovor je Odgovor je

- svatko za sebe. - svatko za sebe.

NO ODRASTANJEM…NO ODRASTANJEM…• u priču o nagradi / kazni se u priču o nagradi / kazni se

ubacuje još mnogo drugih ubacuje još mnogo drugih faktorafaktora•okolinaokolina•dijete uči prepoznati svoje dijete uči prepoznati svoje

potrebepotrebe•karakterkarakter

• i priča s nagradom / kaznom i priča s nagradom / kaznom prerasta u priču prerasta u priču

disciplinediscipline

NAGRADA / KAZNANAGRADA / KAZNA• termin koji dolazi iz psihologije termin koji dolazi iz psihologije

pamćenja i učenja, te je u svom pamćenja i učenja, te je u svom značenju neprimjeren u značenju neprimjeren u situacijama odgoja i situacijama odgoja i discipliniranjadiscipliniranja

• koristiti termin koristiti termin POSLJEDICAPOSLJEDICA

KAKVAKAKVAPOSLJEDICA POSLJEDICA TREBA BITITREBA BITI

ODMJERENAODMJERENA• sukladno učinjenom ponašanjusukladno učinjenom ponašanju• roditelji u afektu često daju roditelji u afektu često daju

veću posljedicu nego što veću posljedicu nego što ponašanje samo “zaslužuje”ponašanje samo “zaslužuje”

PRIMJERENAPRIMJERENA• dobi i razumijevanju djetetadobi i razumijevanju djeteta• sukladno njegovom sukladno njegovom

intelektualnim sposobnostimaintelektualnim sposobnostima

PRAVOVREMENAPRAVOVREMENA• dana odmah nakon ponašanja dana odmah nakon ponašanja

koje želimo obilježiti kao koje želimo obilježiti kao “nedjelotvorno”“nedjelotvorno”

• razgovorom povezati razgovorom povezati ponašanje i posljedicuponašanje i posljedicu

REALNAREALNA• sukladno svijetu vrijednosti sukladno svijetu vrijednosti

roditeljaroditelja• neka ne bude umjetna – jer neka ne bude umjetna – jer

tako neka knjiga / psiholog / tako neka knjiga / psiholog / pedijatar / baka / teta kažepedijatar / baka / teta kaže

DA BI DO TOGA DOŠLI…DA BI DO TOGA DOŠLI…• morate poznavati svoje dijetemorate poznavati svoje dijete• morate poznavati sebemorate poznavati sebe

• Ono što valja upamtiti je da ne Ono što valja upamtiti je da ne možemo nikada i nikako možemo nikada i nikako

utjecati, nikakvim oblicima utjecati, nikakvim oblicima kažnjavanja ili nagrađivanja, na kažnjavanja ili nagrađivanja, na

svoju djecu, kao na robote, da svoju djecu, kao na robote, da rade ono što mi želimo. rade ono što mi želimo.

““OBILJEŽITI” PONAŠANJE!OBILJEŽITI” PONAŠANJE!• pravila, nagrađivanje i pravila, nagrađivanje i

kažnjavanje nisu stvoreni kao kažnjavanje nisu stvoreni kao „roditeljsko oruđe", nego je to „roditeljsko oruđe", nego je to

nešto što treba biti obiteljski nešto što treba biti obiteljski stav stav

• obilježite PONAŠANJA kao obilježite PONAŠANJA kao nepoželjna, a ne osobu koja ih nepoželjna, a ne osobu koja ih činičini

• ako su ponašanja nepoželjna, ako su ponašanja nepoželjna, onda su nepoželjna za sve nas u onda su nepoželjna za sve nas u obitelji, ne samo za neke.obitelji, ne samo za neke.

DISCIPLINIRANJEDISCIPLINIRANJE• tko ju u središtu tko ju u središtu

discipliniranja?discipliniranja?• roditelj ili dijete?roditelj ili dijete?

• čije potrebe trebaju biti u čije potrebe trebaju biti u centru discipline?centru discipline?•djetetove ili roditeljske?djetetove ili roditeljske?

DISCIPLINA ≠ KAŽNJAVANJEDISCIPLINA ≠ KAŽNJAVANJE

•DISCIPLINADISCIPLINA •KAŽNJAVANJEKAŽNJAVANJE

•usmjerena na usmjerena na rješenjerješenje

•usmjereno na usmjereno na problemproblem

•dugoročno dugoročno efikasnaefikasna

•kratkoročno kratkoročno efikasnaefikasna

•počiva na počiva na poštovanjupoštovanju

•počiva na strahupočiva na strahu

•čuva odnos s čuva odnos s djetetomdjetetom

•ugrožava odnos s ugrožava odnos s djetetomdjetetom

•orijentirana na orijentirana na budućnostbudućnost

•okrenuta okrenuta prošlostiprošlosti

I DJECA I ODRASLII DJECA I ODRASLI• čine ono što im je korisno, čine ono što im je korisno,

djelotvorno, što zadovoljava djelotvorno, što zadovoljava njihove potrebe njihove potrebe

• SVA ponašanja su (na neki SVA ponašanja su (na neki način) korisna, inače ih ne bi način) korisna, inače ih ne bi koristili - čak i ako se tako na koristili - čak i ako se tako na prvi pogled na činiprvi pogled na čini•agresivno, nasilno, prkosno, agresivno, nasilno, prkosno,

kritizersko… ponašanje ima kritizersko… ponašanje ima svoju funkciju i svrhu svoju funkciju i svrhu (zadovolji neku potrebu), ali (zadovolji neku potrebu), ali njime UNIŠTAVAMO odnos!njime UNIŠTAVAMO odnos!

““POSAO” RODITELJAPOSAO” RODITELJA• ukazati na posljedice nekih ukazati na posljedice nekih

ponašanjaponašanja• vidjeti koja je potreba “ispod” vidjeti koja je potreba “ispod”

nekog ponašanjanekog ponašanja• pronaći zajedno s djetetom pronaći zajedno s djetetom

kako tu potrebu drugačije (s kako tu potrebu drugačije (s manje loših posljedica, bolje po manje loših posljedica, bolje po odnose…) zadovoljitiodnose…) zadovoljiti

POTICATI SAMOPROCJENUPOTICATI SAMOPROCJENU• Sva će djece barem neko vrijeme Sva će djece barem neko vrijeme

u danu biti ostavljena da se sama u danu biti ostavljena da se sama “bore za sebe” i za svoje potrebe.“bore za sebe” i za svoje potrebe.

• Pitajte dijete:Pitajte dijete:• „„Što želiš? Što si želio/željela time postići?“Što želiš? Što si želio/željela time postići?“• „„Kako to da si to učinila/učinio?“Kako to da si to učinila/učinio?“• „„Što si mislio/mislila da će se dogoditi kada si Što si mislio/mislila da će se dogoditi kada si

toto• učinio/učinila? A što se zaista dogodilo?“učinio/učinila? A što se zaista dogodilo?“• „„Što si mogla/mogao učiniti drugačije?“Što si mogla/mogao učiniti drugačije?“

BUDITE KREATIVNI!BUDITE KREATIVNI!• u nuđenju alternativau nuđenju alternativa

• ako su “preaktivni” – vježbajte zajednoako su “preaktivni” – vježbajte zajedno• ako morate kuhati – dajte i njima malo ako morate kuhati – dajte i njima malo

tijesta, začina, zdjelicu, kuhaču…tijesta, začina, zdjelicu, kuhaču…• ako čistite po kući – i djeca mogu prati ako čistite po kući – i djeca mogu prati

prozore “za igru”, puniti perilicu…prozore “za igru”, puniti perilicu…

• u provođenju vremena s djetetomu provođenju vremena s djetetom• DOSADA je najgori “neprijatelj” DOSADA je najgori “neprijatelj”

disciplinediscipline• djeci je NAJVAŽNIJE da su u blizini djeci je NAJVAŽNIJE da su u blizini

roditelja – ne dajte da izgube potrebu roditelja – ne dajte da izgube potrebu da budu uz vas!da budu uz vas!

DALA SAM VAM TEŠKI ZADATAK…

ALI imajte na umu…ALI imajte na umu…

• savršen roditelj pogriješi 60 savršen roditelj pogriješi 60 puta dnevno, loš roditelj 100 puta dnevno, loš roditelj 100 puta dnevno!puta dnevno!

J.JuulJ.Juul