na lata 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019 · studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki studia...
TRANSCRIPT
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. MARII KONOPNICKIEJ
W STARYM ZAKRZEWIE
___________________________________________________________________________________________________
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY
NA LATA 2016/2017, 2017/2018, 2018/2019
WRZESIEŃ 2016
Załącznik do Uchwały Nr 6/2016
Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej
im. Marii Konopnickiej
w Starym Zakrzewie
z dnia 26 września 2016 r.
2
SPIS TREŚCI
I. WSTĘP…………………………………………………………………………............................................................................................ .....3
II. NAJWAŻNIEJSZE ZAŁOŻENIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY ……………………………………………………………………...... 4
III. CHARAKTERYSTYKA SZKOŁY……………………………………………………………........................................................................5
1. Dane ogólne szkoły
2. Historia i tradycja
3. Kadra szkoły
4. Baza szkoły
5. Uczniowie
6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym
IV. OTOCZENIE SZKOŁY…………………………………………………………………….............................................................................19
1. Otoczenie demograficzne
2. Otoczenie ekonomiczne
3. Otoczenie naturalne
V. CELE I ZADANIA SZKOŁY…………………………………………………................................................................................................20
1. Cele szkoły
2. Zadania szkoły
VI. MODEL ABSOLWENTA…………………………….................................................................................................. ...................................23
VII. ETAPY OPRACOWYWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY. …………………………………………………………………………..25
VIII. MONITORING I OKRESOWA EWALUACJA………………………………...............................................................................................26
IX. SPOSOBY UPOWSZECHNIANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY……………………………….............................................................26
3
I Wstęp
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Starym Zakrzewie pracuje zgodnie
z przyjętą koncepcją pracy, która uwzględnia potrzeby rozwojowe uczniów oraz
rozpoznane potrzeby środowiska lokalnego. Jest placówką przyjazną, bezpieczną
i promującą zdrowy styl życia. Pielęgnuje tradycje i rozwija dziedzictwo kulturowe
w regionie. Panuje w niej klimat sprzyjający twórczej pracy uczniów i nauczycieli. Szkoła
rozwija uzdolnienia i zainteresowania wychowanków. Uczy samodzielności,
odpowiedzialności za siebie i innych. W działaniach na rzecz wszechstronnego rozwoju
dziecka współpracuje z rodzicami, instytucjami i środowiskiem lokalnym.
4
II Najważniejsze założenia Koncepcji Pracy Szkoły
1. Wszechstronny rozwój ucznia uwzględniający jego potrzeby, zainteresowania i uzdolnienia.
2. Przygotowanie uczniów do następnych etapów edukacji.
3. Kształtowanie postaw prospołecznych, wychowanie w duchu patriotyzmu, tolerancji,
otwarcia na potrzeby innych.
4. Zapewnienie bezpiecznych i zdrowych warunków nauki i pracy.
5. Współpraca ze środowiskiem lokalnym.
6. Rozwój bazy szkoły.
5
III Charakterystyka szkoły
1. Dane ogólne szkoły
Nazwa placówki: Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej
Adres szkoły: Stare Zakrzewo 15, 18 – 300 Zambrów
Telefon: 86 270 59 71
Adres strony: www.spzakrzewo.pl
Adres email: [email protected]
Imię i nazwisko dyrektora: Dorota Daniłowska
Liczba oddziałów: 8, w tym 2 oddziały przedszkolne (stan na 30 IX 2016 r.)
Liczba uczniów: 95 w klasach I – VII i 31 dzieci w oddziałach przedszkolnych (stan na 30 IX 2016 r.)
Miejscowości należących do obwodu szkoły: Bacze Mokre, Czerwony Bór, Krajewo – Borowe, Krajewo
– Ćwikły, Krajewo – Łętowo, Stare Krajewo, Nowe Zakrzewo, Pstrągi – Gniewoty, Polki – Teklin,
Sędziwuje, Stare Zakrzewo, Śledzie, Tabędz, Zagroby – Zakrzewo, Zbrzeźnica
Miejscowości, z których uczniowie i dzieci przedszkolne uczęszczają do naszej szkoły: Bacze – Mokre,
Czerwony Bór, Krajewo – Borowe, Krajewo – Ćwikły, Krajewo – Łętowo, Nagórki – Jabłoń, Stare
Krajewo, Nowe Zakrzewo, Stare Zakrzewo, Śledzie, Tabędz, Zagroby – Zakrzewo, Zambrów,
Zbrzeźnica
6
Liczba uczniów objętych dowożeniem –126 (stan na 30 IX 2017 r.)
Położenie szkoły: teren wiejski, gmina Zambrów, w odległości około 5 km od Zambrowa i 24 km
od Łomży
2. Historia i tradycja szkoły
1912 r. – powstanie czteroklasowej szkoły podstawowej,
1962/1963 – realizacja programu 8 – klasowej szkoły podstawowej,
16 IX 1964 r. – pierwsze prace przy budowie nowej szkoły,
2 IX 1965 r. – oddanie do użytku nowego budynku szkolnego,
1 IX 2000 r. – zmiana obwodu szkoły, naukę w Starym Zakrzewie podjęli uczniowie ze Zbrzeźnicy,
I 2001 r. – wydanie pierwszego numeru gazetki szkolnej „Szkolne Wiadomości”,
X 2006 r. – oddanie sali gimnastycznej do użytku,
2008 r. – otwarcie Gminnego Centrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego,
2008 r. – szkoła finalistą Programu Grantowego Danone „Masz pomysł? Podziel się posiłkiem!”,
2008 r. i 2012 r. – szkoła finalistą Ogólnopolskiego Konkursu „Czysty Las” pod patronatem Dyrektora
Generalnego Lasów Państwowych oraz Prezesa Towarzystwa Przyjaciół Lasu,
2009 r. – I miejsce w kraju za organizację akcji „Wypadki na drogach – porozmawiajmy” pod patronatem
Ministra Edukacji Narodowej,
7
2010 r. – otrzymanie Honorowego Certyfikatu Bezpieczeństwa „Szkoła Bezpieczna i Przyjazna
Uczniom”,
2010/2011 – realizacja projektu „Indywidualny rozwój szansą dla ucznia” w ramach Programu
Operacyjnego Kapitał Ludzki współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach
Europejskiego Funduszu Społecznego,
2010/2011 i 2011/2012 – realizacja innowacji metodycznej pt. „Wspomaganie rozwoju młodszych dzieci
szkolnych metodą Kinezjologii Edukacyjnej Paula Dennisona,
23 V 2012 r. – obchody Jubileuszu 100-lecia szkoły, nadanie placówce imienia Marii Konopnickiej
i ustanowienie sztandaru,
2012 r. – uzyskanie tytułu „Szkoła przyjazna dla sześciolatka” nadanego przez Ministerstwo Edukacji
Narodowej,
2012/2013, 2013/2014, 2014/2015 – funkcjonowanie Punktu Przedszkolnego w ramach Projektu
„Przedszkole naszych marzeń” współfinansowanego ze środków Unii Europejskiej w ramach
Europejskiego Funduszu Społecznego,
2012 r. – realizacja Programu Ekologicznego „Ochrona środowiska każdemu sercu bliska”,
współfinansowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej
w Białymstoku,
2012 r. – wyróżnienie szkoły w Ogólnopolskim Konkursie Ekologicznym „LOP – kontra elektrośmieci”,
8
I 2013 r. – rozpoczęcie działalności Szkolnej Kasy Oszczędności,
2013 r. – realizacja Programu Ekologicznego „Z ekologią w szkole i w domu” współfinansowanego
ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku,
2014 r. - realizacja Programu Ekologicznego „Na Ścieżkach Parków Narodowych Podlasia”
współfinansowanego ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej
w Białymstoku,
2013/2014 – realizacja innowacji pedagogicznej „Bezpieczne dzieci – bezpieczni rodzice – bezpieczni
nauczyciele”,
2014 r wizyta studyjna przedstawicieli Ministerstwa Edukacji i Nauki Gruzji, samorządów lokalnych,
partnerskich organizacji pozarządowych oraz dyrektorów szkół,
2014 r. – realizacja projektu „Przedszkola czas rozwijać” współfinansowanego ze środków Unii
Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego,
2014 r. –uzyskanie tytułu „Szkoła w Ruchu”,
2015 r. realizacja Programu Edukacji Ekologiczno – Leśnej „Las bez tajemnic” współfinansowanego
ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku,
2015/2016 – realizacja innowacji pedagogicznych: „Ortografia, co do głowy trafia” – klasa IV,
„Papierowe cuda – plastyczne inspiracje z elementami papieroplastyki’ – klasy I – III,
2015/2016 – realizacja programu rządowego „Książki naszych marzeń”,
9
2015/2016 – założenie monitoringu,
2016 r. - realizacja Programu Ekologicznego „Okaż kulturę i chroń naturę” współfinansowanego
ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku,
2016 r. – uzyskanie certyfikatu „Chronimy Dzieci”,
2016 r. – utworzenie pracowni językowej,
2017 r. – wyposażenie sali lekcyjnej dla kl. VII.
3. Kadra szkoły
L.p.
Imię
i nazwisko
nauczyciela
Status nauczyciela
Wykształcenie
1. Dorota
Daniłowska
dyrektor szkoły
nauczyciel dyplomowany
mgr wychowania przedszkolnego z przygotowaniem pedagogicznym
podyplomowe studium pedagogiki wczesnoszkolnej
studia podyplomowe w zakresie organizacji i zarządzania oświatą
studia podyplomowe – informatyka dla nauczycieli
studia licencjackie w zakresie filologii angielskiej
studia podyplomowe – historia
2. Ewa
Gocłowska nauczyciel dyplomowany
mgr pedagogiki wczesnoszkolnej
kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej
studia podyplomowe – gimnastyka korekcyjno – kompensacyjna
z elementami rehabilitacji
3. Ryszard
Kamiński nauczyciel mianowany
mgr pedagogiki kulturoznawczej
studia podyplomowe w zakresie wychowania fizycznego,
zdrowotnego i korektywy
10
4. Maria
Niedbała nauczyciel dyplomowany
mgr ekonomii
studia podyplomowe – matematyka
studia podyplomowe – informatyka
kurs kwalifikacyjny – wychowanie do życia w rodzinie
studia podyplomowe – blokowe nauczanie przyrody
kurs kwalifikacyjny – w zakresie organizacji i zarządzania oświatą
5. Marzena
Szyszło nauczyciel dyplomowany
mgr wychowania przedszkolnego
studia podyplomowe – blokowe nauczanie przyrody
studia podyplomowe – edukacja wczesnoszkolna
6. Barbara
Śledziewska nauczyciel dyplomowany
mgr pedagogiki wczesnoszkolnej
studia podyplomowe – informatyka i technologia informacyjna dla
nauczycieli
kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej
kurs kwalifikacyjny z zakresu oligofrenopedagogiki
7. Bożena
Truchel nauczyciel dyplomowany
mgr pedagogiki wczesnoszkolnej
kurs kwalifikacyjny z zakresu terapii pedagogicznej
studia podyplomowe – historia sztuki – plastyka
8. Ewa
Wesołowska nauczyciel dyplomowany
mgr filologii polskiej
studia licencjackie – nauczanie początkowe
studia podyplomowe w zakresie bibliotekoznawstwa z informacją
naukową i edukacją czytelniczo - medialną
studia podyplomowe – technika – zajęcia techniczne
9. Halina
Przybylska nauczyciel kontraktowy
mgr filologii angielskiej
studia podyplomowe w zakresie edukacja i rehabilitacja osób
z niepełnosprawnością intelektualną (oligofrenopedagogika)
11
10. Krystyna
Truchel nauczyciel dyplomowany
mgr pedagogiki wczesnoszkolnej
studia podyplomowe – blokowe nauczanie przyrody
studia podyplomowe – sztuka - plastyka, muzyka
kurs kwalifikacyjny – w zakresie organizacji i zarządzania oświatą
11. Bogusława
Tarnowska nauczyciel dyplomowany
mgr biologii
studia podyplomowe – technika – zajęcia techniczne
studia podyplomowe z informatyki
kurs kwalifikacyjny - wychowanie do życia w rodzinie
kurs kwalifikacyjny - przyroda
kurs kwalifikacyjny w zakresie organizacji i zarządzania oświatą
12. Joanna
Gniazdowska nauczyciel dyplomowany
mgr zootechniki
studia podyplomowe – matematyka
studia podyplomowe – informatyka
13. Dorota
Pakulniewicz nauczyciel dyplomowany
magister geografii
studia podyplomowe w zakresie nauk o rodzinie
14. Małgorzata
Grudzińska nauczyciel dyplomowany
magister chemii
studia podyplomowe – matematyka
studia podyplomowe – informatyka
15. Grzegorz
Werpachowski nauczyciel dyplomowany
magister inżynier budownictwa
studia podyplomowe – matematyka
studia podyplomowe – fizyka
16. Ks. Franciszek
Bieńkowski nauczyciel dyplomowany
magister teologii
17. Renata
Gosk nauczyciel stażysta
magister psychologii
magister socjologii
12
studia podyplomowe z doradztwa zawodowego
studia podyplomowe przygotowanie pedagogiczne
18. Artur
Przeździecki nauczyciel stażysta
magister sztuki
19.
Magdalena
Grodzka -
Bąkowska
nauczyciel mianowany
magister filologii rosyjskiej
studia podyplomowe z oligofrenopedagogiki
studia podyplomowe z edukacji elementarnej
20.
Małgorzata
Szymańska –
Śledziewska
nauczyciel dyplomowany
magister filologii polskiej w zakresie specjalizacji logopedycznej,
studia podyplomowe- surdologopedia
4. Baza szkoły
Pomieszczenia przeznaczone do prowadzenia zajęć:
liczba sal lekcyjnych – 7,
dwa pomieszczenia oddziału przedszkolnego,
pracownia komputerowa z dostępem do internetu,
pracownia językowa,
sala gimnastyczna z widownią i zapleczem sportowym,
biblioteka szkolna.
Inne pomieszczenia:
gabinet dyrektora szkoły,
13
pokój nauczycielski z zapleczem socjalnym,
zaplecze kuchenne,
sekretariat,
kącik historyczny.
Teren przy szkole: boisko sportowe, bieżnia, skocznia, teren rekreacyjny, plac zabaw urządzony w ramach
programu rządowego „Radosna szkoła”.
Wyposażenie placówki:
urządzenia z zakresu technologii komunikacyjnej i informacyjnej: komputery, drukarki, skanery,
rzutniki, laptopy, telewizory, magnetowidy, odtwarzacze DVD, radiomagnetofony, ksera, sprzęt
nagłaśniający, tablice interaktywne,
sprzęt sportowy do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego: materace, piłki, kozioł, skrzynia,
pachołki, bloki startowe, stół do tenisa, płotki, piłki itp.,
pomoce dydaktyczno – naukowe do prowadzenia zajęć z zakresu wychowania komunikacyjnego:
rowery, motorower, plansze, kaski, znaki drogowe, kamizelki, tor przeszkód,
pomoce dydaktyczne do prowadzenia zajęć z dziećmi i uczniami: modele, plansze, eksponaty, gry
dydaktyczne, kąciki zainteresowań itp., pomoce do miejsc zabaw w szkole w ramach programu
rządowego „Radosna szkoła” oraz pomoce dydaktyczne pozyskane z realizowanych programów
ekologicznych i projektów unijnych.
14
W latach 2007 – 2016 w placówce zostały wyremontowane:
- gabinet dyrektora,
- pokój nauczycielski,
- biblioteka,
- kącik historyczny,
- korytarze,
- toalety,
- budynek gospodarczy
oraz przeprowadzono adaptację pomieszczeń:
- sali gimnastycznej na salę przedszkolną i klasę lekcyjną,
- mieszkania na pomieszczenia dla oddziału przedszkolnego,
- szatni,
- sekretariatu.
5. Uczniowie
Uczniowie przebywają w placówce w godzinach 7.30 – 15.15. W powyższym czasie uczestniczą
w obowiązkowych zajęciach edukacyjnych, mają możliwość udziału w zajęciach nadobowiązkowych.
Wychowankowie aktywnie uczestniczą w życiu szkoły. W ramach Samorządu Uczniowskiego realizują zaplanowane
na każdy rok szkolny działania o charakterze wychowawczym, edukacyjnym i rozrywkowym, a także
15
wolontariackim. Dużą popularnością wśród dzieci cieszy się Szkolna Kasa Oszczędności, w ramach której
wychowankowie poza oszczędzaniem współredagują blog SKO, uczestniczą w akcjach charytatywnych i konkursach.
Chętni uczniowie są członkami Szkolnego Koła Polskiego Czerwonego Krzyża, które realizuje zadania profilaktyczno
– zdrowotne i opiekuńczo – wychowawcze.
Uczniowie uczestniczą w wojewódzkich konkursach przedmiotowych:
w roku szkolnym 2009/2010 dwie uczennice otrzymały tytuł laureata z matematyki i przyrody, jedna
uczennica była finalistką z języka polskiego i przyrody,
w roku szkolnym 2011/2012 jedna uczennica została podwójną laureatką z języka polskiego i przyrody,
a druga - laureatką z języka polskiego,
w roku szkolnym 2012/2013 jeden uczeń otrzymał tytuł laureata z matematyki,
w roku szkolnym 2013/2014 jedna uczennica została laureatką z historii,
w roku szkolnym 2014/2015 jedna uczennica była finalistką z języka polskiego,
w roku szkolnym 2015/2016 jedna uczennica została podwójną laureatką z języka polskiego i języka
angielskiego,
Uczniowie chętnie uczestniczą w innych konkursach, zdobywając sukcesy na wielu szczeblach:
Ogólnopolski Turniej Wiedzy Pożarniczej „Młodzież zapobiega pożarom”:
- 5 finalistów szczebla krajowego (2006 r., 2007 r., 2009 r., 2010 r., 2012 r.),
- 5 laureatów szczebla wojewódzkiego ( I miejsce: 2006 r., 2007 r., II miejsce: 2009 r., 2010 r., 2012 r.)
16
- V miejsce w eliminacjach wojewódzkich (2013 r., 2014 r.);
konkursy literackie i edukacyjne:
- rok szkolny 2009/2010 - II miejsce w konkursie literackim „Zmień zakończenie” zorganizowanym
przez Kuratora Oświaty w Białymstoku z okazji Światowego Dnia Książki - uczeń kl. VI,
- rok szkolny 2012/2013 - wyróżnienie w etapie Wojewódzkim II edycji konkursu „Mam 6 lat”,
organizowanego przez Ministerstwo Edukacji Narodowej - uczennica kl. II,
- rok szkolny 2014/2015 - II miejsce w Wojewódzkim Konkursie Czytelniczym „Czy znasz twórczość
Tomasza Samojlika?” w ramach projektu „Podlaskie spotkania z pisarzami” - uczennica kl. VI,
- w roku szkolnym 2014-2015 szkoła zajęła II miejsce w I etapie Ogólnopolskiego Konkursu „Dziś
oszczędzam w SKO – jutro w Banku Spółdzielczym” „Talenty dodajemy” w ramach Programu
TalentowiSKO w Regionie Olsztyńskim,
- rok szkolny 2015/2016 III nagroda w Ogólnopolskim Konkursie w ramach projektu „Zrób
niedźwiedziom przysługę. Edukacja dla zrównoważonego rozwoju w szkołach podstawowych” –
klasa VI;
konkursy plastyczne:
- rok szkolny 2013/2014 II miejsce w kategorii dzieci 6 – letnich w Ogólnopolskim Konkursie
Plastycznym „Moje przedszkole jest bezpieczne”,
- rok szkolny 2013/2014 I miejsce w Wojewódzkim Konkursie Plastycznym „Zawsze FAIR PLAY”,
- rok szkolny 2013/2014 III nagroda w Ogólnopolskim konkursie Plastycznym „Kolory tolerancji”,
17
- rok szkolny 2015/2016 II nagroda w Wojewódzkim konkursie „Podlaska mozaika. W Poszukiwaniu
Wspólnoty Pogranicza”;
zawody sportowe:
- od wielu lat uczniowie reprezentują szkołę w finałach krajowych „Czwartków lekkoatletycznych” –
2009 r. III miejsce w biegu na 60 m,
- Mistrzostwa Województwa Podlaskiego w Lekkiej Atletyce:
2009 r. – II miejsce w skoku w dal,
2013 r. – III miejsce w rzucie dyskiem,
- rok szkolny 2009/2010 – III miejsce w województwie podlaskim we współzawodnictwie sportowym
dziewcząt,
- rok szkolony 2009/2010 – V miejsce w województwie podlaskim we współzawodnictwie sportowym
małych szkół.
6. Współpraca ze środowiskiem lokalnym
Rodzice systematycznie współpracują i aktywnie wspierają szkołą w podejmowanych przedsięwzięciach.
Są współtwórcami wielu zmian w szkole. Chętnie uczestniczą w projektach i programach realizowanych przez
placówkę, pozyskują sponsorów i przyjaciół szkoły. Byli inicjatorami szkoleń dla rodziców. W 2012 r. Rada
Rodziców brała udział w konkursie „Szkoła przyjazna dla sześciolatka” organizowanym przez Ministerstwo
18
Edukacji Narodowej. Rodzice byli wnioskodawcami i fundatorami sztandaru szkoły, tablicy upamiętniającej
nadanie placówce imienia Marii Konopnickiej oraz krawatów z nazwą szkoły. Od 2013 roku pod patronatem
rodziców prowadzony jest konkurs „Klasa Roku”.
Od wielu lat chętnie angażują się w organizację imprez i uroczystości szkolnych: wykonują elementy dekoracji,
są fundatorami kostiumów i rekwizytów do przedstawień teatralnych. Wielokrotnie wykonywali prace
gospodarcze i pielęgnacyjne na posesji szkolnej: zagospodarowanie terenu przed szkołą, podcinka drzew,
odśnieżanie posesji. Współuczestniczą w wystroju pomieszczeń: szyją firanki, kupują stroiki, ozdoby świąteczne,
koszyki itp.
Szkoła systematycznie i aktywnie współpracuje z instytucjami i organizacjami: Gmina Zambrów, Wojewódzki
Fundusz Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Białymstoku, Bank Spółdzielczy w Zambrowie,
Nadleśnictwo Łomża, Teatr Lalki i Aktora w Łomży, Ośrodek Edukacji Ekologicznej w Strękowej Górze,
Stowarzyszenie Historyczne im. 71Pułku Piechoty w Zambrowie, Ośrodek Wsparcia Rodziny „CARITAS”
w Zambrowie itp.
19
IV Otoczenie szkoły
1. Otoczenie demograficzne
Od kilku lat liczebność dzieci w szkole oscyluje w granicach 100 osób. Po analizie danych stwierdza się,
że w najbliższych latach liczba uczniów w szkole nie zmieni się znacząco.
2. Otoczenie ekonomiczne
Ponad połowę uczniów stanowią dzieci rolników. Rodzice w przeważającej większości utrzymują się z pracy
w dobrze prosperujących gospodarstwach rolnych. Uczniowie z rodzin o niskim statusie materialnym korzystają
z obiadów refundowanych przez Gminny Ośrodek Opieki Społecznej w Zambrowie.
3. Otoczenie naturalne
Szkoła jest położona w miejscu ustronnym, z dala od ruchliwych ulic. Teren przy szkole jest zagospodarowany.
Rosną drzewa i krzewy, urządzono rabaty kwiatowe i skalniaki. W bliskim sąsiedztwie znajdują się las, łąki i pola
uprawne. Placówka od wielu lat realizuje programy i projekty o tematyce przyrodniczej i ekologicznej, w której
aktywnie uczestniczą uczniowie. W powyższych przedsięwzięciach szkołę w szerokim zakresie wspierają rodzice.
20
V Cele i zadania szkoły
1. Cele szkoły zgodne z polityką oświatową państwa i koncepcją pracy:
zapewnienie uczniom wszechstronnego rozwoju,
osiąganie zadowalających efektów pracy dydaktycznej i wychowawczej,
rozwijanie kompetencji kluczowych w zakresie efektywnego uczenia się,
stosowanie nowatorskich rozwiązań służących rozwojowi uczniów,
zapewnienie bezpiecznych warunków pracy, nauki i zabawy,
zapewnienie sprawnego funkcjonowania szkoły,
racjonalne wykorzystanie warunków środowiskowych i bazy szkoły,
współpraca ze środowiskiem na rzecz rozwoju własnego i lokalnego
2. Zadania szkoły:
Lp. ZADANIA DO REALIZACJI
Obszar kształcenie
1. Systematycznie badać przyrost wiedzy i umiejętności uczniów.
2. Analizować wyniki kształcenia i wdrażać wnioski wynikające z tej analizy.
21
3. Przeprowadzać corocznie rzetelną analizę i interpretację wyników sprawdzianów kompetencji i w ich
kontekście planować i realizować proces dydaktyczny.
4. Wykorzystywać technologię informacyjną i komunikacyjną w pracy dydaktycznej.
5. Gromadzić informacje o potrzebach i możliwościach edukacyjnych uczniów.
6. Kształcić umiejętności i postawy pożądane na dalszych etapach edukacyjnych.
7. Stosować nowatorskie metody i form pracy z uczniami.
8. Zbierać informacje dotyczące osiągnięć uczniowskich.
9. Podejmować działania podnoszące efektywność kształcenia.
10. Podejmować działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych.
11. Promować wartość edukacji między innymi z wykorzystaniem informacji o losach absolwentów.
22
12. Przygotować uczniów do egzaminu ósmoklasisty, który odbędzie się w roku szkolnym 2018/2019.
Obszar wychowanie i opieka
13. Wzbogacać działania wychowawcze związane z patronem szkoły.
14. Angażować uczniów, w tym poczet sztandarowy, do udziału w uroczystościach na terenie szkoły i poza
nią.
15. Doskonalić działalność Samorządu Uczniowskiego, Szkolnej Kasy Oszczędności, Szkolnego Koła
Polskiego Czerwonego Krzyża.
16. Promować wolontariat wśród społeczności szkolnej.
17. Promować czytelnictwo wśród uczniów i włączać w to rodziców.
18. Rozpoznawać potrzeby i oczekiwania rodziców na kolejnych etapach edukacji.
19. Angażować rodziców w działania na rzecz poprawy bezpieczeństwa uczniów oraz rozwoju placówki.
23
20. Realizować inicjatywy rodziców na rzecz rozwoju uczniów i szkoły.
21. Organizować na terenie szkoły spotkania z różnymi służbami w celu zwiększenia świadomości
i odpowiedzialności uczniów i rodziców.
Obszar organizacja i zarządzanie
22. Wspierać i motywować pracowników szkoły do podejmowania inicjatyw, innowacji i własnego
rozwoju.
23. Podejmować działania na rzecz bezpieczeństwa.
24. Prowadzić nadzór pedagogiczny.
25. Wzbogacać bazę szkoły.
VI Model absolwenta
1. Uczeń wie:
jak służyć pomocą i wsparciem potrzebującym,
24
jak stosować się do norm obowiązujących w jego otoczeniu,
jak dbać o zdrowie i bezpieczeństwo swoje i innych,
jak dbać o środowisko naturalne,
o odpowiedzialności za swoje postępowanie.
2. Uczeń umie:
poprawnie posługiwać się językiem ojczystym,
sprawnie posługiwać się nowoczesną technologią informacyjną,
akceptować siebie takim, jakim jest,
współpracować w grupie,
prezentować własny punkt widzenia,
być tolerancyjny wobec innych ludzi.
3. Uczeń potrafi:
samodzielnie się uczyć i odkrywać swoje zainteresowania,
potrafi się posługiwać językiem angielskim w prostych sytuacjach komunikatywnych,
planować, organizować i oceniać własną pracę,
wykorzystywać wiedzę w praktyce,
korzystać z różnych źródeł informacji.
25
4. Uczeń jest:
otwarty i kreatywny,
tolerancyjny i wrażliwy,
ciekawy świata i siebie,
komunikatywny,
obowiązkowy i odpowiedzialny,
samodzielny,
asertywny,
kulturalny,
przygotowany do kontynuowania nauki na wyższym etapie kształcenia.
VII Etapy opracowywania koncepcji pracy szkoły
1. Powołanie zespołu nauczycieli do opracowania koncepcji pracy.
2. Rozpoznanie mocnych i słabych stron szkoły oraz potrzeb i zasobów środowiska.
3. Ustalenie kierunków pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej.
4. Przedstawienie projektu koncepcji do konsultacji: nauczycielom, rodzicom i uczniom.
5. Przygotowanie ostatecznej wersji dokumentu.
6. Podjęcie uchwały w sprawie przyjęcia koncepcji przez Radę Pedagogiczną.
26
7. Zapoznanie z przyjętym do realizacji dokumentem rodziców i uczniów.
8. Modyfikacja koncepcji pracy na początku każdego roku szkolnego.
VIII Monitoring i okresowa ewaluacja
Koncepcja pracy szkoły monitorowana będzie poprzez:
analizę podejmowanych działań w formie semestralnych sprawozdań,
podsumowanie w formie rocznego sprawozdania,
analizę realizacji określonych celów i zadań po zakończeniu wdrażania koncepcji,
sprawozdania zespołów nauczycielskich,
nadzór pedagogiczny Dyrektora Szkoły.
IX Sposoby upowszechniania koncepcji pracy szkoły
zapoznanie z treścią dokumentu uczniów podczas godzin do dyspozycji wychowawcy – 2 razy w roku,
zapoznanie z treścią dokumentu rodziców podczas zebrań klasowych – 2 razy w roku,
umieszczenie dokumentu na stronie internetowej szkoły,
umieszczenie założeń koncepcji pracy szkoły na gazetkach ściennych.
W ostatnim roku obowiązywania koncepcji prowadzona będzie ewaluacja podsumowująca realizację
koncepcji zakończona dalszymi kierunkami rozwoju.