Nacionalno preverjanje znanja (NPZ) 2009

Tiskovna konferenca, 12. 6. 2009

Izvedba NPZ 2008• 5. maja se je NPZ začelo z MAT…• Učenci 6. in 9. razreda so pisali SLO in MAT; v 6. razredu

še ANG ali NEM• Učenci so v četrtini šol, izbrane so bile vzorčno, kot

tretji predmet v 9. razredu pisali– BIO, ANG ali NEM, Športno vzgojo ali Državljansko in

domovinsko vzgojo ter etiko• Učenci v programu z NIS so poleg SLO in MAT v 9.

razredu pisali še družboslovje• Letos so prvič pisali NPZ učenci v programu z NIS v 6.

razredu

Redni rok NPZ, 9. razred - 2009

Predmet Št. vseh

udeleženih % vseh

udeleženih

% udeleženih,

brez odraslih

Povprečno število točk, brez odraslih

Povprečno število % točk, brez odraslih

Slovenščina 18.709 97,6 98,6 33,66 56,1 Italijanščina 28 100,0 100,0 34,21 57,0 Madžarščina 22 100,0 100,0 36,50 60,8 Angleščina 4.256 96,6 98,6 29,09 64,7 Nemščina 335 98,0 98,0 39,17 60,3 Matematika 18.745 97,5 98,5 27,72 51,3 Biologija 4.770 96,6 98,1 16,80 52,5 Športna vzgoja 4.567 97,9 97,9 30,39 67,5 Državljanska in domovinska vzgoja ter etika 4.760 97,6 98,8 27,29 68,2

Naknadni rok NPZ, 9. razred - 2009

Predmet Število vseh udeleženih

% vseh udeleženih

% udeleženih brez odraslih

Povprečno število točk

brez odraslih

Povprečno število % točk brez odraslih

Slovenščina 175,0 86,2 92,2 34,38 57,3

Angleščina 34,0 97,1 97,1 28,00 62,2

Nemščina 2,0 66,7 66,7 37,50 57,7

Matematika 192,0 89,7 93,7 20,37 40,7

Biologija 61,0 84,7 91,7 14,82 46,3

Športna vzgoja 46,0 80,7 80,7 32,22 71,6 Državljanska in domovinska vzgoja ter etika 40,0 72,7 81,8 25,75 64,4

Redni rok NPZ, 6. razred - 2009

Predmet Število prijav

Število udeleženih

% udeleženih

Povprečno število točk

Možno število točk

Povprečno število % točk

Slovenščina 14.903 14.387 96,54 28,52 40 71,30 Italijanščina 32 30 93,75 26,53 40 66,33 Madžarščina 22 22 100,00 26,09 40 65,23 Angleščina 14.370 13.831 96,25 31,24 45 69,43 Nemščina 587 562 95,74 38,64 50 77,28 Matematika 14.957 14.443 96,56 28,98 50 57,97

Interpretacija dosežkov

• Vsako preverjanje znanja ob zaključku zahteva interpretacijo rezultatov – dosežkov

• Interpretacija je lahko normativna ali kriterijska – najboljše je, če je oboje

• PK v okviru Rica so pomemben del že opravile. Podatki, opisi, analize, grafični in tabelarični prikazi ter navodila so po rednem roku posredovana šolam– za 9. razred 3. junija in– za 6. razred 18. junija

• Opisi dosežkov bodo javno dostopni 19. junija• V oktobru bodo učitelji OŠ imeli posvete v Koloseju

• Za vsako trditvijo v Opisih dosežkov so:– skrbno načrtovane naloge – mrežni diagrami - za

vsako predvideno točko: področje, vsebina, predvidena zahtevnost, kognitivna zahtevnost, tip naloge in

– s podatki dokumentirani dosežki po učnih ciljih – dosežkih

• Analize dosežkov na nacionalni in šolski ravni, pri učiteljih v razredih in za vsakega posameznega učenca predstavljajo osnovo za izboljšave in večjo učinkovitost pri učenju in poučevanju, svetovalnem delu in prenavljanju kurikula

Porazdelitev učencev po območjih

Konkretna šola

Za vsako dodeljeno točko v preizkusu šole dobijo statistiko: državno in za svojo šolo

Porazdelitev učencev pri SLO

Slovenščina v 9. razredu• 11. Preberi poved.• Nato se je preoblekel v knežje oblačilo in odšel k vojvodskemu prestolu.• Poved pretvori v novo poved, ki se začne z veznikom preden.

Dokončaj novo poved in jo napiši na črto.• Preden________________________________________________

• 12. Preberi poved.• “S kakšno pravico me more pregnati z mojega sedeža?” je nadalje

spraševal kmet.• a) Iz navedene povedi izpiši zaimka. • Vsakega napiši na ustrezno mesto v svoji vrstici.• Osebni zaimek: ______________• Svojilni zaimek: ______________

Primeri nalog iz slovenščine v 9. razredu

• 11. Preberi poved.• Nato se je preoblekel v knežje oblačilo in odšel k vojvodskemu prestolu.• Poved pretvori v novo poved, ki se začne z veznikom preden.

Dokončaj novo poved in jo napiši na črto.• Preden je odšel k vojvodskemu prestolu, se je

preoblekel v knežje oblačilo.• IT = 0,53

• 12. Preberi poved.• “S kakšno pravico me more pregnati z mojega sedeža?” je nadalje

spraševal kmet.• a) Iz navedene povedi izpiši zaimka. Vsakega napiši na ustrezno mesto

v svoji vrstici.• Osebni zaimek: me• Svojilni zaimek: mojega

• IT = 0,53

• 9. Avtor izhodiščnega besedila je Janez Menart.

• a) Kdaj je živel in ustvarjal Janez Menart? Obkroži pravilni odgovor.

• V 19. stoletju. V 1. polovici 20. stoletja. V 2. polovici 20. stoletja.

• b) Kateri ustvarjalci so sodobniki Janeza Menarta? • Obkroži vse pravilne odgovore.

• Fran Levstik Tone Pavček Svetlana Makarovič Niko Grafenauer

• c) Soavtor katerega dela je Janez Menart? Obkroži pravilni odgovor.

• Pesme za pokušino Erotika Pesmi štirih Majnice, fulaste pesmi

• 9. Avtor izhodiščnega besedila je Janez Menart.

• a) Kdaj je živel in ustvarjal Janez Menart? Obkroži pravilni odgovor.

• V 19. stoletju. V 1. polovici 20. stoletja. V 2. polovici 20. stoletja.

• b) Kateri ustvarjalci so sodobniki Janeza Menarta? • Obkroži vse pravilne odgovore.

• Fran Levstik Tone Pavček Svetlana Makarovič Niko Grafenauer

• c) Soavtor katerega dela je Janez Menart? Obkroži pravilni odgovor.

• Pesme za pokušino Erotika Pesmi štirih Majnice, fulaste pesmi

• IT = 0,24

Porazdelitev pri MAT – 6. razred

• 7. naloga• Marko se z avtobusom odpelje iz Ljubljane ob 7.55 in

prispe v Koper ob 10.05. Avtobus ima v Postojni postanek 8 minut, v Sežani pa 10 minut. Koliko časa vozi avtobus od Ljubljane do Kopra brez postanka?

Primeri nalog iz matematike v 6. razredu

• Reševanje: skupaj 2 točki• Smiselna pot reševanja za izračun časa

potovanja brez postankov - 1 točkaIT = 0,39

• Odgovor: Čas vožnje je 1 ura 52 minut ali 112 minut - 1 točka IT = 0,18

Porazdelitev pri MAT – 9. razred

Primeri nalog iz matematike v 9. razredu

• 5. naloga• Izrazi v zahtevanih enotah:• 10 m2 5 dm2 = ________ cm2

• 13 dm3 24 cm3 = _______ m3

• 2 kg 7 g 13 mg = _______ dag• _____________________________________________________• 10 m2 5 dm2 = 100.500 cm2 IT = 0,19• 13 dm3 24 cm3 = 0,013024 m3 IT = 0,19• 2 kg 7 g 13 mg = 200,7013 dag IT = 0,05

• 15. naloga• Na meteorološki postaji Majski vrh so merili količino

padavin. V valjasto posodo s premerom 16 cm je padlo 13 cm dežja v 1 uri.

• a) Kolikšna količina vode je v posodi?• Odgovor: • V posodi je _______________ dežja.

• b) Koliko litrov dežja je padlo na m2 v 1 uri?• Odgovor: • V 1 uri je padlo __________________ litrov na m2 dežja.

• 15. naloga• Na meteorološki postaji Majski vrh so merili količino padavin. V

valjasto posodo s premerom 16 cm je padlo 13 cm dežja v 1 uri.• a) Kolikšna količina vode je v posodi?• Odgovor: • V posodi je V = 2.612, 48 cm3 ali

V =2,6 litra ali V = 2,6 dm3 dežja.

• IT1 = 0,45 in IT2 = 0,19• b) Koliko litrov dežja je padlo na m2 v 1 uri?• Odgovor: • V 1 uri je padlo 13 cm dežja na (vsak) m2. To pomeni, V =

h x S = 0,13 m x 1 m2 = 0,13 m3 = 130 dm3 = 130 litrov na m2 dežja.• IT = 0,04

Porazdelitev pri biologiji - 2009

• 13. naloga• Ogrodje skupaj z mišicami omogoča, da se telo giblje.• a) Katere dolge kosti so udeležene pri premikanju rok?• ____________________________________________

• b) Kalcij je najpomembnejša rudninska snov, ki se vgrajuje v kosti in jim daje trdnost. Bolezen otroške dobe, pri kateri hrustanec in kosti ne dobijo zadosti kalcija, je rahitis.

• Pojasni, zakaj lahko obolijo za rahitisom otroci, ki so premalo izpostavljeni soncu.

• ____________________________________________

Primeri nalog iz biologije v 9. razredu

• 13. naloga• Ogrodje skupaj z mišicami omogoča, da se telo giblje.• a) Katere dolge kosti so udeležene pri premikanju rok?• ____Nadlahtnica, koželjnica,

podlahtnica.____• IT = 0,29

• b) Kalcij je najpomembnejša rudninska snov, ki se vgrajuje v kosti in jim daje trdnost. Bolezen otroške dobe, pri kateri hrustanec in kosti ne dobijo zadosti kalcija, je rahitis.

• Pojasni, zakaj lahko obolijo za rahitisom otroci, ki so premalo izpostavljeni soncu.

• ___Ker jim primanjkuje vitamina D, ki je pomemben za vgraditev kalcija v kosti in nastaja (v koži) pod vplivom sončne svetlobe.___

• IT = 0,09

Primer naloge iz biologije v 9. razredu

Državljanska in domovinska vzgoja ter etika - 2009

Primeri nalog iz državljanske in domovinske vzgoje ter etike

• 17. naloga• Tudi v demokraciji se dogaja zloraba oblasti. Pojasni razliko

med varuhom človekovih pravic in sodiščem.• ________________________________________________• 18. naloga• Zakaj je parlament, ki ga v Sloveniji imenujemo državni zbor,

najpomembnejši organ oblasti v pravni državi?• ___________________________________________ _____• 20. naloga• Ustava Republike Slovenije prepoveduje diskriminacijo na

podlagi vere. Napiši primer iz vsakdanjega življenja, ki upošteva to ustavno prepoved.

• _________________________________________________

Primeri nalog iz državljanske in domovinske vzgoje ter etike

• 17. naloga• Tudi v demokraciji se dogaja zloraba oblasti. Pojasni razliko med varuhom

človekovih pravic in sodiščem.• Varuh pazi, da zakone spoštujejo tudi državni organi; še posebno ščiti

človekove pravice s področja nacionalne, spolne, verske, rasne ali starostne pripadnosti; preverja pritožbe državljanov v zvezi z delovanjem državnih organov; samoiniciativno raziskuje primere kršenja človekovih pravic; posamezniku ne more ustvariti ustrezne pravice; daje predloge, mnenje; je zunaj-sodna instanca; Sodišče razsoja po zakonih, je veja oblasti; obravnava primere, ki jih dobi v razsodbo; mora posamezniku ustvariti ustrezne pravice; odloča in razsoja____ IT = 0,51

• 18. naloga• Zakaj je parlament, ki ga v Sloveniji imenujemo državni zbor, najpomembnejši

organ oblasti v pravni državi?• ____Ker je zakonodajni organ; ker sprejema zakone ____

IT = 0,37

• 20. naloga• Ustava Republike Slovenije prepoveduje diskriminacijo na podlagi vere. Napiši

primer iz vsakdanjega življenja, ki upošteva to ustavno prepoved.• __Veroizpoved ni pogoj za pridobitev službe ali stanovanja; za obiskovanje

šole__ IT = 0,33

Porazdelitev pri športni vzgoji - 2009

Porazdelitev pri nemščini - 2009

Porazdelitev pri angleščini - 2009

Hvala za pozornost!

Državni izpitni center

Ob železnici 16

1000 Ljubljana

www.ric.si