Naš put do zlatnog statusa EKO škole

Dajana Jerčinović, Iva Baldo KarlićDječji vrtić „Cvrčak i mrav”, Tribalj

DJEČJI VRTIĆ „CVRČAK I MRAV” TRIBALJ

Djeluje od 2007. godine na 3 lokacije

Matični objekt u Triblju te područni objekti u Bribiru i

Driveniku.

90 djece raspoređenih u 5 odgojno-obrazovnih

skupina

Popodnevni rad do 21h zahvaljujući projektu „Vrtić po mjeri djece i

odraslih”

30 djelatnika, od čega čak 18 odgajatelja

Provodimo i eko-program, program predškole te kraći

program ranog učenja engleskog jezika

EKO ŠKOLA U NAŠEM VRTIĆU

Mi smo vrtić IX. generacije eko škola. U Hrvatskoj ukupno ima 347 eko-škola.

Opći cilj programa je ugraditi odgoj i obrazovanje za okoliš u sve segmente odgojno-obrazovnog procesa kao i u svakodnevni život djece i djelatnika.

Osnovna zadaća programa je odgojiti mlade generacije osjetljive na pitanja okoliša i osposobiti ih za donošenje odluka o razvitku društva u budućnosti

EKOLOGIJA I BORAVAK U PRIRODI ZNAČAJAN SU ELEMENT NAŠEG ODGOJNO-OBRAZOVNOG RADA

EKO ŠKOLA JE POSTALA DIO NAS

Dječji vrtić „Cvrčak i mrav” dobio je status

međunarodne eko-škole 2009. godine.

Već 10 godina provodimo i živimo odgoj za održivi

razvoj.

Ove godine obranili smo zlatni status međunarodne eko-

škole.

Priznanja za naš rad na području ekologije:

• prvu nagradu INA-e i Novog lista na natječaju za eko projekt „Pošumljavanje opožarenog područja Barbara ponad Bribira” 2017. godine,

• godišnja nagrada Vinodolske općine za doprinos za razvoj predškolskog odgoja i obrazovanja te promicanje ekologije u općini 2015. godine,

• nagrada Primorsko-goranske županije za najbolju odgojno-obrazovnu ustanovu temeljem brojnih priznanja, nagrada te realizacije eko-akcija i projekata 2013. godine,

• treća nagrada na natječaju „Lijepe naše obale”, Elektroluxa, National Geographica, Udruge Lijepa naša i Ekozelene Europe 2011. godine,

• nagrada Ministarstva šuma djetetu i vrtiću za likovni rad na državnom natječaju raspisanom povodom Tjedna šuma 2008. godine.

DOBROBIT ZAJEDNICE

U ovih 10 godina organizirali smo i niz predavanja za građanstvo ekološke tematike:

• Samoodrživa kuća,

• Solarni paneli,

• Fotonaponske ćelije

• Zaštita od požara.

DISEMINACIJA ZNANJA I ISKUSTAVA

Primjere dobre prakse naše eko-škole prezentirali smo i na brojnim stručnim skupovima:

• Naša eko priča – Beograd, Sava centar, 6.-7.10.2010.

• Stručni skup AZOO – Održivi razvoj, Bribir, 15.3.2013.

• „Održivi razvoj – ja i moje sutra,” Subotica, 28.- 29.11.2014.

• „Održivi razvoj – ja i moje sutra,” Zadar, 12.-13.5.2016.

• Zajedno za zelenije sutra, Zadar, 12.-13.5.2016.

• Eko tribina - Kastav, 22 .5.2016.

• Seminar Eko Škola – Zagreb, 20.10.2018.

7 KORAKA DO EKO ŠKOLE

7. Eko kodeks

6. Obavješćivanje javnosti i uključivanje medija

5. Rad prema planu i programu

4. Praćenje stanja i ocjenjivanje

3. Plan djelovanja

2. Ocjena stanja okoliša

1. Osnivanje eko odbora

OSNIVANJE EKO ODBORA1. KORAK

EKO ODBOR

Realizaciju eko-programa nadzire Eko-odbor.

Naš eko-odbor se sastoji od 14 članova među kojima su predstavnici odgajatelja, nepedagoškog osoblja vrtića, roditelja te eko-kumovi.

Eko-odbor svojim djelovanjem povezuje sam vrtić sa lokalnom zajednicom.

Eko-odbor se sastane jednom do dva puta godišnje.

Koordinatorica eko-programa eko-odboru podnosi izvješće o realizaciji planiranih eko-aktivnosti te predlaže nove aktivnosti za rad.

O sastanku eko-odbora vodi se zapisnik.

Članovi eko-odbora se izjašnjavaju kako tko od njih može pomoći pri realizaciji aktivnosti znanjem ili donacijom materijala.

EKO KUMOVI

• Eko-kumovi našeg vrtića su sve važne institucije našeg područja (općina, komunalna društva, turistička zajednica, DVD…).

• Od samih početaka do sad eko kumovi su svojim donacijama sudjelovali u uređivanju 2 dječja igrališta i hortikulturalnomuređenju. Procijenjena vrijednost donacija eko kumova iznosi preko 450.000,00 kn.

• Donirali su nam kompostanu, stolove i stolice, pomogli pri izdavanju Miće Vinodolske kuharice…

DOBICI

• U projektu

sudjeluju najveći

privredni i

društveni subjekti

IZAZOVI

• Usklađivanje

termina okupljanja

• Pad motivacije za

zajedničke projekte

KAMO DALJE?

• Pojačati

koordinaciju

između članova

• Uvesti pojedinačne

sastanke

OCJENA STANJA OKOLIŠA2. KORAK

OCJENA STANJA OKOLIŠA

Prvi stadij svakog programa je pregled trenutačnog stanja okoliša.

• Prosuđuje se koliko škola opterećuje okoliš,

• koliko proizvodi otpada, troši energente (struju, plin) i vodu,

• kakav je vanjski okoliš škole,

• te kolika je zastupljenost odgoja i obrazovanja za zaštitu okoliša u aktivnostima škole.

Početkom svake školske godine škola je dužna napraviti novu Ocjenu stanja okoliša i usporediti je sa prošlogodišnjom.

Prema Ocjeni stanja okoliša škola izabire glavnu temu i izrađuje plan djelovanja.

DOBICI

• Sveobuhvatan uvid

u stanje okoliša

• Osvješćivanje naših

kompetencija za

ovakav vid odgoja.

IZAZOVI

• Postoji opasnost da

ocjena stanja

postane rutina

kojoj se ne pridaje

dovoljna važnost

KAMO DALJE?

• Uvođenje češćih

manjih snimki

stanja

PLAN DJELOVANJA3. KORAK

PLAN DJELOVANJA

Početkom svake pedagoške godine na

temelju ocjene stanja okoliša donosi se Godišnji

plan rada za eko-školu.

Odabiru se teme na kojima će se raditi

tijekom godine.

Odobrava ga eko-odbor.

Teme koje su realizirane tijekom prošlih nekoliko godina u našem vrtiću:

• Reciklirajmo kreativno,

• Što mogu učiniti za čišći okoliš,

• Fini vitamini,

• Uzgoj začinskog bilja,

• Od kutije do igračke,

• Herbarij,

• Kretanjem i prehranom do zdravlja,

• Smokva,

• Odvajanje otpada i recikliranje…

Neke od tema kroz slike

Fini vitamini Od kutije do igračke Odvajanje otpada i recikliranje

DOBICI

• Odgajatelji

produbljuju svoje

znanje i iskustva

• Ciljane edukacije

IZAZOVI

• Prevenirati gubitak

kontinuiteta

• Preveliki broj tema

KAMO DALJE?

• Veće uključivanje

roditelja i

društvene zajednice

u realizaciju

PRAĆENJE STANJA I OCJENJIVANJE4. KORAK

PRAĆENJE STANJA I OCJENJIVANJE

• Kontinuirano se treba pratiti realizacija zadanih ciljeva i tema.

• Prati se i ocjenjuje jesu li ostvareni ciljevi, bilježi se svaki uspješan postupak i predlažu postupci za neriješene probleme.

• Osim odgajateljica i koordinatorice programa, realizaciju istog prate i djeca imenovana u eko-patrole.

EKO PATROLE

• Oni “nadgledaju” postupanje ostale djece, ali i odraslih i o tome vode svoje zabilješke.

• Eko-patrola posebno nadzire provođenje eko-akcija

• U našem vrtiću eko-patrolu čini po dvoje djece iz grupe koja se svakodnevno izmjenjuju.

• Djeci je čast biti član eko-patrole te se uvijek raduju kad budu izabrana u eko-patrolu.

DOBICI

• Djeca su uključena

u praćenje stanja

• Od malena se

podiže svijest za

čišći okoliš

IZAZOVI

• Motivirati

odgajatelje da u

eko patrole uključe

svu, a ne samo

„dobru” djecu

KAMO DALJE?

• Podizanje svijesti o

pedagoškoj

vrijednosti eko

patrola

RAD PREMA PLANU I PROGRAMU5. KORAK

RAD PREMA PLANU I PROGRAMU

• Odgajateljice teme i zadatke planirane godišnjim eko-programom realiziraju u sklopu neposrednog odgojno-obrazovnog rada.

• Program se detaljnije planira na dnevnoj, tjednoj i mjesečnoj bazi.

• Odgajateljice promišljaju kojim aktivnostima realizirati određenu temu te ih nakon provedbe temeljem prikupljene dokumentacije valoriziraju.

• Odgajateljice se redovito stručno usavršavaju kako bi u praksi mogle primijeniti aktualne spoznaje.

PRIPREMA ZA RAD

• Velika se pozornost pridaje prostorno-materijalnom kontekstu

• U sobama dnevnog boravka djece ne prevladavaju gotove igračke već prirodni i pedagoški neoblikovani materijali kojeg djeca istražuju i s kojim manipuliraju čime utječu na kompletan senzomotorički razvoj.

EKO KUTAK

U svakoj sobi formiran je eko-kutak u kojem se nalazi raspored eko-patrola te materijali ekološke tematike.

EKO PROJEKTI

• Provode se brojni projekti eko-tematike.

• Najzapaženiji projekti posljednjih godina bili su:

• Vrtić u prirodi,

• Ča su jili naši stari,

• Bribirski kuleksi,

• Naš Bribir grad pod gorom,

• …

EKO AKCIJE

• Uključujemo se u niz državnih i globalnih eko-akcija poput Zelene čistke i kampanje „Za manje otpada.”

• U takve akcije redovito se uključuju i roditelji.

• Roditelji redovito sudjeluju i u kreativnim radionicama na kojima se izrađuju igre i ukrasi od prirodnih materijala.

DOBICI

• Odgajatelji stalno

promišljaju o

materijalima koje će

koristiti u radu

IZAZOVI

• Prekomjerno

sakupljanje

materijala i

zakrčivanje prostora

KAMO DALJE?

• Plansko prikupljanje i

korištenje prirodnih

materijala

• Značajnije

sudjelovanje roditelja

OBAVJEŠTAVANJE JAVNOSTI I UKLJUČIVANJE MEDIJA6. KORAK

PANOI

• Svaka eko-škola treba imati minimalno dva panoa – stalni i promjenjivi.

• Stalni eko-pano sadrži popis 7 eko koraka te službeno znakovlje:

• logotip Međunarodnog koordinatora (FEE-Foundation for EnvironmentalEducation),

• logotip Nacionalnog koordinatora (Udruge Lijepa naša, Zagreb),

• logotip Eko-škola i logo škole uključene u program.

• Na promjenjivi pano stavljaju se najave eko-akcija, fotografije djece u eko-akcijama, detalji s obilježavanja eko-datuma…

• U svakom našem objektu nalaze se i stalni i promjenjivi pano.

PROJEKTNI DAN

• Svake godine krajem svibnja obilježavamo Projektni dan.

• Obilježavamo ga akcijom pošumljavanja opožarenog područja sv. Barbara pokraj Bribira.

• U ovoj eko-akciji redovito sudjeluju djelatnici vrtića, roditelji, djeca te djelatnici Šumarije Crikvenica.

• Do sada smo ukupno posadili 3000 sadnica crnog bora.

NAŠA POSEBNOST

• Izdali smo Miću Vinodolsku kuharicu, kao rezultat projekta kojeg su provodila djeca, roditelji i odgajatelji.

• Izdanje su pomogli Turistička zajednica Vinodolske općine i LAG Vinodol.

• Kuharica je postala autohtoni suvenir Vinodolske općine.

MEDIJI

• O radu Eko-škole obavještavaju se lokalne novine, radio i TV.

• Mediji se pozivaju na organizirane akcije.

• Do sada je objavljeno više novinskih članaka i članaka na web portalima, nekoliko priloga o radu naše eko-škole na različitim TV postajama.

DOBICI

• Povećana vidljivost

ustanove

• Mediji postaju

suradnici vrtića

IZAZOVI

• Svaka izjava za

medije šalje

određenu poruku

• Strah od medija

• GDPR

KAMO DALJE?

• Osmišljavanje

strategije prenošenja

informacija

• Bolje usklađivanje s

GDPR-om

EKO KODEKS7. KORAK

EKO KODEKS

Naš eko-kodeks osmislila su sama djeca:

• Priroda je livada, šuma, voćke, zrak i voda i mi sve to trebamo čuvati.

• U prirodu se ne smije bacati smeće, jer bi se zagadila.

• Ne palimo vatru i ne bacajmo opuške u šumu, jer bi se mogla zapaliti.

• Cvijeće nećemo ubrati, jer će uvenuti i ne može ozdraviti. Treba posaditi novo cvijeće i drveće.

• U vodu i šumu ne bacamo baterije i stare aute.

• Ako se u nju baca smeće, voda se ne može piti.

Imamo i eko-himnu koju je osmislio roditelj

DOBICI

• Jasna pravila po

kojima se postupa

• Eko himna je dio

identiteta ustanove

IZAZOVI

• Opasnost da pravila

postanu „mrtvo

slovo na papiru”

• Stalno podsjećanje

na pravila

KAMO DALJE?

• Uključivanje himne u

priredbe

• Povezati eko kodeks

s didaktičkim

materijalima

ZA KRAJ – PAR DETALJA NAŠEG EKO RADA

Tek kad posiječete posljednje drvo,

tek kad zatrujete posljednju rijeku,

tek kad upecate posljednju ribu,

tek tada ćete saznati da se

novac ne može jesti.

(Proročanstvo Cree Indijanaca)